Como parte de los esfuerzos para la mejora de la calidad educativa, la Secretara de Educacin ha venido realizando un estudio en relacin al proceso

formativo de las nias y nios de Chiapas, apoyado en un conjunto de herramientas en aprendizajes bsicos como el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir. El propsito de esto, es que los alumnos de Educacin Bsica en Chiapas, tiendan a reconocerse como personas capaces para desempearse en cualquier contexto, con un alto nivel de autonoma y compromiso tico, y para alcanzar mejores condiciones de vida. Por esta razn, les hacemos llegar este cuadernillo para que de manera eficaz socialicen sus saberes, dudas e inquietudes en la maravillosa aventura del conocimiento; y en el uso del lenguaje en sus diferentes manifestaciones. Adems, de que desarrollen, transmitan y apliquen su pensamiento matemtico, y de manera transversal, incorporen y fortalezcan su formacin en valores, respetuosos de la cultura y las tradiciones. Cada actividad est diseada de manera sencilla y prctica, para realizarlas de manera personal y con tus compaeros, para que tengas la confianza de expresar tus dudas, acercndote a algn compaero, a tus maestros y padres, ya que ellos te podrn orientar en el uso del mismo. De igual forma, este cuadernillo tiene la finalidad que ustedes tengan la confianza ante futuras evaluaciones, que son ante todo para mejorar y como elemento necesario en el proceso de aprendizaje; ya que con ella podrn detectar cules son los temas y contenidos que dominan, y aquellos que necesitan fortalecer. Te invito a considerar que la evaluacin es para aprender y mejorar, de ninguna manera para sancionar, por lo que te pido utilices este cuadernillo como una oportunidad para mejorar tus logros escolares y personales.

Mtro. Ricardo A. Aguilar Gordillo Secretario de Educacin

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Espaol 5 Grado Primaria Lee el siguiente texto y contesta las cinco preguntas que le corresponden. Ponindole el cascabel al gato Desde haca mucho tiempo, los ratones que vivan en la cocina del granjero no tenan qu comer. Cada vez que asomaban la cabeza fuera de la cueva, el enorme gato gris se abalanzaba sobre ellos. Por fin, se sintieron demasiado asustados para aventurarse a salir, ni aun en busca de alimento, y su situacin se hizo lamentable. Estaban flaqusimos y con la piel colgndoles sobre las costillas. El hambre iba a acabar con ellos. Haba que hacer algo. Y convocaron una conferencia para decidir qu haran. Se pronunciaron muchos discursos, pero la mayora de ellos slo fueron lamentos y acusaciones contra el gato, en vez de ofrecer soluciones al problema. Por fin, uno de los ratones ms jvenes propuso un brillante plan. Colguemos un cascabel al cuello del gato sugiri, meneando con excitacin la cola. Su sonido delatar su presencia y nos dar tiempo de ponernos a cubierto. Los dems ratones vitorearon a su compaero, porque se trataba, a todas luces, de una idea excelente. Se someti a votacin y se decidi, por unanimidad, que eso sera lo que se hara. Pero cuando se hubo extinguido el estrpito de los aplausos, habl el ms viejo de los ratones..., y por ser ms viejo que todos los dems, sus opiniones se escuchaban siempre con respeto. El plan es excelente dijo. Y me enorgullece pensar que se le ha ocurrido a este joven amigo que est aqu presente. Al orlo, el ratn joven frunci la nariz y se rasc la oreja, con aire confuso. Pero... continu el ratn viejo, Quin ser el encargado de ponerle el cascabel al gato? Al or esto, los ratoncitos se quedaron repentinamente callados, muy callados, porque no podan contestar aquella pregunta. Y corrieron de nuevo a sus cuevas, hambrientos y tristes. 1. Como todas las fbulas, el texto anterior tiene como propsito principal: A) Hacer reflexionar a los lectores acerca de las virtudes y defectos humanos y de las consecuencias de nuestros actos mediante la narracin de una historia cuyos personajes son generalmente animales con caractersticas humanas. B) Divertir a los lectores a travs de la narracin de una serie de acontecimientos fantsticos en los que intervienen personajes dotados de poderes sobrenaturales. C) Entretener a los lectores mediante la recreacin de sucesos que ocurrieron en el pasado. D) Presentar al lector un anlisis o comentario detallado sobre un tema de actualidad. 2. Los textos literarios como el anterior se caracterizan principalmente por: A) B) C) D) Presentar una moraleja. Manejar diversos personajes. Narrar acontecimientos reales. Presentar un desenlace sorpresivo.

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3. Cul de los siguientes refranes expresa de mejor manera la moraleja de Ponindole el cascabel al gato? A) B) C) D) No por mucho madrugar amanece ms temprano. Ms vale pjaro en mano que un ciento volando. Del dicho al hecho hay mucho trecho. El que mucho abarca poco aprieta.

