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SOLUCIONARIO PROGRAMA FOCALIZADO

Ciencias Plan Comn

Matemtica

Conjuntos Numricos II Tringulos I
SLDCFOMTA04022V1

PROGRAMA FOCALIZADO

Conjuntos numricos II

Matemtica

1.

La alternativa correcta es C. 180 462 41 + = 360 231 82 1 1 +2 = 2 2 2 (Simplificando) (Resolviendo)

2.

La alternativa correcta es D. 1 1+ 1 1 1 1 1 3 = (Desarrollando el parntesis)

)
= (Aplicando divisin de fracciones en el parntesis)

1 1+

(( ))
1 2 3 1 3 1+ 2 1

( )

(Sumando)

1 = 5 2 2 1 = 5 3 5

(Aplicando divisin de fracciones)

(Restando)

Cpech

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Matemtica
3. La alternativa correcta es A. El cudruple de 572 457 equivale a: 457 572 4

PROGRAMA FOCALIZADO

572 457 457 572

(Simplificando dentro del parntesis)

4 1= 4

Por lo tanto, 4 es la cuarta parte de 16.

4.

La alternativa correcta es B. 4 5 + = 7 9 + 0,5 0,3 10 10 4 7 5 + 10 10 + 5 9 3 10 10 = (Transformando a fraccin)

(Desarrollando)

4 5 + = 12 6 10 10 4 10 10 +5 = 12 6 10 5 +5 = 3 3 10 25 + = 3 3 35 3

(Aplicando divisin de fracciones)

(Simplificando)

(Multiplicando)

(Sumando)

Cpech

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5. La alternativa correcta es C. 150 + 0,2 200 = (0,75) 6 150 2 + 200 9 = 75 100 6 3 2 + 4 9 3 4 6 35 36

Matemtica

(Transformando a fraccin)

( ) ( )

(Simplificando)

(Sumando y simplificando)

( )

3 2 3

(Multiplicando)

35 36 = (Dividiendo fracciones) 9 2 35 2 = 36 9 (Simplificando)

35 1 = 18 9 35 162

(Multiplicando fracciones)

Cpech

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Matemtica
6. La alternativa correcta es C. a= 1 1 y b= 4 12 a 9b = 4a + b 1 9 4 1 4 4 + 1 12 = 1 12 (Reemplazando)

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(Simplificando)

1 1 3 4 4 = 1 1 + 12 1 3 4 4 1 1 + 12 2 4 13 12

(Multiplicando)

(Desarrollando)

(Aplicando divisin de fracciones)

2 12 = 4 13 2 3 = 1 13 6 13

(Simplificando)

(Multiplicando)

Cpech

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PROGRAMA FOCALIZADO
7. La alternativa correcta es A. 6 20 ,q= 9 24 2 ,q= 3 5 6 y r= 18 48 3 8 (Simplificando)

Matemtica

p =

p =

y r=

(Determinando el m.c.m. entre los denominadores)

3 3 3 1

6 8 2 3 4 4 3 1 3 1

m.c.m = 2 4 3 = 24

Amplificando cada fraccin, de modo que el denominador sea 24: p= 2 8 16 = , 3 8 24 q= 5 4 20 = 6 4 24 y r= 3 3 9 = 8 3 24

Por lo tanto: 9 16 20 < < 24 24 24 Entonces: r<p<q

Cpech

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Matemtica
8. La alternativa correcta es B. I. NO es igual a 1, ya que: 0,46 + 0,54 = 46 54 + = 99 99 100 99 (Transformando a fraccin) (Sumando)

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II.

Es igual a 1, ya que: 0,34 + 0,65 = 34 65 + = 99 99 99 = 99 1 (Transformando a fraccin) (Sumando)

(Dividiendo)

III.

NO es igual a 1, ya que: 0,45 + 0,55 = 45 4 55 5 + 90 90 = (Transformando a fraccin) (Desarrollando)

41 50 + = 90 90 91 90

(Sumando)

Cpech

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9. La alternativa correcta es A. I. NO es irracional, ya que: 5 20 = 5 20 = 100 = 10 (Aplicando propiedad de races) (Multiplicando) (Resolviendo)

Matemtica

II.

NO es irracional, ya que: 2 = 32 (Aplicando propiedad de races)

2 32 1 16

(Simplificando)

= 1 4

(Resolviendo)

III.

