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APLICANDO LAS TIC EN LA EDUCACIN FISICA

Autores: HENRY MOSQUERA PEA NANCY AMANDA SOLARTE MEDINA CELIA HORTENCIA SOLARTE DE ARMAS VICTORIA ALEJANDRA GARCA FAJARDO JHONY BERNARD DIAZ DEL CASTILLO PEREA

Proyecto Pedaggico de Aula asesorado por Hamilton Esteban Moncayo, y realizado como parte de la Estrategia de Formacin y Acompaamiento 2013 de la Universidad de Nario, en el marco del programa de Computadores para Educar

COLEGIO LIBORIO MEJA EL TAMBO, CAUCA, COLOMBIA 2013

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Los estudiantes en general del Colegio Liborio Meja del municipio de el Tambo, desconocen la importancia que tiene en la vida el cuidado de nuestro cuerpo, la prctica de ejercicios diarios, la buena alimentacin y la disciplina con que se realicen. Es una buena oportunidad en la actualidad contar con las TIC que son un medio del cual se puede sacar provecho para brindar a los estudiantes el conocimiento adecuado a cerca de la Educacin fsica y sus beneficios. Las Tics nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseanza ya sea material didctico, entornos virtuales, internet, blogs, wikis, webquest, foros, chat, mensajeras, video conferencias, y otros canales de comunicacin y manejo de informacin con estas herramientas se va desarrollando la creatividad, se obtiene innovacin, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el aprendizaje significativo, activo y flexible. Hablando de las Tics no podemos ignorar la importancia que sin duda dentro de esta nueva sociedad del conocimiento tienen y que obligan a que la educacin se acomode a las exigencias que aun tiene respecto de esta. Con la aplicacin de las Tics, sin duda se inculcar en los alumnos la importancia de La Educacin fsica ya que en la edad escolar es el nico momento que la sociedad est segura que el mensaje sobre la importancia de la actividad fsica y las repercusiones que tendr en su salud el resto de la vida.

FORMULACIN DEL PROBLEMA Cmo apoyar a los estudiantes del Colegio Liborio Meja, Municipio de el Tambo, haciendo uso de las TIC para educar en el rea de la Educacin Fsica?

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL Aplicar las TIC para apoyo a los estudiantes del Colegio Liborio Meja, Municipio de el Tambo, ante la problemtica del conocimiento de la importancia de la Educacin Fsica en la vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS Identificar los conocimientos de los estudiantes sobre la importancia que tiene la Educacin Fsica en la vida. Determinar cuales son las causas que generan las dificultades en el proceso de enseanza aprendizaje de esta materia. Conocer y aprender el manejo, el aprovechamiento de las TIC. Establecer la metodologa que utilizan los docentes del rea para la enseanza de la materia aplicando las Tics.

JUSTIFICACION

En el Colegio Liborio Meja, Municipio de el Tambo, analizando la aptitud y la falta de motivacin que demuestran los estudiantes al practicar los diferentes ejercicios o prctica de deportes, surge la preocupacin de parte de los docentes ya que esta forma de actuar no es normal puesto que la Educacin Fsica se trata no solo de una materia sino de un momento para divertirse con los dems, es ms importante que ganar, el docente es un amigo que colabora y facilita mediante normas y reglas que se pueda convivir y respetar. Porque solamente se es realmente humano en sociedad.

Analizando las metodologas que deben implementarse en el aula de clase, es responsabilidad del docente implementar una didctica, con lo cual tanto los estudiantes como el profesor tengan acceso a la tecnologa desde la prctica de Educacin Fsica brindando la oportunidad de comprender mejor la materia y sus beneficios.

Al identifica los factores que propician la desmotivacin en el rea, se puede implementar estrategias didcticas que apoyen en la formacin integral de los estudiantes en las actividades cotidianos dentro del contexto social en el rea.

