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REINO PLANTAS

1.ADAPTACIONES DE LAS PLANTAS AL MEDIO TERRESTRE Si recordamos los primeros seres vivos se originaron en el agua, plantas y animales, entonces las plantas al conquistar la tierra debieron enfrentar inconvenientes: Analiza y completa el siguiente cuadro
DIFICU !AD"S %&$ecesitaban un 'rgano para absorber el agua y sales minerales (&"ra necesario un te)ido de Conducci'n, para transportar a toda la planta, el agua y sales minerales *&Una capa protectora, que le impida la perdida de agua y a la vez permitir el intercambio de gases con la atm'sfera +& ,equer-a de una estructura que la sostenga. /&Un mecanismo que permitiera el traslado de gametas ,impidiendo su desecaci'n S# UCI#$"S

2-CARACTERITICAS DEL REINO PLANTAS


De las siguientes listas de cualidades, selecciona y escribe 0nicamente las que correspondan al reino 1lanta: a&1luricelulares b&Unicelulares c&"ucariotas d&1rocariotas e&Aut'trofas f& 2eter'trofas g& presencia de pared celular. 2& presencia de cilios, flagelos y pseudopodo i& presencia de cloro& plasto g& presencia de cloro&

fila,3antofila y caro& tenoideo.

3-EVOLUCION DE LAS PLANTAS


Desde el punto de vista evolutivo,las primeras plantas en aparecer fueron las algas. Su e3istencia data 2ace 455 millones de a6os, as algas perfeccionaron su metabolismo y desarrollarian la reproducci'n se3ual para ocupar todos los medios acu7ticos. 8ace *45 millones de a6os aparecen las primeras plantas terrestres. Algunas de ellas desarrollar-an te)idos vasculares y as- fueron evolucionando 2asta originar las plantas traquef tas en las cuales se desarrollan te)idos de conducci'n de agua y savia . as traque'fitas se diversificaron originando licopodios,los equisetos ,los 2elec2os y las plantas !"n se# llas . as plantas con semillas constituyeron el m73imo estadio evolutivo del reino planta."n ellas aparecen las flores con cuya presencia se perfeccion' la reproducci'n se3ual.Como consecuencia de la aparici'n de la flor se origino gran variedad de familias de ang "sper#as$ AC!I9IDAD a&Describe mediante dibu)os como evolucionaron las plantas. b& a aparici'n de la flor tra)o una consecuencia muy importante en la evoluci'n de las plantas .Describa dic2a consecuencia. c&,epresenta gr7ficamente una flor

%-CLASI&ICACION DE LAS PLANTAS'TENIENDO EN CUENTA LA PRESENCIA DE VASOS DE CONDUCCION ( SUS SE)ILLAS ANALI*A EL SI+UIENTE CUADRO CLASI&ICATORIO DE LAS PLANTAS REINO PLANTA

&(LU)

Algas :riofitas sin vasos de conducci'n

!raque'fitas con vasos de conducci'n

SU,&(LU) CLASE

!eridofitas Sin semilla licopsida esfenopsida filicineas ;imnospermas con semillas desnuda Cicad7ceas

"spermatofitas con semilla Angiospermas con semilla cubierta <onocotiledoneas Semilla de1 cotiledn Dicotiledoneas Semilla con ( cotiledon

SUBCLASE

Coniferas

%-CLASI&ICACION DE LAS PLANTAS'TENIENDO EN CUENTA LA PRESENCIA DE VASOS DE CONDUCCION ( SUS SE)ILLAS ANALI*A EL SI+UIENTE CUADRO CLASI&ICATORIO DE LAS PLANTAS REINO &(LU) Algas :riofitas sin vasos de conducci'n PLANTA !raque'fitas con vasos de conducci'n

SU,&(LU) CLASE

!eridofitas Sin semilla licopsida esfenopsida filicineas ;imnospermas con semillas desnuda Cicad7ceas

"spermatofitas con semilla Angiospermas con semilla cubierta <onocotiledoneas Semilla de1 cotiledn Dicotiledoneas Semilla con ( cotiledon

SUBCLASE

Coniferas

--ESTUDIO DE LOS OR+ANOS VE+ETATIVOS DE UNA PLANTA VASCULAR-TRA.UEO&ITAS O COR)O&ITAS 9ASCU A,: por poseer 9AS#S D" C#$DUCCI#$ !,A=U#FI!AS: dic2os vasos se los llama traqueas C#,<#FI!AS: poseen C#,<# es decir un cuerpo vegetal en el quie se reconocen tres organos:,AI>,!A # ? 8#@AS. ADe donde se originaron estos 'rganos vegetativos que se reconocen en cualquier planta adulta BC #bserva el siguiente grafico y trata de responder:

BIODIVERSIDAD CLASIFICACION: CRITERIOS NOMENCLATURA BINOMIAL 1-Qu entiendes !" #$%si&i#%"' (-Quien &ue )ARL LINNE ' Cu*$es &ue"!n $!s % !"tes % $% Bi!$!+,%' --Linne %"% !de" #$%si&i#%"$!s .identi&i#! %$+un!s CRITERIOS DE C$%si&i#%#i/n. !" e0e1 $! 2$%nt%s 3ue e"%n 2RODUCTORAS E INMOVILES 4 ANIMALES : CONSUMIDORES 4 CON MOVIMIENTO5CRITERIOS6 Re%$i#en un $ist%d! de 7einte !"+%nis1!s 8 #$%si&i3uen$!s .uti$i9%nd! #"ite"i!s de #$%si&i#%#i/n: ;-2%"% tene" un $en+u%0e uni7e"s%$ %"% desi+n%" $%s ES2ECIES 8 e7it%" 3ue un% 1is1% es e#ie se% desi+n%d% en di&e"entes $u+%"es de$ 1und! #!n di&e"entes n!1<"es Linne est%<$e#i/ $% s!$u#i/n 1edi%nte $% NOMENCALTURA BINOMIAL :E= $i3ue en 3ue #!nsiste 8 #ite e0e1 $!s: >-Re "esente +"*&i#%1ente $!s #it"i#!s .uti$i9%d!s !" LINNEO 8 est%<$e9#% su n!1<"e 7u$+%" 8 su n!1<"e #ienti&i#! ?-Que "es uest% $e d%"i%s % $%s "e+unt%s de$ #@i#! de $% @ist!"iet% ' >-En 3ue +"u !s #$%si&i#! LiNNE % $!s se"es 7i7!s' En $% %#tu%$id%d s!n $!s 1is1!s ' Den e0e1 $!s 3ue $! de1uest"en ?-Qu es $% TAAONOMIA' B-Linne! en su t"%<%0! de #$%si&i#%" $!s se"es 7i7!s. uti$i9! $%s ES2ECIES #!1! unid%d in&e"i!" .e$ "i1e" TAAON .8 e$ REINO #!1! e$ u$ti1! t%=/n #u%$es s!n $!s t%=!nes inte"1edi!s en $%nt%s 8 %ni1%$es ' Men#i!n% $!s t%=!nes 1edi%nte un e0e1 $! de #$%si&i#%#i!n de un% $%nt% 8 de un %ni1%$

