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MEMORIA

MONITOR DE TIEMPO LIBRE

Ramn Sim Gonzlez


Poblacin donde se ha realizado el curso: Benicarl Fecha:

Ficha tcnica:
Lugar: Mon Sol. Fecha de inicio: 8 de mayo del 2012 Directora: Soledad Martinez Pascual C/ calle: Pedro Camaes N11 Bajo Correo electrnico: solepipo@msn.com Pblica o privada: privada Fecha finalizacin: 8 de mayo del 2012 DNI: 20249051-N Lugar: Castelln de la Plana 12006

La ludoteca donde hemos estado realizando las prcticas durante estas semanas se encuentra en Castelln de la plana, llamada Mon Sol. La ludoteca es una empresa privada y por lo tanto las nicas ayudas que recibe son las de algunos padres de nios/nias que acuden a ella y tienen empresas propias, y por lo tanto pueden ofrecer algunas ayudas. La fecha de inicio de las prcticas es y el trmino de esta es. La directora y responsable de la ludoteca se llama Soledad Martinez Pascual, con DNI: 20249051- N. Dicha ludoteca se encuentra en Castelln de la Plana, Spain, 12006, en la zona de la universidad. En la calle: Pedro Camaes N11 Bajo. El correo electrnico de esta es: solepipo@msn.com En esta ludoteca hay aproximadamente 90 nios de 1 ao hasta 12 aos, aunque la media de los nios que acuden a ella es de 6 aos. En relacin a las diferentes nacionalidades de los nios/nias que acuden a esta ludoteca destacar que predomina la espaola, aunque hemos podido encontrar a nios extranjeros.

Desarrollo de la memoria:
1. Introduccin: El proyecto en el cual estamos participando est basado en la realizacin de actividades de tiempo libre dirigidas para nios/nias de 1 a 12 aos. Este proyecto se realiza en Castelln de la plana, en un espacio situado en la nueva zona universitaria. Este centro surgi hace casi cinco aos por la necesidad de tener en esta nueva zona un espacio dedicado para los nios, ya que supona una amplia comodidad para los padres que no pueden atenderlos en ciertas horas. No hay ninguna institucin implicada, ya que es una empresa totalmente privada. Los objetivos que aparecen a continuacin estn marcados de manera conjunta a todas las ramas, luego cada rama tiene sus propios objetivos generales y especficos. Para conseguirlos seguimos una metodologa, la cual se trabaja por diferentes proyectos. Objetivos que hemos realizado a lo largo de las prcticas: OBJETIVOS GENERALES Crecer como personas dentro del grupo a travs de los diferentes valores humanos. Crear conciencia de grupo mediante la convivencia entre los chavales y el espritu de compaerismo. Fomentar el gusto y el respeto por la naturaleza. Dar a conocer una educacin distinta a la formal. Fomentar la creatividad a travs de talleres manuales y actividades adaptadas a las diferentes edades. Potenciar el deporte asumiendo la competitividad de forma positiva.

OBJETIVOS ESPECIFICOS: Respeto hacia la naturaleza, limpieza, orden (conciencia cvica) Fomentar el compaerismo, las tareas del grupo, saber perderpara conseguir que ningn nio abandone el campamento o el grupo.

Aceptar las decisiones de los monitores y de otros chavales, si eso fuera necesario: juegos, actividades

Conseguir que se integren en la metodologa, entendiendo los valores.