Con el desarrollo del presente proyecto se puede llegar a todos los grados de la bsica primaria del Colegio Liborio Meja, para as elevar el inters,

motivacin y provocando en el estudiante un deseo de superacin de sus dificultades y la apropiacin del conocimiento.

Las TIC aplicadas a la educacin presentan diferentes ventajas tanto para alumnos como para profesores. Y es que la intencin de este proyecto es mantener la comunicacin con los estudiantes, incluso, de forma

personalizada, todo puede potenciar o tener un efecto multiplicador de la creatividad si se usa bien. Igualmente, se facilita que se puedan preguntar dudas sin tener miedo o sentir vergenza. Adems, el alumno est ms motivado, estando ms predispuesto al aprendizaje, aparte de prestar ms atencin y ser ms participativo. Tambin se produce una retroalimentacin constante, dado que el medio exige respuestas y acciones de inmediato de los usuarios, lo que posibilita que el alumno pueda conocer de forma inmediata la temtica a tratar y sus beneficios.

MARCO TERICO Las TIC TICS es un conjunto de medios o herramientas tecnolgicas de la informtica y la comunicacin de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse. La facilidad de crear, procesar, difundir informacin ha roto todas las barreras que limita la adquisicin del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.

Las TICS, estn transformando la educacin notablemente, ha cambiado tanto la forma de ensear como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los alumnos dado que estos tendrn que formarse para utilizar, usar y y producir con los nuevos medios, a dems el docente tendr que cambiar sus estrategias de comunicacin y asumir su funcin de facilitador del aprendizaje de los alumnos en entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos.

Las TIC en el aula: herramientas para el aprendizaje y consejos de uso

Sobre el uso de las TIC en el aula y sobre sus ventajas e inconvenientes mucho se ha escrito y el debate sigue abierto. Cada vez se dispone de ms recursos y dispositivos para su utilizacin en la enseanza. Sin embargo, esta utilizacin debe ser correcta para que realmente se pueda formar y educar a los estudiantes y se obtenga el mximo rendimiento de cada una de las herramientas que hoy en da hay disponibles.

Las nuevas tecnologas estn tendiendo a hacer que los espacios de aprendizaje sean cada vez ms difusos, pero tambin estn facilitando que se tenga acceso a Internet en cualquier lugar.

As es porque, algunos colegios e institutos, estn implantando las TIC con campus virtuales o grupos especficos en Internet, aparte de utilizar redes sociales, aplicaciones y plataformas como Moodle o Webquest, y contar cada vez con ms dispositivos como el iPhone, iPad o e-readers.

Todo un conjunto de herramientas y dispositivos, cada uno de los cuales tiene unas caractersticas y posibilidades de formacin especficas que conviene tener en cuenta a la hora de crear los contenidos educativos y de programar las actividades formativas.

La Sala de Informtica

Actualmente el mercado de las microcomputadoras es sumamente importante, tanto por lo que se refiere a ventas como por lo que atae a su definitiva repercusin y aceptacin social.

Las microcomputadoras encontraron aplicaciones enormemente interesantes tanto en los negocios, como en la pequea empresa y en la actividad profesional. No haban sido pensadas para la educacin; pero las primeras computadoras tampoco haban sido diseadas para la actividad comercial, sino nicamente para aplicaciones en la investigacin y el sector blico y militar.

Las microcomputadoras entraron en las aulas merced a la presin de padres de clase media, profesionales liberales y empleados cualificados, que en su trabajo tena relacin con el desarrollo de la computacin.

Estos se dieron cuenta de la gran utilidad de las computadoras para mejorar el aspecto mecnico y conceptual de muchas de sus tareas. Esta sensibilizacin se produjo en primer lugar en medios familiares de zonas urbanas y altamente desarrolladas de Estados Unidos.

Aunque la historia de la computacin en la educacin se inicia con la aplicacin de grandes computadoras a programas universitarios, a partir de los aos setenta se inicia un fenmeno que en breve ser general: la implantacin de la computacin en la escuela de manera integral.

