PROGRAMACIÓN 1º TRIMESTRE LENGUA CASTELLANA 1º PRIMARIA CEIP Nº 3 CHESTE TEMPORALIZACIÓN: UNIDADES DIDÁCTICAS Primer Trimestre ÁREA: Lenguaje CONTENIDOS

1º primaria CRITERIOS DE EVALUACIÓN  Localizar la información en las lecturas propuestas y comprender las imágenes y el vocabulario de los textos.  Expresar vivencias personales con coherencia y siguiendo una secuencia lógica.  Relacionar la información contenida en los textos con las propias vivencias.  Leer y escribir palabras que contengan las grafías l, p, m, s, t, d, n, f, h. c. q, r, rr y g.  Escribir nombres propios , el inicio de frase, y detrás de punto, con mayúscula inicial.  Reconocer los nombres propios porque están escritos en mayúscula.  Acabar las frases con punto.  Aplicar las normas ortográficas de la c y la q: ca, co, cu, que, qui.. y de la r y la rr.  Ordenar las partes de una oración para que tenga sentido.  Separar correctamente las palabras de una oración para que tenga sentido.  Comprender que hay nombres masculinos y nombres femeninos (uso de el y la).  Comprender el significado de singular y plural (uso de el, la, los, las, un, una , unos, unas)  Completar descripciones de personas y de objetos.  Elegir el adjetivo adecuado para describir objetos en oraciones sencillas.  Relacionar una serie de palabras con otras con las que riman.

1. 2. 3. 4. 5.

PUPI CONOCE A ALOE. LOS AMIGOS DE PUPI. COQUE Y LOS PAÑALES. EN CASA DE ROSI. EL DESEO DE PUPI.

Comp. B 1(L) 2(M) 3(S/C) 4(C/A) 5(I/MF) 6(A/A) 7(A/IP) 8(T/I)

1 X X X X X X

2 X

3 X X X X X X

4 X X X X X X X

5 X

X X X X

X X X X

OBJETIVOS 1. Leer y comprender textos sencillos. 2. Expresar las propias vivencias. 3. Identificar y usar las grafías l, , m, s, t, d, n, f, h, b, c, q, r, rr y g tanto en la lectura como en la comprensión, como en la producción de palabras y frases. 4. Aplicar las mayúsculas en los nombres propios, al inicio de frase y detrás de punto.. 5. Identificar y aplicar el punto al final de la frase. 6. Conocer cuándo se escribe c y cuando q, y aplicarlo en las producciones propias. 7. Diferenciar los sonidos de la r, utilizando la grafía correspondiente. 8. Escribir oraciones con sentido a partir de palabras desordenadas. 9. Reconocer las palabras que forman una oración. 10. Identificar el género de las palabras. 11. Identificar el número de las palabras. 12. Iniciarse en la descripción de personas. 13. Identificar la rima entre palabras.

1. Las letras l, p, m, s, t, d, n, f, h, b, c, q, r, rr y g. 2. La mayúscula inicial en los nombres propios de persona, al inicio de frase y detrás de punto. 3. El punto final. 4. Ortografía c y q, r. 5. Las palabras dentro de la oración. 6. El género de los nombres. 7. El número de los nombres. 8. Artículos determinados e indeterminados. 9. Lectura y producción de diferentes tipos de textos: descripción de personas, el menú, felicitación de Navidad.

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