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FUNDAMENTOS DE LA EDUCACION BASICA EN MEXICO Fundamentos contemplados en la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, que respaldan la educacin

bsica en Mxico. La educacin bsica de Mxicoest contemplada dentro del artculo 3de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos que es la que rige en el pas. En la cual dice que todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El Estado Federacin, Estados, Distrito Federal y Municipios, impartir educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior. La educacin preescolar, primaria y secundaria conforman la educacin bsica; sta y la media superior sern obligatorias. (1) Adicionalmente, el ingreso al servicio docente y la promocin a cargos con funciones de direccin o de supervisin en la educacin bsica y media superior que imparta el Estado, se llevarn a cabo mediante concursos de oposicin que garanticen la idoneidad de los conocimientos y capacidades que correspondan. El artculo 73 de la constitucin es para establecer el Servicio Profesional docente en trminos del artculo 3, as como para dictar las leyes encaminadas a distribuir convenientemente entre la Federacin, los Estados y los Municipios el ejercicio de la funcin educativa y las aportaciones econmicas correspondientes a ese servicio pblico, buscando unificar y coordinar la educacin en toda la Repblica, y para asegurar el cumplimiento de los fines de la educacin y su mejora continua en un marco de inclusin y diversidad. (1) Los cambios que establece La Ley General de Educacin que el pasado 12 de septiembre el Presidente Enrique Pea Nieto aprob las reformas de tres iniciativas de leyes: Ley del Servicio Profesional Docente, Ley del Instituto Nacional para la Evaluacin Educativa y la Ley General de Educacin, esta ltima se public el 13 de julio de 1993. En esta ley General de Educacin los senadores exigen que el cumplimiento de esta ley sea obligatorio tanto para docentes como para gobernadores y en caso de que se nieguen a hacer sus evaluaciones sern despedidos. Esta reforma se impuls como parte del Pacto por Mxico ya que regula la educacin que se imparte en el Estado, la Federacin, Entidades Federativas y Municipios; o dicho en otras palabras la educacin nacional debido a que sus disposiciones son de orden pblico e inters social. (2) La contribucin del INEE para alcanzar las metas de evaluacin, de acuerdo con la RIEB (Reforma Integral de Educacin Bsica) se crea el Sistema Nacional de Evaluacin Educativa. Para garantizar la prestacin de servicios educativos de calidad La coordinacin de dicho sistema estar a cargo del Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin (INNE). El Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin ser un organismo pblico autnomo, con personalidad jurdica y patrimonio propio. Corresponder al Instituto evaluar la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en la educacin preescolar, primaria, secundaria y media superior. (3)

Las Implicaciones de la nueva ley del servicio profesional docente dicen que para poder ejercer nuestra profesin como docente frente al grupo se participara en concursos de oposicin y de evaluacin en donde podrn participar todas las personas que cumplan con el perfil establecido por la convocatoria respectiva.Los docentes que no obtengan un resultado positivo o que se identifique que el nivel de desempeo sea insuficiente sern incorporados a un programa de regularizacin, al culminar su reforzamiento los docentes tendrn oportunidad de presentar un segunda evaluacin, siempre y cuando no rebasen los doce meses desde la primera aplicacin, de volver a obtener un resultado insuficiente, el docente ser enviado nuevamente al programa de regularizacin para que pueda presentar una tercera evaluacin. Sin embargo, de no aprobar la tercera evaluacin se darn por terminado los servicios que ofrece como docente. En el caso de los docentes que ya estn en servicio se les resignaran nuevas labores y se le retirara de su cargo como docente asignndole un cargo administrativo. (4) El papel que se les asigna a los padres de familia en el reglamento y los cambios generados en la reforma, est fundamentada dentro del reglamento de padres de familia en el ARTICULO 18.- Son derechos y obligaciones de los miembros de las asociaciones de padres de familia; Algunos de los puntos contenidos son: Solicitar la intervencin de la asociacin para el planteamiento, ante las autoridades escolares competentes, de problemas relacionados con la educacin de sus hijos, pupilos o representados; Ejercer el voto en las asambleas; Ser electos para formar parte de las mesas directivas y consejos de las asociaciones que se refiere el presente reglamento; Cooperar para el mejor funcionamiento de las asociaciones; Participar en actividades de educacin para adultos que emprendan las asociaciones(5)

