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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA EXTENSIN

CARORA

CARORA, MAYO 2013

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA EXTENSIN CARORA

DATOS DE IDENTIFICACIN Nombre del plantel:_________________Escuela Bolivariana M/J Jos Herrera Oropeza__________________________ Ao Escolar: ______2012-2013__ Grado: _____2 do___ Seccin: C Turno:___Maana____ Nombre del Docente: _______________ Mara Pia________________________________________________________ Nombre del Pasante: ________________Dilcia Pineda______________________________________________________ Nombre del Profesor Tutor: __________Maribel Rodrguez__________________________________________________ Lapso de Ejecucin: Desde: 27/05/2013 Hasta : 14/06/2013 Titulo del Proyecto: _Conociendo el ambiente, elaboro cuentos, y fortalezco la lectura_______________________________ Tema Generador:_______El Ambiente ____________________________________________________________________ Finalidad: __Fomentar el habito de lectura y escritura de los nios y nias del segundo grado seccin C a travs de los ___ cuentos.____________________________________________________________________________________

La escuela Bsica Jos Herrera se encuentra ubicada en el Barrio la Guzmana, Carora, Estado, Lara con turnos de maana y tarde. Este proyecto se llevara a cabo en el turno de la maana especficamente en 2 do grado seccin C a cargo de la docente Mara Pia la cual cuenta con una matrcula de 32 estudiantes, distribuidos de la siguiente manera 16 nias y 16 varones se pudo detectar las siguientes caractersticas especificado en el perfil de grado:

ESTUDIANTE Aspecto Fisiolgico: En cuando a sus edades estn comprendidas entre 7 y 8 aos de edad, sus pesos oscilan entre 22

kilogramos y 35 kilogramos, su talla oscila desde 1,18 y 1,36. Con respecto, a su estado de salud el 3 % sufre de otitis, el 16 % son asmticos y el 81 % son sanos, es decir, un estado fsico en buenas condiciones fsicas visuales y auditivas. Solo un estudiante sufre de asma l cual est bajo control mdico, El crecimiento de los nios y nias es normal respecto a la edad. El estado nutricional de los educandos es adecuado. En relacin a la motricidad el 98 % desarrolla habilidad derecha y el 2 % restante desarrolla habilidad lateral izquierdo; en cuanto a la salud bucal el 80 % presenta una dentadura sin caries y el 20 % restante si presenta cari. Con respecto al sexo el 50 % son varones y el 50 % son hembras. En relacin al uso del uniforme el 95 %, cumple con la normativa de la institucin, se observa con cabellos limpios, bien peinados destacando que las nias llevan su pelo recogido.

Aspecto Cognitivo:

A travs de aplicacin de pruebas de desarrollo y ejercicios prcticos se pudo constar que el 90 % trabajan con

una actitud espontnea, mostrando motivacin e inters en las actividades propuestas, el 10 % restante no demuestran las caractersticas ante mencionadas.

En el rea de lenguaje, comunicacin y cultura: el 80 % de los estudiantes participan en intercambios comunicativos, orales como hablantes o como oyentes, el 20 % restante tiene dificultad en los aspectos antes mencionados. El 85 % demuestra fluidez en su lenguaje, mientras que el 15 % no. El 80 % respeta los aspectos formales de la lengua escrita: margen, sangra, ortografa, uso de la mayscula y minscula, igualmente leen y escriben sonidos simples y compuesto, el 20 % lo conocen de forma memorsticas y se les dificulta tener en cuenta los aspectos formales de la escritura, los cuales ameritan refuerzo en los aspectos antes mencionados.

En relacin, al rea de matemtica, ciencias naturales y sociedad: Se pudo observar que el 90 % de los estudiantes reconocen los nmeros naturales hasta el mil, mientras que el 10 % se les dificulta este aspecto. Asimismo, el 80 %cuentan de forma progresiva y regresiva, pero el 20 % restante se les dificulta escribir los nmeros en letras sin embargo lo hacen en forma memorstica hasta el 100, realiza ejercito de atencin ameritando ayuda para culminar las actividades propuestas. De igual forma el 85 % realiza adicin y sustraccin, resolucin de problemas de nmeros naturales hasta de tres cifras, el 15 % restante requiere de ayuda de sus padres y representantes. El 75 % tiene dominio de la orientacin en el espacio (debajo, arriba, encima, detrs, delante, a la izquierda, a la derecha) mientras que al 25 % le dificulta la lateralidad izquierda y derecha.