Las TIC y la Educacin Fsica

Est comprobado que las nuevas tecnologas son de gran importancia en el deporte de alta competencia. La paridad que se vislumbra en la elite de los deportes ha llevado a explotar al mximo la incorporacin de nuevas herramientas que ayuden a buscar y lograr ese pequeo detalle que los diferencie del resto.

En contrapartida, si las llevamos al mbito educativo, la Educacin Fsica pareciera tener una relacin distante con las TIC. La manera en que se dictan las clases espacio fsico, horario, la propia actividad muestra razones que afirman esta realidad.

Sin embargo, cada vez son ms los docentes de Educacin Fsica que encuentran en las TIC una manera de enriquecer sus clases.

Educacin Fsica

Es tan amplio como el concepto de educacin moral o tica, siempre ha sido relegado un tercer puesto dentro de la educacin de alumnado, contrario totalmente a lo que con cierta edad se pregunta a la gente y dice que su principal preocupacin es su salud, por encima del dinero. La educacin fsica es la educacin de la salud, del cuerpo-mente. Se debe ensear los valores para que el alumno futura personal social, tenga los conocimientos mnimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud. Como segunda concepto aado que la educacin fsica tiene que dar las bases motoras comunes a todos los deportes a fin de que los alumnos si deciden ser deportistas de competicin lleguen con unos conocimientos motores bsicos a todos los deportes. La educacin fsica puede contemplarse como un concepto amplio que trata de desarrollo y la formacin de una dimensin bsica del ser humano, el cuerpo y su motricidad. Dimensin que no se puede desligar de los otros aspectos de su desarrollo, evolucin-involucin. Por lo tanto, no se debe considerar que la educacin fsica esta vinculada exclusivamente a unas edades determinadas ni tampoco a la enseanza formal de una materia en el sistema educativo, sino que representa la accin formativa sobre unos aspectos concretos a travs de la vida del individuo, es decir, constituye un elemento importante del concepto de educacin fsica continua de la persona.

La educacin fsica se convierte en una pedagoga de las conductas motrices, en la medida que trata de optimizar o mejorar las conductas motrices de los educados. El profesor de Educacin fsica se convierte en un experto observador de las conductas motrices de sus alumnos, y una vez catalogadas y sistematizadas, trata de sugerir o plantear las situaciones motrices que provocan la optimizacin de las conductas observadas en funcin de un determinado proyecto pedaggico y de aquello que sea de mayor inters y congenien para la persona afectada. La educacin fsica es la disciplina pedaggica que mediante la actividad fsica, tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices ms simples hasta las ms complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio de la capacidad funcional del educando.

Educacin fsica y salud en la escuela. Es importante introducir a los alumnos en las formas de hacer ejercicio, de controlar y confeccionar su propia dieta y programa de actividad fsica; y cmo hacer mejor uso de las facilidades disponibles en la comunidad. Tambin es importante que se estimule a los alumnos a analizar crticamente la salud y el ejercicio dentro de su contexto social y cultural y a examinar el modo en que estn construidas socialmente nuestras ideas sobre lo que constituye la salud y la condicin fsica. As pues, es importante que los nios sigan un esquema de actividad fsica apropiado y razonable que se ajuste a sus capacidades. La mayora de lesiones que se dan en los nios, son el resultado de programas de ejercicio inadecuados y no de sus limitaciones fsicas. Es importante que cualquier