4. Lee nuevamente la siguiente parte del texto: se trataba, a todas luces, de una idea excelente. En el texto anterior, la expresin a todas luces significa que: A) B) C) D) Todos estaban en desacuerdo en que se trataba de una buena idea. Fue una idea que surgi por arte de magia. Se trataba claramente de una idea extraordinaria. Se trataba de una idea que ilumin a todos.

5. La fbula es un tipo de texto que tiene como principal funcin: A) Transmitir una enseanza a travs de la narracin de una historia con un lenguaje bello. B) Influir en las decisiones de las personas para actuar de la manera que el autor del texto propone. C) Informar a los lectores acerca de sucesos recientes. D) Dar a conocer algunos avances tecnolgicos con un lenguaje especializado. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas correspondientes. Observa que hay una raya. COMIENZA LA CARRERA ESPACIAL A MARTE Unamos esfuerzos La NASA anunci el inicio del Proyecto Constelacin, que en colaboracin con las principales agencias espaciales europeas, planea iniciar los viajes tripulados a Marte. En las siguientes dos dcadas se llevarn a cabo los preparativos y los planes de entrenamiento y, dentro de treinta aos, ser una realidad una misin tripulada a Marte con astronautas de varios pases. __________ El Proyecto Constelacin enviar una sonda robtica entre los aos 2011 y 2013 que determinar la posibilidad de existencia de vida en Marte. No es una sonda que busque vida en ese planeta, busca elementos atmosfricos que confirmen la posibilidad de que en Marte los humanos puedan desarrollar vida de manera artificial, plantando cultivos de algas.

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Vida en Marte? Por el momento no se sabe con certeza si en algn momento de su historia en Marte existi alguna forma elemental de vida, aunque la presencia de agua congelada bajo su superficie y en los polos del Planeta rojo es una buena y esperanzadora seal. Misin: Planeta rojo El viaje tripulado a Marte, ser la parte culminante de este proyecto internacional, que por primera vez conjunta la experiencia de las agencias espaciales de Estados Unidos y Europa. Cuando sea una realidad, la expedicin a Marte ser un viaje que tendr una duracin de ms de dos aos. 6. Cul de las siguientes opciones presenta otro ttulo adecuado para este texto? A) B) C) D) Los planetas con agua congelada pueden tener formas de vida. Los viajes tripulados a Marte son un futuro cercano. Robots y humanos se unen en la carrera espacial. Robots que buscan vida en el espacio.

7. Cul de los siguientes subttulos puede escribirse donde est la raya por ser el ms adecuado para el segundo prrafo de este texto? A) B) C) D) La sonda robot. Viajes tripulados a Marte. Agua congelada en mar. Un viaje de ms de dos aos.

8. Cul de las siguientes opciones resume el contenido de este texto? A) En las prximas dos dcadas se llevarn a cabo los preparativos para el viaje a Marte y los planes de entrenamiento para la tripulacin. B) La sonda robot buscar elementos atmosfricos que confirmen la posibilidad de que en Marte los humanos puedan desarrollar vida artificial. C) La presencia de agua congelada bajo la superficie y en los polos de Marte es una buena y esperanzadora seal de que se puedan desarrollar cultivos de algas. D) La misin tripulada a Marte ser la culminacin de un proyecto internacional que conjunta la experiencia de las agencias espaciales de Estados Unidos y Europa.

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Despus de leer el texto Comienza la carrera espacial a Marte, Ral escribi lo siguiente. Lelo y responde las preguntas correspondientes. Un astronauta mexicano en Marte Por Ral Recientemente el astronauta mexicano Jos Hernndez Moreno viaj en una misin espacial del transbordador Discovery. Como es ingeniero, hizo experimentos en el espacio para estudiar cambios ambientales. Segn lo que investigu, permaneci en el espacio varios das en compaa de otros astronautas. Cada uno llevaba una misin que cumplir. Cuando regres a nuestro pas, propuso la creacin de la Agencia Espacial Mexicana, que ser el organismo encargado de impulsar, coordinar y fomentar todo lo relacionado con la investigacin espacial para nuestro pas. Mxico no est fuera de los viajes espaciales y estoy seguro de que si las nias y los nios de mi generacin estudiamos y nos preparamos mucho, cuando los viajes tripulados a Marte sean una realidad, alguno de nosotros podr participar en ellos. 9. De acuerdo con el texto de Ral, Qu hizo Jos Hernndez durante su misin a bordo del transbordador espacial Discovery? A) B) C) D) Estudiar los cambios climticos. Prepararse para la misin tripulada a Marte. Proponer la creacin de la Agencia Espacial Mexicana. Impulsar lo relacionado con la investigacin espacial en nuestro pas.

10. En qu prrafo se define cul ser la funcin de la Agencia Espacial Mexicana? A. B. C. D. El El El El primero. segundo. tercero. cuarto.

