Está en la página 1de 3

OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA EVIDENCIA 3 Jesica Guadalupe Flores Caldern.

1 C

21/09/2013

ALVAREZ GAYOU
____________________________________________________________________________________________
OBSERVACION TIPOS DE OBSERVADOR
TIPOS DE OBSERVACIN SISTEMAS ESTADIOS DE LA OBSERVACION INVESTIGACION

Observar es notar un Fenmeno y registrar mediante instrumentos. ____________

Observador completo Observador como participante Participante como observador Participante completo

Sistemas Categoriales Sistemas Descriptivos Sistemas Narrativos Sistemas Tecnolgicos

1. Eleccin del entorno 2. Definir criterios mnimos comunes (equipo) 3. Hacer un entrenamiento 4. Notas de observacin 5. Fase inicial descriptiva 6. La observacin termina

AUTO OBSERVACIN Mayor profundidad

FORTALEZAS Formal Cotidiana Habilidades para afectar lo menos posible el entorno. La incorporacin de datos para ir organizando las categoras. Hacer una observacin rigurosa al combinarlos con otros mtodos.

cuando aparecen los mismos datos.

DEBILIDADES

Los datos pudieran ser influidos por las interpretaciones del investigador.

OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA EVIDENCIA 3 Jesica Guadalupe Flores Caldern. 1 C

21/09/2013

TAYLOR
__________________________________________________________________________________________________________________________________________

OBSERVACION

ACCIONES DEL OBSERVADOR

RECURSOS

COMENTARIOS DEL OBERVADOR

-Depende del registro de notas -Organizacin y disciplina en la toma de notas -Incluyen descripciones de personas, situaciones y conversaciones

-Prestar atencin -Focalizar ngulos pequeos -Buscar palabras clave -Concentrase al inicio y final de una conversacin -Reproducir mentalmente las observaciones y escenas -Tomar notas de inmediato

Grabacin y toma de notas en campo TOMA DE NOTAS 1.Cratula:datos de identificacin 2.Incluir diagrama del escenario 3.Dejar mrgenes para comentarios 4.Uso frecuente de punto y aparte 5.Empleo de comillas para reproducir literalmente dilogos

No slo se registran descripciones, sino interpretaciones, (empleando parntesis y con la nota: CO). DESCRIPCIONES ESCENARIOS Y ACTIVIDADES

-Detalles suficientes -Usar trminos descriptivos y no evaluativos -Marcar comentarios del observador para analizarlos PERSONAS

-Sentimientos, intuiciones -Elaborar un diagrama del espacio o hiptesis del observador -Elaborar bosquejos para recordar -Nivel de concentracin TRIANGULACION Es un modo de reducir el riesgo de asignar tendencias a la informacin obtenida acciones (palabras clave) -Recurrir a la grabacin

TICA DEL OBSERVADOR

-Investigacin abierta o investigacin encubierta: revela lo mejor y lo peor y nos enfrenta situaciones problemticas. -Implica una especie de pacto para no trasgredir la privacidad y discrecin. -Establecer una relacin de confianza, disposicin.

-Describir detalladamente los rasgos fsicos. Los aspectos subjetivos quedan en parntesis como CO.

OBSERVACION Y ANALISIS DE LA PRCTICA EDUCATIVA EVIDENCIA 3 Jesica Guadalupe Flores Caldern. 1 C

21/09/2013

CONCLUSIN

LVAREZ GAYOU se enfoca ms a lo que es el fenmeno de la observacin en si aunque tambin distingue los tipos de observador, menciona los tipos de observacin as como sus estadios y las fortalezas y debilidades de la investigacin. En cambio TAYLOR aunque tambin habla de la observacin, hace ms referencia al observador como persona porque menciona lo que tiene que hacer, explica cmo deben ser las notas y los comentarios que debe hacer e incluye ciertas notas acerca de la tica del observador. Yo pienso que todos los datos y herramientas que estos dos autores nos proporcionan nos ayudaran en gran medida en la elaboracin de nuestras notas y registros de las observaciones para obtener un mejor producto.

También podría gustarte