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PLANIFICACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE

TRIMESTRE : PRIMERO
MATERIA: QUIMICA GRADO: 2º A,B,C y D Nº de horas 8 MENSUALES
Fecha: de ............ a................
OBJETIVOS:

– Desarrollar en el alumno el pensamiento reflexivo y formar una actitud científica, que le permita situarse inteligentemente
en el mundo de la naturaleza y comprender todo lo organizado en el proceso de perfeccionamiento, cuyos resultados se
den función de los demás valores que deben ponerse al servicio del hombre y de la colectividad.

Libro de referencia:QUIMICA 2º de Secundaria ED. LA HOGUERA


Temas: - Los modelos atómicos - La tabla periódica y las estructuras electrónicas

– La estructura del núcleo atómico


– Formar una actitud de conocimiento y el deseo de imitar el ejemplo de inventores y
descubridores.

Propósito – Profundizar conocimientos acerca de los elementos, sustancias químicas, su estructura, sus
pedagógico propiedades, los grupos que forman y las leyes que las rigen.


Profundizar conocimientos acerca de la materia radioactiva y los diferentes tipos de rayos, sus
características y sus aplicaciones.
UNID CONTENIDOS ESTRATEGIA EVALUACI
AD CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES DE ON
TEMA ENSEÑANZA
TICA

TEMA 2 Saludos. ¿Qué?

– Comprende con – Valora el aporte Oración. Todos los


Los modelos atómicos
claridad que es el que realizaron los conceptos
Colocar el nombre aprendidos
– Introducción. átomo. científicos al
del tema en la
descubrir el modelo
– Modelo atómico de pizarra. ¿Cómo?
– Reconoce, interpreta y atómico.
John Dalton. describe los distintos Dinámica de Pruebas
– Establece una animación escritas y
modelos atómicos.
– Modelo atómico de diferencia entre mediante orales para
J.J. Thompson. – Explica e identifica las bomba atómica preguntas sobre reforzar todo
características y producida por ¿Qué es el lo aprendido.
– Modelo atómico de diferencias de cada fusión y fusión átomo? ¿Cuántos
Participación
Rutherford. uno de los modelos nuclear. modelos atómicos de los alumnos
atómicos. conoces? en clase
– Modelo atómico de – Reflexiona y emite
– Explica e identifica que un criterio sobre la Explicar detallada Revisión y
Bohr.
mente el tema. análisis de los
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– Propiedades del trabajos
números cuánticos peligro de la bomba Demostrar en la enviados a
átomo de Bohr. atómica. pizarra los
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distintos modelos
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Resolver
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– Números cuánticos. ejercicios ¿Cuándo?
biológicos que planteados en el
En todo el
ocasiona la pizarrón.
proceso de
explosión de un Trabajar en enseñanza-
bomba atómica grupos para aprendizaje al
resolver ejercicios finalizar el
tema.
TEMA 3 Saludos. ¿Qué?

– Comprende con – Valora lo Oración. Todos los


La estructura del núcleo
claridad cuál es la importante que conceptos
atómico. Colocar el nombre
naturaleza del núcleo son los alimentos aprendidos
del tema en la
– Naturaleza del núcleo cultivados
pizarra. ¿Cómo?
– Masa atómica – Reconoce y explica las naturalmente.
– Clase de átomos principales partículas Dinámica de Pruebas
según el numero de subatómicas básicas. – Establece una animación escritas y
partículas nucleares diferencia entre mediante orales para
– Explica e identifica las los alimentos preguntas sobre reforzar
– Isotopos
características y cultivados ¿Qué es el núcleo todo lo
– Isobaros
propiedades más naturalmente y atómico? ¿Qué es aprendido.
– Isótonos
importantes que los transgénicos. la radiactividad?
– Radiactividad Participació
dependen del núcleo. Explicar n de los
– Radiactividad artificial – Compara los
– Grado de peligrosidad detalladamente alumnos en
– Conoce y explica la métodos utilizados
de las emisiones que son los clase
deferencia entre los por nuestros
isotopos, isobaros
radiactivas. isotopos, isobaros y productores con la Revisión y
y isótonos.
isótonos. tecnología análisis de
utilizada por otros Resolver ejercicios los trabajos
– Comprende que es la planteados en el enviados a
países
radiactividad y explica pizarrón. casa
las diferentes clases de – Analiza acerca de
Trabajar en grupos auto
radiactividad. las aplicaciones de para resolver evaluación
la radiactividad , ejercicios.
especialmente en ¿Cuándo?
el campo de la En todo el
medicina, la proceso de
industria y la enseñanza-
agricultura aprendizaje
al finalizar
el tema.