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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS

IDENTIFICACIN DEL PROYECTO Nombre de la experiencia Norte, !r" Rico# $ Pobre#%

In&ormaci'n In#tit!cional Capacitacin ENTRE PARES 2 Nombre de la in#tit!ci'n o in#tit!cione# (!e participan en la experiencia" Colegio Francisco Morazn L)der*e# + de la experiencia Nombre# $ Apellido#" Mirna Gonzlez de Bethanco rt ,rea de Traba-o" Ciencias Sociales Tel.&ono# !"#$%$$& Correo electr'nico 'gonzalez(%#!)*hot'ail+ co'

DE CRIPCIN Tiempo de de#arrollo $ e#tado de la experiencia / Per)odo# de 01 min!to# En de#arrollo o &inali2ada" &inali2ada A3o#" Comercio

4I

5e#e#" 6 me#

Poblaci'n con la (!e #e lle7a a cabo la experiencia

,os est diantes -ene.iciados . e na po-lacin de 2& est diantes+ /n gr po de 01 del Bachillerato de Co'ercio del Colegio Francisco Morazn+ ,os est diantes oscilan entre los %! a %# a2os de edad+ A tra34s del so de la co'p tadora e 1nternet e5ploran in.or'acin doc 'entada para conocer datos so-re el te'a est diado6 lo c al le sir3e a la 3ez para re.orzar conoci'ientos+ A tra34s de la -7s8 eda de in.or'acin en las di.erentes direcciones de la 9e-6 el est diante logra desarrollar s pensa'iento cr:tico ; re.le5i3o+ Con el apo;o de herra'ientas digitales n e3as ta'-i4n tiene la oport nidad de presentar n tra-a<o di.erente ; creati3o6 donde se integra de 'anera gr pal ; aporta s s ideas ; conoci'ientos= ha-ilidades ; destrezas en la creacin de presentaciones digitales+ E#criba lo# or)8ene# $ #it!aci'n in#tit!cional (!e lo moti7o a crear e implementar dic9a experiencia El co'partir e5periencias de aprendiza<e en Capacitaciones co'o ENTRE PARES 2 nos 'oti3a a poner en prctica los conoci'ientos ad8 iridos ; co'partirlos con n estros est diantes6 so-re todo si se trata del so de las tecnolog:as en la c al6 la