En cuanto a los objetivos y servicios que plantea el programa sectorial de la educacin para alcanzar los propsitos generales de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Proponen hacer de la Educacin el ms valioso promotor e impulsor del progreso y de la calidad de vida de los mexicanos. Los objetivos de este programa son: Ofrecer Educacin bsica a toda la poblacin en edad escolar, impulsar el desarrollo de las instituciones de educacin media-superior, contribuir a la integracin de un sistema estatal de educacin superior, impulsar la alfabetizacin, fortalecer la interculturalidad, modernizar los servicios de capacitacin, apoyar la Educacin artstica y difusin de la cultura en el medio urbano y rural, multiplicar los servicios de Educacin Fsica, recreacin y deporte en todas las escuelas de educacin bsica, abatir el dficit del presupuesto del sector educativo, diversificar y optimizar el uso de la infraestructura fsica, mobiliario y equipo existentes en todos los niveles educativos. (6)

La formacin de docentes en la actualidad, Se sustenta en el acuerdo nmero 650


por el que se establece en el plan de estudios para la formacin de maestros de educacin preescolar. La formacin de maestros de educacin preescolar se deber realizar con base en el plan de estudios que rige en ese momento. Las acciones para fortalecer el papel de estas instituciones en la formacin de los docentes de educacin bsica se agrupan en los siguientes ejes: Planeacin, Personal acadmico, Desempeo de los estudiantes, Evaluacin y mejora, Reforma curricular y Fortalecimiento de la infraestructura. En la fundamentacin se consideran las dimensiones social, filosfica, epistemolgica, psicopedaggica, profesional e institucional para identificar los elementos que inciden significativamente en la reforma. Contiene diversas dimensiones: Dimensin Social, Dimensin filosfica, Dimensin epistemolgica, Dimensin psicopedaggica, Dimensin profesional y Dimensin Institucional. (7) Los objetivos del encuentro internacional de Jomtien, considerados referentes de toda la educacin bsica (1990) estructura que los delegados aprobaron la Declaracin Mundial sobre la Educacin Bsica para todos, en la que se reafirma que la educacin es un derecho humano fundamental y se incita a los pases a que realizaran los mayores esfuerzos para atender las necesidades bsicas de aprendizaje de todos. El Marco de Accin para satisfacer las Necesidades Bsicas de Aprendizaje defini metas y estrategias a fin de satisfacer esas necesidades en el ao 2000. Entre las metas cabe mencionar: Universalizar el acceso al aprendizaje y fomentar la equidad; Prestar atencin prioritaria al aprendizaje;Ampliar los medios y el alcance de la educacin bsica;Mejorar el ambiente para el aprendizaje;Fortalecer la concentracin de alianza para el ao 2000. (8) Las modificaciones que se le hacen a los objetivos de educacin en el encuentro de Dakar (2000) estn en el marco de accin de DAKAR abordaron los desafos del siglo XXI, concentrando la atencin en la importancia de la educacin de calidad y atender las necesidades de las personas que siguen estando en la marginacin de la educacin. Lo que secomprometieron a cumplir fue: extender y mejorar la proteccin de la infancia, sobre todo para los nios ms vulnerables y desfavorecidos, Velar por que antes del ao 2015 todos los nios y sobre todo las nias y nios que se encuentran en situaciones difciles y que tengan un acceso a una enseanza primaria gratuita, obligatoria y de buena calidad. Velar por que sean atendidas las necesidades de aprendizaje de todos los jvenes y adultos mediante un acceso equitativo a un aprendizaje adecuado y a programas de preparacin para la vida activa. (9)

Hay diversos Desafos que enfrenta el nuevo programa nacional de educacin en donde El PNE es un documento programtico que contiene un conjunto de ideas,
normas, indicadores, diagnsticos, datos, etc. El presidente Vicente Fox dice en la introduccin: El plan nacional de educacin presenta un conjunto de polticasque perfilan el modelo de educacin que el pas necesita para enfrentar esos desafos