2.- Descripcin de la actividad:


2.1.- Preparacin del proyecto: Nuestro tiempo dedicado a la realizacin de actividades de tiempo libre se divide en diferentes partes. En primer lugar, antes de la hora de comer, realizamos actividades con

nios/nias de 2 y 3 aos. Durante este periodo de tiempo realizamos diferentes actividades, entre ellas juegos y canciones. Canciones: "La casita", "el lobo", "al corro de la patata"," el barquito chiquitito", "la vaca lechera", "conga conga", "cinco lobitos", Juegos: "El juego de los colores, Veo Veo", . En segundo lugar, dedicamos tiempo para comer. En este espacio encontramos nios de 1 a 12 aos, ya que acuden nios de otros centres escolares, los cuales vamos a buscarlos a sus respectivos colegios, comen en la ludoteca y mas tarde se vuelven a trasladar a sus colegios. En tercer lugar, luego de la hora de comer, los ms mayores (3 a 12aos) tienen una hora libre. Durante este tiempo libre se realizan diferentes actividades. Estas actividades se realizan tanto dentro del espacio de la

empresa como fuera, ya que si hace buen tiempo salimos al parque a realizar otro tipo de actividades, como pueden ser: Canciones: "Aram Sam Sam", "El tallarn", "Soy una taza", "Pelota de Ping Pong", Juegos y deportes: "Prncipe, princesa y bruja" ,"Pelota de Ping Pong", "Juego del buzo", "El molino", "Bandereta, Bandereta", "Carrera de piedra, papel o tijera"

Y por ltimo, por la tarde, luego de la hora del colegio se realizan diferentes actividades. Por una parte aquellos nios/nias que tienen deberes dedican su tiempo a realizarlos, y con los otros realizamos actividades ms movidas, como pueden ser: Manualidades: Actividades con plastilina, actividades con cartn y diferentes colores, actividades con materiales reciclados,. La fuente de documentacin de las diferentes actividades en nuestro caso, la gran mayora procede del curso de monitor de tiempo libre infantil y juvenil. Por otro lado, tambin hemos utilizado otros recursos procedentes de las diferentes carreras que estamos cursando o que ya hemos cursado (magisterio y psicologa) y otras encontradas por internet o libros. Las actividades que hemos realizado siempre han sido supervisadas por la directora, o por la monitora asignada, ya que ellas ya tenan una programacin hecha y nosotros nos hemos acoplado a las diferentes necesidades exigidas por sus nios/nias. Nuestra forma de llevar a cabo estas actividades, eran preparndolas en casa y luego ensearlas y consultarlas con nuestra supervisora. De esta manera ella nos guiaba y nos deca como las podamos llevar a cabo.

2.2.- Durante la realizacin del proyecto a) Descripcin detallada del contexto: El espacio donde hemos realizado las prcticas est situado en una zona de nueva construccin, cerca de la universidad. Los diferentes alumnos que acuden a ella, la gran mayora pertenecen a

familias que viven en la zona y que por cuestin de trabajo necesitan un lugar donde sus nios puedan disfrutar de su tiempo libre. El horario que presenta esta ludoteca, es muy variado y flexible, ya que se adapta en todo momento a las necesidades de los padres/tutores. Se trata de una planta baja rodeada por un parque muy tranquilo.

Las instalaciones constan de tres clases adaptadas segn las edades en las que estn divididos los diferentes alumnos y con un aseo cada una adaptada en todo momento a los nios/nias, un amplio comedor, una cocina, un despacho y un aseo. b) Anlisis del grupo de participantes: La edad de los nios/nias que acuden a este espacio es muy amplia, ya que abarca nios/nias de 1 a 12 aos. El grupo de trabajo se divide segn la edad y el espacio de tiempo, ya que hay actividades que realizan todos juntos y otras que requieren ms simplificacin para los ms pequeos. La gran mayora de los infantes son de procedencia espaola. Hay que resaltar que la gran mayora de los nios/nias ms mayores que acuden a este espacio es porque ya han asistido a la guardera en aos anteriores o conocen a alguien que asiste y est satisfecho. Por otro lado dentro de este centro no hemos encontrado nias/nios con minusvalas, solo nos han destacado un nio hiperactivo medicado. 2.3. - Descripcin detallada de las actividades realizadas: Juegos: Color, color N de participantes: Todos. Edad de los participantes: la edad puede ser variada, en concreto en nios de 2 a 3 aos. Lugar de realizacin: en un aula de clase, aunque ha veces lo hemos hecho en la calle. Material: ninguno

