BENEMRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA ENRIQUE C.

RBSAMEN
LICENCIATURA EN EDUCACIN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA

Escuela telesecundaria: Jaime Torres Bodet. Clave: 30DTV1225D Asignatura: Matemticas II. Grado: 2. Grupo: A. Fecha: Del 2-6 de diciembre. Nombre del asesor (a): Ramn Zrate Moedano .

Docente en formacin: Bibiana Nez Pacheco.

BLOQUE 2
APRENDIZAJES ESPERADOS *Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las formulas para obtener el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos .Establece relaciones de variacin entre dichos trminos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN *Resolver problemas de manera autnoma. *Comunicar informacin matemtica. *Validar procedimientos y resultados. *Manejar tcnicas eficientemente.

SECUENCIA 15 Aplicacin de volmenes

EJES Forma, espacio y medida.

PROPSITO DE LA SECUENCIA Calcular el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos. Calcular datos desconocidos, dados otros relacionados con las frmulas del clculo de volumen. Establecer relaciones de variacin entre diferentes medidas de prismas y pirmides .Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y analizar la relacin entre ellas.

ORGANIZACIN

PROPSITO DE LA SESIN Encontrar la relacin entre las medidas de volumen y de capacidad, en particular que 1 decmetro cbico es igual a un litro. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUBPRODUCCINES TIEMPO RECURSOS *Recuperacin de conocimientos previos sobre el clculo de volumen de prismas y pirmides mediante las siguientes 5 min preguntas: Cmo calculamos el volumen de un prisma? Y el de una pirmide? , pedir que algn alumno pase al pizarrn a escribir las frmulas. *Agrupar a los alumnos mediante un memorama. *Resolver las actividades de la seccin Para empezar correspondiente a la secuencia 15. *Formar los equipos uniendo tres binas al azar. *Construir una caja con forma de cubo que mida 1dm de arista para realizar un experimento, con el fin de comprobar si a la caja de un decmetro cbico le cabe un litro. Para ello llenar la caja con una cantidad de semillas equivalente a un litro. *Analizar resultados, solicitando a un alumno que relate lo que sucedi; invitar a 3 alumnos para que expongan sus conclusiones, as como aclarar dudas. *Retomar las binas iniciales. *Resolver un problema referente al volumen de una pecera y su capacidad, con base en lo ya realizado en clase. *Socializar resultados pidiendo a un par de binas al azar que comparta lo que concluyeron y el procedimiento que siguieron. *Solicitar al resto del grupo que haga comentarios .Preguntndoles: Qu opinan del procedimiento que siguieron sus compaeros? Actividades resueltas. 5min Problemas elaborados por el D.E.F. Patrones para la elaboracin de la caja, semillas pequeas y recipiente de un litro. Lamina con conclusiones y equivalencias concretas. -

SESIN 1 El decmetro cbico

-Caja de un decmetro cbico. -Reporte de resultados.

15min

-Notas en el cuaderno.

15min

-Problema resuelto.

5min.

5min

SESIN 2 Capacidades y volmenes ORGANIZACIN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE *Dividir al grupo en equipos de 5 integrantes, entregndoles dulces de colores diferentes y luego agruparlos por color. *A cada uno de los equipos se les otorgara al azar un problema, el cual debe resolver con el procedimiento que considere pertinente. (Todos los problemas sern referentes al clculo de volmenes y capacidades). *Comparar resultados y procedimientos y responder dudas.

PROPSITO DE LA SESIN Resolver problemas relacionados con el clculo de volmenes y capacidades. SUBPRODUCCIONES TIEMPO RECURSOS Problema resuelto 25min Problemas elaborados de acuerdo a las caractersticas del grupo.

25min

SESIN 3 Variaciones ORGANIZACIN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE *Organizar las binas por nmero de lista. *Resolver dos ejercicios (uno con un cubo y otro con una pirmide), con el fin de explorar la manera en que varia el volumen de un prisma o una pirmide cuando varan sus dimensiones. *Analizar el crecimiento proporcional de un cubo a partir del aumento de su volumen, con base en el ejercicio de la pgina 206, registrando los datos en la tabla de la pgina 207 de su libro de texto.

PROPSITO DE LA SESIN Explorar la manera en que vara el volumen de un prisma o una pirmide cuando varan sus dimensiones. SUBPRODUCCINES TIEMPO RECURSOS Ejercicios resueltos 20min Ejercicio retomados del libro del alumno Matemticas II

Llenado de una tabla de resultados.

