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Everest 3 Primaria

LENGUA 3 E.P.
Proyecto gora Programacin de aula Tema 1 Bartolillo Rompetechos
Objetivos:

0* Proporcionar claves para iniciar el proceso de comprensin de la lectura. 1* Leer expresivamente un texto. * !denti"icar # descri$ir a los persona%es del cuento. 3* Locali&ar los escenarios en los 'ue se desarrolla la accin. (* Acompa)ar la expresin oral de *estos+ posturas # miradas 'ue a#uden a la comunicacin. ,* -epasar el a$ecedario. .* /u*ar con las letras de nuestro a$ecedario. 0* 1escu$rir lo 'ue es una oracin. 2* !denti"icar # utili&ar de "orma adecuada el punto. 3* Escri$ir siempre ma#4scula despu5s de punto. 10* !denti"icar las tres partes esenciales de una narracin. 11* 6rear un texto a partir de tres vi)etas. 1 * Leer poes7a entonando # 8aciendo las pausas. 13* !nventar nuevos versos para completar el poema. 1(* Locali&ar la idea principal de una l9mina. 1,* 6onocer las caracter7sticas "undamentales de las ideas principales. 1.* Aprender a tra$a%ar en e'uipo compartiendo las cosas # responsa$ilidades. 10* :alorar las aportaciones de todos.
Contenidos: Conceptos:

12* 13* 0* 1* * 3* (* ,* .* 0* 2* 3* 30* 31* 3 *

Elementos clave; t7tulo+ im9*enes de persona%es # lu*ares. Lectura expresiva. Los persona%es; identi"icacin # descripcin. Los escenarios. Gestos+ posturas # miradas. El a$ecedario; consonantes # vocales. <a#4scula+ min4scula # nom$re de las letras. La oracin. El punto se*uido+ punto # aparte # punto "inal. La narracin # las tres partes; presentacin+ nudo+ desenlace. Poes7as de %ue*os. La idea principal= caracter7sticas. El e'uipo. Predicciones a partir del t7tulo de la lectura # de las im9*enes. Lectura dotada de expresin.

Procedimientos:

33* 3(* 3,* 3.* 30* 32* 33* (0* (1* ( * (3* ((* (,* (.* (0* (2* (3* ,0* ,1* , * ,3* ,(* ,,* ,.* ,0* ,2* ,3* .0*

!denti"icacin de los ras*os internos # externos de los persona%es. >rdenacin de los escenarios en los 'ue sucede la 8istoria. 1ramati&acin de expresiones # *estos del cuento. 6reacin de di"erentes expresiones utili&ando *estos+ posturas # miradas apropiadas. 1istincin de la ma#4scula+ min4scula # nom$re de las letras del a$ecedario. >rdenacin al"a$5tica. ?rans"ormacin de pala$ras %u*ando con las letras. 1istincin de con%untos de pala$ras 'ue son oraciones de los 'ue no lo son. 1escu$rimiento de una posi$le de"inicin de oracin. >$servacin del uso adecuado de los puntos. Uso adecuado de los puntos en varios p9rra"os. Utili&acin de la ma#4scula despu5s del punto. !denti"icacin # comprensin de las tres partes esenciales de una narracin. 6reacin de un texto escrito a partir de tres vi)etas separando las partes esenciales. Lectura de versos. Locali&acin de los %ue*os 'ue se nom$ran en las poes7as. 6reacin de nuevos versos. Eleccin de la idea principal a partir de un di$u%o. An9lisis # descripcin oral de l9minas. Ar*umentacin de las elecciones reali&adas. An9lisis de situaciones. !denti"icacin de comportamientos adecuados e inadecuados. @4s'ueda de soluciones.

Actitudes: 6uriosidad por la creacin de expectativas antes de la lectura. !nter5s por reali&ar una lectura expresiva. !nter5s por descri$ir con orden # claridad. 6uriosidad por ordenar los elementos del texto 'ue se piden. Gusto por utili&ar *estos 'ue ven*an a apo#ar lo 'ue se 'uiere expresar oralmente+ con correccin # precisin. .1* !nter5s por aprender el a$ecedario # usarlo. . * 1is"rute de las posi$ilidades l4dicas 'ue o"rece el len*ua%e. .3* 6uriosidad por descu$rir todas las posi$ilidades del len*ua%e. .(* Autoexi*encia para el uso adecuado de las normas $9sicas orto*r9"icas. .,* Gusto por expresarse por escrito con orden # claridad. ..* :aloracin del len*ua%e po5tico. .0* Es"uer&o por locali&ar la idea principal. .2* :aloracin de la importancia de reconocer la idea principal de un texto+ un pro*rama de ?:+ etc. .3* :aloracin de la participacin en un e'uipo. 00* -espeto por las aportaciones de todos en el e'uipo. Criterios de evaluacin:

71* 72* 73* 74* 75* 76* 77* 78*

Anticipa al*unos aspectos del cuento a partir del t7tulo # las im9*enes. Lee expresivamente el cuento. !denti"ica a los persona%es. 1escri$e persona%es con orden distin*uiendo ras*os externos e internos. Locali&a # ordena los espacios en los 'ue tiene lu*ar la accin. Utili&a los *estos en su comunicacin. !nventa di9lo*os acompa)ados de *estos+ posturas # miradas. Genera sinnimos de pala$ras dadas.

79* 80* 81* 82* 83* 84* 85* 86* 87* 88* 89* 90* 91* 92* 93* 94* 95* 96* 97* 98*

1istin*ue la ma#4scula+ min4scula # nom$re de las letras. >rdena unas pala$ras al"a$5ticamente. /ue*a 8aciendo trans"ormaciones de pala$ras. 1istin*ue oraciones de lo 'ue no son oraciones. Aa$e explicar lo 'ue es una oracin. !denti"ica los di"erentes usos del punto. Ait4a los puntos de "orma adecuada en un texto. Escri$e ma#4scula despu5s de punto. !denti"ica las tres partes de la narracin. 6omprende el contenido de cada una de las partes. Escri$e una narracin con a#uda de vi)etas. Lee versos con entonacin # 8aciendo pausas. Locali&a el tema de una poes7a. 6rea nuevos versos imitando el modelo. Eli*e la idea principal de una l9mina entre una serie de ideas dadas. 6onoce las caracter7sticas principales de la idea principal. /usti"ica su eleccin. Anali&a situaciones. !denti"ica los comportamientos adecuados e inadecuados. @usca soluciones.

Tema 2 Historia de un vampiro


Objetivos:

33* 100* 101* 10 * 103* 10(* 10,* 10.* 100* 102* 103* 110* 111* 11 * 113* 11(* 11,* 11.* 110* 112* 113*

6rear expectativas antes de la lectura. Leer un texto narrativo reali&ando $ien las pausas. !denti"icar los persona%es # de"inir su car9cter. Locali&ar las expresiones 'ue indican sensaciones. Narrar secuencias temporales con orden # claridad. 6onocer los elementos $9sicos de la narracin oral. !denti"icar sinnimos de pala$ras. -elacionar expresiones con un si*ni"icado similar. Generar pala$ras relacionadas con el miedo. -econocer las oraciones enunciativas e interro*ativas. Escri$ir oraciones enunciativas e interro*ativas. Utili&ar los si*nos de interro*acin. !denti"icar # utili&ar la coma en enumeraciones. 1escri$ir personas teniendo en cuenta el orden adecuado. Leer una poes7a con entonacin. !denti"icar las pala$ras 'ue riman. 6rear pareados. 1escu$rir la idea principal de una secuencia de im9*enes. -econocer las caracter7sticas principales de las ideas "undamentales. !denti"icar # anali&ar los pro$lemas para contri$uir a su solucin. Aolucionar de "orma e"ica& los pro$lemas.

