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INDUSTRIALIZACIN DE PRODUCTO

INSTRUMENTO MUSICAL
(Diseo-Desarrollo-Produccin)
Universidad Nacional de Colombia
Facultad de Artes
Escuela de Diseo Industrial
Programa de Diseo Industrial

Juan Carlos Cuao Castellanos


Bogot D.C.
01-2013

TABLA DE CONTENIDO
1. OBJETIVOS
[pg. 3]

OBJETIVO GENERAL
OBJETIVOS ESPECFICOS
DETERMINANTES
USUARIO
CRITERIOS DE DISEO

2. INTRODUCCIN
[pg. 6]
3. JUSTIFICACIN
[pg. 7]
4. MARCO

TEORICO:
PROBLEMATICA
[pg. 8]

IDENTIFICACIN

DE

SITUACIN GENERAL
SITUACIN ESPECFICA
ASPECTOS TECNICOS

5. ANALISIS DE LA NORMATIVIDAD EXISTENTE

[pg. 14]
6. EXPLORACIN DE LA COMPETENCIA
[pg. 18]
7. BOCETOS DE PROPUESTA INICIALES Y FINALES

[pg. 25]
8. BIBLIOGRAFIA
[pg. 26]
ANEXOS:

Matriz de Evaluacin y Comparacin de Marcas.


Matriz de Evaluacin y Seleccin de Propuestas Iniciales.
Formatos encuesta alumnos/profesores.

LA

1. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Plantear y desarrollar un proyecto de industrializacin de un producto (instrumento musical
elctrico de cuerda), mediante el cual se puedan iniciar e instituir los procesos necesarios para el
aprendizaje terico practico del usuario. Esto tenindose en cuenta los diversos aspectos
ergonmicos, econmicos y de produccin.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Indagar los diferentes productos existentes en el mercado, sus caractersticas


especificas, ventajas y desventajas.
Investigar sobre la normatividad referente a lutheria (ocupacin/competencia) y
factores ambientales (gestin de residuos, comercio de especies).
Realizar indagaciones sobre los establecimientos que comercializan el producto,
fabricantes/artesanos y el papel que desempean a nivel de exportaciones e
importaciones.
Obtener, por medio de entrevistas tanto con el usuario directo (msico en
formacin), como con el indirecto (profesor o tutor), informacin que permita el
definir el perfil de usuario, expectativas y necesidades reales a nivel de
instrumentos.
Investigar sobre los diferentes tipos de materiales y su posible uso en el
planteamiento y desarrollo del proyecto.

DETERMINANTES:
FACTOR HUMANO

Cuerpo ergonmico que evite asimetra/tensiones musculares y nerviosas


subsecuentes.
Accesibilidad a trastes en la parte alta del mstil (trastes cercanos al
cuerpo).
Ubicacin de los controles teniendo en cuenta movimientos brazo/mano.
Accesibilidad a cuerdas (digitacon sobre pastillas, manipulacin sobre
controles).
CONFIABILIDAD EN DESEMPEO

Facilidad y mantenimiento de afinacin


Accesibilidad a controles, herrajes y cuerdas (reparacin y reposicin).
Accesibilidad a nivel de ajustes (mstil y puente).

ASPECTO

Esttica atrayente, alejada de los cnones tradicionales.


Estilo relacionado a los gneros musicales que interesan al usuario (rock,
pop, punk, etc).
COSTRUCCON SOLIDA

Sujecin adecuada de elementos metlicos/electrnicos al cuerpo o al


mstil.
Unin entre mdulos efectiva (alta resistencia y fcil desensamble en caso
necesario).
Empleo de materiales basado en criterios de uso (sustain de la nota
pulsada, resistencia) segn luthier.
FACILIDAD DE USO

Portabilidad del instrumento (durante los conciertos o practicas, en


ambientes de clase).
Volumen y peso adecuados para su manejo, tanto erguido como en
posicin sedente.

USUARIO:

Guitarrista nefito o de nivel medio, desde 8 aos de edad en adelante (rango


especifico de edad: 12 15 aos).
Alumno de clases grupales (academia) o clases particulares (tutor). As mismo
puede ser autodidacta (a partir de libros, Internet, contactos frecuentes o
espordicos con otros msicos).
Persona constante, curiosa, imaginativa y organizada, la cual busca desarrollar su
propia personalidad. Al parecer, considera que la msica debe ser un lenguaje
comunicativo.
Mas que interprete, se considera a si mismo como creativo. Le gusta experimentar
cosas nuevas, tales como trucos, escalas, secuencias de acordes, etc.
Le atraen las cosas novedosas y practicas, lo moderno e inusual. A nivel de
instrumentos, busca algo funcional y atrayente, alejado de los cnones
tradicionales en la medida de lo posible.

CRITERIOS DE DISEO
REQUERIMIENTOS DE USO:

REQUERIMIENTOS
PRODUCTIVOS:

DE

FUNCION/TECNICO-

REQUERIMIENTOS ESTRUCTURALES:

El diseo de la caja del instrumento debe considerar la


posicin corporal que asume el usuario, as como sus
alcances corporales y por supuesto, sus deseos
propios.

Debe tomarse en cuenta la tensin a la que son


sometidas las cuerdas, a fin de reforzar tanto la
estructura (cuerpo y mstil), como el anclaje en si y la
manera en que dichas cuerdas interaccionan con el
cuerpo.