Es irracional, ya que: 7 + 57 67 = = (Sumando)

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Matemtica
10. La alternativa correcta es E. 19 19 19 19 , , , , ......., 6 36 216 1.296 19 19 19 19 , 2 , 3 , 4 , ......., 6 6 6 6 (Expresando los denominadores en potencias de 6)

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Entonces, el n-simo trmino es: 19 n 6 1 19 n 6 19

( )
1 6

Cpech

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Tringulos I

Matemtica

11. La alternativa correcta es A. RS es bisectriz del ngulo PRQ, entonces:


P

80 50
Q

En SQR, 80 es ngulo exterior del tringulo, entonces:

+ 50 = 80 = 80 50 = 30

(Despejando ) (Restando)

12. La alternativa correcta es D.

y , entonces:

: ngulo exterior de los tringulos


En tringulo : =+ En tringulo : =g+d

10

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Matemtica
PROGRAMA FOCALIZADO
Por lo tanto:

+++= 123 123


2

13. La alternativa correcta es B. Por ngulos opuestos por el vrtice, se tiene:

Entonces: + = 90 42 < < 64, entonces:

Si = 42 , entonces a = 90 42 = 48 Si = 64 , entonces a = 90 64 = 26 Por lo tanto: 26 < a < 48

Cpech

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11

PROGRAMA FOCALIZADO
14. La alternativa correcta es A.

Matemtica

ABC es issceles de base AC , entonces:


B

D E

a b
C

CDE es equiltero, entonces = 60.

+ = ECA = 140 + 60 = 140 = 140 60 = 80


Entonces, en ABC: 80 + 80 + g = 180 160 + g = 180 g = 180 160 g = 20

(Reemplazando b) (Despejando ) (Restando)

(Sumando) (Despejando g) (Restando)

15. La alternativa correcta es C. Si D es punto medio de AB , entonces CD es transversal. G es centro de gravedad del tringulo, entonces divide a la transversal en la razn 2 : 1, entonces:
C 2x x A D B

12

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CG = 2x, GD = x CD = CG + GD 12 = 2x + x 12 = 3x 12 = x 3 4=x Por lo tanto: CG = 2x CG = 2 4 CG = 8 cm (Reemplazando) (Sumando) (Despejando x) (Dividiendo)

PROGRAMA FOCALIZADO

(Reemplazando x) (Multiplicando)

16. La alternativa correcta es B.


C E

Si D y E puntos medios, entonces DE es mediana del tringulo. Al trazar las tres medianas del tringulo, se forman 4 tringulos congruentes (iguales) y 1 cada uno de ellos es igual a del rea del tringulo mayor, como en este caso, slo uno 4 de ellos no est achurado, los otros tres s lo estn, por lo tanto: rea achurada = rea achurada = rea achurada = 3 rea ABC 4 3 64 4 3 16 1 (Reemplazando) (Simplificando) (Multiplicando)

rea achurada = 48 cm2

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13

PROGRAMA FOCALIZADO
17. La alternativa correcta es E.

Matemtica

I. II. III.

Falsa, ya que no siempre ocurre. Ejemplo: Un tringulo de ngulos 110, 30 y 40 tiene sus lados distintos y no es acutngulo. Falsa, ya que: A menor ngulo le corresponde menor lado. Falsa, ya que el punto de interseccin de las alturas se llama Ortocentro.

Por lo tanto, ninguna de ellas es verdadera.

18. La alternativa correcta es C. PQR es equiltero, entonces, PQ = QR = RP . PQS es issceles, como es rectngulo, la base es PS , entonces, PQ = SQ Por lo tanto, QR = QS , entonces RQS es issceles de base RS .
R

60

Dibujaremos el tringulo RQS.

x
150 Q

x
S

14

Cpech

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Matemtica
Entonces: x + x + 150 = 180 2x + 150 = 180 2x = 180 150 2x = 30 x=

PROGRAMA FOCALIZADO

(Sumando) (Despejando 2x) (Restando) (Despejando x) (Dividiendo)

30 2

x = 15 Entonces:
R 15 P

60

: ngulo exterior del tringulo, entonces: = 15 + 60 = 75

(Sumando)

19. La alternativa correcta es A.


C

g b
B

(1)

Las medidas de y b son 80 y 70 respectivamente. Con esta informacin es posible determinar el lado menor del tringulo ABC, ya que se puede determinar la medida de g, al conocer los tres ngulos se puede determinar el menor de ellos y por lo tanto el lado menor. El suplemento de g es 150. Con esta informacin no es posible determinar el lado menor del tringulo ABC, ya que slo podemos determinar la medida de g. Por lo tanto, la respuesta es: (1) por s sola.

(2)

Cpech

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20. La alternativa correcta es E.

Matemtica

C E

(1)

AB = 10 cm y AE = 8 cm. Con esta informacin no es posible determinar el rea del tringulo ABC , ya que necesitamos conocer CD , que es la altura correspondiente a AB . El tringulo ABC es issceles. Con esta informacin no es posible determinar el rea del tringulo ABC.

(2)

Con ambas informaciones, no es posible determinar el rea del tringulo ABC. Por lo tanto, la respuesta es: Se requiere informacin adicional.

Registro de propiedad intelectual N 186716 del 1 de diciembre de 2009. Prohibida su reproduccin total o parcial.
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