programa de actividad fsica para nios y jvenes tenga en cuenta sus capacidades fsicas. Diseo de un programa de educacin fsica. Algunos factores. Para disear un programa de educacin fsica dirigido a nios y jvenes, debemos tener en cuenta algunos factores. Respete las limitaciones: Se deben respetar las limitaciones fsicas de nios y jvenes y ceirse a actividades que estn a su alcance. Jams se debe exigir a los nios que lleven a cabo actividades que excedan sus posibilidades fsicas y mentales. La programacin de educacin fsica debe incluir planes de trabajo que se ajusten a tal principio. Se cree que los nios se controlan y ponen sus limitaciones espontneamente, de modo que no llegarn al punto de lesionarse a menos que se les obligue. Respete la peculiaridad: Tenga en cuenta las caractersticas peculiares de nios y jvenes. Los programas de ejercicio no deben ser slo versiones adaptadas de los programas para personas adultas, sino que deben tener en cuenta las particularidades biolgicas de nios y jvenes. Evite la sobrecarga: Si bien cierta sobrecarga del cuerpo es necesaria para mejorar la condicin fsica, deben evitarse los programas de ejercicio que suponen un exceso de esfuerzo repetitivo sobre huesos y tendones; y que puedan llegar a producir lesiones. Es evidente que los nios no son capaces de tanto esfuerzo fsico como las personas adultas.

Respete las individualidades: Es importante apreciar la capacidad fsica de cada alumno y ser consciente de las grandes diferencias, en cuanto a desarrollo fsico, que hay entre ellos. Los esfuerzos deben ir dirigidos a adaptar los ejercicios a cada alumno. En ese caso, las clases excesivamente fuertes o excesivamente suaves deben eliminarse. Podemos encontrarnos con alumnos que sufran problemas mdicos especficos que disminuyen sus posibilidades de hacer ejercicio. Es importante que los profesores conozcan tales problemas y hagan todo lo que est a su alcance para que estos alumnos saquen el mximo beneficio de las clases, sin correr ningn riesgo.

Adapte la clase: Normalmente en la clase de educacin fsica se agrupa a los nios por edad. Sin embargo, para un ptimo desarrollo fsico y un mnimo riesgo de lesiones, esta no es la mejor forma de clasificacin. Esta divisin puede acarrear problemas en la clase, ya que los profesores se enfrentan a alumnos con una amplia variedad de desarrollos y capacidades para la actividad fsica. Es por ello que se hace necesaria una cuidadosa planificacin que se adapte a esta variedad y diversidad. Esto puede implicar cambios en la organizacin de algunas actividades.

Progrese gradualmente: Asegrese de que los alumnos estn preparados. A los nios y jvenes se les debe asignar un programa adecuado, que vaya aumentando de forma gradual la cantidad de ejercicio. Esto permite que su cuerpo se vaya adaptando al esfuerzo al que es sometido. Muchos alumnos carecen de la motivacin para llevar a cabo el "trabajo de base" que permita a su cuerpo estar en condiciones de enfrentarse a los riesgos del ejercicio. Es importante asegurarse de

que los alumnos posean un estado fsico; un nivel de forma tal, que les permita participar cmodamente en las actividades que se les pidan. En caso contrario, pueden estar en riesgo de sufrir una lesin. Ensearles cmo preparar su cuerpo fsicamente, es algo que les ser de gran utilidad durante el resto de sus vidas. Para la prevencin de lesiones es conveniente progresar adecuadamente en el

acondicionamiento fsico. Fomente los ejercicios de fuerza y flexibilidad: La fuerza y la flexibilidad ptimas, son esenciales para disminuir el nmero de lesiones en los jvenes. Los ejercicios de flexibilidad realizados regularmente durante la infancia, ayudan a mantenerla y a reducir el riesgo de lesiones. Para el trabajo de fuerza, es preferible usar ejercicios de resistencia intrnseca (i.e. el peso del cuerpo) que entrenamiento de pesas. Con la resistencia intrnseca se deben aprovechar las variantes de aquellos ejercicios que supongan grandes cargas. (Abdominales, tierra inclinada con variantes, etc.).

Importancia de la Educacin Fsica

Importancia de la Educacin Fisica

Ayuda a adquirir hbitos y normas. Aprendemos disciplinas y nos hace autnomos.

Ayuda a aceptar un reglamento. Las leyes son cosa de todos. No podemos realizar ningn juego ni deporte sino nos respetamos.