Contenidos: Conceptos:

1 0* Elemento clave; la ima*en # el t7tulo.

1 1* 1 * 1 3* 1 (* 1 ,* 1 .* 1 0* 1 2* 1 3* 130* 131* 13 * 133* 13(* 13,* 13.* 130* 132* 133* 1(0* 1(1* 1( * 1(3* 1((* 1(,* 1(.* 1(0* 1(2* 1(3* 1,0* 1,1* 1, * 1,3* 1,(* 1,,* 1,.* 1,0* 1,2* 1,3* 1.0* 1.1* 1. * 1.3* 1.(* 1.,*

Lectura expresiva; las pausas. Persona%es; car9cter. Aensaciones. La exposicin de 8ec8os ordenados. Elementos de la narracin. Ainnimos; pala$ras+ expresiones. 6ampo sem9ntico; miedo. La oracin enunciativa e interro*ativa. Los si*nos de interro*acin. La coma. La descripcin de personas. Pala$ras 'ue riman. La idea principal de una secuencia de im9*enes. 6aracter7sticas de la idea principal. Aolucin de pro$lemas. 6reacin de expectativas a partir de conocimientos previos. Lectura reali&ando las pausas adecuadas. Locali&acin de los persona%es. 1escripcin del car9cter de los persona%es. !denti"icacin de sensaciones. !denti"icacin de los elementos $9sicos en el cuento. !nvencin de un relato a partir de vi)etas. 6reacin de otro "inal. -econocimiento de pala$ras sinnimas. -econocimiento de expresiones sinnimas. 6reacin de pala$ras relacionadas con el miedo. Lectura de oraciones de los dos tipos. Locali&acin de oraciones en el cuento. >rdenacin de pala$ras en oraciones. Escritura de oraciones. Utili&acin de los si*nos de interro*acin. Ela$oracin de pre*untas. Utili&acin de comas en enumeraciones. Lectura de una descripcin # o$servacin del orden. Escritura de una descripcin si*uiendo el orden o$servado. 6onocimiento de voca$ulario re"erido al car9cter. Lectura de una poes7a con entonacin. !denti"icacin de pala$ras 'ue riman. 6omposicin de pareados. Eleccin de la idea principal de una secuencia de im9*enes. 1escripcin de secuencias. Ar*umentacin de elecciones. An9lisis de pro$lemas # posi$les soluciones !denti"icacin de situaciones pro$lem9ticas. Escritura de pro$lemas reales # $4s'ueda de soluciones.

Procedimientos:

Actitudes:

1..* <otivacin por descu$rir el contenido del texto 'ue van a leer. 1.0* 6uriosidad por locali&ar en el texto los elementos pedidos.

1.2* 1.3* 100* 101* 10 * 103* 10(* 10,* 176* 177* 178* 179* 180* 181* 182* 183* 184* 185* 186* 187* 188* 189* 190* 191* 192* 193* 194* 195* 196* 197* 198* 199* 200* 201* 202* 203* 204* 205*

Es"uer&o por expresarse con claridad # en orden. Exploracin del nuevo voca$ulario para su incorporacin. :aloracin positiva de la *ram9tica para el uso correcto de nuestra len*ua. !nter5s por conocer al*unas normas $9sicas de la len*ua. !nter5s por descri$ir si*uiendo el orden esta$lecido. Gusto por dis"rutar con la lectura # la creacin po5tica. !nter5s por ampliar el pensamiento. :aloracin de la importancia de interesarse por la $4s'ueda de soluciones a los pro$lemas.

Criterios de evaluacin: Anticipa contenidos del texto relacionando con sus conocimientos previos. Lee 8aciendo pausas. Locali&a persona%es. 1escri$e el car9cter de los persona%es. !denti"ica expresiones relacionadas con las sensaciones. !denti"ica los elementos de la narracin en un texto dado. Ela$ora un relato oral a partir de unas vi)etas. !nventa un "inal. -econoce pala$ras sinnimas de un listado. -elaciona expresiones de si*ni"icado parecido. !nventa pala$ras del campo sem9ntico de miedo. Lee oraciones enunciativas e interro*ativas. Locali&a oraciones de los dos tipos. >rdena pala$ras para "ormar "rases. Escri$e "rases. Utili&a los si*nos de interro*acin. Ela$ora pre*untas. Utili&a comas en enumeraciones. Lee una descripcin # comprende el orden se*uido. Escri$e descripciones de personas con orden. 6onoce voca$ulario re"erido al car9cter. Lee una poes7a entonando. !denti"ica pala$ras 'ue riman. !nventa pareados. Eli*e la idea principal de una secuencia de im9*enes. -econoce las caracter7sticas "undamentales de una idea principal. !denti"ica pro$lemas. Anali&a un pro$lema. Expresa pro$lemas reales. @usca soluciones.

Tema 3 Los duendes de la cocina


Objetivos:

0.* 00* 02* 03* 10*

>$servar detalladamente las im9*enes. Leer un texto narrativo con la entonacin adecuada. 1istin*uir las acciones reales de las "ant9sticas. 1istin*uir las acciones de dos relatos di"erentes. Utili&ar adecuadamente el ritmo # la entonacin en di9lo*os disparatados.

11* 1 * 13* 1(* 1,* 1.* 10* 12* 13* 0* 1* *

6onocer lo 'ue es un diccionario # comprender el orden en 'ue est9n or*ani&ados sus cap7tulos. -econocer las oraciones exclamativas # ex8ortativas. Escri$ir oraciones exclamativas # ex8ortativas. Utili&ar los si*nos de admiracin. Escri$ir un texto explicando un proceso. Utili&ar las pala$ras 'ue indican orden. 6onocer un tipo de comparaciones 8umor7sticas. !mitar comparaciones. -econocer la idea principal a partir de una "rase. Aa$er "ormular pre*untas para descu$rir la idea principal de una "rase. :alorar la importancia de comportarse adecuadamente en la vivienda. Poner en pr9ctica comportamientos correctos.

Contenidos: Conceptos:

3* (* ,* .* 0* 2* 3* 30* 31* 3 * 33* 3(* 3,* 3.* 30* 32* 33* (0* (1* ( * (3* ((* (,* (.* (0* (2* (3* ,0* ,1* , * ,3* ,(* ,,* ,.*

Elemento clave; la ima*en # el t7tulo. Lectura; la entonacin. Acciones reales # acciones "ant9sticas. El di9lo*o; ritmo+ entonacin+ *estos. El diccionario; cap7tulos # orden al"a$5tico. La oracin exclamativa # ex8ortativa. Los si*nos de admiracin. Los procesos; en primer lu*ar+ a continuacin+ se*uidamente+ despu5s+ por 4ltimoB Las *re*uer7as. La idea principal de una "rase. La convivencia en la comunidad de vecinos. Locali&acin de los elementos pedidos. Predicciones so$re el contenido de la lectura. Lectura expresiva entonando adecuadamente. 6lasi"icacin de acciones reales # acciones "ant9sticas. 1istincin # ordenacin de acciones de dos relatos. 6reacin de di9lo*os disparatados. -epresentacin de los di9lo*os preparados. /ue*os de aproximacin al diccionario. !nvesti*acin de las p9*inas del diccionario. !denti"icacin del orden al"a$5tico. Lectura de oraciones de los dos tipos. Locali&acin de oraciones en el cuento. ?rans"ormacin de oraciones. Escritura de oraciones. !denti"icacin de los si*nos de admiracin. Uso adecuado de estos si*nos. !nvencin de oraciones con si*nos de admiracin. !denti"icacin de las expresiones 'ue indican orden. 6reacin de un texto en el 'ue se expli'ue el proceso de una receta. Lectura de al*unas *re*uer7as de Gme& de la Aerna. 6reacin de *re*uer7as con el apo#o de di$u%os # sin apo#os. @4s'ueda de la idea principal de una "rase contestando pre*untas. Eleccin de la idea principal entre varias.