'a;or:a de ellos6 tienen na ha-ilidad i'presionante+ Ade's 'e<orar la calidad de ense2anza>aprendiza<e ; poner en prctica las destrezas ; ha-ilidades 8 e poseen+ De#criba c'mo #e reali2' la implementaci'n de la experiencia $ la# acti7idade# de#arrollada#: Con las e5periencias co'partidas ; ad8 iridas en ENTRE PARES 2 ela-ora'os n Plan de /nidad en el c al detalla'os todas las acti3idades a desarrollar+ N estro Pro;ecto deno'inado ?Norte6 S r@ Ricos ; Po-resA6 nos orienta hacia na -7s8 eda de datos in.or'acin+ Parti'os con las indicaciones 8 e de-:an seg ir los est diantes+ Be-:an .or'as e8 ipos de tra-a<o donde tra-a<ar:an si' ltnea'ente de 'anera indi3id al ; cola-orati3a donde cada no desarrolla roles de dese'pe2o+ Tra-a<ando en esta .or'a proceden a la in3estigacin tilizando el 1nternet con el o-<eti3o de aprender a - scar la in.or'acin ; tilizar de 'anera responsa-le los di.erentes 'otores de -7s8 eda+ , ego e3al7a6 co'para ; e5a'ina la in.or'acin para sintetizarla clasi.icarla ; preparar s e5posicin+ Bentro de la -7s8 eda de in.or'acin e5a'inan n C:deo relacionado con el T:t lo de n estro pro;ecto+ ,a seg nda .ase inicia desp 4s de e5a'inar la in.or'acin doc 'entada donde ellos de-:an poner en prctica el so de herra'ientas digitales n e3as= de las c ales se les .acilit n t torial 8 e les hiciera 's .cil poner en prctica el so de dichas herra'ientas+ Al conocer detalles e indicaciones proceder:an a iniciar na Presentacin de las acti3idades desarrolladas ; s s concl siones relacionadas al pro;ecto+ B rante el desarrollo ta'-i4n t 3ieron la oport nidad de e3al ar s tra-a<o indi3id al ; gr pal+ Para la i'ple'entacin de n estra e5periencia ; acti3idades plani.icadas a desarrollar6 al inicio t 3i'os alg nos incon3enientes ;a 8 e en n Colegio con -achilleres en 1n.or'tica6 la 'a;or:a de las a las de in.or'tica estn oc padas+ Para e<ec tar el Plan de accin nos 3i'os en la necesidad de iniciar en el a la de clase donde le:'os el Plan de /nidad ; las di.erentes acti3idades 8 e se i-an a ir desarrollando a lo largo del proceso+ Gracias al Apo;o de la Bireccin ; alg nos Colegas de 1ngl4s se 'e .acilit el ,a-oratorio de 1ngl4s dotado de n E8 ipo M lti'edia donde e5plica'os de 'anera correcta el so del 1nternet co'o 'edio para in3estigar datos e in.or'acin necesaria para el desarrollo de n estro Pro;ecto+
Cmo mejoro su ambiente de aprendi aje !on "a imp"ementa!in de "a e#perien!ia$ Cuando nos centramos en el estudiante como actor principal donde aprende y construye aprendizajes, el ambiente de aprendizaje logra cambios significativos pues se da una conexin entre ambas partes: alumnoprofesor donde se comparten experiencias y se aprende de ambas vas. Con la puesta en prctica de los roles de desempe o el estudiante se vio muy motivado y valor lo !ue puede aportar al desarrollo de este tipo de actividades, ad!uirieron responsabilidades !ue cada uno !uera cumplir. "a idea de utilizar #erramientas digitales nuevas los llev a #acer un mayor esfuerzo por presentar algo creativo e interesante. "o ms interesante fue la promocin del trabajo colaborativo donde todos se toman en cuenta y valoran el aporte de los dems. . Es!riba "as estrate%ias peda%%i!as & did'!ti!as (ue imp"ement $reguntas de %otivacin y &ormulacin de $reguntas

'rabajo Colaborativo y en (!uipo )esarrollo del proceso del pensamiento crtico a trav*s de la observacin, anlisis, sntesis, comparacin y clasificacin de la informacin. +so de la 'ecnologa $resentacin de exposiciones de trabajos realizados con el uso de #erramientas tecnolgicas.

Des!riba !mo )ue e" pro!eso de p"ani)i!a!in de" trabajo

El proceso de Plani.icacin del Tra-a<o se realiz d rante la seg nda se'ana de Capacitacin al tener conoci'iento c al de-:a ser n estro prod cto .inal= el c al era la Plani.icacin del Pro;ecto en el a la+ El 'is'o se realizar:a con n te'a creati3o6 atracti3o e interesante ; 8 e est 3iera in'erso en la Plani.icacin del Tercer Tri'estre+ ,as acti3idades desarrolladas se centraron en 8 e el est diante p siera en prctica c atro co'petencias -sicas@ el Pensa'iento cr:tico ; re.le5i3o6 el tra-a<o cola-orati3o6 la resol cin de pro-le'as ; el so de las Tics+ Cada na de las acti3idades relacionadas con las co'petencias se e3idencian a tra34s del desarrollo del Pro;ecto+
Eje!u!in de trabajo en e" au"a* orienta!in a" aprendi aje & e" trabajo !o"aborati+o,