NOTA:L%s #%"%#te"isti#%s de $!s se"es 7i7!s se ueden #$%si&i#%" en ( ti !s: CARACTERISTICAS DIFRENCIALES: 2e"1iten di&"en#i%" un% ES2ECIE de !t"% . %"% indi7idu%$i9%"$% CARACTERISTICAS COMUNES:2e"1iten "euni" $!s +"u !s 1en!"es e< !t"!s de 1%8!" 0e"%"3ui% #!n #ie"t! +"%d! de se1e0%n9% ent"e si:

TRABAJO DE INVESTIGACION TEMA : BIODIVERSIDAD

SUBTEMAS: Importancia de la Biodiver idad !erdida de la Biodiver idad: de"ore taci#n$"%mi&aci#n$ etc E'tinci#n de E pecie (del l%&ar eleccionado) *C#mo c%idar la Biodiver idad + E pecie ,Individ%o ,-./rido , Ta'onomia: Cla i"icaci#n ta'on#mica de la ES!ECIES animal 0 ve&etal del l%&ar, Caractere Ta'on#mico ,Nomenclat%ra Binomial ,E pecie Nativa 0 E'#tica ,Adaptacione de lo ere vivo a % am/iente , 1 Caracter. tica 2. ica del 3%&ar :(/iotopo) :temperat%ra$ ll%via $ relieve$ etc SUGERENCIAS: A3GUNOS BIOMAS ARGENTINOS ,SE3VAS: Mi ionera, T%c%mana,Salte4a, ,BOS5UES: Bo 6%e del E pinal,Bo 6%e C7a6%e4o,Bo 6%e Me opotamico,Bo 6%e Andino ,ESTE!AS: E tepa !ata&#nica,E tepa !ampeana, ,DESIERTOS: De ierto Andino, ,REGION ANTARTICA GUIA DE TRABAJO !RIMERA !ARTE: INFORME: CONDICIONES DE !RESENTACION: El mi mo de/e er pre entado en "orma E crita en 7o8a de carpeta $con /irome ne&ra$ letra de imprenta clara 0 proli8a1 De i&%al modo lo p%eden 7acer en comp%tadora $en A9 e crita en Arial:: con interlineado de :$;1 El tra/a8o e Gr%pal : < inte&rante CONTENIDO DE3 IN2ORME: ,El mi mo de/e contener lo tema mencionado $ pero re"erido 0 relacionado con el l%&ar eleccionado1 ,De/e ane'ar al in"orme rec%r o &r="ico 6%e con idere nece ario ( di/%8o $ &r="ico de torta etc1 ,E'ten i#n del in"orme no meno de die> 7o8a 1$la mi ma de/en e tar en%merada 1 ,Mencionar Bi/lio&ra".a %tili>ada1 ,2ec7a de !re entaci#n: ? cla e $ cada %na de @A min 7ora relo81 A partir del B;,A@,:A1 Criterios de evaluacion: !%nt%alidad en la pre entaci#n, !roli8idad , Relaci#n concept%al, Orto&ra".a, Co7erencia ,Al "inali>ar cada cla e e eval%ara el tra/a8o reali>ado1

SEGUNDA PARTE: MAQUETA -La misma debe ser realizada ,en relacin al informe. -Dimensiones: ! cm " #! cm -Los ma$eriales %&edan a cri$erio 'ersonal. -La 'resen$acin de la ma%&e$a, incl&(e la e"'osicin oral de los in$e)ran$es. -*ec+a de Presen$acin: , clases, cada &na de -! min +oras relo.. Criterios de evaluacin: P&n$&alidad en la 'resen$acin- /rea$i0idad-/o+erenciaRelacin conce'$&al- Al finalizar cada clase se e0al&ara el $raba.o realizado.

!ema : ta3onomita y $omenclatura :inomial !AD#$#<IA: "s la rama de la biolog-a que se dedica a nombrar,describir y clasificar a los organismos o especies. ? tiene tres ob)etivos describir,relacionar las especies entre si y clasificarlas.

"n la 2istoria el primero en clasificar las especies en 1 A$!AS y A$I<A "S fue A,IS!"!" "S Esiglo I9 a.c F. Sin embargo el gran protagonista en la fue GA, 9#$ I$$" quien dedico su estudio a las planatas y luego a los animales ,utiliz' C,I!",I#S D" C ASIFICACI#$ y comparando la forma de cada uno llego a clasificarlos . I$$"# utilizo las "S1"CI"S como unidades y comenz' a agruparlas.A las especies seme)antes las agrupo en un solo ;"$",# , a los generos en #,D"$"S ,a los ordenes en C AS" , y a estas ultimas ,dentro de un ,"I$# ."l ,"I$# comi el nivel mas alto de la clasificaci'n biol'gica la CA!";#,IA !AD#$#<ICA <ADI<A. Con el tiempo la clasificaci'n de I$$"# se fue modificando 2asta llegar a la actual,"$ " CAS# D" AS 1 A$!AS . ,"I$# DI9ISI#$ C AS" #,D"$ FA<I IA ;"$",# "S1"CI" :usca un e)emplo de una especie vegetal y otra animal e investiga su clasificacion ta3onomica partiendo de la unidad "S1"CI" 2asta ,"I$#
NUTRICION ( ALI)ENTACION