Tmese en cuenta que el tem debe ser susceptible de


separarse o descomponerse en mdulos que permitan
su reparacin o reemplazo con las menores
dificultades posibles.

Tomar en cuenta que el instrumento debe mantenerse


a condiciones ambientales estables, ya que los
extremos pueden resultar nocivos, tanto para la
estructura (absorcin o perdida de humedad por parte
de la madera), como para el sistema elctrico
(corrosin o falla de componentes por humedad).

Debe contemplarse el empleo de materiales que


permitan que la estructura (cuerpo y mstil) resista no
solo la tensin interna, sino los impactos y presiones
que se ejerzan externamente sobre el instrumento .

Tome en cuenta que los materiales que conforman el


instrumento deben amplificar y mantener el sonido
emitido por las cuerdas y pastillas. Los acabados
desempean un papel singular, al colaborar o estorbar
con dicha propiedad (sustain), aunque no tanto como
en el caso de una guitarra acstica.

Se debe tomar en cuenta la posicin de los controles, a


fin de que la digitacon de las cuerdas no provoque un
accionar indebido o accidental de estos.

Debe considerarse el largo del diapasn y


especficamente, la separacin entre trastes : un error
en uno puede provocar un error acumulativo en los
consiguientes.

Debe considerarse la forma de las piezas, a fin de


obtener el mayor numero posible de estas partiendo
de una tabla burra (300 * 50 cm.) o incluso de una
lamina mas grande.

Tomar en cuenta el principio clave del objeto, la


Modularidad. Esto implica un uso restringido o no usar
uniones qumicas entre los componentes del objeto. Se
sugiere el empleo de uniones mecnicas.

Tmese en cuenta que las cavidades presentes en el


cuerpo obedecen a las formas de los componentes que
en ellas se alojan.

REQUERIMIENTOS FORMALES:

Deben considerarse los deseos expresados por los


usuarios en las entrevistas: un objeto alejado de los
cnones clsicos , cuyas formas se basen en el genero
musical de inters al usuario.

REQUERIMIENTOS DE IDENTIFICACIN:

Se debe tomar en cuenta que la pala (clavijero) debe


tener un espacio amplio en donde se ubicara el
logotipo de la marca o del luthier.

REQUERIMIENTOS LEGALES:

Tngase en cuenta el tipo de acabado a aplicar, ya que


en algunos pases se manejan restricciones a
productos tratados con lacas nitrocelulosicas, as como
a disolventes no clorados, clorocarbonados, CFC o
HCFC.

2. INTRODUCCIN
Como parte primordial de Industrializacin de Producto se ha venido desarrollando a lo largo de
este semestre este proyecto, mediante el cual se busca desarrollar un producto especifico; se
plantea con dicho ejercicio no solo brindar una ayuda al usuario en el desempeo de sus labores;
se desea adems ayudar en los diversos esfuerzos de conservacin y proteccin ambientales
durante el proceso de produccin y el ciclo de vida del producto, incluyendo su disposicin y
destino finales.
Basado en las premisas anteriores, se ha elaborado un instrumento musical (Guitarra Elctrica),
objeto que por medio de la fuerza motriz y coordinacin del usuario en combinacin con un
sistema elctrico u electrnico, genera una serie de sonidos distintivos. Por medio de una serie de
funciones se busca integrar al usuario en la labor, hacindolo mucho mas eficiente durante el
desempeo de esta, adems de ampliar el rango de usuarios que participan en actividades como
lo son el aprendizaje y la teora musical.
Posiblemente, y tomando en consideracin el nfasis propio de esta prctica, el aspecto ms
importante involucrado en el desarrollo de este objeto es el comprender como los diferentes
procesos, insumos y otros componentes de la cadena de produccin interaccionan entre si,
creando este tem.
Por supuesto, existen otros aspectos involucrados en el proyecto, los cuales son inusuales de por si
en un desarrollo objetual. Concretamente, se habla del aprendizaje. La idea base como tal es crear
un objeto que permita un acercamiento temprano a este tipo de instrumento al usuario. Partiendo
de una serie de entrevistas a vendedores, fabricantes y msicos novatos o de nivel intermedio,

se pudieron determinar algunas de las caractersticas que rigen la adquisicin del producto, as
como los atributos deseados en dicho objeto.
A lo largo del desarrollo del proyecto, se efectuaron una serie de ensayos y experimentacin,
buscndose determinar una serie de factores de aplicacin, tales como el tamao, la portabilidad,
adaptaciones ergonmicas y piezas que dicho objeto emplea para su funcionamiento. Por
supuesto, se tuvo en cuenta la forma en que dicho objeto acta con otros sistemas o
complementos.
Igualmente se determino la forma en que el usuario interactua con el objeto y que partes se
relacionan con este directamente. La idea base es que usuarios de corta edad (8 aos mnimo) y
usuarios con carencias a nivel de motricidad puedan manipularlo fcilmente, tanto a nivel de
interpretacin, como de recambio y reparacin.

