Sesin de aprendizaje nmero 12 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 2do de primaria Nombre del rea: Comunicacin Institucin Educativa:

va: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Tamara Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: Taller de escritura Fecha: 15 de noviembre Tipo de sesin: De nuevo contenido Competencias/Objetivos Realiza un cuento basado en una historia personal considerando los tips del escritor Contenidos Conceptuales: o Cuento personal o La cartula Procedimentales: o Observan y comentan la modelacin acerca de realizar la cartula o Comentan en parejas acerca de la idea de cartula que tienen y comprueban que respondan a las preguntas establecidas. o Realizan su cartula de forma individual con ttulo, dibujo y nombre del autor o Observa su cartula y comprueba que no falte nada para que sea interesante Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Respeta las opiniones de sus compaeros Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 10

Desarrollo 25 Cierre 5

Se sientan en crculo cada uno junto a sus parejas Observan al profesor modelando cmo crear una cartula para el cuento la cual debe responder a las siguientes preguntas: o tiene que ver con el cuento? o es intrigante? Junto a su pareja comentan acerca de cul va a ser el ttulo de su cartula y su dibujo, y comprueban que respondan a las preguntas mencionadas. En parejas realizan su cartula en una cartulina, la cual debe tener: ttulo, dibujo y nombre del autor.

Folder escritura

de

Vuelven a ver su cartula y comprobar que sea interesante e intentan agregar algo si es que lo ven pertinente o el autor o la pareja.

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Dibuja la cartula y escribe un ttulo de su cuento sin mencionar el desenlace principal Trabaja en pareja respetando su turno y la opinin de su compaero.

Instrumentos: Lista de cotejo

Lista de cotejo Todos Algunos Pocos Ninguno

Dibuja la cartula y escribe un ttulo de su cuento sin mencionar el desenlace principal Trabaja en pareja respetando su turno y la opinin de los dems. Observan y comentan la modelacin acerca de realizar la cartula Comentan en parejas acerca de la idea de cartula que tienen y comprueban que respondan a las preguntas establecidas. Realizan su cartula de forma individual Observa su cartula y comprueba que no falte nada para que sea interesante

NOMBRE: La cartula posee ttulo, dibujo y nombre del autor El dibujo de la cartula oculta la trama principal El ttulo de la cartula oculta la trama principal El ttulo de la cartula tiene relacin con el cuento El dibujo de la cartula tiene relacin con el cuento

No

Sesin de aprendizaje nmero 17 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 2do de primaria Nombre del rea: Comunicacin Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Tamara Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 90 min. Tema: Taller de escritura Fecha: 19 de noviembre Tipo de sesin: De nuevo contenido Competencias/Objetivos Realiza un cuento basado en una historia personal considerando los tips del escritor Contenidos Conceptuales: o La contra-cartula o Cuento personal Procedimentales: o Observan y comentan la modelacin acerca de realizar la contra-cartula o Comentan en parejas acerca de la idea de cartula que tienen y comprueban que respondan a las preguntas establecidas. o Realizan su cartula de forma individual con ttulo, dibujo y nombre del autor o Observa su cartula y comprueba que no falte nada para que sea interesante Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Respeta las opiniones de sus compaeros Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 10

Desarrollo 45 Cierre 5

Se sientan en crculo cada uno junto a sus parejas Observan al profesor modelando cmo crear una contracartula para el cuento la cual debe tener las siguientes partes: o Descripcin de cmo es el cuento (gracioso, divertido, triste, etc.) o Mencionar Cundo fue? o Mencionar Dnde fue? o Dibujo de la cara del autor o Dibujos relacionados al cuento para la decoracin Junto a su pareja comentan acerca de qu adjetivos podran calificar su cuento, utilizando como referencia los apuntados en la pizarra. En parejas realizan su cartula en una cartulina, la cual debe tener lo mencionado anteriormente

Folder escritura

de

Vuelven a ver su contra-cartula cartula y comprueba que tenga los elementos mencionados.