Para de inir este conce!to de"e#os !artir de la idea $ue todos los seres vivos nos encontra#os en !er#anente CAMBIO o TRAN%FORMACIONE%& al'unos evidentes ( otros no tantos Por e)e#!lo * + Una ser!iente $ue #uda su ca!a #as e,terna de !iel + Cite otros e)e#!los --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------A.ora !iense /de donde o"tiene la ser!iente los #ateriales !ara or#ar nueva !iel 0 /C1#o o"tienen los seres vivos la ener'2a necesaria !ara uncionar0 %e'ura#ente coincidieron en res!onder $ue de los A3IMENTO% Entonces --4/la A3IMENTACION E% 3O MI%MO 5UE NUTRICION 0 3a A3IMENTACION es !arte de la NUTRICION 43a Res!iraci1n& Circulaci1n ( E,creci1n son las otras unciones $ue co#!rende la NUTRICION 4

Todas estas unciones act6an en or#a inte'rada ( el resultado es la +o"tenci1n de MATERIA7#aterial de construcci1n 8 ( la ENERG9A $ue el or'anis#o necesita !ara construir el cuer!o &!ara #overse &!ara res!irar &etc

3os seres vivos incor!oran sustancias del entorno &las trans or#an ( utili:an co#o uente de ener'2a ( #ateria !ri#a !ara construir su cuer!o Entonces --/C1#o de inir2a NUTRICION 0 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------%e'6n lo e,!licado 4Co#!lete la si'uiente rase: +3os seres vivos no crean MATERIA ni !roducen ENERGIA& sino $ue -------4 ( a!rovec.an la #ateria ( -------4$ue to#an del #edio $ue las rodea4 ; Para averi'uar se ali#entan del #is#o #odo <EGETA3E% ( ANIMA3E% 0

ACTIVIDAD NC 3o ratone e a "i'ian en %na campana cerrada 0 m%eren 1Una planta ola$ in em/ar&o$ p%ede vivir a%n en la campana cerrada en pre encia de l%>1 Si e coloca %n rat#n en la campana 6%e tiene la planta$ el animal no m%ere *!or 6%D el rat#n m%ere i permanece en %n am/iente totalmente cerrado+ *5%D e lo 6%e toma el rat#n del am/iente +*5%e li/era+ *!or 6%D el rat#n no m%ere al colocarlo con %na planta+ ACTIVIDAD NC 3o ratone e a "i'ian en %na campana cerrada 0 m%eren 1Una planta ola$ in em/ar&o$ p%ede vivir a%n en la campana cerrada en pre encia de l%>1 Si e coloca %n rat#n en la campana 6%e tiene la planta$ el animal no m%ere *!or 6%D el rat#n m%ere i permanece en %n am/iente totalmente cerrado+ *5%D e lo 6%e toma el raton del am/iente +*5%e li/era+ *!or 6%D el rat#n no m%ere al colocarlo con %na planta+ ACTIVIDAD NC 3o ratone e a "i'ian en %na campana cerrada 0 m%eren 1Una planta ola$ in em/ar&o$ p%ede vivir a%n en la campana cerrada en pre encia de l%>1 Si e coloca %n rat#n en la campana 6%e tiene la planta$ el animal no m%ere *!or 6%D el rat#n m%ere i permanece en %n am/iente totalmente cerrado+ *5%D e lo 6%e toma el rat#n del am/iente +*5%e li/era+ *!or 6%D el rat#n no m%ere al colocarlo con %na planta+ ACTIVIDAD NC

3o ratone e a "i'ian en %na campana cerrada 0 m%eren 1Una planta ola$ in em/ar&o$ p%ede vivir a%n en la campana cerrada en pre encia de l%>1 Si e coloca %n rat#n en la campana 6%e tiene la planta$ el animal no m%ere *!or 6%D el rat#n m%ere i permanece en %n am/iente totalmente cerrado+ *5%D e lo 6%e toma el rat#n del am/iente +*5%e li/era+ *!or 6%D el rat#n no m%ere al colocarlo con %na planta+ ACTIVIDAD NC 3o ratone e a "i'ian en %na campana cerrada 0 m%eren 1Una planta ola$ in em/ar&o$ p%ede vivir a%n en la campana cerrada en pre encia de l%>1 Si e coloca %n rat#n en la campana 6%e tiene la planta$ el animal no m%ere *!or 6%D el rat#n m%ere i permanece en %n am/iente totalmente cerrado+ *5%D e lo 6%e toma el rat#n del am/iente +*5%e li/era+ *!or 6%D el rat#n no m%ere al colocarlo con %na planta+ ACTIVIDAD NC 3o ratone e a "i'ian en %na campana cerrada 0 m%eren 1Una planta ola$ in em/ar&o$ p%ede vivir a%n en la campana cerrada en pre encia de l%>1 Si e coloca %n rat#n en la campana 6%e tiene la planta$ el animal no m%ere *!or 6%D el rat#n m%ere i permanece en %n am/iente totalmente cerrado+ *5%D e lo 6%e toma el rat#n del am/iente +*5%e li/era+ *!or 6%D el rat#n no m%ere al colocarlo con %na planta+ ACTIVIDAD NC 3o ratone e a "i'ian en %na campana cerrada 0 m%eren 1Una planta ola$ in em/ar&o$ p%ede vivir a%n en la campana cerrada en pre encia de l%>1 Si e coloca %n rat#n en la campana 6%e tiene la planta$ el animal no m%ere *!or 6%D el rat#n m%ere i permanece en %n am/iente totalmente cerrado+ *5%D e lo 6%e toma el rat#n del am/iente +*5%e li/era+ *!or 6%D el rat#n no m%ere al colocarlo con %na planta+ ACTIVIDAD NC 3o ratone e a "i'ian en %na campana cerrada 0 m%eren 1Una planta ola$ in em/ar&o$ p%ede vivir a%n en la campana cerrada en pre encia de l%>1 Si e coloca %n rat#n en la campana 6%e tiene la planta$ el animal no m%ere *!or 6%D el rat#n m%ere i permanece en %n am/iente totalmente cerrado+ *5%D e lo 6%e toma del am/iente +*5%e li/era+ *!or 6%D el rat#n no m%ere al colocarlo con %na planta+