Procedimientos:

,0* !denti"icacin de situaciones molestas para la vida en comunidad. ,2* @4s'ueda de alternativas a los comportamientos incorrectos. ,3* An9lisis de consecuencias de comportamientos.
Actitudes:

.0* .1* . * .3* .(* .,* ..* .0* .2* .3* 270* 271* 272* 273* 274* 275* 276* 277* 278* 279* 280* 281* 282* 283* 284* 285* 286* 287* 288* 289* 290* 291* 292* 293* 294* 295*

Gusto por leer # comprender textos. Es"uer&o por comprender el texto # distin*uir los elementos 'ue se destacan. 1is"rute por reali&ar actividades l4dicas a partir del len*ua%e. !nter5s por conocer el diccionario. :aloracin positiva de la *ram9tica para el uso correcto de nuestra len*ua. !nter5s por aplicar con correccin las normas orto*r9"icas. Es"uer&o por ela$orar textos con orden+ claridad # correccin. <otivacin por dis"rutar con las posi$ilidades creativas del len*ua%e. Autoexi*encia en la distincin de lo principal. :aloracin de los $ene"icios de un $uen comportamiento en la comunidad de vecinos.

Criterios de evaluacin: Locali&a detalles en una ima*en. Cace predicciones so$re la tem9tica de una lectura. Lee de "orma expresiva con la entonacin adecuada. 6lasi"ica acciones en reales # "ant9sticas. 1istin*ue las acciones de dos cuentos di"erentes. 6rea di9lo*os "ant9sticos. 1ramati&a di9lo*os disparatados. Ae aproxima con inter5s al conocimiento del diccionario. 6onoce el orden al"a$5tico. Lee oraciones exclamativas # ex8ortativas. Locali&a oraciones de los dos tipos. ?rans"orma oraciones. Escri$e "rases. !denti"ica los si*nos de admiracin. Utili&a los si*nos de admiracin. !nventa oraciones exclamativas. !denti"ica las expresiones 'ue indican orden. Ela$ora un texto en el 'ue se suceden una serie de pasos. Lee comparaciones po5ticas. !nventa comparaciones con apo#o de di$u%os # sin apo#o. @usca la idea principal de una "rase contestando a pre*untas. Eli*e la idea principal descartando las opciones no v9lidas. !denti"ica situaciones molestas. @usca alternativas a los comportamientos inadecuados. Anali&a las consecuencias de determinados comportamientos. !nventa esl*anes para una $uena convivencia.

Tema 4 El mago Turuflut


Objetivos:

3.* -elacionar aspectos de la lectura con otras 9reas. 30* Leer un texto prestando atencin a la pronunciacin.

32* 33* 300* 301* 30 * 303* 30(* 30,* 30.* 300* 302* 303* 310* 311* 31 * 313* 31(* 31,*

6omprender # ordenar la secuencia de 8ec8os del cuento. 1istin*uir el tema del cuento. Dormular pre*untas imposi$les # dar respuesta poniendo en marc8a la ima*inacin. @uscar los antnimos de al*unas pala$ras. /u*ar con las letras # s7la$as de las pala$ras. 6onocer "rases 8ec8as. 1istin*uir lo 'ue es la s7la$a. -econocer s7la$as con dipton*os. 6lasi"icar pala$ras se*4n el n4mero de s7la$as. 6onocer el modo correcto de separar las pala$ras al "inal de la l7nea. -econocer los elementos de la presentacin de una narracin. Escri$ir un p9rra"o de presentacin. Leer # dis"rutar de la lectura de 8ec8i&os # pala$ras m9*icas. !nventar 8ec8i&os # pala$ras m9*icas. 1escu$rir la idea principal de un p9rra"o. -epresentar *r9"icamente la idea principal de un p9rra"o. !denti"icar el estado de 9nimo de uno mismo. 6ompartir nuestras emociones positivas de "orma adecuada para 'ue los dem9s se sientan $ien.

Contenidos: Conceptos:

31.* 310* 312* 313* 3 0* 3 1* 3 * 3 3* 3 (* 3 ,* 3 .* 3 0* 3 2* 3 3* 330* 331* 33 * 333* 33(* 33,* 33.* 330* 332* 333* 3(0* 3(1* 3( * 3(3*

El suelo # el a*ua. Lectura; la pronunciacin. Aecuencia de 8ec8os. El tema. EFu5 pasar7a siBG Pre*untas # respuestas "ant9sticas. Los antnimos. Las s7la$as # letras. Drases 8ec8as. La s7la$a. El dipton*o. Pala$ras monos7la$as+ $is7la$as+ tris7la$as # polis7la$as. Aeparacin de pala$ras al "inal de l7nea. Estructura del relato; la presentacin. Elementos; persona%es+ tiempo+ lu*ar. Cec8i&os. Pala$ras m9*icas. La idea principal de un p9rra"o. Las emociones+ sentimientos # a"ectos. Escritura de una nota. Ela$oracin de un listado en relacin a un tema. Lectura expresiva atendiendo a la correcta pronunciacin. >rdenacin de "rases se*4n su aparicin en el cuento. @4s'ueda de la relacin de las partes de las oraciones. Eleccin %usti"icada del tema. >$servacin de un e%emplo de pre*unta H respuesta "ant9stica. Ela$oracin de pre*untas H respuestas "ant9sticas. Dormacin de antnimos de pala$ras.

Procedimientos:

3((* 3(,* 3(.* 3(0* 3(2* 3(3* 3,0* 3,1* 3, * 3,3* 3,(* 3,,* 3,.* 3,0* 3,2* 3,3* 3.0* 3.1* 3. * 3.3* 3.(* 3.,* 3..* 3.0* 3.2* 3.3* 300* 371* 372* 373* 374* 375* 376* 377* 378* 379* 380* 381* 382* 383* 384* 385* 386* 387* 388* 389*

?rans"ormacin de pala$ras %u*ando con las s7la$as # letras. 1escu$rimiento del si*ni"icado de expresiones. 6lasi"icacin de pala$ras se*4n el n4mero de s7la$as. 1ivisin de pala$ras en s7la$as. !denti"icacin de dipton*os. Aimulacin de las posi$ilidades de separacin correcta de pala$ras. Escritura de "rases separando las pala$ras al "inal de l7nea. Lectura de di"erentes presentaciones de cuentos tradicionales. !denti"icacin de persona%es+ lu*ares # tiempo. Escritura de una presentacin. Lectura de 8ec8i&os # pala$ras m9*icas. 6reacin de 8ec8i&os con pala$ras dadas. !nvencin de pala$ras m9*icas. @4s'ueda de la idea principal de un p9rra"o contestando pre*untas. -epresentacin *r9"ica de la idea principal. 1istincin de sentimientos positivos # a*rada$les de otros desa*rada$les. Generacin de actitudes positivas # de apo#o ante di"erentes situaciones a*rada$les # desa*rada$les. Gusto por la lectura # la comprensin del m9ximo de detalles. 6uriosidad por conocer en pro"undidad la secuencia de 8ec8os del cuento. 1is"rute # valoracin de las posi$ilidades l4dicas del len*ua%e. <otivacin por aumentar el voca$ulario de un modo l4dico. !nter5s por conocer # comprender las normas de la len*ua. Aceptacin de las normas de correccin orto*r9"ica. !nter5s por 8acer textos escritos ordenados # con todos los elementos necesarios. !nter5s por %u*ar con la rima de las pala$ras # sus posi$ilidades creativas. Es"uer&o por locali&ar la idea principal si*uiendo los pasos su*eridos. :aloracin # respeto 8acia los sentimientos de los dem9s.

