Programa Intel Educar Curso Esencial

Viajemos en el Mundo de la Lectura

Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa bicacin de la institucin educativa %tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad: Clases de Texto Ftima Rodrguez Federico Yico Velsquez Naos! "a c#orrera &olo es $arrio $alboa

primaria! ambos turnos'

Viajemos en el mundo de la Lectura - clases de textos.

Resumen de la unidad
diferentes clases de textos ( Textos poticos-Poemas, Textos Retricos, Adivinanzas, Refranes, Trabalenguas) donde los estudiantes primeramente investigarn las diferentes clases de textos ,luego elaborarn seg n su creatividad un librito !ue contenga toda la informacin sobre el tema, lo ilustrarn " para finalizarn cada ni#o de forma oral sustentar su traba$o% &ste contenido es importante para los estudiantes "a !ue le servirn para investigar " para me$orar su lxico durante su vida% En esta unidad observaremos las

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

Espaol/ Materia correlacionada: Artsticas

Ao

ni!el

Primaria III grado

Tiempo necesario aproximado
3 sesiones de 40 minutos.

"undamentos de la unidad

( )**+ ,orporacin -ntel' .odos los derec#os reservados'

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Contenidos

Conceptual 'lases de Textos( Textos poticos -Poemas Textos Retricos -Adivinanzas -Refranes -Trabalenguas

Procedimental Investigacin sobre las diferentes clases de textos. Comparar sobre los diferentes textos mediante la elaboracin de un librito. Participacin en una exposicin oral sobre los diferentes textos poticos " retricos

Actitudinal -Respeto e inters por la produccin propia " por los dems )emuestra creatividad " nitidez en la elaboracin de textos%

#$%eti!os del aprendi&a%e

Reconocer la importancia de la utilizacin de los di0erentes clases de te1tos en nuestro diario vivir' 2laborar un libro con materiales del entorno sobre las di0erentes clases de te1tos' /articipar en 0orma creativa y activa en la e1posicin de di0erentes manualidades 3libro4! respetando la e1presin de cada uno' !"mo sera tu Mundo ideal#

Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Preguntas de unidad

5/or qu6 es importante la utilizacin de los di0erentes te1tos en nuestro diario vivir7
!u$les son los diferentes tipos de textos# !"mo identificar los tipos de textos#

Preguntas de contenido

( )**+ ,orporacin -ntel' .odos los derec#os reservados'

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Plan de e!aluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe&ar el tra$a%o del pro ecto Durante el desarrollo del pro ecto 'na !e& completado el pro ecto

%re&untas exploratorias. "luvia de ideas Realimentacin de los

compa8eros -nvestigacin 9ini:libro -lustraciones e1posicin "ista de cote;o

%resentaci"n oral '(brica de evaluaci"n

Resumen de evaluaciones
E!aluacin /reguntas 21ploratorias "luvia de ideas Realimentacin de -nvestigacin 9ini libro -lustraciones 21posicin "ista de ,ote;o los compa8eros Descripcin &e realizarn dic#as preguntas para conocer que saben sobre el tema dado' 9encionaran algunas ideas que tienen acerca del tema! para a0ianzar los conocimientos' /ermite que todos aporten sus ideas sobre las clases de te1tos' "a investigacin conlleva a la utilizacin de la computadora para realizar los di0erentes traba;os' /ermite crear su propio libro de te1tos para a0ianzar su lectura' Realizarn sus propias ilustraciones para demostrar el grado de sus #abilidades' 9ostrarn sus traba;os 3mini:libro4 para comprobar y vivenciar su creatividad' 2sta #erramienta permite conocer el desarrollo de sus actividades' ,on esta actividad el estudiante desarrollar su pensamiento crtico al e1poner su traba;o' 9ediante esta actividad nos permite conocer lo que el estudiante comprendi sobre el tema'

/resentacin oral R<brica de 2valuacin

Detalles de la unidad (a$ilidades pre!ias

)nidad: El estudiante debe primeramente conocer el tema * saber leer* investi&ar. +ebe dominar el uso de las computadoras , la e-ecuci"n en la confecci"n del mini.libro* utili/ando diferentes materiales.

Procedimientos

De

Inicio
clases de textos.

'esponde pre&untas exploratorias sobre las diferentes %articipa activamente en una lluvia de ideas'
( )**+ ,orporacin -ntel' .odos los derec#os reservados'

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De

Desarrollo

)tili/a la computadora para reali/ar traba-os investi&ativos sobre las diferentes clases de textos con sus respectivos e-emplos. !onfecciona un librito ilustrado sobre las diferentes clases de textos* utili/ando cartulinas* p$&inas blancas , de colores entre otros. Expone en forma ordenada los diferentes libros mostrando su creatividad '

De Cierre
'eali/ar$ una exposici"n oral sobre el contenido del libro reali/ado0 donde cada estudiante mencionar$ la evoluci"n* desempeo , utilidad a la 1ora de su elaboraci"n.
Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales )o *ispano+ parlantes
2os estudiantes con estas clases de necesidades primeramente se le brinda atenci"n individual* lue&o se le inda&a sobre lo 3ue conoce del tema* tambi4n se le brinda todo el material necesario para traba-ar. Al&unas veces se le reduce el contenido de acuerdo al tema dado. Estos estudiantes se le atiende brind$ndole tutoras de refor/amiento de acuerdo al idioma 3ue 1ablan. Muc1as veces 1a, 3ue ir lentamente al ritmo de su evoluci"n0 brind$ndole mediante la utili/aci"n de la computadora la opci"n de traducci"n de len&ua-e , mostr$ndole su apo,o tanto del educador como de sus propios !ompaeros. 2os estudiante talentosos se esco&en muc1as veces para &uiar o a,udar a los dem$s compaeros ,a sea para refor/ar un tema* apo,arlos en una actividad artstica o como lderes de &rupos.

Estudiante talentoso ,ateriales

recursos necesarios para la unidad

Tecnologa - (ard.are 3equipo necesario4 ,mara ,omputadora3s4 ,mara digital Reproductor de =V= ,one1in a -nternet Tecnologa - /o0t.are 3necesario4 $ase de datos>?o;a de clculo =iagramador de publicaciones /rograma de correo electrnico 2nciclopedia en ,=:R%9
,ateriales impresos 2ibros de textos* cuentos* peri"dicos. %ro&ramas !urriculares )nidades 5rimestrales. %lan 6emanal.

=isco lser -mpresora &istema de proyeccin 2scner .elevisor

V,R ,mara de vdeo 2quipo de vdeo con0erencia %tro

2ditor de imgenes $uscador @eb 9ultimedia

=esarrollo de pginas Aeb /rocesador de te1to %tro *****

/uministros

!artulinas* p$&inas de colores* 1o-as blancas* &oma ti-era* l$pices colores* fi&uras* l$minas* 1o-as de construcci"n* fom,.
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Recursos de Internet

Como ingresar a google drive. https://docs.google.com/forms/d/17 !"P! i# c"v$r%7&1CP1iaui'v()h7* mm+7,CCb*-/vie-form

#tros Recursos

%ersonal

administrativo.aula de innovaci"n* padres

de familia.

"os programas de -ntelB 2ducacin son 0inanciados por la Fundacin -ntel y la ,orporacin -ntel' =erec#os reservados ()**+! ,orporacin -ntel' .odos los derec#os reservados' -ntel! el logo de -ntel! la iniciativa de -ntel 2ducacin y el /rograma -ntel 2ducar son marcas registradas de -ntel ,orporation o de sus subsidiarias en los 2stados nidos y otros pases' C%tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes'

Davier avila en Aesland por el pasillo del limn

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