ARKIMUNDO_N°5 – BOGOTÁ, AGOSTO DE 2009

ARKIMUNDO
N°5 – BOGOTÁ, AGOSTO DE 2009

¡BIENVENIDOS!

EN ESTA EDICIÓN:

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Fechas Claves

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COMENZAR CON “PIE DERECHO”

¿Cómo iniciar en la U y no fracasar en el intento?

Es clave entender que el inicio de un nuevo proyecto implica siempre retos, ganas, oportunidades.
También se trata de aprender sobre las experiencias de otros, sin decir que eso que le pasó a algunos, en momentos
específicos, vaya necesariamente a repetirse en uno mismo.

Se trata entonces de jugársela, “a lo bien”, sin miedos pero no de cualquier manera.

A continuación encuentras algunos “tips” para comenzar:

HACER Y ADMINISTRAR TUS TIEMPOS:

- Clases, tareas, “huecos”, conseguir materiales, leer, diseñar, dibujar, escribir, pensar… dormir, ver tele, oír
música, salir con amigos, rumbear, hacer deporte, descansar… compartir con familia, hacer vueltas… vivir…
¡qué mundo de cosas! ¿Cómo hacer?
- Claves: priorizar, organizar, dar uno o varios momentos, largos o cortos, a cada actividad, sincronizando, una
cada vez, poco a poco...
- A veces es posible combinar cosas de la U con otras actividades. Por ejemplo, visitar exposiciones, ver
películas, hacer investigaciones o buscar material, con amigos, familia, la pareja. ¡Es cosa de creación!
- Cuando realices algo trata de focalizarte en ella: así te rendirá más, podrás gozártela mejor.

FORMAS PARA ESTUDIAR Y APRENDER:

- Recuerda las maneras en que has aprendido contenidos a partir de tu actividad escolar.
- Algunas veces es importante hacerlo individualmente, en otras hacer parte de un grupo funciona mejor.
Ensaya y valora según tu criterio y los efectos de cada experiencia.
- En ocasiones recursos como la música pueden ayudar a relajarte y servir de estímulos a la inspiración, por
ejemplo en actividades de diseño. Trata con varios estilos, incluido el “sonido del silencio”. ¿Cómo te sientes
mejor? ¿te funciona igual o distinto cuando diseñas, haces maquetas, lees, escribes, o es distinto en cada
actividad?
- Encuentra y adecúa un lugar para repasar y hacer trabajos, un ambiente cómodo, en que no haya ni mucho
frío ni mucho calor, en la hora en que tu mente se encuentre más despejada, alejado de preocupaciones y
estímulos que te inquieten o desconcentren.
- ¿Te interrumpe un pensamiento, te desconcentra algo, es difícil encarretarte y seguir el hilo de lo que
pretendes hacer? Hay estrategias, maneras de hacer. Encuentra apoyo en los que saben de esto: algunos
compañeros, y principalmente tus tutores y profes.

MOVERSE EN LA U Y SUS ALREDEDORES:

- Ubica primero Puntos Clave, como la Facultad, los salones en que vas a
tener clase, lugares para sacar fotocopias, cafetería y sitios de comida,
biblioteca, almacenes para compra de material, sitios para estudiar como
Audiovisuales. Allí encuentras mesas de dibujo, las cuales puedes usar
desde las 7 de la mañana, solicitándola ahí mismo a Patricia o Fabio.
- Juega un poco para encontrar… ¿Norte, sur, oriente, occidente?…
¿Dónde hay teléfonos, un médico, dónde es Bienestar Universitario,
etc.?
- ¿Cómo es la distribución espacial de la universidad? ¿Cuántos
edificios hay? ¿En qué sedes está la parte de Admisiones?