Actitudes:

Criterios de evaluacin: Escri$e una nota sencilla. Cace un listado de pala$ras del mismo campo sem9ntico. Lee pronunciando con claridad. >rdena "rases se*4n su aparicin en el cuento. -elaciona los elementos adecuados para "ormar "rases. Aeleccin del tema entre unos dados. >$serva modelos. !mita el modelo presentado inventando pre*untas # respuestas "ant9sticas. 6onoce los antnimos de las pala$ras. /ue*a con s7la$as # letras de las pala$ras. 1escu$re el si*ni"icado de "rases 8ec8as. 6lasi"ica pala$ras se*4n el n4mero de s7la$as. !denti"ica dipton*os. 1ivide correctamente las pala$ras en s7la$as. !denti"ica los persona%es+ lu*ares # tiempo de presentaciones. Escri$e una presentacin con los elementos necesarios. 6rea 8ec8i&os a partir de una serie de pala$ras 'ue riman. !nventa pala$ras m9*icas %u*ando con las letras # s7la$as. @usca la idea principal de un p9rra"o contestando a pre*untas.

390* -epresenta *r9"icamente la idea principal. 391* 1istin*ue sentimientos a*rada$les # desa*rada$les. 392* Genera actitudes positivas # de apo#o 8acia los dem9s.

Tema 5 Estrellita ngel de oro


Objetivos:

333* 33(* 33,* 33.* 330* 332* 333* (00* (01* (0 * (03* (0(* (0,* (0.* (00*

Davorecer la motivacin para iniciar el proceso de comprensin lectora. Leer el texto con expresividad. !denti"icar el tiempo # lu*ar en 'ue se desarrollan los 8ec8os de un texto. 6omprender # ordenar la secuencia. Practicar la expresin oral para representar teatro. Leer expresivamente un poema. 6onocer otros elementos esenciales para el uso del diccionario; los art7culos # entradas. 1istin*uir dentro de una pala$ra la s7la$a tnica # las 9tonas. A"ian&ar el uso adecuado de pala$ras con Ic Ja+ o+ uK # 'u Je+ iKL. 1escri$ir paisa%es centr9ndose en el voca$ulario relacionado con los di"erentes sentidos. Leer poemas 'ue pueden ser dramati&ados. -econocer la idea principal de un p9rra"o # representarla *r9"icamente. Escri$ir un p9rra"o a partir de una idea principal. !denti"icar el estado de 9nimo de los dem9s. 6ompartir las emociones positivas # a#udar a superar los estados de 9nimo ne*ativos.

Contenidos: Conceptos:

(02* (03* (10* (11* (1 * (13* (1(* (1,* (1.* (10* (12* (13* ( 0* ( 1* ( * ( 3* ( (* ( ,* ( .* ( 0* ( 2* ( 3* (30*

Elementos clave; la ilustracin # el t7tulo. Lectura; la expresividad. ?iempo # lu*ar Aecuencia narrativa. ?ono de vo&. :ocali&acin. Entonacin. Expresividad. El diccionario; art7culos # entradas. A7la$as tnicas # s7la$as 9tonas. >rto*ra"7a de Ica+ 'ue+ 'ui+ co+ cuL. La descripcin de paisa%es. El poema para representar. El p9rra"o a partir de la idea principal. El estado de 9nimo. !denti"icacin de detalles del di$u%o. Predicciones a partir del t7tulo # de las im9*enes. Lectura oral con expresividad. !denti"icacin de "rases 'ue indican tiempo. !denti"icacin de escenarios. >rdenacin de "rases se*4n su aparicin en el cuento. 1ramati&acin del cuento. Lectura expresiva de un poema.

Procedimientos:

(31* (3 * (33* (3(* (3,* (3.* (30* (32* (33* ((0* ((1* (( * ((3* (((* ((,* ((.* ((0* ((2* ((3* (,0* (,1* (, * (,3* (,(* (,,* (,.* (,0* (,2* (,3* 460* 461* 462* 463* 464* 465* 466* 467* 468* 469* 470* 471* 472* 473* 474* 475* 476*

>$servacin de los elementos 'ue se presentan. <ane%o del diccionario. -epaso del a$ecedario. !denti"icacin de la s7la$a tnica. 6lasi"icacin de pala$ras se*4n la posicin de la s7la$a tnica. Aeparacin de pala$ras en s7la$as. 6lasi"icacin # escritura de pala$ras se*4n la s7la$a. Uso de la s7la$a adecuada. ?rans"ormacin de pala$ras. Lectura de una descripcin # $4s'ueda del voca$ulario re"erido a los sentidos. 6lasi"icacin de pala$ras por colores+ olores # sonidos. Escritura de una descripcin. Lectura de poemas # representacin. @4s'ueda de la idea principal de un p9rra"o contestando pre*untas. -epresentacin *r9"ica de la idea principal. Escritura de un p9rra"o a partir de la idea principal. !denti"icacin de sentimientos de los dem9s. >$servacin de los propios sentimientos. <otivacin para comen&ar a leer. Gusto por leer oralmente con la expresividad adecuada. Gusto por descu$rir los elementos 'ue permitan conocer me%or la secuencia narrativa. Es"uer&o por expresarse con claridad # expresividad en una representacin. :aloracin positiva del conocimiento # uso del diccionario. !nter5s por conocer las normas de la len*ua. !nter5s por dominar la orto*ra"7a. Gusto por descri$ir utili&ando el voca$ulario re"erido a los sentidos. Aensi$ilidad 8acia la representacin dramati&ada de un poema. Es"uer&o por locali&ar la idea principal si*uiendo los pasos su*eridos. :aloracin # respeto de los sentimientos de los dem9s.

Actitudes:

Criterios de evaluacin: !denti"ica detalles de una ilustracin. -eali&a predicciones a partir de las im9*enes # el t7tulo. Lee con expresividad. !denti"ica los elementos 'ue indican tiempo. !denti"ica los lu*ares donde se desarrolla la accin. >rdena las "rases se*4n su aparicin en el cuento. 1ramati&a un persona%e en una o$ra de teatro. Lee expresivamente un poema. >$serva las entradas # art7culos del diccionario. 6onoce lo 'ue es una entrada # un art7culo. -ecuerda el a$ecedario. !denti"ica la s7la$a tnica. 6lasi"ica pala$ras se*4n la posicin de la s7la$a tnica. Aepara pala$ras en s7la$as correctamente. 6lasi"ica pala$ras con Ica+ 'ue+ 'ui+ co+ cuL. Escri$e pala$ras con Ica+ 'ue+ 'ui+ co+ cuL. ?rans"orma pala$ras en otras 'ue ten*an Ica+ 'ue+ 'ui+ co+ cuL.

477* 478* 479* 480* 481* 482* 483* 484* 485* 486*

!denti"ica pala$ras relacionadas con los sentidos. 6lasi"ica pala$ras relacionadas con los sentidos. 1escri$e un paisa%e. Lee poemas con entonacin+ ritmo # expresividad adecuada. -epresenta un poema. @usca la idea principal de un p9rra"o contestando a pre*untas. -epresenta *r9"icamente la idea principal. Escri$e un p9rra"o a partir de la idea principal. !denti"ica los sentimientos de los dem9s. 6onoce sus propios sentimientos.

