ANTECENDETES

Perodo de 1896-1938 Schenov Escuela de fisiologa rusa Toda conducta poda explicarse apelando a los reflejos, sin hacer referencia a la conciencia u otros procesos mentales. En 1896 da una serie de premisas en sus investigaciones: Los animales pueden ser usados como sujetos de investigacin para conocer al humano. No existen diferencias esenciales con el humano. La estadstica y las matemticas son herramientas cientficas para el estudio de la conducta. Toda actividad del organismo, sea fisiolgica o psquica est constituida por actos reflejos, esto es, plantea el asociacionismo. Bechterev o Estudia el reflejo asociativo, pero se centra sobre todo en la conducta motora. o Es un referente bsico para Watson. o Propone que el condicionamiento poda explicar gran variedad de conductas humanas. Pavlov o Utilizando una metodologa experimental demuestra el condicionamiento de respuestas fisiolgicas. o El estudio cientfico minucioso de la capacidad de condicionar respuestas del sistema nervioso. o Inici el estudio de las neurosis experimentales en animales.

Watson o Autor del manifiesto conductista. o Con su tesis triunf la idea de que la conducta poda investigarse estudiando los reflejos simples y sus combinaciones. o Aplicacin de los principios de condicionamiento en la reduccin de los miedos. o Sus trabajos demostraron que, los miedos podan ser tratados al nivel de la conducta manifiesta (en lugar de al nivel de los procesos subyacentes) o Watson y Rosalie Rayner (1920). Inducen fobia experimental a un nio pequeo y demuestran que los miedos se aprenden por condicionamiento clsico. Thorndike o Es considerado un antecesor de la psicologa conductista estadounidense. o A principios de siglo desarrolla estudios sobre condicionamiento

instrumental: El aprendizaje se entiende como un proceso que obedece a diversas leyes de asociacin E-R, siendo la ms importante la ley del efecto (la conducta est controlada por sus consecuencias). o Trabaj con gatos y elabor la Ley del Efecto, sentando as las bases del condicionamiento operante.

Perodo de surgimiento, 1938 1958 Existen dos hechos claves para entender el auge de la modificacin de conducta: en los aos 40 y 50 la psicologa del aprendizaje alcanza su madurez, y la insatisfaccin con el modelo tradicional y mdico para resolver los problemas de conducta. En este perodo tiene lugar el desarrollo de las grandes teoras neoconductistas del aprendizaje.

Tolman Difiere de Watson y sostiene que el individuo aprende las relaciones entre los estmulos anteriores, las respuestas y consecuencias. Para Watson, el aprendizaje era un proceso de asociacin automtico. Sin embargo, Tolman entiende que para asociar una respuesta no es suficiente el aparejamiento sin ms, sino que tiene que haber una consciencia de la unin de estmulos, proceso de asociacin consciente. Hull El condicionamiento primario, es el que est implicado en la formacin de hbitos. Tambin de condicionamiento secundario, que es aquel basado en las consecuencias. Influy de forma decisiva en Wolpe para la gnesis de la "psicoterapia por inhibicin recproca. Propuso comprender el aprendizaje y la motivacin a travs de leyes cientficas del comportamiento Mowrer Explica la conducta en funcin de la combinacin del condicionamiento clsico y operante. Se le debe la Teora Bifactorial del aprendizaje, que propone que el condicionamiento clsico est implicado en la adquisicin de la conducta, y el operante en el mantenimiento de la misma. Skinner Desarroll las leyes especficas del condicionamiento operante. La conducta debe ser explicable, modificable y predecible atendiendo a las relaciones funcionales con sus antecedentes y consecuentes ambientales. Abri la puerta a las orientaciones cognitivas en terapia de la conducta.

De la conducta, adems de ella misma, interesa en qu circunstancias se da y las consecuencias de ella, porque la conducta est controlada tanto por los antecedentes como por los consecuentes.

Entre sus frutos tecnolgicos destaca: La tcnica del manejo de contingencias: Inicialmente fue aplicada en un ambiente hospitalario con pacientes psicticos. Ms tarde, sistematizada por Ayllon y Azrin. Perodo de consolidacin, 1958 1970. Contribucin en la creacin del anlisis funcional de la conducta, sistematizada por Kanfer y Saslow

-Se desarrollan tcnicas de entrenamiento en asertividad y habilidades sociales, tcnicas de inundacin y prevencin de respuestas, autorregulacin y

biofeedback. -Anlisis funcional como metodologa bsica -La psicologa experimental pasa de centrarse en el aprendizaje y el condicionamiento a los PROCESOS COGNITIVOS -Tcnica de inoculacin del estrs -Tcnica de solucin de problemas de Zurilla y Goldfried -Terapia Racional Emotiva de Ellis -Terapia Cognitiva de Depresin de Beck

Tcnica El manejo de contingencias