C Si bien e3iste una relaci'n con el concepto A I<"$!ACI#$ ,Hsta es un parte de la $U!,ICI#$. a ,"S1I,ACI#$ ,CI,CU ACI#$ ,? "DC,"CI#$ son las otras funciones que complementan el proceso de $U!,ICI#$. "stas funciones act0an en forma integrada ,para Ila obtenci'n de <A!",IA Ematerial de construccion Fy "$",;IA Eque el organismo necesita para construir su cuerpo ,para moverse ,reprodiucirse ,respirar etc F A$U!,ICI#$ "$ 9";"!A "S ? A$I<A "S

A I<"$!ACI#$
#btenci'n de sustancia Comple)as. &fotos-ntesis en plantasEaut'trofosF &Ingesta en animales E2eter'trofosF

,"S1I,ACI#$
&Intercambio de gases con el medio. &,espiraci'n celular

S","S 9I9#S

"DC,"CI#$

CI,CU ACI#$

ELA,ORACION DE )ATERIA OR+ANICA / &OTOSINTESIS

Cmo se alimentan los animales las

Plantas!.."

J os an #ales y el 2ombre obtienen "$",;IA =UI<ICA de <# "CU AS #,;A$ICA que le sirven de alimentos.,es decir se alimentan se sustancias ya elaboradas son 0ETEROTRO&OS J os Vegetales incorporan <# "CU AS I$#,;A$ICAS del ambiente que los rodea ,y son capaces de formar su propio alimento y de este modo formar <# "CU AS #,;A$ICAS, altamente energHticas.,por ello se los llama AUTOTRO&OS$ "s decir que los vegetales tienen la capacidad de fabricar K SI$!"!I>A, <A!",IA #,;A$ICA <ediante el proceso de &OTOSINTESIS as sustancias inorg7nicas que la planta requiere son el A;UA ,que absorbe de las ra-ces y el di'3ido decarbono que ingres a los "S!#<AS carbono que ingresa por los "S!#<AS 1ara realizar esta transformaci'n de materia inorg7nica en org7nica, se requiere de energ-a . ADe donde obtiene la energ-a necesaria BC a mayor-a de los vegetales contienen en sus 'rganos verde un pigmento capaz de captar el "$",;IA U<I$ICA del Sol ,llamado CLORO&ILA, que se encuentra en los cloroplastos. uego esta energ-a um-nica se transforma en =UI<ICA la cual va quedar almacenada en raices,tallos,semillas etc y serna transferidas al anima 2erb-voro cuando coma esta planta.

F#!#SI$!"SIS

#$% oc$&&e dent&o de la 'lanta

%&"l agua es absorbido por las ra-ces, recorre el vegetal y llega a las 2o)as. (& a energ-a um-nica, es atrapada por la clorofila ,descompone las molHculas de agua,separando sus atomos. *&"l o3igeno es liberado a la atm'sfera, por los estomas. +& os 7tomos de 8idrogeno se unen al Di'3ido de Carbono ,absorbido /&De este modo se 2a constituido la ; UC#SA E<# "C.#,;A$ICAF formada por C,8, y #. "sta sustancia es soluble en agua y es transportada 2acia los 'rganos que lo necesiten , A veces se unen muc2as glucosas ,formando un 8idrato de Carbono ,llamado A <ID#$. "ste no es soluble en agua y por lo tanto se almacena en 'rganos especiales : tallos ,ra-ces, cotiledones

F#!#SI$!"SIS

#$% oc$&&e dent&o de la 'lanta

%&"l agua es absorbido por las ra-ces, recorre el vegetal y llega a las 2o)as. (& a energ-a um-nica, es atrapada por la clorofila ,descompone las molHculas de agua,separando sus atomos. *&"l o3igeno es liberado a la atm'sfera, por los estomas. +& os 7tomos de 8idrogeno se unen al Di'3ido de Carbono ,absorbido /&De este modo se 2a constituido la ; UC#SA E<# "C.#,;A$ICAF formada por C,8, y #. "sta sustancia es soluble en agua y es transportada 2acia los 'rganos que lo necesiten , A veces se unen muc2as glucosas ,formando un 8idrato de Carbono ,llamado A <ID#$. "ste no es soluble en agua y por lo tanto se almacena en 'rganos especiales : tallos ,ra-ces, cotiledones

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%&"l agua es absorbido por las ra-ces, recorre el vegetal y llega a las 2o)as. (& a energ-a um-nica, es atrapada por la clorofila ,descompone las molHculas de agua,separando sus atomos. *&"l o3igeno es liberado a la atm'sfera, por los estomas. +& os 7tomos de 8idrogeno se unen al Di'3ido de Carbono ,absorbido /&De este modo se 2a constituido la ; UC#SA E<# "C.#,;A$ICAF formada por C,8, y #. "sta sustancia es soluble en agua y es transportada 2acia los 'rganos que lo necesiten ,

A veces se unen muc2as glucosas ,formando un 8idrato de Carbono ,llamado A <ID#$. "ste no es soluble en agua y por lo tanto se almacena en 'rganos especiales : tallos ,ra-ces, cotiledones

F#!#SI$!"SIS

#$% oc$&&e dent&o de la 'lanta

%&"l agua es absorbido por las ra-ces, recorre el vegetal y llega a las 2o)as. (& a energ-a um-nica, es atrapada por la clorofila ,descompone las molHculas de agua,separando sus atomos. *&"l o3igeno es liberado a la atm'sfera, por los estomas. +& os 7tomos de 8idrogeno se unen al Di'3ido de Carbono ,absorbido /&De este modo se 2a constituido la ; UC#SA E<# "C.#,;A$ICAF formada por C,8, y #. "sta sustancia es soluble en agua y es transportada 2acia los 'rganos que lo necesiten , A veces se unen muc2as glucosas ,formando un 8idrato de Carbono ,llamado A <ID#$. "ste no es soluble en agua y por lo tanto se almacena en 'rganos especiales : tallos ,ra-ces, cotiledones