Tema 6 Leyenda maya sobre la creacin


Objetivos:

(20* (22* (23* (30* (31* (3 * (33* (3(* (3,* (3.* (30* (32* (33* ,00* ,01* ,0 *

1otar de si*ni"icado el voca$ulario desconocido. Leer en vo& alta de "orma expresiva. !denti"icar # descri$ir a los persona%es. -elacionar los persona%es con sus o$%etos. 1escu$rir el tema del texto. 1escri$ir de "orma oral el tiempo atmos"5rico. 6omprender el si*ni"icado del voca$ulario # de "rases 8ec8as relacionadas con el cuento. 6lasi"icar pala$ras se*4n la posicin de la s7la$a tnica. 1istin*uir las pala$ras a*udas+ llanas # esdr4%ulas. A"ian&ar el correcto uso de la IrL en di"erentes posiciones. Escri$ir di9lo*os teniendo en cuenta unas normas $9sicas. 6onocer di"erentes muestras del "olclore in"antil # dis"rutar con ellas. Locali&ar la idea principal dentro de un p9rra"o. -econocer los distintos lu*ares en los 'ue suelen situarse las ideas principales. Cacer uso de elementos no ver$ales para comunicar nuestras emociones o estado de 9nimo. 6omparar emociones ne*ativas Hpositivas.

Contenidos: Conceptos:

,03* ,0(* ,0,* ,0.* ,00* ,02* ,03* ,10* ,11* ,1 * ,13* ,1(* ,1,* ,1.* ,10* ,12*

La le#enda+ la creacin # los ma#as. Lectura en vo& alta. Persona%es. >$%etos. ?ema. La descripcin oral del tiempo atmos"5rico. Damilias de pala$ras. Drases 8ec8as. -e"ranes. Posicin de la s7la$a tnica. Pala$ras llanas+ a*udas # esdr4%ulas. >rto*ra"7a de la IrL. El di9lo*o; uso de *uiones. Las reta87las+ las adivinan&as # los poemas re"eridos a al*unos a*entes atmos"5ricos. Lu*ar 'ue puede ocupar la idea principal en el p9rra"o. Las emociones positivas # ne*ativas.

Procedimientos:

,13* 520* , 1* , * , 3* , (* , ,* , .* , 0* , 2* , 3* ,30* ,31* ,3 * ,33* ,3(* ,3,* ,3.* ,30* ,32* ,33* ,(0* ,(1* ,( * ,(3* ,((* ,(,* ,(.* ,(0* ,(2* ,(3* ,,0* ,,1* ,, * ,,3* ,,(* ,,,* 556* 557* 558* 559* 560* 561* 562* 563*

@4s'ueda del si*ni"icado de las pala$ras del t7tulo de la lectura. Lectura en vo& alta con expresividad. !denti"icacin de persona%es. 1escripcin de persona%es. Esta$lecimiento de relaciones persona%e H o$%eto. Lectura de descripciones. Locali&acin de nom$res # ad%etivos. 1escripcin ordenada del tiempo. Uso de comparaciones. @4s'ueda de pala$ras de la misma "amilia. 6omprensin de "rases 8ec8as. Acercamiento a re"ranes. 6lasi"icacin de pala$ras se*4n la posicin de la s7la$a tnica. Escritura de pala$ras llanas+ a*udas # esdr4%ulas. Locali&acin de pala$ras con la IrL en di"erentes posiciones. 6olocacin de las IerresL desaparecidas de un texto. Escritura de "rases con pala$ras 'ue llevan IrL. ?rans"ormacin del texto de vi)etas en di9lo*o. 6reacin de di9lo*os. Uso adecuado de los *uiones. !mitacin de modelos para crear reta87las. 1escu$rimiento de adivinan&as. -ecopilacin de poes7as so$re un tema. Locali&acin de la idea principal del p9rra"o. !denti"icacin de su posicin; al inicio o "inal de p9rra"o. !denti"icacin # comparacin de experiencias vividas; positivas # ne*ativas. 6omposicin pl9stica a partir de pala$ras+ colores e im9*enes. !nter5s por reali&ar un primer acercamiento al si*ni"icado del texto. 6uriosidad por descu$rir la in"ormacin 'ue se pide. !nter5s # *usto por expresar con orden # claridad un 8ec8o cotidiano. :aloracin de las m4ltiples # variadas posi$ilidades del len*ua%e. Es"uer&o por conocer la clasi"icacin de las pala$ras se*4n la posicin de la s7la$a tnica. Aceptacin de las normas del len*ua%e. !nter5s por presentar sus composiciones escritas con orden+ limpie&a # claridad. :aloracin # dis"rute de las di"erentes mani"estaciones del "olclore in"antil. Autoexi*encia por locali&ar la idea principal con a#uda de pre*untas. Aensi$ilidad por descu$rir las propias emociones tratando de eliminar las desa*rada$les.

Actitudes:

Criterios de evaluacin: @usca el si*ni"icado de pala$ras desconocidas para 5l. !denti"ica persona%es. 1escri$e persona%es. -elaciona persona%e Ho$%eto. 1escu$re el tema del texto. Locali&a nom$res # ad%etivos en un texto. 1escri$e de "orma ordenada el tiempo. Utili&a comparaciones sencillas.

564* 565* 566* 567* 568* 569* 570* 571* 572* 573* 574* 575* 576* 577* 578* 579* 580* 581*

@usca pala$ras de una misma "amilia. 6omprende el si*ni"icado de "rases 8ec8as. Ae interesa por conocer el si*ni"icado de re"ranes. 6lasi"ica pala$ras dadas se*4n la posicin de la s7la$a tnica. Escri$e pala$ras a*udas+ llanas # esdr4%ulas. Locali&a pala$ras con el sonido 'ue se tra$a%a en di"erentes posiciones. Escri$e pala$ras # "rases utili&ando correctamente la IrL en di"erentes posiciones. ?rans"orma el texto de vi)etas en di9lo*os. 6rea sus propios di9lo*os. Usa el *uin de "orma adecuada. !nventa reta87las imitando modelos. 1escu$re adivinan&as. -ecopila poemas 'ue 8a$len so$re al*4n a*ente atmos"5rico. Locali&a la idea principal de un p9rra"o. !denti"ica la posicin de la idea principal en el p9rra"o. !denti"ica emociones. 6ompara emociones positivas # ne*ativas. Cace una composicin con elementos a*rada$les.

Tema 7 Ricardo y su robot


Objetivos:

,2 * ,23* ,2(* ,2,* ,2.* ,20* ,22* ,23* ,30* ,31* ,3 * ,33* ,3(*

1espertar la intri*a antes de leer. Leer de "orma autnoma di"erentes tipos de textos. Anali&ar la secuencia narrativa completa locali&ando todos los elementos. Dormular pre*untas de un modo claro # concreto. 6onocer otros elementos esenciales para el uso del diccionario; las acepciones. -econocer # escri$ir nom$res distin*uiendo los comunes # los propios. Utili&ar correctamente las ma#4sculas en nom$res propios de personas+ de ciudades+ monta)as+ r7osB -econocer el desarrollo de una narracin. Escri$ir un p9rra"o de desarrollo de una narracin. 6omprender el contenido de cada una de las estro"as del poema. -epresentar *r9"icamente una idea principal. 1i"erenciar conceptos # enlaces en una idea principal. 6omunicar adecuadamente nuestro deseo de prestar a#uda o de cola$orar con los otros.

Contenidos: Conceptos:

,3,* ,3.* ,30* ,32* ,33* .00* .01* .0 * .03* .0(* .0,*

Elementos clave; la ima*en # el t7tulo. Lectura. Persona%es. Acciones. ?iempo. Lu*ar. Las pre*untas. El diccionario; las acepciones. El nom$re com4n # propio. La ma#4scula en nom$res propios. Estructura del relato; el desarrollo.