3. JUSTIFICACIN
Desde el inicio de la civilizacin, toda cultura se ha caracterizado por
poseer alguna forma o formas de manifestacin musical; dichas
manifestaciones se relacionan principalmente con otros aspectos de la
cultura, la religin y los puntos de vista en si, a nivel de la actitud del
compositor y su relacin con los oyentes, ademas de las ideas estticas
ms generalizadas en dicha comunidad. As mismo, se ha probado que
existe una relacin entre la cultura musical de un pueblo y su
organizacin econmica, as como el desarrollo tcnico.
Pero, la gran pregunta en si es: que es la msica? La definicin mas
amplia se refiere a el considerar a esta como un lenguaje universal, no
hablado, incorporado a la cultura. Ducho lenguaje aparece cuando el
hombre descubre como producir sonidos, sea con su mismo cuerpo, sea
con otros objetos. Dichos sonidos pueden ser determinados (musicales) o
indeterminados (ambientales) poseen caractersticas o cualidades
particulares (duracin, intensidad, altura, timbre).
Dichos sonidos provienen de diferentes fuentes, a las cuales se les
denomina instrumentos (en el caso de los sonidos determinados). La clave en el funcionamiento
de dichos instrumentos es la presencia de una parte o seccin que genera vibraciones, lo que
obtiene o genera los sonidos. De hecho, es segn el modus operandi que se clasifican los
instrumentos, as:

CORDFONOS.

AERFONOS.

MEMBRANFONOS.

IDIFONOS.

ELECTRFONOS.

Es en base a los primeros que se trabaja este


proyecto, los cordfonos. Actualmente no existe
algo que se pudiera definir como un instrumento
enfocado para aquel que se inicia, por lo menos en
lo referente a instrumentos masivos. Existen
soluciones, pero el hecho de que solo se
adquieran por las paginas de la empresa
fabricante, hacen que el usuario no las conozca y
aunque las conozca, no siempre tiene los recursos
necesarios para adquirirlas. Usualmente, el
usuario no sabe lo que quiere y al momento de
adquirirlas, siempre se rige por lo esttico y sus expectativas (relacionado con sus gustos
musicales), su presupuesto (mayormente) y los consejos del vendedor.
En algunos casos (academias musicales), no es necesario que el usuario posea el instrumento, ya
que la institucin posee un banco de instrumentos, en ese caso se debe incorporar a la lista de
exigencias propias del instrumento la adaptabilidad y la resistencia frente a un gran numero de
manipulaciones por parte del usuario.

4. MARCO TEORICO: IDENTIFICACIN DE LA PROBLEMATICA


SITUACIN GENERAL
Lo crea usted o no, muchos guitarristas potenciales nunca llegan a tocar porque no cuentan con la
guitarra adecuada o porque las cuerdas de su instrumento con demasiado difciles de pulsar y eso
les causa bastante dolor.1

El aprendizaje de cualquier tema es, sin duda alguna, un proceso largo y complicado, donde los
temas y conocimientos adquiridos se encadenan unos con otros, creando lo que se podra
denominar un bloque de informacin. La facilidad o dificultad de este proceso depende de
mltiples factores, tales como los recursos disponibles, la existencia o no de un espacio adecuado;
por supuesto los factores mas importantes tienen que ver con el flujo de informacin entre
alumno y maestro.
Cuantificar este ultimo factor es poco menos que imposible, ya que es algo que varia de individuo
a individuo, como se expresa a continuacin:
1

Ver Chappell y Phillips, Guitarra para Dummies, Introduccin, p. 2

Se ha comprobado que todos los


seres
humanos
aprendemos
diferenciada-mente, por lo que se
puede asegurar que casi ninguno de
nosotros aprende de la misma
manera; por ello es importante
conocer las formas de apropiarse de
la realidad, que los humanos
preferimos al momento de aprender.
Los profesores no podemos ayudar a
nuestros alumnos si no conocemos y
comprendemos cmo es que ellos se apropian de dicha realidad para aprenderla por s mismos.2

En si, en la enseanza de cualquier tema se manejan uno de los siguientes mecanismos:

Aprendizaje por descubrimiento: es aquel en donde se le exige al alumno mayor


participacin e involucramiento, el profesor no expone de un modo acabado los
contenidos, sino que muestra el objetivo por alcanzar; sus ventajas son que, llevado
correctamente, asegura un conocimiento significativo y fomenta la investigacin. Uno de
sus creadores (Jerome Bruner) aseguraba que al aprender y comprender lo aprendido se
tiene un insight, es decir una seal interna que nos permite retener lo aprendido y no
olvidarlo. Una de sus desventajas es que requiere de mucho tiempo y de actividades muy
variadas, por lo que su uso no es muy frecuente.

Aprendizaje por modelaje de procedimientos: equivale al aprendizaje por recepcin de


conceptos y se basa en el axioma de la enseanza, en donde el profesor dice: primero lo
har yo, despus lo haremos juntos, despus lo hars t solo. Tiene como desventajas que
el aprendizaje slo sea memorstico, superficial y por imitacin, su ventaja es que la
mayora de los humanos aprendemos mejor del ejemplo.

Aprendizaje psicomotor: que consiste en aprender a usar los msculos coordinada y


eficazmente, no slo para la educacin fsica, sino para aprender kinestsicamente, es
decir movindonos. Se ha comprobado que los humanos no podemos permanecer por
mucho tiempo sin movernos y entonces por qu tenemos horas sentados y sin moverse a
los nios?