Lee otra vez la siguiente parte del escrito de Ral: Cuando regres a nuestro pas propuso la creacin de la Agencia Espacial Mexicana. 11. Cul de las siguientes opciones contiene una expresin que podra sustituir a la palabra cuando sin alterar el sentido del texto? A) B) C) D) Despus de que. Por otra parte. Por lo tanto. Finalmente. 4

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. LA LEYENDA DEL SOL Y LA LUNA Antes de que hubiera da y noche en el mundo, se reunieron los dioses en Teotihuacn. Quin alumbrar al mundo? preguntaron. Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztcatl, dijo: Yo me encargar de alumbrar al mundo. Despus los dioses preguntaron: Y quin ms? se miraron unos a otros, y ninguno se atreva a ofrecerse para aquel oficio. S t el otro que alumbre le dijeron a Nanahuatzin, que era un dios humilde y callado. l accedi con buena voluntad. An no estaba decidido quin sera el Sol y quin sera la Luna. Para convertirse en el Sol o en Luna, los dos dioses tenan que hacer una ceremonia que inclua un rito donde tenan que atravesar un aro de fuego. Cuando comenz la ceremonia los dems dioses dijeron: Tecuciztcatl, entra t en el fuego! y l hizo el intento de echarse, pero le dio miedo y no se atrevi. Lo intent otra vez, otra vez y otra vez. Cuatro veces prob, pero no se decida a brincar a travs del aro de fuego. Los dems dioses entonces dijeron: Nanahuatzin, ahora prueba t! y este dios cerr los ojos, se concentr y decidido, con agilidad de un jaguar, de un gran salto atraves el aro de fuego. Cuando Tecuciztcatl vio que Nanahuatzin se haba echado al fuego, se avergonz de su cobarda y slo entonces tambin se avent. Despus los dioses sorprendidos por el valor y arrojo de Nanahuatzin miraron hacia el Este y dijeron: Por ah aparecer Nanahuatzin convertido en Sol. Y fue cierto. Era tan fuerte y poderoso que nadie lo poda mirar porque lastimaba los ojos. Despus apareci Tecuciztcatl hecho Luna. Era hermoso pero no tena el mismo poder que el Sol. En el mismo orden en que entraron en el fuego, los dioses aparecieron por el cielo hechos Sol y Luna. Desde entonces hay da y noche en el mundo. 12. Las leyendas sirven para: A) B) C) D) Transmitir una narracin de generacin en generacin. Estar enterado de las noticias ms importantes. Llevar un registro de los hechos histricos. Conocer cmo es la vida en otros lugares.

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13. Como todas las leyendas, la que leste tiene aspectos reales y otros fantsticos. De los siguientes, Cul es fantstico? A) B) C) D) Decir Decir Decir Decir que que que que el Sol y la Luna son dioses convertidos en astros. los jaguares son animales que tienen gran agilidad. existi un lugar que tiene como nombre Teotihuacn. la intensidad de la luz del Sol impide verlo directamente.

14. En cul de las siguientes partes del texto se observa la repeticin intencional de unas palabras? A) Un dios arrogante que se llamaba Tecuciztcatl, dijo: Yo me encargar de alumbrar al mundo. B) Tecuciztcatl, entra t en el fuego! y l hizo el intento de echarse, pero le di miedo y no se atrevi. C) Lo intent otra vez, otra vez y otra vez. Cuatro veces prob, pero no se decida a brincar a travs del aro de fuego. D) Despus apareci Tecuciztcatl hecho Luna. Era hermoso pero no tena el mismo poder que el Sol. Lee el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes.

15. Observa el grfico del texto. Qu ttulo podra llevar? A) B) C) D) Los grandes simios. El origen del hombre. La familia de los primates. Especies en peligro de extincin. 6

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16. De acuerdo con el grfico anterior, los humanos tambin somos: A) B) C) D) Orangutanes Mandriles Primates Gorilas

17. Cul de los siguientes elementos tomados del texto puede incluirse en la casilla vaca por ser adecuado al contenido del grfico? A) B) C) D) Cazadores furtivos Hbitat natural Chimpancs Epidemia

Lee la siguiente noticia y contesta las preguntas correspondientes. Del pasado 14 al 21 de abril se llev a cabo la competencia ROBO-SOCCER que convoc a estudiantes de ingeniera de diferentes pases, para disear y construir un equipo de cinco pequeos robots que disputaran un campeonato de futbol soccer. Este ao la competencia se llev a cabo en la Universidad de Nuevo Mxico y cont con representantes de Japn, Espaa, Alemania, Italia, Argentina, Chile y Mxico. Estados Unidos fue el pas anfitrin y fue representado por la Universidad sede del evento. En esta ocasin Japn se coron con el primer lugar, Mxico obtuvo el segundo premio y el tercer lugar correspondi a Alemania. El equipo mexicano se mostr satisfecho con el resultado que obtuvieron pues fue apenas la segunda vez que participan en una competencia como sta. El evento se lleva a cabo en el marco de las competencias de robtica que ao con ao organiza alguna Universidad de Estados Unidos, y que en esta ocasin, con motivo del prximo Mundial de Futbol, se organiz este campeonato entre robots a radiocontrol de no ms de 35 cm de altura. 18. Cul de las siguientes opciones sera el mejor encabezado para la noticia que acabas de leer? A) B) C) D) Pequeos robots. Robots futbolistas. Robots a radiocontrol. La robtica en el futbol.