El 85 % de los estudiantes comprende y aplican los procesos de relacin espacial, mientras que el 15 % no lo hace. El 75 % reconoce la importancia del ambiente, la diversidad animal y la importancia que tiene para la vida cotidiana el 25 % restante se les dificulta dicho reconocimiento. Asimismo, el 86 % reconocen fenmenos de la naturaleza, el valor nutritivo de los alimentos y la importancia para la preservacin de la vida, mientras que el 14 % se muestra aptico a este conocimiento.

De igual forma en el rea de Ciencias sociales e identidad, se pudo observar que el 75 % reconoce la importancia de la familia, el aspecto geogrfico de su localidad, mientras que el 25 % se muestra aptico a este aspecto. El 60 % reconoce los derechos y deberes de los nios y nias en el aula, en la escuela, en el hogar, en la sociedad, sin embargo el 40 % lo desconoce. De igual manera el 80 % reconoce la identidad nacional, regional y local, mientras que el 20 % lo desconoce. El 70 % reconoce los movimientos del cuerpo como un todo armnico y lo utiliza para comunicarse con sus semejantes, pero el 30 % los desconoce o no los utiliza para comunicarse. El 89 % muestran inters por los bailes, las realizaciones artsticas, las expresiones plsticas en el dibujo y la pintura, sin embargo el 11 % no le gusta participar en bailes ni realizar dibujos artsticos.

En relacin al rea de educacin fsica, deporte y recreacin, se pudo observar que el 100 % ejecutan posturas, posiciones corporales y formaciones grupales diversas, as como tambin se les observo al 90 % habilidades cinestesia, dificultndoseles a los 10 % restantes. El 100 % reconoce los juegos tradicionales y disfrutan cuando los realizan

Aspecto Afectivo: En relacin a lo personal, se observa que el 100 % demuestran ser amigables; en relacin a la cooperacin con las personas el 97 %, mientras que el 3 % no lo demuestra. El 99 % poseen empata, pero el 1 % no. El 98 % demuestran sentimientos verdaderos hacia los dems, mientras que el 2 % le cuesta. Con respecto a lo familiar, el 91 % apoya en todo lo relacionado con el proceso de enseanza aprendizaje, mientras que el 9 % no lo hace. En relacin a la motivacin el 91 % ayuda al proceso, mientras que el 9 % no motiva.

Aspecto Motriz:

El 100 % son buenos para la realizacin del deporte, observndose buenos movimientos, al correr, caminar, saltar y

brincar son satisfactorios y acorde a su etapa de desarrollo El 100 % les gusta las actividades recreativas. Con respecto, el 30 % posee habilidades de pintura, y el 70 % otras habilidades. Con respecto a las habilidades y destrezas, en la motricidad fina se pudo observar que el 95 % de los estudiantes toman correctamente el lpiz, los colores, recortan, colorean, realizan dibujos libres, poseen coordinacin motora al dibujar, presentando una grafa legible, pero el 5 % requiere la ayuda del docente para realizarla. En cuanto a la motricidad gruesa el 97 % saltan, brincan, corren, lanzan y reciben pelotas, juegan y se involucran en las actividades deportivas, el 3 % de los estudiantes muestran no tener agrado por los juegos.

Aspectos socio-familiares: El 62 % de los nios y nias pertenecen a una familia constituida (padre, madre e hijo), y el 38 % viven en una familia disfuncional. Con respecto a los ingresos de los padres y representantes un 60 % tienen un sueldo mnimo mientras que el 40 % devenga ms de un sueldo bsico. En relacin al grado de instruccin de los padres y

representantes de desglosa de la siguiente manera: 20 % de profesionales de la educacin, un 50 % de bachilleres, un 20

% realizan otros trabajos (electricista, albailes, mecnicos entre otros) y el 10 % son amas de casa . En relacin al tipo de vivienda el 98 5 de los nios y nias viven en casas urbanas, paredes de bloques y techos variados ( zinc, abesto, platabanda entre otros), con todos los servicios (agua, luz, cloacas, telfono, cable). El 85 % de los estudiantes viven cerca de la escuela mientras que el 15 % viven retirados de la institucin. En cuanto a la participacin de los padres y representantes el 65 % se involucran en las actividades en las actividades escolares y colabora con la escuela, y el 35 % no demuestra inters en participar y colaborar.