Aprendizaje conceptual: es aquel que desarrolla principios, leyes y generalizaciones y el


elemento principal es la palabra, tanto oral como escrita. Tiene como ventajas que los
conceptos representan la comprensin que el individuo logra de los aspectos generalizados
y abstractos de las experiencias. Sus desventajas son que el significado de hechos,
conceptos y generalizaciones varan, pues stos no tienen un lugar fijo y absoluto en la
escala de significados.

Ver Garca, Los diferentes tipos y niveles de aprendizaje.


http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/388495.los-diferentes-tipos-y-niveles-de-aprendizaje.html

Aprendizaje creador: es aquel que se da cuando existe un cambio de conducta en el


momento en que se presenta un problema, en diferentes situaciones y se le encuentran
soluciones originales. La actividad creadora implica al menos tres procesos mentales:
experiencia, recuerdo y expresin (Snchez Hidalgo, 1983). Tiene como desventajas, que
hay que propiciar un ambiente diferente donde se provea de oportunidades para crear las
soluciones propias.

Aprendizaje del ajuste emocional y social: en este tipo de aprendizaje se lleva al alumno
a ajustarse a su medio fsico y social de una manera satisfactoria, permitindole un
funcionamiento adecuado como persona, esto se logra al involucrar la parte ontolgica del
ser, es decir al incorporar sensaciones, sentimientos, afectos y emociones.

Aprendizaje memorstico: es el que se basa en la repeticin de los hechos y datos para


lograr su retencin, utiliza exclusivamente la memoria mecnica (de corto plazo), sin
involucrar la comprensin. Desgraciadamente es una de las formas de aprender ms
socorridas de nuestro sistema actual, en la que slo se memoriza para presentar
exmenes. 3

SITUACIN ESPECFICA
En la situacin actual (cursos de guitarra e
instrumentos musicales en general), se
considera que el manejo del instrumento
requiere un nfasis a nivel de la enseanza
personalizada, lo que se denomina un
modelaje de procedimientos, es decir, tras
observar el procedimiento este se ejecuta
con el profesor y luego se ejecuta, todo de
manera individual.
Por medio de dicha enseanza se busca
que el alumno desarrolle una serie de
habilidades kinestsicas, (coordinacin entre mano pulsadora y mano digitadora). Como tal, se
espera que por medio de la enseanza, el alumno desarrolle un ritmo de aprendizaje acorde al
individuo. Es necesario aclarar que cuando se dan materias extras (teora musical, lectura de
partituras, etc), se manejan grupos que se dividen en conjuntos mas pequeos; en este caso se
busca un nfasis en el descubrimiento, sea en teora o en la practica.
A pesar de las diferentes estrategias y recursos existentes (libros, videos, la web, etc), no existe
una ayuda especifica a nivel del instrumento. Usualmente, cuando la guitarra o cordofono son
propios, el usuario adquiere el tem partiendo de criterios errneos, desde el punto de vista del
aprendizaje. Se parte de aspectos como el presupuesto y el genero musical en el cual desea
especializarse; alrededor de este ultimo es que gira el ultimo factor de eleccin: la esttica propia
del instrumento.
3

Ibid.

10

Como tal y basado en los factores anteriores, el usuario acude al local y le explica al vendedor
cuales son sus intereses, su presupuesto y su situacin actual. A partir de estos datos el vendedor
sugiere una gama de instrumentos, los cuales pueden ser adquiridos solos o como parte de un
paquete especifico, el cual puede tener herramientas y accesorios varios.
Es necesario aclarar que como tal, existen instrumentos de aprendizaje 4, as como accesorios que
se acoplan a una guitarra normal 5. Sin embargo no son instrumentos de uso masivo, ya sea por
distribucin reducida o por costos derivados de los gastos de envi. En Colombia como tal, no se
manejan dichos items; usualmente, se parte de recursos tradicionales (libros, clases) y
tecnolgicos (cursos por Internet.)

ASPECTOS TECNICOS
Cualquier instrumento tiene que tener alguna de sus partes en un movimiento regular y
repetido para producir un sonido musical. En una guitarra, esta parte es la cuerda que
vibra. Una cuerda que es sometida a cierta tensin y puesta entonces en movimiento (al
ser pulsada) produce un sonido predecible, por ejemplo un la. Si se afina una cuerda de la
guitarra con diferentes tensiones, se obtienen sonidos distintos. Cuanta mayor es la
tensin de una cuerda, mas aguda sera la nota.6
Es necesario aclarar que el sonido proveniente de dicha cuerda es percibido por el oyente de
diferentes formas, las cuales dependen de las caractersticas, materiales y tipo de instrumento.
As, una nota tocada o pulsada en una guitarra elctrica es distinta de la misma nota emitida por
una guitarra electro-acstica o acstica, ya que la fuente que emite las vibraciones es distinta en
cada tipo de instrumento o incluso, entre los del mismo tipo.
Por ejemplo, si se tienen una acstica de cuerdas de acero y una de cuerdas de nailon
entorchadas, la calidad, volumen y brillantez del sonido emitido por una es totalmente diferente
con respecto a la otra, a pesar de que ambas comparten forma, partes y componentes en comn.
Otra caracterstica que influye notablemente en el sonido (y en la cual se puede influir a nivel de
diseo/manufactura) es el tipo de material componente del instrumento. En el caso de las
acsticas (cuerda de acero o nailon), la clave principal para la obtencin de un sonido rico y con
personalidad es la madera que compone el cuerpo de la guitarra como tal. Este material
desempea el importante rol de resonar y devolver a las cuerdas la energa intacta para traducirla
en un sonido de calidad y cualidad especifica al instrumento o a la gama de estos. As, las llamadas

Ver Charupakorn. Fretlight FG-421 Electric Guitar Review.


http://www.premierguitar.com/Magazine/Issue/2012/Jun/Fretlight_FG_421_Electric_Guitar_Review.as
px

Ver Cheong. Its Guitar Learnin Time with Dr. Roboto.


http://www.yankodesign.com/2009/02/04/its-guitar-learnin-time-with-dr-roboto/
Chappell y Phillips, Op. Cit. Parte 1, Capitulo 1, p. 17.