CALIFICACIONES Y ASISTENCIA:

- En la U se usan números para calificar el rendimiento académico de los estudiantes. También cuenta las
veces en que asistes puntualmente a tus clases, cada hora presencial.
- Por esto pilas a los Puntos, los Promedios, las Asistencias y las Fallas.
- Hay “Cortes” a lo largo del semestre. El primero es el 5 de septiembre (semana 6). Allí se evalúan 30
puntos, los cuales quedan acumulados desde la fecha, y se suman a lo que obtengas en el resto del
 semestre. Lo que obtengas ahí cuenta como el primer ladrillo del edificio de tu Historia en la U. ¡Súper
importante!
- Si te va bien (casi 30 puntos) ¡felicitaciones! Has comenzado re-bien, listo para un excelente Promedio de
carrera. Usa esto como trampolín para coger impulso, porque el ritmo de trabajo en el semestre suele
elevarse, poco a poco. Por eso conviene continuar con el empeño, sostener el ritmo, seguir el “bit”, agarrar el
“swing”.
- Si no has logrado tan buen puntaje (menos de 17 puntos) conserva aún
la esperanza, valorando con tu tutor qué
ha podido ir mal, para retomar de otra
manera. Finalmente te quedan 70 puntos
para el semestre, por lo que la
recuperación es una opción, siempre que se haga
adecuadamente. Seguro más tarde es demasiado tarde.
- Accede a más información sobre los promedios en
http://arkimundo.blogspot.com/2009/02/arkimundo-n3-bogota-febrero-de-2009.html

EL DINERO:

- Algunos reciben plata mensualmente, cada quince días, cada semana o al diario.
- ¿Para qué? Efectivamente tienes nuevos gastos. Por ejemplo, necesitarás contar con plata para buses,
fotocopias, comer, tomar algo, ir a cine, a una exposición… ¿qué más?
- ¡Arma tu presupuesto! Ten en cuenta tus ingresos y tus gastos… ojalá no gastarlo todo… reservar algo para
imprevistos… gastos extra o no planeados que aún pueden ser muy importantes en el logro de tus objetivos.
- Piensa que si bien es a veces bueno pensar en ingresar al campo laboral para generar recursos extra,
tómalo con calma, recuerda que estás cogiendo un nuevo ritmo en la U. Habría que valorar qué tanto
puedes hacer bien en un mismo periodo del año. Hay gente que puede sin problema, ¡para otros se arma un
rollo tenaz! (¡Ojo!)
- ¿Te falta a veces dinero para, por ejemplo, para materiales? ¡Piensa Verde! A veces es posible reciclar. Así
ayudas a salvar el Planeta, y te ahorras unos pesos.

AMIGOS, CUADRES Y DESCUADRES, COMPAÑEROS, RUMBA:

- ¡Todo un tema! ¿Con quién estudiar, con quién compartir, quién te hace
reír, con quién te entiendes mejor para estudiar, trabajar? A veces un
compañero no es un amigo, y viceversa.
- Algunos tenían novia o novio en el colegio… ¿seguir o no seguir? ¿Y
qué de las nuevas y los nuevos conocidos? Paso a paso sabrás si estas
nuevas redes de contactos podrán ser o no integradas en tu nuevo
mundo.
- ¿Y la rumba? ¿Es igual a la del colegio o no? ¿Siempre es tan “rico”
como lo pintan? A veces sí, a veces no… Una cosa es verdad: pasarla
bien implica allí la “buena medida”, la habilidad en el cálculo de un toque
perfecto. Por eso el que se la goza es un mago en el sentido del estilo, no por “sobrado” contará en la
experiencia.
- “Ser libre” es distinto a hacer-cualquier-cosa; para “hacer lo que se quiere” es necesario primero SABER LO
QUE SE QUIERE, DISEÑARLO, CONTRUIRLO, CON-TIGO, CON OTROS.

NUEVOS PROFES

- Cuentas con personas interesadas, que quieren enseñarte, servirte de referencia en tu nueva empresa de
aprender.
- Por eso no dudes en preguntar. ¿Quién se las sabe todas? ¡Nadie!
 - ¿Quién pierde? Muchas veces el que se queda con las ganas de saber, porque pierde la oportunidad de
conocer, hacer SU experiencia.
- Te encontrarás con unos profes más “amigueros”, otros más “académicos”. Ubícalos y aprovecha lo mejor de
cada uno, según sus estilos, experiencias y especialidades.