AMBIENTE Espacio del Aula: El espacio del aula se observo que est acorde a la matricula, las paredes son de bloques frisados y pintados de

colores pasteles, posee luz natural por dos ventanas grandes, luz artificial 4 fluorescentes solo dos estn en buenas condiciones.

Mobiliario:

Cuenta con un escritorio grande, 35 mesas y 35 sillas, un escritorio con silla, dos ventiladores, un pizarrn de cemento y un escaparate. El 95 % de las sillas y mesas estn en buen estado y el 5 % deterioradas.

Recursos Didcticos:

El aula est bien ambientada con carteles alusivos a temas y normas de buen oyente y hablante. Laminas

alusivas a temas, un rincn patrio. Adems se cuenta con una Sper aula, bibliotecas en buenas condiciones, cancha deportiva sin techo, comedor, cantina, aula integrada, televisor, DVD, Canaima entre otros.

Recursos humanos: Cuenta con varios especialistas (deporte, danza, cultura), adems 2 bibliotecaria, facilitador de informtica, una orientadora.

Organizacin escolar: La organizacin escolar est constituida por un director, dos subdirectores, 66 docentes, 7 administrativos y 23 obreros, una matrcula de 1286 estudiantes en el sistema regular y funciona con colectivos agrupados en comit. 157 estudiante comunitarios. La gestin escolar

Infraestructura: La institucin cuenta con una edificacin acorde con el proceso educativo, sus aulas son ambas, con buena ventilacin, iluminacin en buenas condiciones, con 2 bateras de bao en buenas condiciones , posee una cantina, dos canchas una sin techo y una techada que comparte con la comunidad.

Organizacin comunitaria: Con respecto a la organizacin comunitaria el sector donde est ubicada la institucin , cuenta con 13 consejos comunales agrupados en una comuna llamada San Antonio

Descripcin breve de la Problemtica a solventar: Con el diagnostico realizado se puede inferir que el 75 % los nios y nias del 2 grado seccin C, no tienen habito de lectura, dificultando la construccin de conocimientos significativos, en tal sentido se propone ejecutar un proyecto de aprendizaje en donde se desarrollaran actividades a travs de un tema generador que es el ambiente, con el cual se busca fortalecer el hbito de lectura a travs del cuento y el conocimiento del ambiente.

GENERAL: Disear estrategias para el fortalecimiento del hbito de lectura entre las y los estudiantes del 2 do grado seccin C de la Escuela Bolivariana M/J Jos Herrera Oropeza.

ESPECIFICOS: Implementar estrategias para el conocimiento del ambiente y la elaboracin de cuentos que permitan reforzar ell hbito de lectura entre los nios y nias del 2 grado seccin C de la Escuela Bolivariana M/J Jos Herrera Oropeza. Desarrollar habilidades para la lectura mediante la utilizacin del cuento a travs del tema generador: el ambiente. Valorar el ambiente y la lectura en la vida social, familiar y escolar.

Conociendo el ambiente, elaboro cuentos, y fortalezco la lectura


AMBIENTE Y SALUD Valorar el ambiente y la salud integral con la finalidad a travs de acciones que permitan mejorar la calidad de vida INTERCULTURALIDAD Expresar la diversidad de cultura que coexiste en el pas, el estado y la localidad.

TCNOLOGIA DE LA INFORMACIN Y COMUNICACIN Incorporar las TICs, en los espacios y procesos de enseanza aprendizaje

TRABAJO LIBERADOR Generar una nueva visin del trabajo como elemento significador de todos y todas.

APRENDER A CONVIVIR Usa de la lectura y la escritura como forma de fortalecer la convivencia

APRENDER A VALORAR

Conociendo el ambiente, elaboro cuentos, y fortalezco la lectura

Valorar la lectura y la escritura como medio para el desarrollo creativo

APRENDER A CREAR Adquiere y aplica proceso de informacin a travs de la lectura y la escritura

APRENDER A REFLEXIONAR Analice ideas para comprender y reflexionar sobre el quehacer diario.