11

maderas duras suenan ms brillantes, mientras que las ms blandas tienen un sonido ms
clido. Por supuesto, existen ciertos casos especiales, como el que se menciona a continuacin:
Los coleccionistas suelen valorar mucho el hecho de que una pieza este como nueva, y
muy a menudo ese tipo de instrumentos son calificados como mint condition, es decir, que
estn como nuevos (aunque quizs tengan 20 o 30 aos de antigedad). En las elctricas
no tanto, (aunque tambin), pero en las acsticas y las espaolas, aunque una guitarra
tenga 60 aos y este en perfecto estado, si no ha sido tocda estar como muda. Porque las
maderas no han vibrado lo suficiente como para ajustarse y compensarse entre ellas, para
producir la respuesta mxima que se espera del mueble.7
En resumen, hay dos factores primordiales que influyen en el sonido del instrumento:

La pureza de la vibracin de las cuerdas (Sustain).

El sonido que cada madera produce o recoge, as como su transformacin posterior.

Esto es muy importante para el luthier y para el msico profesional ya que es la madera la que
marca la diferencia entre un instrumento superior o uno comn.
Como se dijo anteriormente, esto como tal no aplica tanto a nivel de las guitarras elctricas. En el
caso de estas, el sonido depende del tipo de componentes del sistema elctrico, especficamente
de las pastillas (tipo y posicionamiento a lo largo de la escala), los herrajes y, aunque en menor
medida, la madera.
Por supuesto, tambin esta el tipo de altavoz empleado y las mezclas de sonido. Esto se puede ver
en el caso especifico de los equipos que funcionan con vlvulas de vaco; a pesar de ser una
tecnologa un tanto obsoleta, aun son muy valorados por msicos profesionales y amateurs, ya
que el sonido que transmiten dichos equipos es, segn los especialistas, muy clido y con
personalidad.
Con todo y lo mencionado anteriormente, la clave principal de un diseo exitoso es el empleo del
material adecuado, ya que se deben usar maderas u otros materiales que fomenten la vibracin
de las cuerdas sin interferencias y, al mismo tiempo, seleccionar, combinar y trabajar dichos
materiales, a fin de conseguir el sonido buscado. Incluso, mencionando un caso concreto, se
considera que cada mstil de guitarra tiene un timbre diferente; independientemente de que
hayan sido cortados del mismo rbol o incluso del mismo tabln.
De ah que el hacer un instrumento excepcional no sea una tarea fcil desde ningn punto de
vista.
Basado en lo anterior, es comn que en el diseo de un instrumento se empleen diferentes tipos
de maderas, cuya seleccin obedece a los siguientes lineamientos:

Ver GT, No 79, Correo, p. 25.

12

Si la resonancia del material del que est hecho el instrumento interfiere con la
resonancia de las cuerdas, algunos armnicos se pueden cancelar o aadir
causando problemas como perdida de sustain, "notas lobo", "notas muertas", etc.
Si la resonancia de la madera no interfiere en la resonancia de las cuerdas,
obtendremos una vibracin pura.
Si el pico de resonancia del instrumento est demasiado alejado del de las cuerdas,
entonces tendremos un material (madera) que no contribuye de modo significativo
al sonido global del instrumento.

Consecuentemente, se deben elegir las maderas del cuerpo y del mstil para que resuenen
cerca del pico de la resonancia de las cuerdas pero no SOBRE ella. 8
Por supuesto, dichos lineamientos dependen en si de las propiedades fsicas propias de la madera
en si. Esto, a la larga, ha creado un problema, ya que muchas de las mejores maderas para la
fabricacin de instrumentos provienen de especies consideradas exticas o raras, dgase en
peligro.
Algunas de ellas son:

Granadillo.
Mopane.
Marfil rojo.
Marfil rosado.
Arce.
Tilo.
Koa.
Pircea
Oliva salvaje.
Sndalo africano.
bano y Palisandro de Madagascar.
African Blackwood.

Es a raz de la circunstancia anterior que algunos


fabricantes, pasados y presentes, decidieron ampliar la
gama de materiales habituales. Solo por mencionar
Taylor Pallet (1995).
algunos casos, se han fabricado prototipos y lineas de
instrumentos,
partiendo
de
materiales
que
tradicionalmente han sido dejados de lado, tales como:

Cartn (prototipo de Acustica espaola con esqueleto de pircea, elaborada por Antonio de
Torres, siglo XIX).