El programa nacional de educacin afronta tres grandes desafos que son la cobertura con equidad, la calidad de los procesos educativos y los niveles de aprendizaje como la integracin y el funcionamiento del sistema educativo. (10)

Caracterizacin de la Escuela de educacin bsica


Referencia de entrevistados (as): Mara Herlinda Camacho Madrigal; Directora del Centro de Educacin Preescolar Indgena Rey Tariacuri Presentacin Personal Entrevistador: Zaira Gutirrez Camacho; Estudiante de la Licenciatura en Educacin Preescolar, primer semestre. En La Escuela Normal para Educadoras Profesor Serafn Contreras Manzo; Lugar de origen: San Jernimo Purenchecuaro.; Correo electrnico: herli12@hotmail.com Propsito de la entrevista: Como parte del plan de estudios de la Licenciatura en Educacin Preescolar, particularmente en el curso de Panorama Actual de la Educacin Bsica en Mxico, fue asignada la tarea de conseguir informacin que nos permita conocer la situacin en que se encuentra alguna institucin de educacin bsica.

CARACTERISTICAS DE UNA INSTITUCION DE EDUCACION BASICA Nivel educativo: educacin preescolar Datos generales de la institucin: Jardn de nios Rey Tariucuri, Clave 16DCC0159Q, localizado en el Municipio de Erongaricuaro en la Avenida Morelos S/N. Fue fundada en el ao de 1993. Perteneciente a la zona escolar 301; Jefatura 03 Ptzcuaro. Turnos: matutino; Cantidad de grupos: 4 grupos; Cantidad de alumnos: 79 alumnos; Cantidad de docentes: 4 docentes; Cantidad de personal de apoyo: 1intendente; Tipo de sostenimiento tiene la escuela: Federal.

La misin de la escuela es atender a nios de3 a 5 aos de edad tomando en cuenta sus conocimientos previos de una manera cordial, atenta y respetuosa a partir de la integracin de todos los agentes educativos; la visin de la escuela es que los alumnos en edad preescolar desarrollen sus habilidades, destrezas de una manera integral de acuerdo a los diferentes campos formativos tomando en cuenta el contexto que lo rodea, favoreciendo as el desarrollo de la inteligencia.

La escuela fue fundada con el fin de atender la demanda de educacin a solicitud de los padres de familia debido a que tenan inters de que se les diera a conocer la lengua indgena (purpecha), ya que en esa comunidad en tiempos pasados era una comunidad indgena, aunque en la actualidad ha desaparecido la lengua materna de los indgenas, y el fin o intencin era recuperar las costumbres, tradiciones y lengua indgena. En la institucin se trabaja de acuerdo al plan y programa de educacin preescolar 2011. Actualmente la escuela no se encuentra en el programa de Escuelas De Calidad, aunque si se estuvo en ese programa. Los recursos fueron utilizados para el mejoramiento del espacio educativo como son cercado de la escuela, andador de la escuela, compra de aparatos electrnicos ( computadora, impresora, copiadora, aparato de sonido, televisin, DVD, can, cmara fotogrfica) y para algunos materiales de apoyo a los docentes ( libros). Las condiciones en que se encuentra la escuela son regulares; sean presentado diversos problemas como quejas de padres de familia, la solucin es el dialogo para tratar de resolver el asunto, conflictos entre el personal docente, la solucin es dialogar entre compaeras para analizar y resolver problemas y robo de material educativo (televisin y DVD, se dio parte a la presidencia municipal para levantar el acta de robo; Para solventar los algunos gastos de la institucin en ocasiones se les pide apoyo econmico a los padres de familia se pide cooperacin para solventar gastos como compra de material de aseo, de higiene, pintura, reparacin de inmueble; En la institucin si se cuenta con los servicios bsicos que son agua en condicin de suficiente; luz, siempre; el drenaje es regular. En la institucin hay 4 aulas y el nmero de alumnos por grupo es 3A-14, 3B-14, 2A -25, 1A- 20. El nmero de educadoras/docentes en el Jardn, si son suficientes porque la matrcula de alumnos cubre la necesidad de las docentes porque en la comunidad se cuenta adems del preescolar indgena, el preescolar general. No todos los docentes estn capacitados para que los nios/estudiantes puedan dar un excelente o buen rendimiento acadmico ya que algunos docentes no planean su clase y no son responsables en su trabajo. La manera en que trabajan los docentes, los hay de todo tipo, buenos, malos, regulares. El material con el que trabajan los/las docentes educadoras, una mnima parte la proporciona el gobierno, otra parte los padres de familia, y los docentes que son los que tienen que comprar el material que necesitan. El material didctico con el que cuenta la institucin es: Rompecabezas, memoramas, libros para preescolar, diferentes tipos de papel, crayolas, resistol, tijeras, lpices pero en cada aula se cuenta muy poco con los materiales necesarios. Los recursos tecnolgicos con los que cuenta la institucin son: una computadora solo en la direccin y un can. Ya que el material tecnolgico que existe en la institucin no es suficiente, dicho