.0.* .00* .02* .03* .10* .11* .1 * .13* .1(* .1,* .1.* .10* .12* .13* . 0* . 1* . * . 3* . (* . ,* . .* . 0* . 2* . 3* .30* .31* .3 * .33* .3(* .3,* .3.* .30* .32* .33* .(0* .(1* .( * .(3* .((* .(,* .(.* .(0* .(2* 649* 650* 651* 652*

Elemento $9sico; la accin. La poes7a; contenido. El mapa conceptual; representacin *r9"ica de ideas principales. La *enerosidad. @4s'ueda de detalles en el di$u%o. Anticipacin de contenidos a partir del t7tulo. -elacin con ideas previas. Lectura autnoma. Eleccin de ad%etivos para persona%es. !denti"icacin del prota*onista. -elacin de persona%es con sus acciones. >rden cronol*ico. !denti"icacin de espacios. >$servacin # distincin de pre*untas correctas e incorrectas. Dormulacin de pre*untas a partir de im9*enes. !denti"icacin de las di"erentes acepciones de una pala$ra. Eleccin de la acepcin adecuada de la pala$ra en un contexto. Uso de di"erentes acepciones de pala$ras. -econocimiento de nom$res comunes # propios. Escritura de nom$res comunes # propios con pistas. /ue*o con nom$res. >$servacin de nom$res escritos con ma#4scula. Escritura de nom$res propios de di"erentes tipos. Aplicacin de la norma orto*r9"ica. !denti"icacin de las tres "ases de la narracin con apo#o de vi)etas. Escritura del desarrollo de una narracin con la presentacin # desenlace dados. !denti"icacin del contenido de un poema. 6reacin de pala$ras. !mitacin del poema. >$servacin de un mapa conceptual. !denti"icacin de conceptos # enlaces. -epresentacin de la idea principal en un *r9"ico. -elacin de pala$ras con su de"inicin. Drmulas de peticin de a#uda. Anali&a la *enerosidad en su vida cotidiana.

Procedimientos:

Actitudes: Expectacin ante lo 'ue ima*ina 'ue va a encontrar en la lectura. Gusto por la lectura. 6uriosidad por conocer los elementos m9s si*ni"icativos de una secuencia narrativa. 6uriosidad e inter5s por "ormular pre*untas correctas en di"erentes situaciones. !nter5s por explorar el diccionario para comprender me%or su mane%o. Autoexi*encia en la distincin de nom$res. Gusto por escri$ir con correccin aplicando las re*las estudiadas. !nter5s por 8acer textos escritos ordenados # con todos los elementos necesarios. :aloracin de las m4ltiples posi$ilidades del len*ua%e po5tico. Es"uer&o por comprender el proceso de representacin *r9"ica de ideas. :aloracin de la *enerosidad como una emocin positiva importante para la relacin con los dem9s.

Criterios de evaluacin:

653* 654* 655* 656* 657* 658* 659* 660* 661* 662* 663* 664* 665* 666* 667* 668* 669* 670* 671* 672* 673* 674* 675* 676* 677* 678* 679* 680*

@usca detalles en un di$u%o. Anticipa al*unas ideas 'ue pueden aparecer en la lectura. -elaciona con lo 'ue sa$e. Lee con autonom7a. !denti"ica persona%es # eli*e los ad%etivos 'ue les caracteri&an. -elaciona las acciones con los 'ue las reali&an. >rdena 8ec8os se*4n suceden. !denti"ica los lu*ares. >$serva # distin*ue pre*untas correctas e incorrectas. Dormula pre*untas adecuadas con claridad # concrecin. !denti"ica di"erentes si*ni"icados de una pala$ra. Eli*e la acepcin adecuada para una pala$ra en di"erentes contextos. -econoce nom$res comunes # propios. Escri$e nom$res comunes # propios. !denti"ica nom$res escritos con ma#4scula. Escri$e con correccin nom$res propios. Aplica la norma orto*r9"ica en la creacin de sus textos. !denti"ica las tres partes de una narracin. Escri$e el desarrollo de una narracin. !denti"ica el contenido de las estro"as de un poema. 6rea pala$ras # las dota de si*ni"icado. !mita el poema. 6omprende un mapa conceptual. !denti"ica conceptos # enlaces. -epresenta de "orma *r9"ica la idea principal. -econoce la de"inicin del concepto tra$a%ado. Pide a#uda de "orma adecuada. Anali&a situaciones de *enerosidad.

Tema 8 La asamblea de los ratones


Objetivos:

.21* .2 * .23* .2(* .2,* .2.* .20* .22* .23* .30* .31* .3 * .33* .3(*

-eali&ar in"erencias a partir de las im9*enes. Leer de "orma expresiva con el ritmo # entonacin adecuados. 1eterminar las ideas clave de la secuencia narrativa del texto. Llevar a ca$o una asam$lea para encontrar soluciones a un pro$lema. A*rupar en di"erentes campos sem9nticos el voca$ulario su*erido. -econocer # escri$ir nom$res en sin*ular # plural. Dormar el plural de los nom$res. Escri$ir correctamente pala$ras con I%eM%iL # I*eM*iL. -eali&ar descripciones de animales con orden # utili&ando un voca$ulario apropiado. 6omprender determinados e"ectos literarios en el texto; la rima # el 8umor. !denti"icar conceptos # enlaces como elementos "undamentales de una representacin. Ela$orar *r9"icos a partir de una lista de conceptos # enlaces. 1ialo*ar # participar en conversaciones. -econocer o$st9culos 'ue entorpecen la comunicacin # tratar de evitarlos en la pr9ctica.

Contenidos: Conceptos:

.3,* .3.* .30* .32* .33* 000* 001* 00 * 003* 00(* 00,* 00.* 000* 002* 003* 010* 011* 01 * 013* 01(* 01,* 01.* 010* 012* 013* 0 0* 0 1* 0 * 0 3* 0 (* 0 ,* 0 .* 0 0* 0 2* 0 3* 030* 031* 03 * 033* 03(* 03,* 03.* 030* 032* 033* 0(0*

Elementos clave; la ima*en. Lectura; ritmo # entonacin. Persona%es. Aecuencia narrativa. Lu*ares. Accin. La asam$lea. Los campos sem9nticos. El n4mero en los nom$res. La I%L # la I*L J"uerteK. La descripcin de animales. La rima. 6onceptos # enlaces. La conversacin. @4s'ueda en la ima*en a partir de pistas. !n"erencia de posi$les contenidos. -elacin con otros cuentos. Lectura expresiva. !denti"icacin de los prota*onistas # del anta*onista. >rdenacin de vi)etas # resumen del cuento. 1elimitacin de espacios. 1e"inicin # an9lisis del pro$lema. @4s'ueda de posi$les soluciones. -eali&acin de "ic8as de o$servacin de las intervenciones de los participantes # el moderador. Eleccin de soluciones. Locali&acin del elemento 'ue no tiene relacin con los dem9s. 6lasi"icacin de pala$ras en campos sem9nticos. -elacin de "rases 8ec8as # su si*ni"icado. 6lasi"icacin de nom$res se*4n el n4mero. Escritura de nom$res en sin*ular # plural. Dormacin de plurales de nom$res dados. Escritura de pala$ras con I%L # I*L J"uerteK. 6lasi"icacin de pala$ras con estos sonidos. Lectura de tra$alen*uas con la I%L. Apreciacin del 8umor en la lectura de la descripcin. 1escripcin de un animal con cierto orden. 6olocacin de cali"icativos a animales. Lectura # dis"rute del 8umor de la poes7a. @4s'ueda de pala$ras 'ue rimen con otras dadas. !nvencin de pareados en torno a un animal. >$servacin de mapas conceptuales. Ela$oracin de nuevos mapas. -edaccin de la idea principal a partir del mapa. !denti"icacin de situaciones 'ue entorpecen la comunicacin. -econocimiento de comportamientos adecuados para la comunicacin. Generali&acin.