Ver Frudua, POR QU ALGUNAS GUITARRAS PARECEN SONAR MEJOR QUE OTRAS?
http://www.frudua.com/sonido_madera_guitarra_electrica.htm

13

Roble y Pino de veta ancha (Pallet Guitar de Taylor, edicin limitada de 25 guitarras
elaboradas por Bob Taylor a partir de madera proveniente de las tarimas usadas para
transporte de madera, 1995).
HPL - Laminado de Alta Presin (Martin LXM, Little Martin, lineas de guitarra acustica
en dos tamaos, 2004).

Basado en los datos mencionados anteriormente, se propone como tema a trabajar el diseo y
construccin de un instrumento electro-acstico, con un nfasis en el empleo de materiales
alternativos. Se debe buscar que el material o materiales cumplan las siguientes propiedades:

Rigidez: tambin denominado el cociente de elasticidad a lo largo de la veta. Considerado


un aspecto importante en la construccin de instrumentos como guitarras acsticas y
violines.
Densidad de la madera: se le denomina as al coeficiente de propagacin del sonido
dentro de la madera).
Friccin interna: se define como la propensin del material a amortiguar la energa que le
aplica a la madera en una caso especifico.

Como aclaracin final, para el caso actual, el instrumento se considerara como un sistema,
conformado por:

Mstil-Diapasn.
Cuerpo-Tapas.
Sistema elctrico.
Protector de ua (Opcional).

5. ANALISIS DE LA NORMATIVIDAD EXISTENTE


Segn el BOLETN OFICIAL DEL ESTADO, se considera la lutheria como una ocupacin
perteneciente a la Familia Profesional de Artes y Artesanas. Como tal, su Cualificacin Profesional
comprende principalmente el proyecto, hechura, reparacin y mantenimiento de los arcos
empleados en instrumentos de cuerda frotada.
A nivel de la competencia general, se tiene lo siguiente:
Construir, mantener y reparar arcos de instrumentos musicales de cuerda, segn modelos
propios o preexistentes, desarrollando y ejecutando el proyecto de diseo y construccin
artesanal, con criterios artsticos, en condiciones de seguridad laboral y proteccin
ambiental, y con garanta de calidad artesana, organizando la actividad profesional del
taller artesano.9
9

Ver BOLETN OFICIAL DEL ESTADO, ANEXO DLXIII. P.1.

14

Segn el mismo documento, la ocupacin comprende las siguientes unidades de competencia:


UC1853_3: Desarrollar el proyecto de diseo y construccin artesanal de instrumentos
musicales de cuerda.
UC1854_3: Seleccionar y almacenar maderas para la construccin de instrumentos
musicales artesanos.
UC1864_3: Construir de forma artesanal arcos de instrumentos musicales de cuerda.
UC1865_3: Mantener y reparar arcos de instrumentos musicales de cuerda.
UC1690_2: Organizar la actividad profesional de un taller artesanal. 10
Como tal, cada una de dichas unidades se regula a su vez por una serie de normativas especificas,
siendo la mas importantes la Normativa CITES (Convention International Trade in Endangered
Species). La idea clave tras dicha normativa es el garantizar el comercio de especies animales y
vegetales, de forma tal que estas no se vean amenazadas, bien sea de forma directa (caza
descontrolada) o indirecta (destruccin del hbitat, intrusin de especies invasoras).
As mismo, se consideran otros documentos reguladores, tales como:

Catlogo de precios de materia prima.


Normativa sobre prevencin de riesgos laborales y ambientales.
Medios de seleccin de la madera de Pernambuco.
Normativa sobre maderas protegidas (Relacionada con Normativa CITES).

En algunos casos especficos, se manejan otras normativas, as:


UNIDAD DE COMPETENCIA 1: DESARROLLAR EL PROYECTO DE DISEO Y CONSTRUCCIN
ARTESANAL DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA

Proyecto de diseo y construccin de instrumentos musicales de cuerda.


Plan de elaboracin.
Modelos.
Plantillas.
Fichas tcnicas de caractersticas de maderas.
Medios de seleccin de las maderas.11

UNIDAD DE COMPETENCIA 2: SELECCIONAR Y ALMACENAR MADERAS PARA LA


CONSTRUCCIN DE INSTRUMENTOS MUSICALES ARTESANOS

10 Ibid.
11 Ibid. P.4.

15

Catlogos comerciales de maderas para instrumentos musicales.


Previsiones de produccin de instrumentos musicales.
Manuales sobre maderas.
Normativa sobre prevencin de riesgos
laborales y ambientales relacionada con almacenamiento de maderas. 12

UNIDAD DE COMPETENCIA 3: CONSTRUIR DE FORMA ARTESANAL ARCOS DE


INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA

Proyecto de construccin de arco.


Modelos.
Plantillas.
Tablas con medidas de arcos de violn, viola, violoncello y contrabajo.
Fichas tcnicas de caractersticas de maderas.13

UNIDAD DE COMPETENCIA 4: MANTENER Y REPARAR ARCOS DE INSTRUMENTOS


MUSICALES DE CUERDA

Documentacin sobre el origen de las crines, color y tratamientos previos


a su utilizacin.
Modelos de arcos antiguos.
Catlogo de precios de materia prima.
Normativa sobre prevencin de riesgos laborales y ambientales.
Informacin sobre las curvaturas de los arcos.
Plan de intervencin de reparacin o mantenimiento.
Fotografas de arcos para reparar.
Descripciones escritas, dibujos y esquemas de arcos a reparar. 14

UNIDAD DE COMPETENCIA 5: ORGANIZAR LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DE UN TALLER


ARTESANAL

Normativa fiscal y laboral vigente.


rdenes de subvenciones de la administracin local, regional y estatal.
Frmulas de comercializacin.
Fichas tcnicas de materiales.
Diseos de piezas de artesana.
Fichas tcnicas de productos de artesana.
Relacin de proveedores.
Inventarios de materiales.

