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Subsector:

EL ZORRO Y EL CNDOR.

COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL Nivel: NB1 Duracin: 12 MINUTOS
MARTES - 11 -2009

DESCRIPCIN:
Programa de animacin que se aproxima al mito que narra el origen de las plantas en el mundo andino a travs de un relato que muestra el encuentro de un zorro y un cndor en la zona de Los Andes. El zorro le pide al cndor que lo lleve a lo ms alto del cielo, sobre las nubes. El ave acepta, advirtindole que si ve un hueso no lo coma. Sin embargo, el zorro desobedece por lo cual el cndor decide abandonarlo en las alturas. Entonces, el sol le dice al zorro que para poder bajar deber hacer una cuerda y llevar adems unas semillas en su lomo. Comienza a descender cuando otros dos cndores le cortan la cuerda, precipitando su cada a tierra y provocando que todas las semillas se esparcieran.

RELACIN ENTRE EL PROGRAMA Y LOS OF CMO


OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
Los contenidos del programa contribuyen a la formacin tica de los alumnos y alumnas, a su crecimiento y autoafirmacin personal y a una mejor relacin de la persona con su entorno. Se sugiere al docente el OFT especfico acerca de ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias, con claridad y eficacia.

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL OBJETIVOS FUNDAMENTALES
NB1 Describir comparar y clasificar seres vivos, objetos, elementos, y fenmenos del entorno natural y social cotidiano. Sealar caractersticas generales de los seres vivos y apreciar la relacin de interdependencia que observan con su hbitat.

CONTENIDOS MNIMOS
NB1 Diversidad del entorno local: diferenciacin de organismos, agrupaciones de animales y vegetales segn diferencias y similitudes. Interaccin biolgica en el entorno: establecimiento de relaciones simples entre vegetales, animales y seres humanos.

ENLACES:
http://www.ifeanet.org/publicaciones/boletines/26 (3)/307.pdf http://www.carabayllo.net/component/content/15 26.html?task=view http://www.nuestro.cl/notas/noticias/expo_animal es.htm

SUBSECTOR DE APRENDIZAJE: LENGUAJE Y COMUNICACIN OBJETIVOS FUNDAMENTALES


NB1 Relatar en forma oral, con coherencia y secuencias adecuadas, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e informes sobre actividades realizadas.

CONTENIDOS MNIMOS
NB1 Relato coherente y secuenciado de experiencias personales, fantasas, cuentos originales o reproducidos, noticias e informes sobre actividades realizadas.

ANEXOS:

VOCABULARIO
Para una mejor comprensin del programa es recomendable comentar previamente los siguientes conceptos: Zorro, cndor, cuento, cultura andina, semillas, tierra, plantas.

SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
1. A partir de la primera imagen del programa, el profesor pregunta a las nias y nios sobre lo que ellos creen que vern a continuacin. Luego, el profesor puede ir deteniendo la cinta y preguntando al curso sobre los eventos que vendrn en la escena siguiente, o bien, sobre posibles explicaciones de algunos hechos que

El zorro y el cndor.
MARTES 10 -2009

ocurren. Por ejemplo, puede preguntarles a sus alumnos por qu creen que el zorro no deba comerse el hueso, fomentando as la creatividad en sus respuestas. 2. El docente puede dividir al curso en grupos con la idea que cada uno invente un final para el cuento del cndor y el zorro. Entre todos eligen el final ms original y le dan un reconocimiento especial. Despus, los alumnos y alumnas se organizan para representar entre todos - mediante una dramatizacin- el final escogido para el cuento. Los estudiantes investigan en libros, Internet o con alguien de su comunidad, acerca de otras versiones del mito del cndor y el zorro, eligen las que ms les guste y conversan acerca de las enseanzas que se pueden extraer de ste. El profesor entrega a cada nia y nio un dibujo titulado Yo y mi entorno A las nias se le entrega el dibujo de una nia y a los nios el dibujo de un nio. En cada uno aparecen algunos elementos del cuento: el sol, las plantas, las nubes, el cndor y el zorro. La idea es que cada nia y nio pueda pintar ese dibujo y agregar elementos, segn cmo ve su propio entorno. Finalmente, se muestran sus dibujos, fijndose en las similitudes y diferencias entre un dibujo y otro, y con la ayuda del profesor conversan sobre las distintas maneras que tiene cada uno de relacionarse con su entorno. Las alumnas y alumnos elaboran una maqueta con plasticina y otros elementos naturales y fabricados. Ubican plantas tpicas, animales, elementos del paisaje. Luego, van estableciendo algunos criterios de clasificacin ayudados por el profesor. profesor, investiguen las funciones, caractersticas o roles especficos que tienen el cndor y el zorro en la cultura andina. Pueden buscar en los libros de la escuela o en Internet. Luego, conversan sobre lo que encontraron y realizan un debate en el cual un grupo representa al zorro y el otro grupo al cndor. Explican cules son sus caractersticas y qu aspectos de stas les resultan ms agradables.

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6. A partir del OFT propuesto se sugiere que las alumnas y alumnos, con la ayuda del