EN LA U - PERSONAS A QUIÉN ACUDIR:

- Tus Tutores: son centrales, tus principales apoyos, personas de confianza.

- Asegúrate de tener sus datos de contacto y lugares de encuentro: ellos saben sobre recursos académicos y
extracurriculares, incluyendo apoyo personalizado, amoldado a necesidades particulares.
- Tus profes: te los encuentras principalmente en clase, algunos te darán su mail, te pueden dar información
sobre sus materias y otros datos de la carrera, incluido el ejercicio profesional.
- En la Recepción de la Facultad recibirás información y ayuda para aclarar dudas de orden general y
particular. Visítala con frecuencia, lee las carteleras, ten a mano el número de teléfono y las extensiones.
Yury, Flor y Jenny son súper amables, están a tu disposición.

CONOCIENDO BOGOTÁ

- Siendo una Capital de constante movimiento y crecimiento, siempre hay algo nuevo por conocer.
- Algunos de ustedes vienen de otras ciudades, otros viven y se mueven en zonas específicas. Por esto
familiarizarse con la Ciudad y desplazarse por ella es un cuento, para todos. En la aventura se necesita un
poco de indicación, para saber por ejemplo a dónde ir, qué bus tomar, cómo llegar, rutas alternas,
conexiones, etc.
- A lo largo del semestre y la carrera vas a poder salir con tus profes o tutores, en visitas programadas a
museos o sitios de interés. Es una súper buena oportunidad, aprovéchala, pregunta, explora de manera
segura y disfruta la sensación de expandir poco a poco tus horizontes.
- ¿Conoces la localidad en la que se encuentra la U, el barrio, vías, vecinos? Pasea virtualmente: ve a google
Maps, introduce términos, juega con los mapas y las fotos, úsalos para movilizarte y orientarte mejor en lo
real.

EL PROMEDIO ACADÉMICO: ¿JUEGO X-TREMO?

Hacer de la manera en que llevas el promedio académico de tu carrera una actividad

X-trema puede ser efectivamente una posibilidad. Tanto como subirte en un skate
board, lanzarte en bungee, hacer parapente, o cualquier otra.

¡Hay quienes dicen que subirse a un bus es toda una actividad extrema! Por ejemplo
intentar bajarse de un bus cuando el chofer arranca antes de que la persona haya
puesto sus dos pies en el andén… ¿no es eso verdaderamente x-tremo?

La vida está llena de cuestiones que nos ponen muchas veces “al borde”, en el límite.
Esto puede ser muy divertido, una aventura. Pero, y lo hemos visto, eventualmente la
cosa puede “salirse de la manos”, resultar muy mal.

Por eso oímos frases como: “mijo, cuídese, haga caso”, los papás dan consejos, los
abuelitos, los profes… (¡suspiro!).

La cuestión es ¿cuándo oír, cuando no? ¿Cuándo acatar una orientación, cuándo no? ¡He ahí las preguntas!

Si bien carecemos de respuestas absolutas y certeras, es posible responder de manera creativa y emocionante ante los
problemas del día a día. Es decir, sin eliminar esa chispa que ilumina un buen amanecer. Así, hacemos de la Sorpresa
(eso que nos pasa de pronto) una buena amiga, compañera de la Pasión, promotora del original “high de adrenalina” que
impulsa todo pulso vital.
¿Cómo lograr esto?

Tan lógico como que “para vivir hay que estar vivo”. El disfrute y el goce no son sin buen gusto, estilo, con ritmo
apropiado. Lo contrario es el apure, el estrés, la angustia, lo lento, la “depre”.