12 Ibid. P.5.
13 Ibid. P.8.
14 Ibid. P.11.

16

Necesidades de aprovisionamiento de materias primas, medios auxiliares,


tiles y herramientas. 15

A nivel del Entorno Profesional, se tienen los siguientes datos:


mbito Profesional
Desarrolla su actividad profesional por cuenta propia como profesional
independiente en rgimen de sociedad o asociado en cooperativa; por cuenta
ajena en empresas y talleres de carcter artesanal y artstico, ya sean pblicos y
privados, relacionados con el campo profesional vinculado a la produccin,
reparacin y mantenimiento de instrumentos musicales, de cuerda en general, y de
arcos en particular.
Sectores Productivos
Se ubica en el sector artesano relacionado con el subsector de fabricacin,
reparacin y mantenimiento de instrumentos musicales, en especial de cuerda
frotada.
Ocupaciones y puestos de trabajo relevantes

Constructor de arcos de instrumentos musicales de cuerda.


Arquetero.
Reparador de arcos de instrumentos de cuerda. 16

15 Ibid. P.13.
16 Ibid. P.1, 14, 18, 20, 26, 30.

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6. EXPLORACIN DE LA COMPETENCIA
En Colombia como tal, no se producen este tipo de instrumentos a nivel industrial. Segn varias
fuentes del mercado consultadas (vendedores y luthier), resulta mucho mas rentable el importar
instrumentos, repuestos y piezas de recambio del extranjero que la produccin nacional. Es por
eso que se determino que la competencia actual del tem vienen a ser marcas masivas o que
fabrican instrumentos a pedido. Es a raz de esto que hay una gran disponibilidad en el mercado a
nivel de productos, partes y recambio.

Muchas, si no todas, de estas marcas masivas son originarias de Europa o Estados Unidos. Estas
elaboran sus productos en sus territorios originales o bien por medio de outsourcing, como es el
caso de Fender, quien posee factoras en Mxico y otros pases.
Se efectu un Anlisis de Marcas Existentes (a nivel de competencia), partindose de las mas
conocidas, muchas de las cuales son consideradas referentes pioneros para el msico, sea cual
sea su nivel.
As mismo, existen otras marcas menos celebres, algunas de las cuales suministran sus
productos bajo pedido y por medio de sus paginas web. Aunque son importantes, no son
consideradas Canones o referentes del ambito. Por supuesto, tienen aspectos y caractersticas
sui generis.

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MARCAS MASIVAS CARACTERISTICAS

MARCAS

GAMA DE PRODUCTOS

FENDER

GIBSON

WASHBURN

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CARACTERISTICAS

Modelos desmontables, de
cuerpo solido y talla
reducida.

Manejo
de
materiales
reducido (tilo, palisandro,
palo de rosa, arce).

Manejo de variaciones del


mismo modelo (estticas
diferenciadas).

Cuerpo de espesor reducido


(5
cm.)
con
formas
redondeadas
y
fluidas.
Cutaway florentino.

Mstil
ergonmico,
de
anchos variables (Custom
Shop). Pala alargada con
clavijeros en linea.

Cuerpos huecos, con tapas


arqueadas, similares a la del
violn.

Cuerdas fijas al extremo de


la caja (cola-cordal).

Placa de proteccin elevada,


lo que permite una mejor
vibracin de la caja.

Mstil de angulo acentuado


y diapasn alargado, lo que
eleva el puente y aumenta el
volumen sonoro.

Empleo
de
rebordes
delgados en las cajas de los
instrumentos.

Produccin en masa con


nfasis en acabado artesanal
(nfasis en incrustaciones de
ncar).

GRETSCH

MARTIN

RICKENBACKER

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Estructura reforzada para


resistir las tensiones propias
de las cuerdas de acero.

Materiales
genricas.

Modelos ostentosos de
cuerpo hueco y gran tamao
(432 mm).

Manejo de puentes roller


(fijo, sobre el puente) y
Bigsby (mvil de altura
variable).

Manejo de esttica kitsh,


muy evocadora del estilo
cowboy.

Acsticas de diseo simple y


alta calidad.

Armazn
interna
con
baretaje en X, lo cual provee
gran resistencia ante la
tensin producida por las
cuerdas de acero, al mismo
tiempo que permite la
vibracin de la tapa.

Guitarra de cuerpo solido,


caja gruesa con estructura
pesada (costillar grueso).

formas

RED SPECIAL (BRIAN MAY


GUITARS)

Cuerpo de roble en 4
secciones: Tapa tracera,
Bloque central, Tapa frontal
y Golpeadores .

Mastil de Caoba, 24 trastes .


Atornillado.

OTRAS MARCAS CARACTERISTICAS

MARCAS

GAMA DE PRODUCTOS

IBAEZ

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CARACTERISTICAS

Cuerpos macizos con formas


radicales
y cuellos ms
delgados .

Mstiles con diapasones ms


planos (lo que permite el
tocar rpidamente).