Casi todas las acti3idades desarrolladas en la e<ec cin del Pro;ecto incl :an el tra-a<o cola-orati3o ; en e8 ipo para lograr res ltados signi.icati3os en la -7s8 eda ; clasi.icacin de in.or'acin para presentar n prod cto .inal de calidad+ El docente realiza n tra-a<o de .acilitador ; orientador del aprendiza<e en -7s8 eda de n a'-iente propicio donde se p eda dar na integracin de e5periencias 8 e contri- ;an a la .or'acin del al 'no= a la 3ez es g :a en el desarrollo de las di3ersas acti3idades+
In!"u&a "os re!ursos te!no"%i!os (ue se uti"i aron en "a imp"ementa!in,

Para el desarrollo del Pro;ecto los est diantes tilizaron co'p tadoras con acceso a 1nternet para la in3estigacin ; -7s8 eda de la in.or'acin= Pro;ector M lti'edia6 para 3er 3:deos relacionados con el te'a6 o-ser3acin de t toriales ; presentacin del tra-a<o realizado+ C'aras de cel lares ; digitales para e3idenciar las acti3idades desarrolladas+
Presente una s-ntesis de "os aportes & "a parti!ipa!in de "os di)erentes estamentos & dem's a!tores (ue inter+ienen en e" pro!eso de imp"ementa!in de "a e#perien!ia

En el desarrollo del pro;ecto conta'os con el aporte de .acilitadores de la capacitacin6 8 ienes en todo 'o'ento nos apo;aron ; g iaron a tra34s de

las e5periencias co'partidas ; orientndonos so-re c'o pode'os hacer 8 e los est diantes desarrollen las co'petencias -sicas+ N estro tra-a<o en la e<ec cin del pro;ecto desde la Plani.icacin del Pro;ecto con s s di.erentes acti3idades hasta n estro papel de .acilitador6 g :a ; orientador en el proceso de ense2anza aprendiza<e+ ,a Bireccin del Plantel 8 ien nos .acilit el so de los la-oratorios de ingl4s 8 e c entan con herra'ientas tecnolgicas necesarias ; el apo;o de los docentes de ingl4s 8 ienes 'e cola-oraron en s s horas de clase para el so del a la+
Des!riba "as prin!ipa"es trans)orma!iones de "a imp"ementa!in durante su tiempo de rea"i a!in .

/na de las trans.or'aciones 8 e se dio . e la participacin 'asi3a de los est diantes en las di3ersas acti3idades6 lo 8 e . e prod cto de la 'oti3acin 8 e se dio desde el inicio ; por la .or'a en 8 e se plantea-an las acti3idades a desarrollar6 p es por la li'itacin de los e8 ipos tecnolgicos 8 e no pode'os tilizar para el desarrollo de n estra clase6 ; en esta ocasin ellos tendr:an la oport nidad de tra-a<ar con herra'ientas 8 e le son atracti3as ; 8 e los 'oti3an a crear presentaciones creati3as e inno3adoras+
E#p"i(ue e" apo&o institu!iona" re!ibido para e" desarro""o de "a misma,

N estro Colegio Francisco Morazn sie'pre se ha caracterizado por s apo;o ; contri- cin en el Progra'a de Capacitacin Bocente6 -rindando las instalaciones ; e8 ipos para 8 e se dicten Se'inarios co'o ENTRE PARES+ Ta'-i4n nos cola-ora con per'itirnos el acceso a c al8 ier la-oratorio 8 e nos proporcione las herra'ientas necesarias para poner en prctica acti3idades en - sca de la .or'acin integral de n estros est diantes+
Des!riba e" estado a!tua" de "a imp"ementa!in de "a e#perien!ia

El pro;ecto est casi .inalizado+ Be los cinco gr pos 8 e tra-a<aron6 he'os 3isto la presentacin de no de-ido a 8 e las herra'ientas tilizadas DGlogster ; PreziE se tra-a<an con 1nternet+ Fe'os tenido pro-le'as con el 'is'o ;a 8 e la red 8 e se tiliza en el a la es para las co'p tadoras 8 e all: per'anecen+ Para tilizar el ' lti'edia de-e'os tilizar n estro co'p tador ; la se2al es di.:cil de agarrar en el l gar+