Evaluacin del aprendizaje

Indicadores de logro: Elabora la contra-cartula teniendo en cuenta los puntos mencionados Trabaja en pareja respetando su turno y la opinin de su compaero. Instrumentos:

NOMBRE: La contra-cartula posee un cuadro con la descripcin acerca del cuento. El dibujo de la contra-cartula oculta la trama principal y tiene relacin con el cuento La contra-cartula tiene un cuadro con un dibujo de su perfil En la contracartula se menciona dnde y cundo fue el cuento.

No

Sesin de aprendizaje nmero 20 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 2do de primaria Nombre del rea: Comunicacin Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Tamara Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. por cada grupo Tema: Taller de escritura Fecha: 22 de noviembre Tipo de sesin: De nuevo contenido Competencias/Objetivos Realiza un cuento basado en una historia personal considerando los tips del escritor Contenidos Conceptuales: o Cuento personal Procedimentales: o Observan y comentan la modelacin acerca de realizar el uso de la engrapadora y el perforador. o Continan con la edicin de sus historias personales o Archivan sus historias en su folder de escritura utilizando la engrapadora y el perforador. o Observa su historia y comprueba que tenga las partes y corrige si es que encuentra algn error. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Respeta las opiniones de sus compaeros Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 5

Se sientan en crculo cada uno junto a sus parejas Observan al profesor modelando cmo engrapar la historia y cmo perforarla. Se seala el nuevo lugar donde se encontrarn la engrapadora y la En parejas continan con la edicin final de su historia, y al finalizarla se acercan a la zona del las grapas y los huecos, para archivar su historia. Vuelven a ver historia y comprueba que tenga las partes y corrige si es que encuentra algn error.

Desarrollo 25 Cierre 5

Folder de escritura Engrapadora Perforadora

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Muestra independencia a la hora de archivar y editar su historia Trabaja en pareja respetando su turno y la opinin de su compaero.

Instrumentos:

NOMBRE: Observan y comentan la modelacin acerca de realizar el uso de la engrapadora y el perforador. Continan con la edicin de sus historias personales Archivan sus historias en su folder de escritura utilizando la engrapadora y el perforador. Observa su historia y comprueba que tenga las partes y corrige si es que encuentra algn error. Muestra independencia a la hora de archivar y editar su historia Trabaja en pareja respetando su turno y la opinin de su compaero.

No

Sesin de aprendizaje nmero 23 y 24 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 2do de primaria Nombre del rea: Comunicacin Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Tamara Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 90 min. + 90 min. (con padres) Tema: Taller de escritura Fecha: 28 y 29 de noviembre Tipo de sesin: De nuevo contenido Competencias/Objetivos Realiza un cuento basado en una historia personal considerando los tips del escritor Valora y respeta las historias, experiencias y cuentos de sus compaeros Contenidos Conceptuales: o Cuento personal Procedimentales:

PRIMER DA

o o o o o o o o o o o

Responden en parejas a las preguntas propuestas por el docente Leen por lo menos tres historias de sus compaeros Organizan el saln para poder leer las historias sin darse la espalda Comenta tres historias de forma positiva Comparte el aperitivo con sus amigos Comentan qu han aprendido y qu deben mejorar para el siguiente ao

SEGUNDO DA

Exponen el ttulo de su trabajo oralmente Leen sus historias junto a sus padres Crean una historia en conjunto con sus padres Participan en el lonche y ensean sus historias a sus dems compaeros Comparten cmo se han sentido (padres e hijos)

Actitudinales: o Respeta las opiniones de sus compaeros o Escucha atentamente los comentarios e historias de los dems o Valora positivamente las opiniones de sus compaeros Acciones didcticas Recursos Folder de escritura Comida para compartir Un pequeo block de notas con el nombre de cada compaero en la

Acciones didcticas PRIMER DA Tiempo

Inicio 10

Se sientan en crculo cada uno junto a sus parejas y responden a las siguientes preguntas: cmo se han sentido durante todo el proceso de escribir historias? Qu ha sido lo que ms te ha gustado? Colocan las mesas en forma de cuadrado, de tal manera que ninguno da la espalda a ninguno. Ponen sus historias en cada una de las mesas y al costado un block de notas, donde van a escribir comentarios positivos con respecto a la historia leda Al finalizar cada uno de leer y comentar por lo menos 3 historias, hay un compartir.