¿Qué queremos? ¿Qué quiere cada uno? ¿Vida al borde de lo feo, miedoso, aterrador? ¿O vida del lado de cierto
espacio-sentimiento de seguridad, confort, tranquilidad, a veces compartida, a veces individual? ¿Quién decide?

¡Tú decides, Cada-Uno! ¡Tienes “la sartén por el mango”, la música en la mano, tu “celu” en el bolsillo!

Por esto, ¡QUÉ NOTA LA NOTA!: antes de salirnos del borde que nos da el Promedio
Académico (que debe estar por encima de 6.5: ¡6.0 no sive!), antes de caer en el vacío o
del “dolor contra el pavimento de la expulsión”, ubícate antecitos y a buena distancia del
Mínimo Ponderado.

Así te conservarás en la Jugada de la Carrera, con lo que garantizas más campo para el
disfrute, más tiempo para saber, más buenos amigos, más de la buena rumba, más
alegría y tranquilidad, por los trabajos con sentido, significativos, para tí.

FECHAS CLAVE

ACTIVIDAD SEMANA DIA(S)

ENTREGA DOSSIER 5 29 DE AGOSTO
PRIMER CORTE EVALUATIVO 30 PUNTOS 6 5 DE SEPTIEMBRE
SEGUNDO CORTE EVALUATIVO 30 PUNTOS 13 24 DE OCTUBRE
ULTIMO DIA DE CANCELACIONES 13 23 DE OCTUBRE
OCTUBRE 26 A
SEMANA DE LA CÁTEDRA ESPECIAL 14 OCTUBRE 31
ULTIMO DIA DE CLASES 16 14 DE NOVIEMBRE
EVALUACION AREAS DE TEORÍA Y MEDIOS 40 PUNTOS 16 9 A 14 DE NOVIEMBRE
EVALUACION GLOBAL FINAL 1º A 9º SEMESTRES EJE CURICULAR DE DISEÑO 18 23 A 28 DE NOVIEMBRE

TEMAS DE ACTUALIDAD

EL DOSSIER

Se trata, como lo hemos anotados en otras ediciones, de un ejercicio de análisis direccionado de acuerdo a cada una
de las cinco asignaturas.

Como ejemplos te mostramos los que encuentras a continuación.

Si tienes preguntas, recuerda recurrir a tu profe.

REFERENTE: JOHN HEJDUK

John Quentin Hejduk, nació el 19 de julio de 1929, y murió el 3 de julio de 2000 en su

natal Nueva York. Fue arquitecto, artista y educador; pasó la mayoría de su vida esta
ciudad, habitando especialmente, y desde su infancia, la zona del Bronx.

Hejduk estudió en la Cooper Union School of Art and Architecture, en la Universidad de

Cincinnati, y en la Harvard Graduate School of Design, de la cual se graduó con un
Máster en Arquitectura en 1953. Comenzó su práctica en 1965, y trabajó en varias
oficinas incluyendo la de I. M. Pei (arquitecto chino-americano, maestro de la escuela
moderna) y sus Socios, y en la oficina de A.M. Kinney y Asociados.

En su trabajo, Hejduk explora las posibilidades armónicas de la arquitectura. Él

persiguió, de manera resuelta, un conjunto de temas y variaciones estrictamente
definidas. Al comienzo, estudio los cubos, las rejillas, los marcos. Luego examinó las rejillas cuadradas ubicadas dentro
de contenedores diagonales con una ocasional pared curva. Finalmente, evolucionó en experiencias con planos lisos (flat
planes) y masas curvas en diversas combinaciones y colores. En las etapas iniciales, su arquitectura era brutalista en su
estilo.

Hejduk creó objetos atractivos con poco o sin valor social rescatable. Él se extraía del contexto en términos dematerial,
estructura, y clima, componiendo ambientes artísticos. Al hacer esto ignoraba con frecuencia las consideraciones
pragmáticas que no compartían sus ambientes exóticos.

Mientras que sus representaciones eludían fácilmente los temas más utilitaristas del diseño, sus edificios pueden haber
fallado en satisfacer las realidades de las de mandas de los ciudadanos de a pie. Él parecía satisfecho en permitir que
sus exploraciones fueran un fin en sí mismas.