19. Si buscaras otra noticia similar en uno de los principales diarios del pas, En qu seccin del peridico es ms probable que la encontraras? A) B) C) D) Cultura Nacionales Tecnologa Espectculos 7

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20. De qu informa esta noticia? A) De una competencia de robtica que en esta ocasin es un torneo de futbol entre robots. B) De un campeonato de futbol entre equipos de cinco ingenieros de diferentes pases. C) De la colaboracin entre ingenieros y futbolistas para disear y construir un robot. D) Del diseo y construccin de robots que parezcan jugadores de futbol profesional. 21. En dnde ocurri el suceso presentado en esta noticia? A) B) C) D) En En En En un laboratorio de robtica de Alemania. un campo de futbol soccer de Mxico. una universidad de Estados Unidos. un estudio de diseo de Japn.

22. Cul de los siguientes pases fue el ganador de esta competencia? A) B) C) D) Japn Mxico Alemania Estados Unidos

Lee el siguiente poema y responde las preguntas correspondientes.

23. Cul es el tema que aborda este poema? A) B) C) D) La La La La importancia de los ros. belleza de las flores. vida de los animales. constancia.

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24. Qu emocin provoca principalmente la lectura de este poema? A) B) C) D) Envidia por lo que puede hacer un animal. Tristeza por la difcil vida de una criatura. Curiosidad por conocer otros gusanos. Admiracin por un pequeo ser.

25. Cul de las siguientes opciones presenta un verso que se reitera a lo largo del poema? A) B) C) D) si sopla la brisa El junco se hamaca... Despacio, despacio Viene olor de rosas

26. En el poema est escrita la palabra prisa. Con cul rima? A) B) C) D) Apura Murmura Brisa Despacio

27. El maestro de quinto pidi a su grupo que hicieran un verso donde usaran la repeticin de sonido. Pidi algo como esto: A) B) C) D) El caracol con cara de col. El caracol saborea la tierra. Aquel caracol se muere de sed. Aquel caracol meti sus antenas.

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Lee el siguiente fragmento de un guin (u obra) de teatro y contesta las siete preguntas que le corresponden. Observa que se quitaron algunos signos y en su lugar aparece una raya numerada.

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28. De qu manera se desarrolla la historia en una obra de teatro? A) B) C) D) Mediante la intervencin de un narrador que la cuenta. A travs de las acciones y dilogos de los personajes. Solamente a travs de las acotaciones sealadas. nicamente a travs de la divisin en actos.

29. Al regresar a la cancha, Lore se siente as: A) B) C) D) Desesperada y cree que perdern. Tranquila y sabe que pueden ganar. Motivada y quiere dar su mejor partido. Derrotada y slo quiere que acabe el juego.

30. Maribel pide regresar al juego porque: A) B) C) D) Cree que Pati se har expulsar. Se da cuenta de cmo ganar. Desea pasar como herona. Se siente llena de energa.

31. Entre otros aspectos, en la obra de teatro los dilogos sirven para lo siguiente: A) B) C) D) Dar a conocer cmo son los personajes. Indicar la vestimenta de cada personaje. Describir el lugar donde suceden las acciones. Informar a los actores cmo realizar una accin.

32. Deben escribirse signos de interrogacin en los espacios marcados con los nmeros A) 1 y 2. B) 3 y 4. C) 5 y 6. D) 7 y 8.

33. En el texto aparecen las palabras haba, ha y hubiera. Se escriben con hache inicial las tres palabras. Por qu? A) B) C) D) Son formas del verbo hacer. As se escriben tradicionalmente. Forman parte de una misma Familia. Esa letra no representa ningn sonido.

34. Las palabras haba, ha y hubiera que aparecen en el texto provienen del verbo haber. Si apareciera otra forma de ese verbo, Cul de las siguientes caractersticas ortogrficas tendra? A) B) C) D) Iniciara forzosamente con h. Tendra que escribirse con Mayscula. Llevara acento escrito en la ltima vocal. Debera llevar acento en la penltima slaba. 11