Desarrollo 60

Cierre 10

Comentan qu han aprendido durante el da y qu cosas quisieran aadir para el siguiente ao en el taller de escritura.

cartula

Acciones didcticas SEGUNDO DA Tiempo Acciones didcticas

Recursos

Inicio 10

Escuchan la presentacin en conjunto con sus padres sobre el desarrollo del taller de escritura. Recogen y exponen el ttulo de su cuento Colocan su cuento en una de las mesas para que luego sea ledo Se sienta junto con sus padres para que estos lean sus historias Contina con la historia que empez junto con sus padres (ya que alguno de ellos o los dos participan en este) Participan en el lonche Dejan sus cuentos en las mesas de lectura para que cada padre y alumno a leerlas Comentan cmo se han sentido (padres e hijos) Se finaliza con una presentacin con los comentarios recogidos sobre las experiencias de los nios (qu les ha gustado) Comida para compartir Los cuentos personales Proyector

Desarrollo 60

Cierre 10

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Respeta las historias y cuentos de sus compaeros Comenta positivamente la historia de su compaero Instrumentos: Lista de cotejo Lista de cotejo Todos Lee tres historias como mnimo de sus compaeros Elabora tres comentarios positivos a tres historias de sus compaeros Respeta y valora las historias de sus compaeros Menciona en qu cosas debe mejorar para el siguiente Menciona en qu cosas ha aprendido en el taller de escritura Algunos Pocos Ninguno

Sesin de aprendizaje nmero 25 Datos Generales Nivel, Ao/Grado: 1ero de primaria Nombre del rea: Computacin Institucin Educativa: Leonardo Da Vinci Profesora tutora: Marisa Desarrollo de la sesin por: Miguel vila Duracin: 45 min. Tema: Taller de escritura Fecha: 29 de noviembre Tipo de sesin: De nuevo contenido Competencias/Objetivos Reconoce la funcin e importancia del internet, y la forma cmo se utiliza el internet Contenidos Conceptuales: o Google Procedimentales: o Recuerdan cmo entrar a Google de forma individual o Observan en el proyector la forma cmo se puede encontrar muchas cosas en internet (buscar informacin adems de imgenes y videos) o Practican cmo entrar a buscar informacin textual y pginas web o De forma individual entran a Google y buscan los temas y pginas que se les propone o Recuerdan y enuncian los pasos para poder buscar informacin textual, visual y audiovisual en Google. Actitudinales: o Sigue las indicaciones con orden y tranquilidad o Respeta su turno para hablar y explorar o Respeta las opiniones de sus compaeros Acciones didcticas Tiempo Acciones didcticas Recursos

Inicio 10 Desarrollo 30

Practican de forma individual cmo entrar a internet y luego a Google Apagan sus monitores Observan en el proyector los pasos para poder buscar informacin y pginas web en Google. De forma individual entran a Google, siguiendo los pasos, y buscan las pginas y temas propuestos De forma libre buscan juegos utilizando los pasos aprendidos Recuerdan y enuncian los pasos para poder buscar informacin textual, visual y audiovisual en Google. Computadoras individuales Proyector

Cierre 5

Evaluacin del aprendizaje Indicadores de logro: Menciona la importancia del internet para ellos y utiliza ejemplos. Recuerda y sigue los pasos establecidos para entrar en Google y buscar informacin en cualquier formato. Habla y/o busca videos respetando los tiempos establecidos.

Instrumentos: Lista de cotejo

Lista de cotejo Todos Algunos Pocos Ninguno

Recuerdan cmo entrar a Google de forma individual Observan en el proyector la forma cmo se puede encontrar muchas cosas en internet (buscar informacin adems de imgenes y videos) Practican cmo entrar a buscar informacin textual y pginas web De forma individual entran a Google y buscan los temas y pginas que se les propone Recuerdan y enuncian los pasos para poder buscar informacin textual, visual y audiovisual en Google. Menciona la importancia del internet para ellos y utiliza ejemplos. Recuerda y sigue los pasos establecidos para entrar en Google y buscar informacin en cualquier formato. Habla y/o busca videos respetando los tiempos establecidos.