Desarrollo: un jugador se queda de figurante, y los dems se preparan para correr libremente cuando el nio figurante diga un color como: amarillo, azul rojo Cada jugador deber buscar el color que se ha dicho y tocarlo lo ms rpidamente posible. El jugador que antes toque el color ser jugador figurante que dir el siguiente color. Bandereta, bandereta: Nmero de participantes: Todos Edad de los participantes: de 6 en adelante. Lugar de realizacin: al aire libre. Material: un pauelo. Desarrollo: se divide el grupo en dos semigrupos y se trata de que cada uno de estos grupos consiga el pauelo sin que el otro equipo les pille. Cada vez que un jugador pilla al que lleva el pauelo, este quedara eliminado. El equipo que consiga tener algn jugador y destronar al otro equipo sin participantes ser el que ganar la partida.

El buzo: Nmero de participantes: Todos. Edad de participantes: de 6 en adelante. Lugar de realizacin: en un porche. Material: ninguno. Desarrollo: un jugador se quedar de figurante y los dems denominados peces estarn en grupo haciendo una pia para que el figurante, tambin llamado buzo no consiga sacar a nadie de esta. Cuando el buzo consigue

sacar a alguien de los dems participantes pasar a convertirse en buzo y as sucesivamente hasta que al final no queden peces. Piedra, papel o tijera: Nmero de participantes: Todos. Edad de participantes. Lugar de realizacin: al aire libre. Material: una piza de pizarra. Desarrollo: primero se dibuja en el suelo un camino. El grupo se divide en dos grupos y tienen que conseguir haciendo la tpica cancin: un, dos, tres, piedra papel o tijera. Y el grupo que consiga llegar antes al campo del otro equipo, ser el equipo ganador. Veo, Veo Nmero de participantes: Indefinido, puede tener varios participantes. Edad de los participantes: Puede ser variada, pero en concreto hemos adaptado este juego para nios de 2-3 aos. Lugar de realizacin: Hay una gran variedad de lugares, pero se recomienda realizar el juego en una zona donde el nio pueda conocer con facilidad el nombre de diferentes objetos. Material necesario: Ninguno Desarrollo: La monitora empieza diciendo Veo, veo y dice el nombre de un objeto fcil de ver y sobretodo fcil de reconocer por los nios, estos tienen que localizar el objeto e ir a tocarlo. Por ejemplo: Veo, veo un camin de color rojo y los nios tienen que localizar dicho objeto. Hemos considerado que se trata de un juego importante ya que mediante el juego trabajamos la capacidad de aprendizaje del nio. Principe, princesa y bruja:

Nmero de participantes: Como mnimo tienen que ser 6 participantes, pero se trata de un juego que para que sea ms entretenido y divertido se recomienda que hayan varios jugadores. Edad de los participantes: A partir de 6 aos Lugar de realizacin: Se recomienda jugar en algn lugar exterior o en un saln bastante grande, ya que el juego necesita bastante espacio para que los jugadores puedan correr y moverse sin ningn tipo de problema. Material necesario: Ninguno Desarrollo: Los jugadores se juntan de 3 en 3, y cada uno elige el nombre que quiero, puede ser prncipe, princesa o bruja. El prncipe y la princesa se tienen que coger de las dos manos, uno en frente del otro y la bruja se tiene que colocar en el medio de los dos. Hay un jugador que est solo en la pista y tiene que decir un nombre, como por ejemplo prncipe y todos los prncipes tienen que ir a buscar otra princesa que no sea la suya, incluso el jugador que est en la pista y el que se queda solo tiene que ir al centro y eligir otro nombre. Pelota de Ping Pong Nmero de participantes: Se recomienda que hayan varios participantes, ya que el juego ser sin duda mucho mas divertido. Edad de los participantes: Mayores de 6 aos Lugar de realizacin: Se recomienda jugar en un lugar bastante amplio, ya que se trata de un juego que requiere bastante movimiento. Material necesario: Ninguno Desarrollo: Se colocan los jugadores en circulo y se queda un jugador en el medio, y se mueve por el circulo hasta que decide quedarse enfrente de otro jugador y le canta: soy pelota de ping pong y voto, voto, voto por todo el saln, si te toco votas y cuando toca al otro jugador los dos se cogen y empiezan a cantar por el medio del circulo hasta que se paran enfrente de otro jugador y repiten lo mismo, hasta que al final todos los jugadores salen a cantar y a votar.