F#!#SI$!"SIS

%&"l agua es absorbido por las ra-ces, recorre el vegetal y llega a las 2o)as. (& a energ-a um-nica, es atrapada por la clorofila ,descompone las molHculas de agua,separando sus atomos. *&"l o3igeno es liberado a la atm'sfera, por los estomas. +& os 7tomos de 8idrogeno se unen al Di'3ido de Carbono ,absorbido /&De este modo se 2a constituido la ; UC#SA E<# "C.#,;A$ICAF formada por C,8, y #. "sta sustancia es soluble en agua y es transportada 2acia los 'rganos que lo necesiten , A veces se unen muc2as glucosas ,formando un 8idrato de Carbono ,llamado A <ID#$. "ste no es soluble en agua y por lo tanto se almacena en 'rganos especiales : tallos ,ra-ces, cotiledones

;UIA D" A:#,A!#,I# O,SERVACION DE CLOROPLASTOS ( ESTO)AS Lrea : Ciencias $aturales Fec2a: %*&%5&(5%5 Curso: M A y : #:@"!I9#: Conocer la morfolog-a de Cloroplastos y "stomas y establecer relaciones conceptuales <A!",IA "S: <icroscopio 'ptico& portaob)etos& preparados& 2o)as de lec2uga, clamellina ,l7piz&puntes& 1,#C"DI<I"$!#: %&#bserva y grafica los preparados % y (

NNNNNNNNNN.. ;rafico % %&&Identifica y determina : A=uH organelos celulares son B

NNNNNNNNNNN grafico (

(&ACual es la forma de los cloroplastos ,y de los "stomasB Describe y realiza un grafico detallado de cada organelo,si es posible se6ala sus partes. 4&A1or quH el color verde de los cloroplastos , y para que sirve este pigmento B

+&ACon que procesos de la la $utrici'n Aut'trofa , tienen relaci'n tanto los cloroplastos como los "stomasB "3plica de que modo O

CA,AC!",IS!ICAS ACA$!IDAD D" <"<:,A$AS B ACA1!A # I:",A "$",;IA B A1A,!ICI1A "$ A F#!#SI$!"SIS # ,"S1I,ACI#$ B AS" "$CU"$!,A "$ C" U AS 9";"!A "S # A$I<A "S B A1#S"" C #,#FI A B CA,AC!",IS!ICAS ACA$!IDAD D" <"<:,A$AS B ACA1!A # I:",A "$",;IA B A1A,!ICI1A "$ A F#!#SI$!"SIS # ,"S1I,ACI#$ B AS" "$CU"$!,A "$ C" U AS 9";"!A "S # A$I<A "S B A1#S"" C #,#FI A B CA,AC!",IS!ICAS ACA$!IDAD D" <"<:,A$AS B ACA1!A # I:",A "$",;IA B A1A,!ICI1A "$ A F#!#SI$!"SIS # ,"S1I,ACI#$ B AS" "$CU"$!,A "$ C" U AS 9";"!A "S # A$I<A "S B

C #,#1 AS!#

<I!#C#$D,IA

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A1#S"" C #,#FI A B

SEALARconun circulola respuestacorrecta 1-De qu procesos obtienen los seres vivos la energa necesaria para poder vivir? a-de la fotosntesis. b. de la actividad muscular. c. de la respiracin d. de la excrecin 2La principal finalidad de la respiracin es b. obtener energa c. consumir O2 d. desprender vapor de H2O

a. obtener CO2

3. Cul de estos productos se consume en la respiracin de las plantas verdes: a. CO2 b. O2 c. NH3 d. N2

4. La fotosntesis, proceso por el cual entra energa en los ecosistemas tiene lugar: a. de noche b. de da c. de da y noche d. cuando las plantas no respiran

5. El valor principal de la fotosntesis para los seres vivos es que en este proceso: a. se desprende O2 b. se forman glcidos c. se libera energa d.se descompone el H2 O

7. Cul te parece la reaccin correcta que resume el proceso de fotosntesis: a. H2 O + alimentos -------------------------- CO2 + Energa luz + clorofila b. Alimentos + O2 ---------------------------_____ CO2 + H2 O + Energa

c. _ CO2 + H2 O --------------------------------- Alimentos +_ O2___ d. CO2 + O2 --------------------------------- Alimentos +_H 2 O 4.1% luz + clorofila 8. Slo una de las afirmaciones es correcta:

o o o o

La fotosntesis es en las plantas el proceso equivalente a la respiracin en los animales 34.6% Las plantas mientras realizan la fotosntesis no respiran 3.8% Las plantas mientras realizan la fotosntesis tambin respiran 42.3% Las plantas realizan la fotosntesis durante el da y respiran de noche 19.

CIENCIAS NATURA3ES @ A 0 B SE3ECCIEN DE CONTENIDOS PRI)ER TRI)ESTRE S","S 9I9#S: Concepto&Caracter-sticas: Formados por celulas&CHlula 1rocariotas O"ucariota&9egetales O animales& 8omeostasis: <ecanismos 8omeostaticos&")emplos&"stomas:caracteristicas&funcion&Irritabilidad& Crecimiento,Desarrollo y ,eproducci'n: ,eproducci'n Se3ual y Ase3ual& Adapatacion al <edio donde viven& " #,I;"$ D" A 9IDA: ;eneraci'n "spont7nea: 1rincipales referentes &"3plicaci'n& Ubicaci'n !emporal &Argumentos a favor&,efutaciones OCreacionismo.:Fundamento :-blico&1enespermatica: 1rincipales referentes & "3plicaci'n&Ubicaci'n !emporal&Argumentos a favor&,efutaciones& =uimiosintetica o :ioqu-mica: Ubicaci'n !emporal O"3plicaci'n Cient-fica O uc2a por la Supervivencia&Seres unicelulares&pluricelulares&Aut'trofos& 8eter'trofos& CA,LC!", " "C!,IC# D" A <A!",IA: Composici'n =u-mica de los Seres 9ivosE!raba)o de Investigaci'nF&"lemento =u-mico &Ltomo :numero at'mico&numero masico&Sustancias Simples y Compuestas SE+UNDO TRI)ESTRE: AC'mo evolucionaron las 1lantas B Algas: diferentes tipos O1lantas !errestres :<usgos&8elec2os&1lantas con semillas O Adaptaciones de las 1lantas al <edio !errestre&ECuadroF&Caracter-sticas del ,eino 1lanta& :I#DI9",SIDAD :Concepto&Importancia de la :iodiversidad &1erdida de la :iodiversidad&1reservaci'n de la :iodiversidad& inneo: Clasificaci'n :iol'gica OCategor-a !a3on'micas &$omenclatura :inomial& "species: concepto&,azas y 9ariedades&Individuo&8-bridos Intraespecificos e Pnter espec-ficos O