20min

Libro de texto Matemticas II

EVALUACIN *Para evaluar lo aprendido se tomara en cuenta, la terminacin y correccin de todos los problemas, as como la participacin en clase, registradas en una lista de cotejo.

REFERENCIAS *Recuperado el 22 de noviembre del 2013 de http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsa02g01v01/u02t02s05.html *SEP. (2006). Libro de Matemticas Segundo Grado. Telesecundaria. Recuperado el 22 de noviembre del 2013 de: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsa02g01v01.html *SEP. (2011). Programa de Estudio de Matemticas 2011. Recuperado el 22 de noviembre del 2013 de: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/inicio/matlinea/2011/Espanol_SEC.pdf OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES.

______________________________ JKJNM ________________________________________KJBHVI___________________________________ Vo.Bo. Titular de la materia Enseanza de las Matemticas Vo.Bo. Titular de O.P.D. Vo.Bo. Tutor de grupo .

BLOQUE 2
APRENDIZAJES ESPERADOS *Resuelve problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de las variables de las formulas para obtener el volumen de cubos, prismas y pirmides rectos .Establece relaciones de variacin entre dichos trminos. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN *Resolver problemas de manera autnoma. *Comunicar informacin matemtica. *Validar procedimientos y resultados. *Manejar tcnicas eficientemente.

SECUENCIA 16 EJES Comparacin de situaciones de proporcionalidad. Manejo de la informacin. PROPSITO DE LA SECUENCIA Resolver problemas de comparacin de razones, con base en la nocin de equivalencia. SESIN 1 PROPSITO DE LA SESIN El rendimiento constante Establecer cuando dos situaciones de proporcionalidad directa son equivalentes. ORGANIZACIN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SUBPRODUCCINES TIEMPO RECURSOS *Introduccin al tema a travs de la explicacin Lamina con dibujos y rendimiento constante de la gasolina, a partir de las 10min. ejemplos. siguientes preguntas: Cuntos km recorres con un litro de gasolina? Que marcas de automviles gastan menos gasolina? *Elaborar los equipos a partir de gustos musicales. Problemas 20min. *Plantear problemas los cuales establezcan cuando contestados y dos situaciones de proporcionalidad directa son justificados equivalentes. *Explicar los ejercicios anteriores, dando a conocer los 10 min. distintos procedimientos que se utilizaron para su resolucin eligiendo a los alumnos al azar.

*Plantear algunos ejemplos en el pizarrn en los que se comparen dos relaciones de proporcionalidad directa, retomando experiencias anteriores. Escuchar e inferir conclusiones. SESIN 2 La concentracin de la pintura ORGANIZACIN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE *Retomar conocimientos previos utilizando el tema Colores compuestos, teniendo como gua las siguientes preguntas: Qu son los colores compuestos?, Cmo obtenemos el color morado?, y el naranja?, Cmo conseguimos tonos mas oscuros o mas claros? *Con el compaero de al lado, trabajar problemas a partir del tema inicial Colores compuestos para comparar razones en distintas situaciones, retomados del libro de l alumno pag. 248 y249. *Compartir resultados y procedimientos, as como la aclaracin de dudas. *Resolver la seccin Lo que aprendimos de su libro de texto, para responder dudas individuales y evaluar lo aprendido.

10min.

PROPSITO DE LA SESIN Comparar razones en distintas situaciones. SUBPRODUCCINES TIEMPO RECURSOS 5 min. Lamina con caractersticas del tema introductorio.

Problemas resueltos y justificados.

20 min.

Libro Matemticas II

10min. 15min.

Libro Matemticas II

EVALUACIN *Para evaluar lo aprendido se tomara en cuenta, la terminacin y correccin de todos los problemas, as como la participacin en clase.

REFERENCIAS *Recuperado el 22 de noviembre del 2013 de http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsa02g01v01/u02t02s05.html *SEP. (2006). Libro de Matemticas Segundo Grado. Telesecundaria. Recuperado el 22 de noviembre del 2013 de: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/telesecundaria/tsa02g01v01.html *SEP. (2011). Programa de Estudio de Matemticas 2011. Recuperado el 22 de noviembre del 2013 de: http://basica.sep.gob.mx/dgdc/sitio/pdf/inicio/matlinea/2011/Espanol_SEC.pdf

OBSERVACIONES Y/O ADECUACIONES.