Manualidades: Para nios con 5 aos en adelante: Papiroflexia: molinitos de viento, ranas, barcos de papel, conejos, gallinas Realizar un marco de fotos: Material que se podra utilizar: cartn, peridico y pinturas. Otros materiales a poderse utilizar serian objetos de plstico, legumbres, pasta Esta manualidad la realizamos para el da de la madre y para el da del padre.

Conejos y huevos de gallina (como estamos en pascua, vamos a utilizar aspectos tpicos de la fecha en la cual nos encontramos: Material: cartulinas, rotuladores, baritas (pincho moruno).

Otra manualidad sera esta, el material sera todo reciclado, como botellas plstico, hueveras, peridico, cola, y pinturas.

Pascua: el material, seria pinchos morunos o de helado, cartulinas y rotuladores, vasos, plumas Flores: actividad relacionada con el medio ambiente, con hojas secas, y cordn se pueden hacer estas flores, otros materiales, para hacerlas, sera con cartulinas.

Lapiceros: el material seria, folio, tubos de papel de vter o de cocina, rotuladores, pinturas, colores, purpurinaa elegir.

3. Evaluacin:
Los monitores que hemos tenido a lo largo de las prcticas han sido personas que nos han ayudado en todo momento, y nos han resuelto las dudas que en alguna ocasin hemos podido tener. El lugar donde hemos realizado las prcticas, para nosotros especialmente nos ha parecido cmodo, ya que nosotros somos universitarios y la ludoteca est en esta zona especialmente, aunque no est nada cntrico. Las instalaciones de esta ludoteca, son muy adecuadas, ya que estn destinadas para los infantes al 100%, hay tres salas divididas por las edades de los nios, luego hay una sala muy grande destinada para juegos, cantajuegos, zona para bailar Tambin en esta zona amplia se utiliza para comedor (las mesas y sillas son movibles, por tanto no siempre estn), la comida que se da en esta, es casera. Otra zona muy importante para los nios, y que en especial para nosotros nos ha gustado bastante es el parque, ya que nos hemos dudo cuenta que nios de poca edad empiezan a cuidar el medio ambiente y su entorno. Las actividades que hemos estado realizando han tenido bastante xito, ya que la mayora de los nios/nias estaban dispuestos en todo momento, hemos creado un clima heterogneo donde todos eran iguales, excepto cuando eran actividades de personajes, nmeros, frutas

Las diferentes y dinmicas actividades que da tras da hemos estado realizando con los nios/nias, como ya he dicho anteriormente nos han salido bastante bien, aunque algunas de estas no nos han salido como nosotros nos esperbamos ya sea por cantidad de nios o por todo lo contrario. Tambin nos ha podido salir mal por la dificultad de esta o por lo fcil que era, ya que algunos nios se podran aburrir. Tambin han podido tener poco xito por la hora que era, o por la poca motivacin de estos.

La monitora que hemos tenido a lo largo de las prcticas nos ha dejado hacer todas las actividades que nos han resultado interesantes para la realizacin con nios/nias y que nosotros seriamos capaces de autoevaluarnos para que as en un futuro no hagamos los mismos errores y seamos autosuficientes a la hora de realizar actividades de monitor de tiempo libre.

4.- Incidencias y ancdotas

5.- Anexos (folletos publicitarios, material grfico, audiovisual...). 6.- Valoracin personal De la actividad. Funcionamiento del equipo De mi implicacin personal en el proceso.

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