"El Sr. Hejduk era Decano en la Irwin S. Chanin School of Architecture en la Cooper Union for the Advancement
of Science and Art desde 1975 hasta su retiro el mes pasado. Era un arquitecto que se abstenía ampliamente de
la práctica convencional, y la mayoría de su trabajo consistió en proyectos teóricos, ejecutados en la forma de
dibujos que eran combinados en narraciones poéticas, muchas veces bastante personales."

— Herbert Muschamp, en John Hejduk, an Architect And Educator, Dies at 71, New York Times, July 6, 2000.

"Como muchos arquitectos talentosos, era una figura contradictoria: un artista solitario que escogió trabajar en
una forma del arte altamente social. Pero tenía una manera particular de vivir la contradicción. En vez de
construir espacios sociales con ladrillos y morteros, los diseñó de ideas y emociones y los pobló con estudiantes
y miembros de la facultad de la escuela que lideró por 25 años. "

— Herbert Muschamp, en Solitary Performer on a Crowded Stage, New York Times, July 16, 2000.
 Wall House 2 (Casa de muñecas 2); diseño de los años The Mask of Medusa, Buenos Aires.
70s, construida luego de su muerte, en los Países Bajos. Photo: Proa Foundation

Hejduk desarrolló su amor por el dibujo muy temprano en su carrera, y floreció, siendo más complejo y expresivo a lo
largo del tiempo. Mientras que los primeros trabajos se presentaban en líneas rígidas que se veían como dibujadas con
las uñas, sus últimos trabajos, como la Máscara de Medusa (Mask of Medusa), son más suaves y dibujados, capturando
el carácter rico en narrativa de su trabajo. Su gran archivo de dibujos fue obtenido hace tres años por el Canadian Center
for Architecture.

Hejduk comenzó su actividad docente poco después de graduarse de Harvard. Fue uno de los "Texas Rangers"
(Llaneros de Texas) que aterrizó en la Escuela de arquitectura en la University of Texas at Austin en los años 50s.
Hejduk volvió eventualmente a su primera escuela y se convirtió en el decano de la Cooper Union en 1975, cargo que
ocupó por 25 años.

Como con la arquitectura, el método de enseñanza de Hejduk partió de los motivos internos de sus estudiantes y de las
historias personales, explorando la creación del espacio de la arquitectura al ligarla con narrativas poéticas u otras
disciplinas como la medicina o la música. Tenía una fascinación por el espacio creado por los instrumentos musicales y
motivaba a sus estudiantes a descubrir el espacio de la arquitectura en un lugar en que nunca hubieran pensado podría
existir.

En los últimos 15 años, algunos de los trabajos en arquitectura de Hejduk se movieron del papel y modelos a la realidad
construida, en sitios alrededor del mundo, tales como Berlin, Milan, Boston, Oslo, Filadelfia, Londres, Buenos Aires, y
Praga. Muchos de estos proyectos se llevaron a cabo cuando estudiantes, profesores y otras personas fascinadas por el
trabajo de Hejduk se unieron para construir.

Cuando en los tardíos años 80s durante una entrevista se le preguntó a Hejduk acerca de esta característica de los
proyectos construidos, se mostró en cierto modo desconcertado. “En cada lugar la construcción se convirtió en un ritual
misterioso”, explicó Hejduk "Las personas se conectaron de manera social y política”.

En 1990, Hejduk fue invitado por las autoridades Checas, incluyendo el Presidente Vaclav Havel, para que construyera
su Casa del Suicidio (House of the Suicide) en Praga. El proyecto fue inspirado por la historia de Jan Palach, que se
mató quemándose en la Plaza Wenceslas (Wenceslas Square) para protestar a la invasión Soviética – un sacrificio que
galvanizó la disidencia en 1968. En lo que fue tal vez lo más destacado de su carrera, Hejduk ayudó a Havel a dedicar su
Casa del Suicidio en los Jardines Reales del Palacio Checo.