MATEMTICA CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA Reproduccin y produccin de juego de palabras Argumentacin de preguntas y respuestas a partir de lecturas diversas Produccin escrita y grafica a partir de la lectura Construccin de cuentos y poesa Uso de la mayscula y Signos de puntuacin Diferenciacin entre sinnimo y antnimo. Reconocimiento del propsito de la lectura y escritura para afianzar el hbito lector. Lectura y escritura de nmeros naturales. Valor de posicin Construccin de figuras geomtricas Propiedades de la adicin Resolucin de problemas de adiccin y sustraccin Propiedades de la multiplicacin Resolucin de problemas de multiplicacin Descripcin de los sentidos y sus rganos Nocin de ambiente:

EDUCACIN FISICA DEPORTE Y RECREACIN Formacin grupal, columnas, filas, crculos, tringulos y rectngulo. Aplicacin de actividades de reconocimiento y diferenciacin del lenguaje corporal, gestual. Ejecucin de movimientos bsicos para desarrollar la motricidad fina y gruesa.

Conociendo el ambiente, elaboro cuentos, y fortalezco la lectura

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD Reconocimiento y valoracin de los smbolos patrios, nacionales, estadales y locales Identificacin de los estados dentro de la organizacin poltica. Establecimiento de los deberes y derechos como prctica de la ciudadana Valoracin del trabajo en el entorno familiar, escolar y comunitario.

AREA
LENGUAJE, COMUNICACIN Y CULTURA

FINALIDAD Que los nios y las nias desarrollen habilidades y destrezas cognitivas y las capacidades comunicativas para identificar, organizar y entender informacin proveniente de la realidad.

COMPONENTE La comunicacin y el lenguaje como expresin social y cultural. Conceptual El uso de Juego de de
palabras.

CONTENIDOS Procedimental Reproduccin y produccin de juego de palabras Actitudinal Valoracin del uso de juego de palabras

COMPETENCIAS Reproduce y produce juegos de palabras, relacionados con el ambiente.

INDICADORES -Participa en actividades con juego de palabras -Disfruta con los juegos de palabra. -Produce palabras. juegos de

-Preguntas respuestas partir Lecturas diversas.

y a de

Argumentacin de preguntas y respuestas a partir de Lecturas diversas

Elaboracin argumentos preguntas respuestas partir lecturas diversas.

de a y a de

-Elabora preguntas y respuestas. Produce y argumenta preguntas y respuestas a partir de lecturas diversas sobre el ambiente. -Argumenta las preguntas y respuesta -Valora la lectura para argumentar sus respuestas

-Cuentos poesas.

-Produccin de cuentos y poesa. -Valoracin del cuento y poesa -Construye cuentos y poesas -Disfruta construyendo los cuentos y poesas Realiza cuentos y poesas donde este presente el ambiente. -Coopera con sus compaeros en la realizacin de los cuentos y poesas.

-Aspectos formales de la lengua: Uso de la mayscula y Signos de puntuacin.

Produccin de cuentos en atencin a los aspectos formales de la lengua.

Valoracin del uso adecuado de la lengua escrita. Elabora cuentos relacionados con el ambiente.

-Escribe sencillos.

cuentos

-Aprecia y cuida sus trabajos. -Reconoce la importancia de los aspectos formales de la lectura.

-Sinnimos annimos.

Diferenciacin entre los sinnimos y antnimos.

-Diferencia el sinnimo del antnimo. Incorporacin de los sinnimos y antnimos a la escritura. Reconoce sinnimos y antnimos en lecturas sobre el ambiente. -Identifica sinnimos y antnimos.

-La lectura, la escritura para afianzar el hbito lector.

Reconocimiento de la lectura y la escritura para afianzar el hbito lector

Valoracin y lectura y la escritura para desarrollar las potencialidades creativas Valoracin de la funcin del nmero para contar, nombrar, medir y ordenar.

Lee y escribe textos sobre el ambiente para desarrollar las potencialidades creativas

-Lee y escribe textos -Desarrolla potencialidades creativas. -Dedica tiempo a la lectura y escritura.

MATEMTICA CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD

Que el nio y la nia comprendan diferentes procesos matemticos, naturales y cientficos a partir de situaciones y

Desarrollo del pensamiento matemtico a travs de los nmeros, formas, espacios y medidas.