Procedimientos:

Actitudes:

0(1* 0( * 0(3* 0((*

!nter5s por anticipar lo 'ue puede ocurrir. 1is"rute con la lectura en vo& alta. Autoexi*encia para ordenar la in"ormacin o$tenida # dar sentido al texto. Es"uer&o para participar en una asam$lea de "orma adecuada tratando de aportar # %usti"icar las me%ores soluciones. 0(,* !nter5s por comprender el si*ni"icado del voca$ulario # de "rases 8ec8as. 0(.* !nter5s por distin*uir el n4mero en los nom$res # usarlo con correccin. 0(0* Es"uer&o por escri$ir correctamente pala$ras con di"icultad orto*r9"ica. 0(2* 1is"rute de los posi$les e"ectos 'ue se pueden aplicar en la ela$oracin de textos. 0(3* :aloracin del len*ua%e po5tico. 0,0* !nter5s por ampliar las posi$ilidades de su pensamiento. 0,1* :aloracin de comportamientos adecuados para esta$lecer conversaciones. Criterios de evaluacin:

752* 753* 754* 755* 756* 757* 758* 759* 760* 761* 762* 763* 764* 765* 766* 767* 768* 769* 770* 771* 772* 773* 774* 775* 776* 777* 778* 779* 780* 781* 782* 783* 784*

@usca los elementos 'ue se le indican. Anticipa determinados contenidos. -elaciona con otras 8istorias conocidas. Lee con expresividad. !denti"ica a los prota*onistas # al anta*onista. >rdena vi)etas. -esume el cuento. 1istin*ue los espacios. 1e"ine # anali&a el pro$lema. @usca soluciones para el pro$lema planteado. -ellena con o$%etividad "ic8as de participacin. Eli*e las soluciones m9s ar*umentadas. Locali&a lo 'ue no tiene relacin. 6lasi"ica pala$ras dadas en campos sem9nticos. -elaciona "rases 8ec8as con su si*ni"icado. 6lasi"ica nom$res se*4n el n4mero. Escri$e nom$res en sin*ular # plural. Dorma plurales. Escri$e pala$ras con I*eM*iL+ I%eM%iL. 6lasi"ica pala$ras 'ue contienen los sonidos I*eM*iL+ I%eM%iL. Lee tra$alen*uas con el sonido I%L. 1is"ruta con el tono 8umor7stico de un texto. 1escri$e un animal con orden # claridad. Asi*na cali"icativos adecuados a animales. Lee # dis"ruta con la lectura de poemas. @usca pala$ras 'ue riman con otras dadas. !nventa pareados. >$serva mapas conceptuales. Ela$ora mapas conceptuales. -edacta la idea principal a partir del mapa conceptual. !denti"ica situaciones 'ue entorpecen la comunicacin. -econoce comportamientos adecuados para la comunicacin. Pone en pr9ctica lo aprendido.

Tema 9 El bosque encantado


Objetivos:

02,* 02.* 020* 022* 023* 030* 031* 03 * 033* 03(* 03,* 03.* 030* 032* 033* 200*

>$servar con detalle las im9*enes. Leer reali&ando $ien las pausas. 6onocer los elementos "undamentales del texto narrativo. Exponer oralmente instrucciones teniendo en cuenta el orden. Ampliar los conocimientos para locali&ar en el diccionario pala$ras 'ue comien&an por la misma letra. -econocer # escri$ir nom$res en masculino # "emenino. Dormar el "emenino de los nom$res. A"ian&ar el uso adecuado del plural de las pala$ras terminadas en I&L. 6onocer los elementos esenciales del cmic. Escri$ir una 8istoria a trav5s de vi)etas. Utili&ar la poes7a como medio de recreacin del len*ua%e. !mitar estructuras po5ticas dadas. -epresentar *r9"icamente un p9rra"o. !denti"icar la idea principal de un p9rra"o. !niciarse en el conocimiento de la rela%acin. 6omprender 'u5 'uiere decir estar rela%ado H estar tenso o nervioso.

Contenidos: Conceptos:

201* 20 * 203* 804* 805* 806* 807* 808* 809* 810* 811* 21 * 213* 21(* 21,* 21.* 210* 212* 213* 2 0* 2 1* 2 * 2 3* 2 (* 2 ,* 2 .*

La ima*en. Lectura. Elementos; persona%es+ acciones+ tiempo+ lu*ares. Las instrucciones; primero+ a continuacin+ "inalmente. El diccionario. El *5nero en los nom$res. >rto*ra"7a de IM& HMcesL. El cmic; vi)etas+ texto de apo#o+ l7neas de movimiento+ di9lo*os+ onomatope#as. Poemas para %u*ar. El mapa conceptual; representacin *r9"ica de ideas principales de un p9rra"o. -ela%acin; respiracin+ control de las partes del cuerpo. >$servacin detallada. Predicciones a partir del t7tulo # el di$u%o. -elacin con ideas previas. Lectura 8aciendo $ien las pausas. !denti"icacin de los elementos m9s si*ni"icativos del comentario. 1istincin de 8ec8os reales "ant9sticos. Lectura # comprensin de unas instrucciones. Preparacin # exposicin de instrucciones. Locali&acin de pala$ras 'ue comien&an por la misma letra. 1istincin de acepciones di"erentes. -elacin de pala$ras con su si*ni"icado. 6lasi"icacin de nom$res se*4n el *5nero. Escritura de nom$res en masculino # "emenino. Dormacin de "emeninos de nom$res dados. ?rans"ormacin del n4mero en pala$ras dadas.

Procedimientos:

2 0* 2 2* 2 3* 230* 231* 23 * 233* 23(* 23,* 23.* 230* 232* 233* 2(0* 2(1* 2( * 2(3* 2((* 2(,* 2(.* 2(0* 2(2* 2(3* 850* 851* 852* 853* 854* 855* 856* 857* 858* 859* 860* 861* 862* 863* 864* 865* 866* 867* 868* 869* 870* 871* 872*

Escritura de pala$ras terminadas en I&L # sus plurales. >$servacin de los di"erentes elementos del cmic. Locali&acin de los elementos en cmic. 6reacin del cmic. Lectura de un poema. 6am$io de pala$ras en un poema por otras 'ue suenen i*ual. !mitacin de estructuras. !denti"icacin de la idea principal del p9rra"o. -epresentacin de la idea principal del p9rra"o con a#udas. 6omparacin de situaciones de tensin con otras de rela%acin. !denti"icacin de sensaciones en situaciones tensas. 1escu$rimiento de los pasos para la rela%acin. <otivacin para iniciar el proceso de comprensin lectora. Gusto por leer. 6uriosidad por descu$rir los elementos m9s si*ni"icativos del texto. 6uriosidad e inter5s por practicar nuevas t5cnicas de expresin oral. !nter5s por conocer con precisin el mane%o del diccionario. !nter5s por distin*uir el *5nero en los nom$res # usarlo con correccin. Es"uer&o por aplicar con correccin las normas orto*r9"icas tra$a%adas. Gusto por inventar una 8istoria contada a trav5s de vi)etas. 1is"rute con la posi$ilidad de reali&ar trans"ormaciones e imitaciones de poemas. Es"uer&o por comprender el proceso de representacin *r9"ica de ideas. :aloracin de la importancia de lo*rar una adecuada rela%acin.