Characters. Image: John Hejduk Archive, Collection CCA (Canadian Centre for Architecture,
Montréal)

Texto redactado y traducido a partir de las siguientes fuentes:

http://www.architectureweek.com/2000/0726/news_2-1.html/

http://www.greatbuildings.com/architects/John_Hejduk.html/

ARKI_NOTICIAS

CONGRESO COLOMBIANO DE ARQUITECTURA 2009

www.sociedadcolombianadearquitectos.org/congreso

MEDIO AMBIENTE

ARQUITECTURA COLOMBIANA YA TOMÓ CARTAS EN EL CALENTAMIENTO GLOBAL

El incauto podría pensar que la fachada flotante, el color plateado y el

sartal de aleros de la torre Proksol fueron caprichos de los
arquitectos, pero lo cierto es que Mauricio Rojas Vera y Germán
Rodríguez Devis no dejaron nada al azar.

Cuando les encomendaron la construcción del edificio de oficinas

sobre la Autopista Norte con calle 97 de Bogotá, analizaron el curso
de los vientos y la orientación del sol en ese punto de la ciudad. Para
muchos habrían resultado esfuerzos banales, pero el objetivo era
claro: aprovechar al máximo las condiciones climáticas de ese lugar
específico y levantar un espacio que fuera a la vez confortable y
amigable con el medio ambiente. Así que todos esos accesorios de la fachada, aparentemente decorativos, en realidad
terminaron cumpliendo la función de hacer prescindibles los aires acondicionados y un buen número de bombillos.

Aquel edificio que 'respira' en el norte de la capital es uno de los ejemplos más recientes de arquitectura sostenible en
Colombia, una tendencia que gana fuerza merced a la mayor conciencia ambiental y al establecimiento de estímulos y
normas.

http://www.cambio.com.co/medioambiente/821/ARTICULO-WEB-NOTA_INTERIOR_CAMBIO-4899926.html

ARKI_CULTURA

MEMORIA CANALLA

Desde el 9 de julio hasta el 30 de septiembre la sala principal del Museo de Bogotá

albergará la exposición titulada "Memoria Canalla", una muestra de arte urbano ganadora de
la convocatoria Ciudad y Patrimonio 2008.

La exposición mostrará el material recolectado durante 3 meses, ofreciendo textos que

relatan historias de situaciones y emociones alrededor de inscripciones gráficas; fotografías
de archivo, imágenes de graffitis; objetos utilizados en la elaboración de alguna inscripción, y
recolección de firmas o 'tags' de artistas urbanos, como medios para plasmar nuevas formas de reconocimiento y
representación de un fenómeno físico, social y cultural, llamado Bogotá.

A su vez, se realizarán conferencias, talleres e intervenciones en espacios públicos a lo largo de la ciudad, actividades
que contarán con la participación de representantes locales y de expertos provenientes de Perú, Argentina, Estados
Unidos, España, Inglaterra, Italia y Australia.

Museo de Bogotá. Sala principal (Cra 4 No. 10 – 18).

Del 9 de julio al 30 de septiembre de 2009
Horario: De martes a viernes de 9:00 a.m. a 6:00 p.m.
Fines de semana y festivos de 10:00 a.m. a 5:00 p.m.
Teléfono: 3521865-3521864
Entrada gratis.