material no se usa para impartir las clases, solo para lo administrativo o proyectar algn material didctico. Adems de los conocimientos que se imparten en la institucin, otro logro que se pretende lograr en los alumnos es el rescate de la cultura, ya que esta es fundamental para el desarrollo del nio.Dentro de la institucin se llevan a cabo actividades culturales al festejar el da del nio, da de las madres, clausuras, desfiles y eventos deportivos como las mini olimpiadas. En el jardn de nios si hay un reglamento interno que contiene aspectos generales que son, la hora de entrada y de salida, portar el uniforme, la higiene, la asistencia y puntualidad. Con la finalidad de que los padres de familia sean responsables con la educacin de sus hijos.

GUION DE ENTREVISTA Datos generales de la institucin o o o o o o o o o o o o o Nombre de la escuela Clave Domicilio Ao de fundacin Comunidad, municipio, ciudad Zona escolar Jefatura que pertenece Turnos Cantidad de grupos Cantidad de alumnos Cantidad de docentes Cantidad de personal de apoyo Tipo de sostenimiento tiene la escuela

1.- Cul es la misin de la escuela? 2.- Cul es la visin de la escuela? 3.- Con que fin fue fundada la institucin? 4.- De acuerdo a que plan de estudios se trabaja en la institucin? 5.- La escuela se encuentra en el programa de escuela de calidad? En que han utilizado esos recursos? 6.- En general en qu condiciones se encuentra la escuela? 7.- Qu problemas como director se le han presentado? Cmo los ha solucionado? 8.- Les piden a los padres de familia cuotas para solventar los gastos de la institucin? Qu tipo de gastos o cules? 9.- Cuenta con todos los servicios bsicos? En qu condiciones? 10.- Con cuntas aulas cuenta esta institucin? 11.- Son suficientes sus educadoras/docentes para cubrir la demanda de alumnos inscritos? Por qu razn? 12.- Cuntos alumnos hay por aula? 13.- Usted cree que todos los profesores estn capacitados para que los nios/estudiantes puedan dar un excelente o buen rendimiento acadmico? 14.- Cmo cree que trabajan los/las docentes/educadoras? 15.- Quin les proporciona el material con el que trabajan los/las docentes/educadoras? 16.- Con que tipo de material didctico cuenta la institucin?

17.- Cada aula cuenta con los materiales necesarios? 18.- Con que recursos tecnolgicos cuenta la institucin? 19.- El/la docente/educadora sabe manejar los materiales tecnolgicos a la hora de impartir sus clases? 20.- Adems de los conocimientos que imparten, Qu otros logros o competencias pretende de sus alumnos? 21.- Llevan a cabo actividades culturales y deportivas? Cules? 22.- Tienen algn reglamento interno en la institucin? Qu aspectos generales contiene?

Organiza un esquema de elaboracin del reporte diagnstico. Formula una problemtica central y sus derivados. Es coherente sin contradicciones en las ideas expresadas. Es clara en el manejo de datos con precisin Es legible o entendible a la vista del lector, con prrafos gramaticalmente bien construidos. Se apoya en autores estudiados aunque no necesariamente los mencione en el texto sino en el apartado de bibliografa bsica. Utiliza la tcnica de toulmin que considera en la elaboracin de prrafos: la afirmacin, la informacin y los sujetos en accin. Denota independencia, autenticidad iniciativa personal.

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