CA,LC!", " "C!,IC# D" A <A!",IA:AC'mo se clasifican los "lementos =u-micos B&!abla peri'dica: <etalesEalcalinos Oalcalinos terreos&F O$o <etales&;ases Inertes o ;ases $obles&Al'genos& ant7nidos&Act-nidos& Ecartilla de e)ercitaci'nF TERCER TRI)ESTRE :iodiversidad en la Argentina: !raba)o de Investigaci'n $U!,ICI#$: concepto&$utrici'n Aut'trofa: #rganismos Clorof-licos O1lantas&:acterias y algunos 1rotozoos O Fotos-ntesis: concepto&ecuaci'n qu-mica OCloroplasto: estructuras y funci'n& ,espiraci'n: concepto&ecuaci'n qu-mica&<itocondria.: estructura y funci'n& $utrici'n 8eter'trofa: $ociones generales

TE)A REINO PROTISTA : 1,I$CI1A "S CA,AC!",IS!ICAS F"C8A:5/&5Q&%% %&Descubre las principales caracter-sticas del reino 1,#!IS!A,luego de resolver el siguiente crucigrama: C#$SI;$A: %&$ombre del protista aclorof-lico que se desplaza mediante CI I#S y es acu7tico. (&AC'mo se llama el tipo de reproducci'n AS"DUA de este reinoB *&$ombre de las estructuras caracter-stica de algunos protistas como los dinoflageados o la euglena que le permiten la locomoci'n en el agua. +&&!ipo de A I<"$!ACIR$ 8"!",#!,#FA en la cual el protista se al #enta 1e #ater a "rg2n !a en 1es!"#p"s ! n . "). 8ongos mucilaginosos, 2ongos limosos /&1or estar conformados por una cHlula los organismos de este reino se dice que sonNN 4&Denominaci'n de la estructura que conforman algunas algas unicelulares clorofilicas,del reino protista. ") las algas 9olvo3 S&!ipo de cHlulas de este reino ,que tienen un n3!le" !"n #e#4rana nu!lear 5 estru!tural#ente #as !"#ple6as$ M&$ombre de los movimientos con que se desplazan algunos protista. ") la ameba EsarcodinoF PA,A<"CI# DI9ISI#$ :I$ARIA F A;" O SA1,#FITA U$IC" U A, C# #$IAS "UCA,I#TA A<":#ID"#

ORDENA LA IN&OR)ACION: ,"I$# 1,#!IS!A !I1# D" C" U A: CA$!IDAD D" C" U A A I<"$!ACI#$: ,"1,#DUCCI#$: #,;A$#S D" #C#<#CI#$: 1A,"D C" U A,: "@"<1 #S D" #,;A$IS<#S AU!#!,#F#S ? 8"!",#!,#F#S

ACTIVIDAD DE REPASO A-O,SERVA LOS SI+UIENTES +RA&ICOS ( DETER)INA EN CADA CASO : D#<I$I#&,"I$#&!I1# D" C" U A&CA$!IDAD D" C" U A&A I<"$!ACI#$&#!,AS CA,AC!",IS!ICAS

C-SE TE PRESENTA LAS CARACTERISTICAS DE DOS SERES VIVOS$ RESPONDE A PARTIR DEL ANALISIS DE LOS TE7TOS ( DE LA I)A+ENES$

%&AD'nde crees que A,IS!#!" "S 2abr-a ubicado en su clasificaci'n al IAgaricus bisporusTBA=ue criterio utilizar-a para 2acer esa agrupaci'nB (&Se6ala en cada caso ;"$",# ? "S1"CI",seg0n el SIS!"<A :I$#<IA *&"n que reino se ubica actualmente cada organismo mencionado ,-RESPONDE: & a organizaci'n nuclear de los <#$",AS se diferencia de los 1,#!IS!AS porNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.

& a caracter-stica diferencial en las A,=U"A:AC!",IAS de las "U:AC!",IAS est7 en NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN ACu7l es la diferencia entre respiraci'n A",#:ICA ? A$A",#:ICAB Cita e)emplosNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN. as CIA$#:AC!",IAS son AU!#!,#FAS por queNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.. Algunas :AC!",IAS son productoras de enfermedades comoNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN. #tras :AC!",IAS se utilizan en la industria de NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN a alimentaci'n SA1,#FI!A se diferencia de la 1A,ASI!A por NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN

"9A UACI#$ D" CI"$CIAS $A!U,A "S A1" ID# ? $#<:," CU,S#: 8-C"#pleta el esque#a: NNN.. D#<I$I#::AC!",IA& ,"I$#:NNNN. A ;ASNNNNNN RESPONDE:
D#<I$I# A,C8A"

F"C8A: ;,U1#:% C#C#S "S1I,I # NNNN. NNNN. (p

*p

%& Caracter-stica que permite agrupar a las Arqueobacterias en un grupo separado de las "ubacteriasNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN..
D#<I$I# :AC!",IAS

(& a respiraci'n A",#:ICA se realiza NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.. *&<enciona dos enfermedades producidas por bacteriasNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN +& as CIA$#:AC!",IAS son aut'trofas por queNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN..
D#<I$I# "UCA,?A: 1,#!IS!AS

/&Rrgano locomotor de la "U; "$A ? DI$#F A;" AD#SNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN. 4&Una alimentaci'n es SA1,#FI!A cuandoNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN S&Algunas algas unicelulares se agrupan y forman NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN. M& a reproducci'n en bacterias y protistas esNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.. Q& os Cilios ,son 'rganos locomotores de NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN. %5&$ombre del protista que se desplaza mediante movimientos ameboideosNNNNNNNNNNNNNN 3-C"#pleta el s gu ente !ua1r":
#,;A$IS<# D#<I$I#

*p
,"I$# !I1# D" C" U A CA$!IDAD D" C" U A A I<"$& !ACI#$

+&A"n que ,einos ubicar-as a : 8ongo Sombrero& ;ato siamHs&Flor del CeiboB Fundamenta
"9A UACI#$ D" CI"$CIAS $A!U,A "S A1" ID# ? $#<:," CU,S#: F"C8A: ;,U1#:(

(p

8-C"#pleta el esque#a: NNNNN 8#$;#S NNNN.. NNNNN

(p

D#<I$I#:"UCA,?A&&&&&&,"I$#S

RESPONDE:
D#<I$I# A,C8A"

*p

%& <enciona caracter-sticas de la IAtm'sfera 1rimitivaTNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.. NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN...


