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Plantilla del plan de unidad


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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa Ubicacin de la institucin educativa Otros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Con vida y sin vida. Los seres vivos y los seres inertes. Resumen de la unidad Mara Ins Rentera Escuela Villa Catalina Panam Centro Juan Daz Don Bosco Est ubicada en la calle principal de la Barrida Villa Catalina entrando por el semforo de Bello Horizonte

Los estudiantes de quinto grado de la escuela Villa Catalina asumen el rol investigadores escolares cuando hacen observaciones directas en el patio de la escuela de los diferentes seres vivos y seres inerte que encuentren en ese ecosistema. Los estudiantes observarn un video comentando e identificando los diferentes seres vivos y seres inertes y a la vez respondern a preguntas: Qu entiendes por ser vivo? En qu se diferencia un ser vivo de un ser inerte? Elaboran mapas conceptuales utilizando la herramienta CmapTool sobre el tema. Formarn equipo de tres para trabajar en la computadora diseando un collage (aplicacin auto-collage), resolvern individualmente crucigramas, donde puedan demostrar sus destrezas seleccionando los nombres de diferentes seres vivos e inertes, para una mayor comprensin del tema. Para el cierre de la unidad los estudiantes coleccionan en forma individual diferentes seres vivos y seres inertes, forman equipo de cinco miembros y en consenso escogern por lo menos de ocho a diez seres vivos e inertes, con los cuales confeccionaran un muestrario con sus respectivos nombres y exponerlo al resto de la clase. Para evaluar qu tanto conocen del tema. Estas obras sern evaluadas con las rbricas propuestas por el docente.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s Ciencias Naturales, informtica, ciencias sociales. Ao y nivel
Educacin Bsica General V grado

Tiempo necesario aproximado 4 periodos de clases de 40 minutos


Fundamentos de la unidad Apreciacin del ecosistema.

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Fundamentos de la unidad Contenidos

Conceptuales Seres vivos e inertes: Qu es un ser vivo y un ser inerte? Caracterstica de un ser vivo y de uno inerte. Los seres vivos e inertes en un ecosistema.

Procedimentales:

Actitudinal:

Participarn en observaciones de campo donde detectan la situacin de las especies y del medio ambiente. Observacin y anlisis de videos. Realizarn actividades que contribuyan a la sobrevivencia de todas las especies. Descripcin de los seres vivos y de los inertes. Comprensin de la forma de interactuar, de los seres vivos y los inertes. Bsqueda de informacin en pginas web. Participacin colaborativa en equipos de trabajos.

Apreciacin de los seres vivos y su influencia en sociedad. Valoracin de la importancia de los seres vivos e inertes en el entorno natural.

Objetivos del aprendizaje


Objetivo Generales: Explica la importancia de los seres vivos y seres inertes. Aprecia la diversidad de los seres vivos que forman parte del ecosistema identificando su importancia para mantener un equilibrio para su conservacin y proteccin. Objetivo Especfico: Identifica y describe las caractersticas comunes de los seres vivos y los seres inertes.

Confeccionar un muestrario proyectando los seres vivos y los inertes con sus respectivos nombres, para sustentarlo ante el grupo.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial
En qu hemos de pensar para justificar si algo est vivo o no?
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Preguntas de unidad

Cules son algunas caractersticas que poseen los seres vivos? Por qu es importante saber acerca de los seres vivos y de los componentes sin vidas? Qu son seres vivos? Qu es un ser inerte?

Preguntas de contenido Plan de evaluacin Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyecto Pretest diagnstico referente


al tema.

Durante el desarrollo del proyecto Observaciones de campo Observacin del video.

Una vez completado el proyecto

Preguntas esenciales del


contenido.

Dinmica de motivacin.

Preguntas guas Lecturas de textos y sitios web. Cuadro comparativo de los seres vivos y
los inertes.

Exposicin de los muestrarios. Sustentacin de los muestrarios. Tcnica S.Q.A. Aplicacin de rbrica.

Uso de hoja de cotejo. Confeccin de los muestrarios.

Resumen de evaluaciones
Para iniciar el desarrollo de esta unidad los estudiantes resolvern un Pretest diagnstico con preguntas esenciales del contenido, para conocer las habilidades de cada uno, posteriormente participarn en una dinmica de motivacin. Durante el desarrollo del plan de la unidad formarn grupos de trabajo para salir al campo estableciendo roles o asignaciones y las reglas de colaboracin , posteriormente se unirn cada uno en el grupo que le corresponda y salimos al patio solo se les dar las indicaciones que seleccionen un espacio de rea verde y marquen con una cinta aproximadamente 2 metros y que identifiquen algunos componentes vivos y no vivos que encontraran en el patio y que traten de seleccionar y anotarlos en su bitcora. Luego observarn un video y respondern a preguntas guas, posterior mente leern en el libro de ciencias naturales el tema referente a los seres vivos. En la computadora utilizando el programa de Cmaptool harn un cuadro comparativo de los seres vivos y los seres inertes, el cual se evaluaran individualmente utilizando una hoja de cotejo y confeccionaran un muestrario donde exhibirn los diferentes seres vivos y seres inertes que haya encontrado. Al final: participarn en una exposicin de los muestrarios las cuales sustentaran de manera individual todos los estudiantes, completaran la tcnica S.Q.A. donde demostraran lo que saban del tema, lo que quieren saber y lo aprendieron del mismo, para finalizar se evaluara a los estudiantes con una rbrica.

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Detalles de la unidad Habilidades previas


Conoce la definicin de seres vivos y seres inerte. Distingue diferentes seres vivos de seres inertes. Trabajo en grupo. Presentacin individual.