http://www.planb.com.co/evento-foro/exposicion-memoria-canalla/4518.aspx

EXTREMOS

En el marco de La Ciclovía se lanzó un programa para los jóvenes bogotanos entre los 14 y los 25 años que practican, o
quieren empezar a practicar, deportes extremos y disfrutan de este espacio capitalino.
El programa es posible disfrutarlo todos los domingos y festivos en la Calle 10 con Carrera 1 , en el Parque Nacional
(calle 36 con carrera 7ma), en el Parkway (calle 45 con carrera 24) o en el Parque El Tunal (calle 48B sur # 22ª-70).
El objetivo principal es promover estilos de vida saludables a través de nuevas alternativas, actividades y programas que
generen impacto en la Ciclovía y garantizar el adecuado acceso de la población juvenil a los diferentes escenarios de la
Ciclovía a través de espacios concertados para la práctica del deporte extremo.
La idea es abrir un espacio para la práctica de deportes como Skateboarding, skate, rollerskating, Bike Trial, Salto
Vertical, Dirt Jump, Flatland y Escalada en Muro.
Para participar se debe diligenciar la Ficha de Inscripción (que se puede descargar en la página web www.idrd.gov.co) y
se debe entregar en las instalaciones del IDRD (en el área de Deportes), anexar una fotocopia de la EPS, anexar una
fotocopia del Documento de Identidad, y una fotografía 3X4.
Los horarios para practicar deporte extremo en la Ciclovía son entre las 7:00 a.m. y las 2:00 p.m.
Para mayores informes puedes comunicarte al área de deportes del IDRD, PBX 6605400 Ext. 5116 - 5117 o escribir al E-
mail deporteextremo@idrd.gov.co

http://bogota.vive.in/porlaciudad/bogota/eventos_por_la_ciudad/abrilde2009/EVENTO-WEB-FICHA_EVENTO_VIVEIN-5665407.html

INVITACIÓN ESPECIAL – NO COVER

El 1 de septiembre, martes (11 am, Auditorio Las Torres), la arquitecta Beatriz García Moreno hablará a los estudiantes
de la Facultad sobre su investigación “Ciudad, universidad y universitarios. Bogotá y el vecindario de la calle 45”,
en la que participaron estudiantes de varias instituciones educativas, incluyendo la nuestra.

¿De qué se trata? La reseña ilustra bien el interesante tema:

Esta obra da cuenta de una investigación realizada en Bogotá, en el vecindario de

la calle 45, que busca identificar el impacto causado por una serie de instituciones
de educación superior en la configuración de ese sector de la ciudad, conformado
originalmente como residencial. Este impacto se examina en tres direcciones:
desde lazos sociales que establecen los actores del sector, desde los hechos
urbanos con el fin de descifrar las marcas que han quedado de las políticas y
acciones que determinaron, y desde las prácticas urbanas que los universitarios realizan en el sector. En la
interpretación de esas marcas, se busca diferenciar aspectos relacionados con lo simbólico, así como también
tensiones, desencuentros, posibilidades, entre los modos de habitar de residentes y universitarios.

Fuente: http://www.universia.net.co/publicaciones-por-tema-2008/sociologia-sociedad-y-cultura/ciudad-universidad-y-universitarios.-bogota-y-el-
vecindario-de-la-calle-45.html
 ARKI_TUTORES

Acá encuentras los nombres y correos de los integrantes del Equipo de Tutores de tu Facultad.

Tenlos a mano para cuando requieras solución para ampliación de bibliografía o fuentes, consultas en tareas,
requerimientos, opiniones y sugerencias de diferente orden, 24 horas al día y en los 7 días de la semana.

Carlos Álvarez - magialogica@yahoo.com

Astrid Álvarez - astaldelar@hotmail.com

John Ángel - palladioalberti@gmail.com

Patricia Cano - panelpcarq@hotmail.com

Jorge Castillo - jorgecastillo63@gmail.com

Álvaro Flórez - luisalvarofm@gmail.com

Doris García - dorisgarciade@gmail.com

Patricia García - pgarciau@ucatolica.edu.co

Clara Gómez - claritag1la@gmail.com

Miguel Murcia - mmurcia@ucatolica.edu.co

César Rodríguez - arg.cesar@gmail.com

PARA CONSULTAS, COLABORACIÓN EN TAREAS, AMPLIAR TEMAS DE CLASE,

EXPLICACIONES O APOYO EN GENERAL, ESCRIBE A

ARKIMUNDO@GMAIL.COM