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PROYECTO: Un centro / una ciudad para todos nivel del alumnado: 3 y 4 de ESO

materia: Tecnologa

En la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje de este proyecto se distinguir n di!erentes momentos" utilizando diversos instrumentos para la recogida de datos# $dem s" con el !in de conseguir %ue la evaluacin tenga un car cter continuo" evaluar& durante el desarrollo de las actividades propuestas y tam'i&n al !inalizar el proyecto#

Secuencias de actividades:
1.- Presentacin del proyecto a los alumnos. Se les plantea a los alumnos una hipottica situacin en la que por cualquier circunstancia tuvieran que moverse en silla de ruedas. Partiendo de esta premisa, se les presenta el proyecto, esbozando algunas de las actividades previstas. Esta actividad se realiza en gran grupo y con una duracin de una sesin. .- (Movimiento de entrada) !nvitaremos al instituto a adolescentes de la misma edad que se muevan en silla de ruedas, bien por causa de alguna minusval"a, bien por accidente de tr#$ico% para que cuenten su e&periencia sobre sus problemas de movilidad en la vida diaria, desde ir a clase hasta salir de 'marcha( un s#bado cualquiera. Previamente, se preparar#n preguntas en grupos de ) alumnos, que ser#n despus consensuadas entre todos, para lograr la m#&ima in$ormacin posible. Estas entrevistas ser#n grabadas y posteriormente subidas al blog del proyecto. *a duracin ser# de una sesin o dos sesiones, dependiendo del n+mero de entrevistas.

En estas dos primera actividades usar como instrumento la observaci n en el aula sin gua! con el ob"etivo de conocer el inters #ue despierta la actividad en los alumnos y las ideas previas #ue tienen sobre el tema$
,.- (Movimiento de salida) visita por grupos a di$erentes asociaciones de la ciudad de personas con movilidad reducida -.E/E0, .SP.1E2.,...3 con los que los alumnos conectar#n con la realidad. Posteriormente se realiza la puesta en com+n de las impresiones e in$ormaciones obtenidas mediante presentaciones y este material estar# disponible en 4oogle 5ocs. *a duracin ser# de una sesin para las visitas a las asociaciones, otra sesin para la preparacin de las presentaciones y 'colgar( el material presentaciones y una +ltima sesin para la contar la e&periencia a sus compa6eros.

%ara esta actividad utili&ar dos cuestionarios! uno #ue permita a los alumnos reali&ar una autoevaluaci n y otro #ue permita reali&ar una coevaluaci n! valorando tanto el traba"o de investigaci n como los materiales presentados por sus compa'eros$
).- 5ossier. Por pare7as buscar#n la legislacin y la normativa que se les indique a los alumnos, que tendr#n que destacar cu#les son para ellos los aspectos m#s relevantes y cu#les los que menos se cumplen. *a actividad se desarrolla en sesiones y los resultados se 'suben( a 4oogle 5rive.

(a autoevaluaci n de este port)olio donde se recopila todo el material elaborado se reali&ar* mediante r+brica )acilitada a los alumnos$
8.- 1ampa6a de concienciacin en el centro. Se divide al grupo en , subgrupos cada uno de los cuales ser# responsable de preparar las siguientes actividades. - pista de rastreo en sillas de ruedas. El grupo responsable preparar# el recorrido para que el resto descubra por s" mismo qu se siente al moverse en silla de ruedas. - carteler"a mediante cdigos 9:. ;isible en todo el centro, para que todos tengan acceso al material que se est elaborando. - construccin de peque6as rampas como parte pr#ctica del tema 0ateriales de 1onstruccin. El grupo responsable ser# el encargado de buscar dnde construirlas, dise6arlas y tener el material preparado, todos los dem#s ayudaremos a su $abricacin.

,ediante la observaci n y guiando al alumnos en su traba"o! se evaluar* )undamentalmente la creatividad a la -ora de plantear y llevar a cabo las actividades! as como la participaci n en las mismas$

<.- Proyecto de =ecnolog"a 'Escalera para minusv#lidos(. Para realizar el proyecto tcnico recurriremos a la estructura cooperativa ya desarrollada 'cadena de monta7e( por la que a cada grupo se de le encarga la construccin de una pieza o piezas del proyecto, disponiendo para ello de todas las ho7as de proceso necesarias. >na vez todos los grupos hayan concluido su encargo se 7untar#n todas las piezas al estilo de una cadena de monta7e para con$ormar la escalera para minusv#lidos. 4rupos de , ) alumnos. =eniendo en cuenta que se les $acilita las ho7as de proceso con todas las indicaciones necesarias la actividad se desarrollar# en < sesiones, durante el ? trimeste.

%or un lado! en esta actividad .durante el desarrollo de la misma/ usar la observaci n en el aula0taller como instrumento #ue permita conocer como se desarrolla el traba"o en e#uipo! la participaci n y el inters$ Una ve& )inali&ada! los propios compa'eros .coevaluaci n/ valorar*n las producciones de los otros grupos y del suyo propio .autoevaluaci n/$

%ara la evaluaci n global del proyecto utili&ar la r+brica ya dise'ada y presentada$