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Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes. PAPEL O PLSTICO? Benjamn Ruiz Loyola Las bolsas de plstico se estn prohibiendo en muchos lugares del mundo. A diferencia de Mxico, en estos lugares el xito de la prohibicin se mide en funcin del petrleo que se ahorra, no de la contaminacin que se evita. La ONU est buscando una prohibicin global, pero no va a ser fcil. Los efectos ambientales Papel o plstico?, nos preguntan en las panaderas al ofrecernos bolsas para guardar nuestro pan. Hay que elegir, pero para eso habra que tomar en cuenta, por ejemplo, cunto tardan en degradarse estos materiales. Resulta que el plstico tarda bastante ms que el papel en descomponerse, pero los efectos sobre el ambiente de producir uno y otro no son iguales. Por eso es necesario examinarlos. El papel se hace con la celulosa del tronco de los rboles, pero tambin se puede obtener a partir de papel reciclado y desechos de tela de fibras naturales. Pero estas fuentes no bastan para satisfacer la demanda de papel de nuestra sociedad. As, no queda ms remedio que cortar rboles. Por si fuera poco, preparar y trasladar los troncos requiere maquinaria especializada de gran tamao que consume combustibles fsiles. Fabricar papel causa deforestacin, contaminacin por combustibles fsiles y gasto de agua. Producir plstico es aproximadamente igual de contaminante para la atmsfera, pero la contaminacin de agua y suelo es mayor en la produccin de papel. El plstico se elabora con derivados del petrleo. Para extraer petrleo hay que perforar pozos, lo que implica consumo de combustibles para la maquinaria y alteracin de los ecosistemas. Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforacin y el producto extrado, o bien construir un oleoducto para conducirlo. Aunque el costo energtico y el impacto ambiental de fabricar plstico son menores que en el caso del papel, tambin son significativos. Destinos manifiestos Una vez utilizado, el papel se puede reciclar o desechar como basura. Si se va a la basura, puede terminar en un relleno sanitario, donde se va degradando lentamente. Para reciclar el papel hay que convertirlo nuevamente en pulpa, para lo cual se emplean productos qumicos. Adems hay que volverlo a blanquear, lo que requiere gran cantidad de agua. El plstico tiene los mismos destinos que el papel: reciclaje o basura. Si es el reciclaje, se acumula, se limpia y se vuelve a fundir para elaborar nuevos productos. Los plsticos se pueden reciclar ms veces que el papel. Si bien se dice que los plsticos tardan entre 400 y 1000 aos en degradarse, no podemos afirmarlo porque se fabrican desde hace apenas un siglo, ms o menos.

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El reciclaje Mientras ms papel se recicla, menor es el volumen de los rellenos sanitarios, lo que ayuda al ambiente. Pero, la contaminacin asociada a la manufactura de papel es muy importante, ya que se usa mucha agua que se contamina, dependiendo de los productos qumicos que se hayan empleado en el proceso. Si estas aguas contaminadas se vierten en mares, ros y lagos, tienen efectos muy graves, como sucede en muchos lugares. Por su parte, que el impacto ambiental del plstico sea alto, y muchas veces astronmico en nuestro pas, se debe a que reciclamos poco. Reciclar plstico consume mucha menos agua que reciclar papel. Tambin es menor el consumo de energa. Adems, muchos plsticos pueden quemarse en calderas para generar energa elctrica, con lo cual aumenta el beneficio que se obtiene de ellos. Entonces? Los plsticos no slo sirven para fabricar bolsas y artculos como, cepillos y botellas, sino tambin prtesis, vlvulas cardiacas, lentes intraoculares y un sinfn de objetos que hacen la vida ms fcil, larga y llevadera. No hay que satanizar al plstico slo porque los seres humanos no nos comportamos como es debido. 35. Cul es el propsito del texto anterior? A) B) C) D) Convencer al lector de que el plstico es daino para el ambiente. Presentar los inconvenientes de usar papel y plstico como envoltura. Demostrar que el uso del papel resolvera muchos problemas ambientales. Ofrecer al lector las ventajas y desventajas de producir o usar papel y el plstico.

36. En el texto se dice que el plstico sirve para hacer lentes intraoculares. Escoge la opcin que explica mejor el significado de esa expresin. A) B) C) D) Lentes Lentes Lentes Lentes de menor peso y grosor que los normales. que superan a los de vidrio por no rayarse. de gran durabilidad por estar hechos de plstico. que se colocan a las personas en el interior del ojo.

37. Las siguientes listas de palabras tomadas del texto aparecen ordenadas alfabticamente, menos una. Cul es? A) B) C) D) Celulosa, combustibles, deforestacin, fibras, fsiles. Degradando, contaminante, ecosistema, extraer. Plstico, qumicos, reciclaje, relleno, sanitario. Maquinaria, satanizar, sinfn, vlvulas.