-Lectura escritura nmeros naturales

y de

Completacin y construccin de series numricas progresivas y regresivas.

Cuenta, lee y escribe nmeros naturales relacionando el ambiente.

-Compone y descompone nmeros naturales en unidades, decenas, centenas y unidades de mil. -Escribe y lee, correctamente, el numeral y nombre de cualquier nmero

problemas reales de la vida cotidiana analizndolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al aplicar diferentes operaciones y actividades.

hasta de cuatro cifras. -Escribe y expresa oralmente el nmero anterior y posterior de cualquier nmero hasta de cuatro cifras.

-Valor posicin.

de

Lectura y escritura de nmeros naturales utilizando como referente unitario los miles (2000 es igual a 2 mil)

Adquisicin de hbitos de limpieza y orden en la presentacin de los trabajos.

Cuenta, lee y escribe nmeros naturales, hasta de cuatro cifras, interpretando el valor absoluto y posicional de cada cifra.

-Lee y escribe en diferentes situaciones nmeros naturales utilizando como referente unitario los miles (2000 es 2 mil). -Presenta sus trabajos con pulcritud y orden

-Construccin de figuras geomtricas

Establecimiento de diferencias y semejanzas entre cuerpos geomtricos en funcin de las caras, bases, aristas, vrtices.

Inters por ambiente.

el

Reconoce y describe cuerpos geomtricos y figuras planas, relacionadas con el ambiente.

-Recorta formas de figuras planas y cuerpos geomtricos. -Identifica la esfera, el cilindro, el cono, el paraleleppedo y la pirmide.

-La adicin, la sustraccin, la multiplicacin y Resolucin de problemas.

Utilizacin de tcnicas de clculo de la adicin, sustraccin y multiplicacin de los nmeros naturales.

Confianza en las propias capacidades para la realizacin de operaciones de adicin, sustraccin y multiplicacin de los nmeros naturales.

Maneja la operacin de adicin, sustraccin y multiplicacin de los nmeros naturales, relacionndola con el ambiente.

- Estima el orden de realizacin de las operaciones. -Presenta en forma ordenada y clara los resultados de una operacin.

Exploracin, identificacin y aplicacin de procesos y conocimientos matemticos y de las ciencias naturales ms complejos valorando su importancia para la vida en sociedad.

Higiene de los rganos de los sentidos.

Diferenciacin de los sentidos

Manifestacin e rechazo por la costumbre que nos puede daar los sentidos.

Reconoce la importancia de los sentidos para captar las maravillas del ambiente.

-identifica los sentidos -Describe funciones sentidos las los

de

-Realiza dibujos respecto al tema.

Nocin ambiente.

de

Observacin peridica del ambiente seleccionado

Manifestacin de comportamiento ecolgico positivo. Valoracin de los smbolos patrios locales.

- Reconoce elementos ambiente.

los del

-Es creativo al narrar los cuentos. -Se interesa aprender. por

CIENCIAS SOCIALES, CIUDADANIA E IDENTIDAD

Smbolos patrios locales

Representa mediante dibujos los smbolos patrios locales.

-Reconoce la importancia de los smbolos patrios locales.

-Dibuja los smbolos patrios -Busca informacin sobre el tema.

El municipio como organizacin poltica.

Descripcin del Municipio como organizacin poltica.

Reflexin y compresin de la importancia del municipio.

-Exhibe actitud cvica ante la importancia del municipio.

-Se interesa aprender.

por

-Participa en actos de lecturas

Deberes y derechos de los nias y nias.

Comprensin de los deberes y derechos de los nios y nias.

Manifestacin de actitud critica por los derechos y deberes.

-Identifica los deberes y derechos del nio y la nia

- Conversa sobre los deberes y derechos del nio y la nia. -Narra cuentos que destaquen los derechos y deberes de los nios.

El trabajo en el entrono familiar, escolar y comunitario.

Conversacin sobre la importancia del trabajo en el entorno familiar, escolar y comunitario.

Valoracin del trabajo en el entrono familiar, escolar y comunitario.

-Reconoce importancia trabajo.

la del

-Conversa con compaeros.

sus

-Manifiesta inters por el tema.

EDUCACIN FISICA DEPORTE Y RECREACIN

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