D#<I$I# :AC!",IAS

(& a respiraci'n A$A",#:ICA se realiza NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN *&<enciona dos acciones benHficas de las bacteriasNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.. +& as CIA$#:AC!",IAS son aut'trofas por queNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN..
D#<I$I# "UCA,?A: 1,#!IS!AS

/&Rrgano locomotor del 1A,A<"CI#NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN 4&Una alimentaci'n es 1A,ASI!A cuandoNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN S&Algunas algas unicelulares se agrupan y forman NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN. M& a reproducci'n en bacterias y protistas esNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.. Q& as cHlulas que tienen membrana nuclear NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN. %5&$ombre del protista que se desplaza mediante movimientos ameboideosNNNNNNNNNNNNNN 3-C"#pleta el s gu ente !ua1r": #,;A$IS<# D#<I$I # ,"I$# CA$!IDAD D" C" U AS !I1# D" C" U AS *p A I<"$! ACI#$

+&A"n que ,einos ubicar-as a : 8ongo Ipie de atletaT& 8#<:," O,#SA B Fundamenta REINO HONGOS Descubramos caractersticas de ste reino mediante sta adivinanzas ADIVINA, ADIVINADOR No necesita de a uz !ara vivir " a#n as $sa sombrero de noc%e " de da && En este caso es mu" soberbio !or !oseer 'uc%as c u as son A (unos de sus co e(as son tan !e)ue*os +ue s, o tienen una c u as !or e os son & En todos os casos, e os %acen a arde de !oseer c u as con n#c eo bien or(anizado -De co ores ni e %ab en. 'u" !oco !ero, Nunca verdes& A% " su a imentaci,n vara no !ueden sobrevivir so os, re)uieren de otros & /ueden vivir en terrenos ricos en nutrientes donde a A0SOR1ION de materia Or(2nica es su !asi,n&& A (unos mas !e)ue*os, !ero nada tontos. Viven a e3!ensas de otros&& No todos son tan interesados, a (unos !re4ieren Asociarse a otros or(anismos ,!ara sobrevivir 'as di(namente 5os (ases 6 van " vienen7en 4orma di4usa,!or e o Su res!iraci,n es 5o )ue no es (usta o sirve o conservan en bo sitas o o devue ven en (e atina

*p

A% su !er!etuaci,n es com! e8a, a (unos tienen intercambio De materia (entico " entonces su re!roduccion es O bien donde no se intercambia materia (entico " Su re!roducci,n es FFFFF

NNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNNN NNNNNNNNNNNNN

REINO 9$NGI :HONGOS; Descubramos caractersticas de ste reino mediante sta adivinanzas ADIVINA, ADIVINADOR No necesita de a uz !ara vivir " a#n as $sa sombrero de noc%e " de da,< de )uien se trata= && En este caso es mu" soberbio !or !oseer 'uc%as c u as entonces son A (unos de sus co e(as son tan !e)ue*os +ue s, o tienen una c u as !or e os son && En todos os casos, e os %acen a arde de !oseer c u as con n#c eo bien or(aniza> dos !or e o son& -De co ores ni e %ab en. 'u" !oco !ero, Nunca verdes& A% " su a imentaci,n vara no !ueden sobrevivir so os, re)uieren de otros entonces son && /ueden vivir en terrenos ricos en nutrientes donde a A0SOR1ION de ma> teria or(2nica es su !asi,n !or e o su nutrici,n es &&&& A (unos mas !e)ue*os, !ero nada tontos. Viven a e3!ensas de otros && No todos son tan interesados, a (unos !ara a imentarse !re4ieren asociarse a otros or(anismos " !or e o son && 5os (ases 6 van " vienen7en 4orma di4usa, !or e o su Res!iraci,n es es 5o )ue no es (usta o sirve o conservan en bo sitas o o devue ven en (e atina A% su !er!etuaci,n es com! e8a, a (unos tienen intercambio de materia (entico entonces su re!roducci,n es? O bien donde no se intercambia materia (entico," uti izan ES/ORAS su re!roducci,n es? &

REINO 9$NGI :HONGOS; Descubramos caractersticas de ste reino mediante sta adivinanzas ADIVINA, ADIVINADOR No necesita de a uz !ara vivir " a#n as $sa sombrero de noc%e " de da,< de )uien se trata= && En este caso es mu" soberbio !or !oseer 'uc%as c u as entonces son A (unos de sus co e(as son tan !e)ue*os +ue s, o tienen una c u as !or e os son && En todos os casos, e os %acen a arde de !oseer c u as con n#c eo bien or(aniza> dos !or e o son& -De co ores ni e %ab en. 'u" !oco !ero, Nunca verdes& A% " su a imentaci,n vara no !ueden sobrevivir so os, re)uieren de otros entonces son && /ueden vivir en terrenos ricos en nutrientes donde a A0SOR1ION de ma> teria or(2nica es su !asi,n !or e o su nutrici,n es &&&& A (unos mas !e)ue*os, !ero nada tontos. Viven a e3!ensas de otros && No todos son tan interesados, a (unos !ara a imentarse !re4ieren asociarse a otros or(anismos " !or e o son && 5os (ases 6 van " vienen7en 4orma di4usa, !or e o su Res!iraci,n es es 5o )ue no es (usta o sirve o conservan en bo sitas o o devue ven en (e atina A% su !er!etuaci,n es com! e8a, a (unos tienen intercambio de materia (entico entonces su re!roducci,n es? O bien donde no se intercambia materia (entico," uti izan ES/ORAS su re!roducci,n es? &