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38. Por el tipo de lenguaje que se utiliza en los siguientes enunciados, se sabe que tres de ellos pertenecen al mismo tipo de texto que el anterior. Cul pertenece a otro tipo de texto? A) El manejo de los desechos domsticos debe seguir algunas reglas sanitarias. Por ejemplo, hay que separar la basura orgnica de la inorgnica B) La basura se procesa en grandes plantas a fin de aprovechar algunos tipos de desechos. Lo que se pretende es aprovechar lo que puede reutilizase. C) Muchas personas arrojan su basura al suelo en vez de tirarla en botes o esperarse a llegar a su casa y tirarla ah. Y si se les dice algo, se molestan. No tienen educacin D) Algunos gobiernos invierten en equipos especiales para el tratamiento de la basura. El primer eslabn de esa cadena es el camin recolector. Despus estn los centros de procesamiento 39. Elige la opcin que presenta un ejemplo. Observa que son partes tomadas del texto. A) Si estas aguas contaminadas se vierten en mares, ros y lagos, tienen efectos muy graves, como sucede en muchos lugares B) Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforacin y el producto extrado C) Pero estas fuentes no bastan para satisfacer la demanda de papel de nuestra sociedad D) Adems, hay que construir caminos para llevar y traer la maquinaria de perforacin 40. Observa que la ltima palabra del texto es debido. Qu ocurre si se le agrega el prefijo in para que diga indebido? A) B) C) D) Se altera el texto: significa lo contrario. Se refuerza el contenido: resulta ms claro. Nada: el texto sigue teniendo el mismo sentido. Depende: el lector puede interpretar el texto a su manera.

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Matemticas 5 Grado Primaria 1. En la tienda de la esquina doa Mara compr los siguientes artculos para la despensa de la semana: 2 kgs. de azcar a $11.50 cada kg., 1 kg de sal de $9.50, 3 pastas para sopa de $4.50 cada uno, de caf de $20.00, 1 kg. de harina de $12.00, 2 litros de leche de $14.00 cada litro, 1 litro de aceite $30.00, 2 kgs. de frijoles $18.00 cada kilogramo, kilo de carne $40.00, 1 kg. de tomate $12.00. Si pag con un billete de $500.00 Cunto le devolvieron de cambio? A) B) C) D) $261.00 $276.00 $300.00 $290.00

3. El pap de Lupita le da el gasto diario para la escuela de la siguiente manera:

Lunes $10.00 Martes $8.00 Mircoles $12.00 Jueves $7.00 Viernes $15.00

Cul es el promedio semanal que gasta Lupita? A) $14.40 C) $12.20 B) $10.00 D) $10.40

4. Alfredo tiene un tapete en forma de un trapecio, como se muestra en la siguiente imagen.

2. La Directora y personal docente de la escuela Belisario Domnguez, evalu a 400 nios y orden los resultados en la siguiente tabla de acuerdo a la calificacin obtenida. CANTIDAD DE NIOS 60 110 140 90 TOTAL 400 CALIFICACION OBTENIDA 5 7 8 9 Cul es su rea? A) 432 cm C) 640 cm B) 512 cm D) 704 cm

Cul es el porcentaje de nios reprobados? A) 20% C) 15% B) 18% D) 25%

5. En un mercado en cada puesto de mercancas por cada peso de compra regalan 10 centavos. Si Lupita compr $1250.00 Cunto dinero le regalaron? A) $1.25 C) $125.00 B) $12.50 D) $12,500

Las matemticas son el alfabeto con el cual dios ha escrito el universo. Galileo Galilei (1564- 1642).

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6. Una expedicin cientfica se conforma por 100 personas, 60 son bilogos, es decir hay 60/100, Cul de las siguientes fracciones es equivalente? A) 6/1000 C) 600/1000 B) 60/1000 D) 6000/1000

11. El maestro Jess compr 1 kg. de nuez, 1 kg. de cacahuate y 1 kg. de pistaches para repartir a los nios con mejor lectura de comprensin, con todo lo que compr hizo 20 bolsitas, Cuntos gramos contiene cada una? A) 15 g. C) 60 g. B) 150 g. D) 600 g.

7. La mam de Juanita don 9 litros de pozol para el festival del da del nio, a un grupo de 30 alumnos, si se reparti de forma equitativa Cuntos mililitros le toc a cada quin? A) 250 ml. C) 200 ml. B) 300 ml. D) 350 ml.

12. Observe el siguiente plano:

8. Si Manuel corri un maratn en 135 minutos y 47 segundos, Cul fue el tiempo total en segundos que corri? A) 8100 seg. C) 13500 seg. B) 8147 seg. D) 13547 seg.

9. Un leador tiene en el patio de su casa un tronco de madera de 84 cm. de largo y lo va a cortar en 5 partes iguales. Cuntos centmetros medir cada trozo? A) 9.6 cm. C) 16.0 cm. B) 10.0 cm. D) 16.8 cm. En qu coordenadas est la tienda? A) (6, G) C) (6, F) B) (7, H) D) (5, G)

10. Don Pedro compr un terreno para producir, la mitad sembr maz y la otra mitad frijol. En el sembrado de frijol us una tercera parte para sembrar naranjas y mango. Qu fraccin nos indica la parte del terreno sembrado con frutales? A) 1/2 C) 1/6 B) 1/4 D) 1/8

Las matemticas son el alfabeto con el cual dios ha escrito el universo. Galileo Galilei (1564- 1642).