Ayuda al ciudadano del siglo XXI a ser consciente de que el bienestar mental y fsico depende de su propio esfuerzo. Porque los grandes eventos deportivos se han convertido en parte fundamental de nuestro tiempo, son fenmenos de masas que mueven capitales ingentes, y debemos tener un mnimo conocimiento sobre ellos.

METODOLOGIA

TIPO DE INVESTIGACIN

En este proyecto de investigacin se ha realizado teniendo en cuenta las pautas dadas por la investigacin participante, con una metodologa donde se ve involucra la comunidad en el conocimiento y solucin de sus problemas, para lograr un cambio, privilegindose el conocimiento emprico que nace de esta, con lo que se pretende construir su propio conocimiento, mediante la participacin activa en las diferentes fases del proceso investigativo.

De la misma manera la investigacin se enmarca dentro del enfoque descriptivo, puesto que se toma nota, observa y se recolecta informacin para su posterior anlisis e inferenciacin.

DISEO DE LA INVESTIGACIN

Esta investigacin es no experimental porque a travs de la observacin directa se conoce la forma como se orienta la asignatura de Educacin Fsica del Colegio Liborio Meja, Municipio de el Tambo, se identifica las estrategias educativas aplicadas y se reflexiona sobre la importancia de las nuevas metodologas docentes y los requerimientos necesarios en el contexto para promover la capacidad creativa.

DESARROLLO DE LA METODOLOGA Una vez analizada la situacin actual que se presenta en el Colegio Liborio Meja, es importante tomar el siguiente proceso para solucionar el problema.

Seleccionar herramientas didcticas interactivas en lnea para trabajar las operaciones bsicas.

Seleccionar software Multimedia Interactivo gratuito disponible en la web que facilite la comprensin de los beneficios a obtener al practicar el deporte y actividades fsicas.

Seleccionar y descargar videos y ayudas didcticos para los alumnos donde se solucionen en forma amena y divertida la problemtica planteada en el proyecto.

Utilizar las herramientas didcticas con los estudiantes del Colegio Liborio Meja, Municipio de el Tambo.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Para el desarrollo del proyecto se tendrn presente los siguientes pasos:

1. Videos sobre beneficios de la ejecucin de buenos ejercicios del cuerpo: Estos videos sern descargados desde la web son de acceso gratuito y permiten la motivacin de los estudiantes, puesto que son didcticos y llamativos. 2. Links a Juegos relacionados a la Educacin Fsica: Se tomar diferentes links para trabajar en lnea con juegos que permiten elevar el nivel de participacin y de ejercitacin del cuerpo. 3. Un Ejemplo de recurso a tomar es el siguiente:

Un recurso educativo del gobierno de Espaa que permite interactuar y aprender de forma didctica la importancia de la Educacin Fsica. Adems cabe destacar que es un sitio que apoya al docente, al estudiante y a personal en general.

BIBLIOGRAFIA

LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIN FISICA. Online. Disponible en: http://educacionfisica-parada.jimdo.com/2012/09/26/la-importancia-de-laeducaci%C3%B3n-f%C3%ADsica/ EDUCACIN FISICA EN INFANTIL Y PRIMARIA. Online. Disponible en: http://www.educacionfisicaenprimaria.es/juegos-interactivos1.html IMPORTANCIA DE LAS TICS EN LA EDUCACIN. Online. Disponible en: http://ticsenlaeducacion-yaneth.blogspot.com/ LAS TIC EN EL AULA. Online. Disponible en: http://www.bilib.es/noticias/noticia/articulo/las-tic-en-el-aula-herramientaspara-el-aprendiza/ INTERNET EN EL AULA. El rea de Educacin Fsica. Online. Disponible en: http://recursostic.educacion.es/primaria/ludos/web/ PROTOCOLO DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLES Y EDUCACIN FSICA EN LA ESCUELA. Educacin Fsica Y Salud. Online. Disponible en: http://www.col.ops-oms.org/Municipios/Cali/08EstilosDeVida Ssaludables.htm