(4&5Q&%% REINO 0ON+O. Econtinuaci'nF "ntregar copias sobre ,eproducci'n de 8ongos.levaduras y 2ongo sombrero Dictado: "3iste una gran diversidad de 8ongos para ello vamos a estudiar los principales grupos:

JDictar gu-a de aboratorio AC!I9IDAD para el aula %&<enciona las principales caracter-sticas del ,eino.Ee3trae las mismas del )uego de adivinanzasF (&"n grupo de + alumnos,realiza un C,ICI;,A<A con sus respectivas consignas. as mismas deben ser.: claras y precisas&co2erentes& AC!I9IDAD para casa .%&esquematiza las partes de un 2ongo sombrero y se6ala sus partes,diferenciando el Cuerpo reproductivos y el cuerpo vegetativo. (&:usca informaci'n sobre :Acci'n de las levaduras en el pan Efermentaci'nF

AREA CI"$CIAS $A!U,A "S PRO&ESORA: " SA <A,I$A D#,AD# +UIA DE LA,ORATORIO

CURSO: M A ? : &EC0A/

TE)A:0ON+OS LEVADURAS .TCA,,",AS D" "9ADU,AST O,9ETIVO/-I1ent f !ar la A!! n 1e las le:a1uras en el pan &A1qu r r n"! "nes s"4re el pr"!es" 1e fer#enta! n ELE)ENTOS NECESARIOS:!A>AS D" 1 AS!IC#&8A,I$A&S# UCI#$ D" "9ADU,A&A>UCA,&1,#:"!AS ;,ADUADAS # ,"CI1I"$!"S C#$ " A!",A ;,ADUAD#&:# S&A;UA CA I"$!"& PROCEDI)IENTO: %&"tiqueta con una A una de las tazas de pl7stico y la otra con una ,$ (&1on %!u!;ara1a de ;ar na en cada una de las tazas. *&A6ade suficiente s"lu! n 1e le:a1ura a la ta<a A2asta q tenga la consistencia de un batido de lec2e espeso. +& A6ade suficiente s"lu! n 1e le:a1ura 5 a<3!ar a la ta<a , 2asta q tenga la consistencia de un batido de lec2e espeso. /&9ierte el contenido de la ta<a A la probeta gra1ua1a A 2asta llegar a los 3= #l 4&&9ierte el contenido de la ta<a , la probeta gra1ua1a , 2asta llegar a los 3= #l S&T"#a n"ta de la altura e3acta de la masa en cada una de las probetas. M&C"l"!a las dos probetas en un 4"ls lleno de agua caliente. Q&Durante media 2ora ,# 1e la altura de la masa cada - # n$

Sr$Pa1re>Tut"r 1or la presente se informa a Usted,que los alumnos de Mvo A6o que n" tengan apr"4a1"s el Pr #er" 5 Segun1" Tr #estre o en su defecto un" 1e l"s 1"s tr #estres, tendr7n la posibilidad de aprobar los mismos mediante una e:alua! n ntegral de ambos trimestres, ya que los contenidos mantienen una secuencia e interrelaci'n entre ellos. Dic2a evaluaci'n ser7 en forma escrita y se desarrollar7 el pr'3imo 23 1e N": e#4re del corriente a6o. San Salvador de @u)uy,(M de #ctubre de (5%%. NNNNNNNNNNNNN " SA <A,I$A D#,AD# 1rof.CI"$CIAS $A!U,A "S Sr$Pa1re>Tut"r 1or la presente se informa a Usted,que los alumnos de Mvo A6o que n" tengan apr"4a1"s el Pr #er" 5 Segun1" Tr #estre o en su defecto un" 1e l"s 1"s tr #estres, tendr7n la posibilidad de

aprobar los mismos mediante una e:alua! n ntegral de ambos trimestres, ya que los contenidos mantienen una secuencia e interrelaci'n entre ellos. Dic2a evaluaci'n ser7 en forma escrita y se desarrollar7 el pr'3imo 23 1e N": e#4re del corriente a6o. San Salvador de @u)uy,(M de #ctubre de (5%%. NNNNNNNNNNNNN " SA <A,I$A D#,AD# 1rof.CI"$CIAS $A!U,A "S Sr$Pa1re>Tut"r

1or la presente se informa a Usted,que los alumnos de Mvo A6o que n" tengan apr"4 el Pr #er" 5 Segun1" Tr #estre o en su defecto un" 1e l"s 1"s tr #estres, tendr7n la posibilidad de aproba mismos mediante una e:alua! n ntegral de ambos trimestres, ya que los contenidos mantienen una secuen interrelaci'n entre ellos. Dic2a evaluaci'n ser7 en forma escrita y se desarrollar7 el pr'3imo 23 1e N": e#4re del cor a6o. San Salvador de @u)uy,(M de #ctubre de (5%%. NNNNNNNNNNNNN " SA <A,I$A D#,AD# 1rof.CI"$CIAS $A!U,A "S Sr$Pa1re>Tut"r 1or la presente se informa a Usted,que los alumnos de Mvo A6o que n" tengan apr"4a1"s el Pr #er" 5 Segun1" Tr #estre o en su defecto un" 1e l"s 1"s tr #estres, tendr7n la posibilidad de aprobar los mismos mediante una e:alua! n ntegral de ambos trimestres, ya que los contenidos mantienen una secuencia e interrelaci'n entre ellos. Dic2a evaluaci'n ser7 en forma escrita y se desarrollar7 el pr'3imo 23 1e N": e#4re del corriente a6o. San Salvador de @u)uy,(M de #ctubre

FU$CI#$"S D" ," ACI#$ "$ S","S 9I9#s a ," ACI#$ entre el medio e3terno e interno de un organismo es clave para la vida. AC'mo lo 2acen A A travHs de la percepci'n de los est-mulos y la elaboraci'n de una respuesta ogran mantener un equilibrio del medio interno frente a los cambios e3ternos. ESTI)ULO genera RESPUESTA? E.UILI,RIO #e1 " ntern" 5 l"s !a#4 "s e@tern"s . os Seres 9ivos, vivimos en un medio cambiante.y debemos adaptarnos a ese