Empleo de electrnica de
alta potencia, lo que las hace
popular
entre
los
aficionados al heavy metal.

CHARVEL

EPIPHONE

SCHECTER

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Mstil en bano, adaptado a


las manos del usuario;
permite un acceso pleno a
las cuerdas a todo el largo
del diapasn.

Cuerpo macizo similar al de


la
Fender
Stratocaster.
Espesor reducido (5 cm.) con
formas
redondeadas
y
fluidas. Cutaway florentino.

Modelos ostentosos de
cuerpo hueco y gran tamao
(432 mm).

Manejo de puentes fijos


tapas arqueadas.

Esttica orientada hacia el


jazz y blues.

Mstil y cuerpo slidos, alta


resistencia y construccin
modular.

Diseos
personalizados
(signature), basadas en la
Fender Stratocaster, aunque
con unos precios mas
elevados.

BURRELL

MATON

FRETLIGHT

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Guitarras
de
cuerpo
ergonmico, adaptado al
cuerpo y los movimientos
del usuario.

Mstil de diseo propio, el


cual rota 8 grados sobre si
mismo, permitiendo acceso
total a los trastes , sin
afectar mano y brazo del
usuario.

Cuerpo de espesor reducido


(3,5/4 cm.) con Cutaway
florentino que permite el
acceso al diapasn sin
inconvenientes.

Equipamiento bsico: 2
humbuckers,
dos
volmenes, 1 tono, selector
de tres posiciones, puente
fijo.

Diseo clsico originado en


1958.

Guitarra
enfocada
al
aprendizaje y localizacin de
notas y acordes en el
instrumento.

LEDs
ubicados
en
el
diapasn
actan
en
coordinacin
con
un
programa de software, el
cual instruye al usuario
sobre la digitacion especifica
de un acorde, secuencia de
acordes o notas sueltas. Por
supuesto, la guitarra debe
estar conectada al PC, esto
por medio de un conector
instrumento - USB.

BC RICH

Instrumentos elctricos de
esttica
muy
marcada
(Metal), con cuerpo solido y
mstil encolado al cuerpo, lo
que crea un tem resistente
ante golpes y ante su misma
tensin.

Puentes fijos con sistema de


encordado a travs del
cuerpo, lo que permite un
recambio rpido comparado
con otras modelos (vibratto).

DI PINTO

Modelos de tendencia retro,


con cuerpos y mstiles en
caoba, herrajes (vibratto)
estilo vintage, sistemas de
swich propio para cada
pastilla, lo que permite un
abanico de combinaciones
para obtencin de sonido.

ESP LTD.

Modelos exponentes del


genero
trash
metal,
caracterizados por poseer un
hardware de alta gama.
Emplean maderas estandar
(caoba, cedro) y usualmente,
todos sus instrumentos son
negros o de colores oscuros
(incluyendo herrajes).

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7. BOCETOS DE PROPUESTA INICIALES Y FINALES

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PROPUESTA FINAL A DESARROLLAR


Segn datos recogidos en la Matriz de Evaluacin y Seleccin de Propuestas Iniciales (ver Anexos),
las cuales se basaron en una serie de ensayos con dummies de prueba (elaborados a partir de los
datos recogidos por medio de encuestas a profesores y alumnos); as mismo, se tomaron en
cuenta las recomendaciones dadas por el luthier Fabio Ceballos y familia, quienes han prestado
servicios a nivel de asesora y construccin del prototipo.
Basado en lo anterior, se decidi que la propuesta que ofrece
mayor posibilidad de desarrollo es P1. Por supuesto, fue
necesario realizar modificaciones sobre esta a nivel de forma y
configuracin de sistemas elctricos, acoples y otros aspectos,
como se ve a continuacin.

Cuerpo modular de madera de cedro, de 30 mm. De


espesor. Macizo.

Mstil de madera de cedro, 21 trastes, diapasn en


palisandro, con varilla ajustable.

Dos pastillas humbucker, con o sin bobinado descubierto,


con volumen (1x) y tono (1x), ademas de un selector de
posiciones. Todo de pata larga (aproximadamente 20
mm).

Puente fijo, atornillado a la superficie de la tabla, no


requiere hechura de cavidad.

8. BIBLIOGRAFIA

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derechos reservados.
http://www.yankodesign.com/2009/02/04/its-guitar-learnin-time-with-drroboto/#pvBBZOHUHs0SojD4.99

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derechos reservados.

26

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Jon Chappell y Mark Phillips, Guitarra para Dummies. Traduccin por Paul Silles McLaney
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Todos los derechos reservados.
http://www.elsiglodetorreon.com.mx/noticia/388495.los-diferentes-tipos-y-niveles-deaprendizaje.html

Varios Autores, Revista Guitarra Total. Barcelona: MC Ediciones, 2003 - 2004 (No 57, 65,
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Varios Autores, Revista Guitarra Actual + Jazz. Barcelona: Ares Informatica Ediciones, Abril
Diciembre 2004 (No 6 11).

Varios Autores, BOLETN OFICIAL DEL ESTADO, ANEXO DLXIII: CUALIFICACIN


PROFESIONAL: PROYECTO, ELABORACIN, MANTENIMIENTO Y REPARACIN
ARTESANAL DE ARCOS DE INSTRUMENTOS MUSICALES DE CUERDA. Espaa. Lunes 9 de
mayo de 2011.

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