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13. Observa geomtricos.

los

siguientes

cuerpos

16. Se compr un terreno para campo de beisbol en forma de pentgono regular, como la que se muestra en la imagen.

Uno de ellos tiene 15 aristas Cul es? A) El 1 C) El 3 B) El 2 D) El 4

Para cubrir la superficie con pasto y evitar que se haga lodo, Qu medidas se deben utilizar para saber el rea y la cantidad de pasto que se debe comprar? A) La 1 y 3 C) La 3 y 4 B) La 2 y 3 D) La 4 y 2

14. En San Antonio el Grande un grupo de campesinos se organizaron y compraron un terreno de 15,570 m2 el cual se lo repartirn en 9 familias. Qu rea de terreno le corresponde a cada familia? A) 1600 m2 C) 1710 m2 B) 1725 m2 D) 1730 m2

17. Observa los cuerpos geomtricos que hizo Pepe en su clase de matemticas conformados con cubos pequeos.

15. En la familia Lpez celebrarn el diez de mayo con una comida para doa Carmen. Los cinco hermanos comprarn los ingredientes con un costo de $948.00 Cunto aportar cada hijo? A) $189.6 C) $160.0 B) $170.0 D) $169.8

Cmo quedaran acomodadas de menor a mayor volumen si cada cubo pequeo tiene la misma medida? A) I, II, IV, III C) II, I, IV, III B) I, IV, II, III D) II, IV, I, III

Las matemticas son el alfabeto con el cual dios ha escrito el universo. Galileo Galilei (1564- 1642).

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18. En el municipio de Villaflores don Antonio cosech 4.535 toneladas de frijol, si su familia lo vende por kilo, Cuntos kilos se vendern? A) 45.35 kgs. C) 4535 kgs. B) 453.5 kgs. D) 45350 kgs.

19. Con base en esta grfica, Cul es el promedio de los tres meses en que las ganancias son mayores?

A) 13.3 millones. C) 40 millones.

B) 18.3 millones. D) 45 millones.

20. En un rancho se tiene un corral como se observa en la siguiente figura.

Cul es su permetro? A) 26.0 m. C) 39.0 m. B) 32.5 m. D) 45.5 m. 18

Las matemticas son el alfabeto con el cual dios ha escrito el universo. Galileo Galilei (1564- 1642).

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Formacin Cvica y tica 5 Grado Primaria 1. Cul es el nombre que se le da al tiempo en que tu cuerpo sufre diversos cambios que te convierte de nio a persona adulta? A) B) C) D) Adolescencia Pubertad Gentica Adulto

2. Hay mltiples cambios de conducta, de pensamiento y el cuerpo que surge despus de consumo repetido de una sustancia psicoactiva y que se convierte en una enfermedad mental y crnica caracterizada por recadas frecuentes. A) B) C) D) Euforia Alteracin Adiccin o dependencia Enfermedad mental

3. Es un conjunto de principios o acciones para garantizar a las personas menores de 18 aos que gocen y ejercen sus derechos de proteccin, cario, seguridad y bienestar. A) B) C) D) Los derechos de los nios y nias. Los derechos laborales. Derechos de los abuelos. Derechos de la mujer.

4. Cul es el fundamento y el origen de todas las leyes y autoridades que nos gobiernan a los mexicanos? A) B) C) D) Ley civil. Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos. Poder Judicial. Ley agraria.

5. Cul es la instancia que resuelve juicios para proteger los derechos fundamentales as como los conflictos que existen entre los rganos del poder pblico o entre las autoridades de la federacin, estados y municipios? A) B) C) D) Registro Civil. Estado. Cabildo. La Suprema Corte de Justicia de la Nacin.

19 La educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Nelson Rolihlahla Mandela (1918).

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6. En el grupo escolar donde estudias surgen diversas actitudes adversas o negativas, que no permiten realizar las actividades escolares de manera satisfactoria. En cul de las situaciones consideras una actitud de justicia para no generar una inquietud generalizada? A) B) C) D) Ser Ser Ser Ser enrgico con el compaero que ofende. tolerante y comprensivo con la actitud negativa del compaero. pasivo ante la insistencia del compaero. indiferente ante la situacin que se presenta.

7. Trata injustamente a otras personas o a un grupo porque son diferentes, piensan distinto, se visten de otra manera, practican otras religiones, tienen otro color de piel, etctera. Cul de las siguientes respuestas consideras correcta en dicho planteamiento? A) B) C) D) Discriminacin Desacuerdo Respeto Comunicacin

8. En una sociedad coexisten diferentes puntos de vista, que para algunos observan opiniones, concepciones o comportamientos que son vlidos para una persona y pueden ser contrarias para otras. Cul es el valor que se refieren en estas situaciones? A) B) C) D) Opinin Respeto Obediencia Tolerancia

9. Cuando se elige correctamente lo que se quiere hacer de manera responsable para conseguir un resultado de manera individual o grupo se refiera a: A) B) C) D) Toma de decisiones. Valor personal o grupal. Una obligacin. Es un derecho.