Procedimientos

La clase de esta unidad inicia con observaciones directas en el patio de la escuela a observar los diferentes seres vivos y seres inertes que encuentren en ese ecosistema. Los estudiantes observarn un video comentando e identificando los diferentes seres vivos y seres inertes que visualicen en el video y a la vez respondern a preguntas: Qu entiendes por ser vivo? En qu se diferencia un ser vivo de un ser inerte? Elaboran mapas conceptuales utilizando la herramienta Cmaptool sobre los diferentes seres vivos y seres inertes. Formarn equipo de tres para trabajar en la computadora diseando un collage (aplicacin auto-collage), resolvern individualmente crucigramas, donde puedan demostrar sus destrezas seleccionando los nombres de diferentes seres vivos e inertes, para una mayor comprensin del tema. Para el cierre de la unidad los estudiantes coleccionan en forma individual diferentes seres vivos y seres inertes, forman equipo de cinco miembros y en consenso escogern por lo menos de ocho a diez seres vivos e inertes, con los cuales confeccionaran un muestrario con sus respectivos nombres y exponerlo al resto de la clase. Para evaluar qu tanto conocen del tema. Estas obras sern evaluadas con las rbricas propuestas por el docente.
Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales No hispanoparlantes Estudiante talentoso
Los estudiante que presenten algunas necesidades especiales trabajaran conjuntamente con la maestra especial una de las actividades a desarrollar adems se apoyaran con el resto del grupo dependiendo al tipo de discapacidad que presente y para comprobar su aprendizaje se le aplicara una prueba oral si es el caso. Estos estudiantes trabajarn con la ayuda de un tutor, de un diccionario o del traductor de la pgina web podrn trabajar los contenidos, tambin se les dar ms tiempo para resolver su prctica en vista que por la limitacin del lenguaje no pueden trabajar al ritmo del resto del grupo. En caso de estudiantes talentosos se les dar un trabajo adicional, el cual puede ser buscar ms informacin en internet como lo son palabras desconocida para que luego las pueda compartir con sus compaeros.

Materiales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa Hardware (equipo necesario) Cmara Computadora(s) Cmara digital Reproductor de DVD Conexin a Internet Tecnologa Software (necesario)
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Disco lser Impresora Sistema de proyeccin Escner Televisor

VCR Cmara de vdeo Equipo de vdeo conferencia Otro

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Base de datos/Hoja de clculo Diagramador de publicaciones Programa de correo electrnico Enciclopedia en CD-ROM
Materiales impresos Suministros

Editor de imgenes Buscador Web Multimedia

Desarrollo de pginas web Procesador de texto Otro

Libros de texto de 5 grado de ciencias naturales, foto copia, CD de los seres vivos, bitcora de ciencias naturales. Tcnica S.Q.A, Rbrica, Pretest

Video extrado el 31/10/13


Recursos de Internet http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=iQF63LCz96 Q http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=q9N9A7a1I Ro Lamina de hilo seco, cartoncillo, plastilina, goma fra, arena, musgo, seres vivos encontrados en el patio y componentes inertes. Otros Recursos

Los programas de Intel Educacin son financiados por la Fundacin Intel y la Corporacin Intel. Derechos reservados 2008, Corporacin Intel. Todos los derechos reservados. Intel, el logo de Intel, la iniciativa de Intel Educacin y el Programa Intel Educar son marcas registradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los Estados Unidos y otros pases. *Otros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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Escuela: Villa Catalina Profesora: MARA INS RENTERIA Estudiante: ______________________ Puntuacin: 15puntos. Puntuacin obtenida: ___________ Calificacin: ________

RBRICA PARA EVALUAR MUESTRARIO DE LOS SERES VIVOS Y SERES INERTES EXCELENTE 5 Seleccion de 810 seres vivos y seres inertes. BUENO 4 Seleccion de 57 seres vivos e inertes. REGULAR 3 Seleccion de 34 seres vivos e inertes. DEFICIENTE 0 No seleccion los seres vivos e inertes necesarios para obtener una evaluacin. No se integr al grupo y tampoco aporto ningn objeto. No presento el muestrario, ni dio explicacin del tema.

Seleccin correcta de los elementos vivos e inertes

Integracin al grupo y aportacin de seres vivos e inertes. Presentacin y explicacin del muestrario.

Se integr Se integr al grupo voluntariamente al y aporto algunos grupo y aporto seres vivos e seres vivos e inertes. inertes. Present el Present el muestrario muestrario terminado y lo terminado y la explic explicacin fue insuficiente.

Se integr al grupo y no aporto la cantidad de seres vivos e inertes propuesta. Present el muestrario a medias y apenas explic.

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Escuela: Villa Catalina Profesora: MARA INS RENTERIA Estudiante: _____________________ Tema: ___________________________________ Evaluacin formativa.

HOJA DE COTEJO PARA EVALUAR SI 1. Seleccion correcta mente los seres vivos e inertes. 2. Confeccion correctamente el muestrario. 3. Se integr por cuenta propia al grupo de trabajo. 4. Particip activa mente en la confeccin del muestrario. 5. Termin el muestrario en el tiempo estipulado. 6. Explic el muestrario con buen tono de voz. NO

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PRETEST

Ejemplos de seres vivos. piedra, arena tren, barco conejo, plantas Seres que existen en el reino animal. caballo, gato, loro. globo, vaso, arroz flor, agua, viento. Ejemplo de seres inertes. gato, ardilla lobo, lombriz rocas, agua. Definicin de seres vivos. nacen, crecen, se reproducen y mueren Es todo aquello que es capaz de reproducirse a algn mecanismo y responde a la presin evolutiva. Todo aquello que esta inerte. Definicin de seres inertes. Es todo aquello que se reproduce de otro ser vivo Es todo aquello que se arrastra o se mueve. Es todo aquello que no tiene vida.

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