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10. Dentro de las comisiones ordinarias de la cmara de diputados, existe una que se dedica exclusivamente al anlisis de todos los asuntos relacionados con la educacin de nuestro pas se le llama: A) B) C) D) Comisin Comisin Comisin Comisin de los derechos humanos. de Servicios administrativos. para la cultura y el deporte. de Educacin Pblica y Servicios Educativos.

11. Para consensar la validez de un acuerdo en la cmara de diputados o senadores se somete a los siguientes: A) B) C) D) Toma de decisin Acuerdo Votacin Eleccin

12. Cuando una instancia del congreso aprueba una ley por la mayora de votos en lo consecuente se contina con la siguiente aprobacin: A) B) C) D) En En En En la la la la sociedad. Cmara de diputados. Escuela. Cmara de Senadores.

13. Para los mexicanos existe una expresin autntica de nuestro origen y que nos identifica como una nacin. Cmo se llama? A) B) C) D) Smbolos Patrios El guila y la Serpiente La Bandera La Cultura

14. El artculo 3. Constitucional garantiza a todos los mexicanos el derecho de una formacin integral que se orienta por la democracia, igualdad, equidad y la ciencia que se refiere a: A) B) C) D) Garantas Individuales Educacin Cultura y deporte Formacin

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15. En Mxico existe un organismo que contribuye en el desarrollo de la vida democrtica en la sociedad, con la finalidad de nombrar las autoridades municipales, estatales y del pas. A qu Institucin se refiere? A) B) C) D) Participacin y Democracia. Instituto Federal Electoral Instituto de Derechos Humanos. Sociedad Civil.

22 La educacin es el arma ms poderosa que puedes usar para cambiar el mundo. Nelson Rolihlahla Mandela (1918).

Cuadernillo de Ejercicios

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Hoja de respuestas para el alumno

Alumno (a):_______________________________________Grado:______Grupo:_____ ACIERTOS: ESPAOL:_ MATEMTICAS: F.C.E.:______ GENERALES

INSTRUCCIONES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

LEE CON ATENCIN TODAS ESTAS INSTRUCCIONES ANTES DE QUE EMPIECES A RESOLVER LAS PREGUNTAS. Esta hoja te servir para registrar las respuestas de cada una de las preguntas Cada pregunta tiene CUATRO posibles respuestas, indicadas con las letras A, B, C, D; pero slo una de ellas es correcta. En esta hoja encontrars una serie de nmeros. A la derecha de cada nmero hay cuatro crculos marcados con letras A, B, C, D , las cuales corresponden a las posibles respuestas de las preguntas del instrumento. Relleno Correcto: Relleno Incorrecto: Para contestar, DEBERS DE LEER CON ATENCIN la pregunta y ELEGIR la respuesta que consideres correcta. Es muy importante rellenar completamente el crculo de la respuesta que consideres correcta en cada una de las preguntas. Si es necesario borrar alguna respuesta, hazlo completamente y con mucho cuidado evitando romper la hoja. LEE con mucha atencin las instrucciones particulares que presentan algunas preguntas de este instrumento. Utilizar lpiz para contestar esta hoja.

ESPAOL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40

MATEMTICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

FORMACIN CVICA Y TICA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

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DIRECTORIO Lic. Manuel Velasco Coello Gobernador del Estado de Chiapas.

Mtro. Ricardo A. Aguilar Gordillo Secretario de Educacin Profr. Rafael Guillen Domnguez Subsecretario de Educacin Federalizada Mtra. Juana Mara Velasco Hernndez Subsecretaria de Educacin Estatal Dra. Magda Elizabeth Jan Arguello Coordinadora de Asesores Dr. Armando Rojas Hernndez Coordinador de Programas Especiales y Compensatorios Agradecimiento especial a las siguientes Autoridades Educativas por su colaboracin en la integracin del equipo tcnico-pedaggico multidisciplinario para el diseo de los Cuadernillos de Ejercicios de Comprensin Lectora, Pensamiento Matemtico y Formacin Cvica y tica: Mtra. Nora Gabriela Rangel Santana Directora Tcnica Educativa Dr. Daniel Samayoa Penagos Coordinador Estatal de Formacin Continua Mtro. Jos D. Saldaa Prez Director de Evaluacin de Programas Institucionales Lic. David Arturo Aguilar Ruiz Director General del INEVAL Mtro. Oscar Castel Chanona Director de Educacin Bsica Dra. Alba Irene Guillen Domnguez Departamento de Educacin Telesecundaria Lic. Gabriel Aguilar Sols Departamento de Educacin Secundaria Profr. Domingo Rodrguez Prez Director de Educacin Indgena Mtro. Henri Balbuena Vidal Coordinador Estatal del PESIV Grupo Tcnico Pedaggico DTE Grupo Tcnico Pedaggico CEFC Grupo Tcnico Pedaggico PNL Grupo Tcnico Pedaggico CONAFE Grupo Tcnico Pedaggico SE Grupo Tcnico Pedaggico EI