Actitudes:

Criterios de evaluacin: >$serva detalles. Anticipa 8ec8os. -elaciona con lo 'ue #a sa$e. Lee reali&ando las pausas. -econoce los elementos m9s si*ni"icativos del texto. 1istin*ue 8ec8os reales e ima*inarios. Lee # comprende instrucciones escritas. Expone sus instrucciones so$re una actividad sencilla. Locali&a pala$ras 'ue comien&an i*ual en el diccionario. 1istin*ue los di"erentes si*ni"icados de una pala$ra. -elaciona pala$ra Hsi*ni"icado. 6lasi"ica nom$res se*4n el *5nero. Escri$e nom$res en masculino # "emenino. Dorma "emeninos. Escri$e plurales de pala$ras terminadas en I&L. Encuentra el sin*ular de pala$ras aca$adas en IcesL. >$serva los elementos del cmic. Locali&a los elementos en otros cmic. 6rea su propio cmic. Lee un poema con expresividad. Encuentra pala$ras 'ue riman. !mita una estructura dada. !denti"ica la idea principal de un p9rra"o.

873* 874* 875* 876*

-epresenta de "orma *r9"ica la idea principal del p9rra"o. 6ompara situaciones de tensin # rela%acin. !denti"ica sensaciones. 1escu$re al*unos pasos $9sicos para la rela%acin.

Tema 10 Pericopn
Objetivos:

200* 202* 203* 220* 221* 22 * 223* 22(* 22,* 22.* 220* 222* 223* 230*

Proporcionar claves para iniciar el proceso de comprensin de la lectura. Leer con expresividad una o$ra de teatro. A"ian&ar los elementos m9s si*ni"icativos del comentario. -eali&ar una $uena interpretacin de un persona%e en una o$ra de teatro. Dormar # utili&ar los aumentativos de pala$ras dadas. 1i"erenciar # utili&ar adecuadamente los art7culos determinados e indeterminados. A"ian&ar el uso adecuado de pala$ras con I*L JsuaveK. -econocer el desenlace de una narracin. Escri$ir un p9rra"o de desenlace de una narracin. Utili&ar los disparates para construir poemas 8umor7sticos. -epresentar un p9rra"o con un es'uema de "lec8as. Locali&ar la idea principal de un p9rra"o. !denti"icar los en"ados. Cacer propuestas adecuadas para solucionar los en"ados.

Contenidos: Conceptos:

891* 892* 893* 894* 895* 896* 897* 898* 899* 900* 901* 902* 303* 30(* 30,* 30.* 300* 302* 303* 310* 311* 31 * 313*

Elementos clave; t7tulo e im9*enes. Lectura de teatro. Elementos del comentario; persona%es+ acciones+ tiempo+ lu*ar. !nterpretacin teatral; puntuacin+ entonacin+ expresividad. Aumentativos. Art7culos determinados e indeterminados. >rto*ra"7a de la I*L Ja+ o+ u+ ue+ uiK. Estructura del relato; el desenlace. Elemento $9sico; la solucin del pro$lema. El 8umor. La representacin *r9"ica de la in"ormacin de un p9rra"o. El en"ado. Predicciones a partir del t7tulo de la lectura # de las im9*enes. Lectura dotada de expresin. !denti"icacin de los elementos m9s si*ni"icativos del comentario. /usti"icacin de las respuestas. !nterpretacin con variantes. :ariacin del ritmo. Lectura expresiva. Escritura de aumentativos de pala$ras dadas. Uso de los aumentativos en "rases. 1escu$rimiento de las pala$ras de las 'ue derivan aumentativos. !denti"icacin de art7culos en un texto.

Procedimientos:

31(* 31,* 31.* 310* 312* 313* 3 0* 3 1* 3 * 3 3* 3 (* 3 ,* 3 .* 3 0* 3 2* 3 3* 330* 331* 33 * 333* 33(* 33,* 33.* 330* 332* 333* 940* 941* 942* 943* 944* 945* 946* 947* 948* 949* 950* 951* 952* 953* 954* 955* 956* 957* 958* 959*

Anteposicin de art7culos a nom$res. 1istincin de los dos tipos de art7culos. 6lasi"icacin de pala$ras con I*L JsuaveK 1escu$rimiento de pala$ras con este sonido a partir de s7la$as. Escritura de pala$ras con este sonido. Lectura de las dos "ases anteriores para inventar el desenlace. ?rans"ormacin de una o$ra de teatro en texto narrativo distin*uiendo las tres partes. Lectura de un poema 8umor7stico. @4s'ueda de versos para completar estro"as. 6reacin de disparates. >$servacin de un modelo de representacin. -epresentacin *r9"ica de la in"ormacin del p9rra"o en el es'uema dado. !denti"icacin del en"ado. Propuesta de alternativas al en"ado. Puesta en pr9ctica de las soluciones. 6uriosidad por la creacin de expectativas antes de la lectura. !nter5s por reali&ar una lectura expresiva. <otivacin por descu$rir en el texto los elementos pedidos. !nter5s por participar en interpretaciones colectivas. :aloracin positiva del conocimiento # utili&acin de un voca$ulario cada ve& m9s amplio. !nter5s por el conocimiento # distincin de las normas de la len*ua. Autoexi*encia en el uso correcto de la orto*ra"7a. !nter5s por 8acer textos escritos ordenados # con todos los elementos necesarios. :aloracin de las posi$ilidades creativas del len*ua%e. Es"uer&o por representar *r9"icamente lo 'ue se pide. Es"uer&o por desarrollar comportamientos 'ue a#uden a potenciar actitudes positivas.

Actitudes:

Criterios de evaluacin: Anticipa al*unos aspectos del cuento a partir del t7tulo # las im9*enes. Lee expresivamente la o$ra de teatro. Locali&a en el texto los persona%es+ acciones+ lu*ares # tiempo. /usti"ica la eleccin de las di"erentes respuestas. !nterpreta con distintas emociones. !nterpreta con di"erente ritmo. Lee el texto teatral con expresividad. Escri$e aumentativos. Emplea los aumentativos en "rases. 1escu$re las pala$ras de las 'ue derivan aumentativos. Locali&a art7culos en un texto. Antepone el art7culo adecuado a un nom$re. 1istin*ue el uso de los dos tipos de art7culos. 6lasi"ica pala$ras con el sonido tra$a%ado. Dorma pala$ras a partir de s7la$as. Escri$e pala$ras # "rases con el sonido 'ue se tra$a%a. Escri$e el desenlace de una narracin. ?rans"orma un texto teatral en texto narrativo en el 'ue se o$serven las tres partes. Lee # dis"ruta con poemas 8umor7sticos. 6ompleta versos.

960* 961* 962* 963* 964* 965*

6rea disparates imitando modelos. >$serva modelos de representacin *r9"ica. 6ompleta *r9"icos con la in"ormacin del p9rra"o. !denti"ica el en"ado. ?rata de $uscar soluciones para las situaciones de en"ado. Practica las soluciones pensadas.

Tema 11 Un viaje extraordinario


Objetivos:

3..* 3.0* 3.2* 3.3* 300* 301* 30 * 303* 30(* 30,* 30.* 300* 302* 303* 320*

Davorecer la motivacin para iniciar el proceso de comprensin lectora. Leer el texto con la entonacin adecuada. 6omprender los elementos m9s si*ni"icativos del comentario; persona%es+ acciones+ lu*ares # tiempo. Utili&ar la entrevista como t5cnica de expresin oral. 6onocer otros elementos esenciales para el uso del diccionario; pala$ras *u7a. -econocer # utili&ar adecuadamente ad%etivos cali"icativos. Escri$ir ImL antes de IpL # I$L. 1escri$ir paisa%es prestando especial atencin al voca$ulario re"erido a colores. 6onocer un tipo de poes7as; el limericN. !mitar la estructura del poema presentado. Ela$orar el resumen de un texto. 1escu$rir la idea principal de un texto. 6onocer los di"erentes pasos 'ue se pueden se*uir para la solucin de pro$lemas. Participar en la resolucin de pro$lemas.

Contenidos: Conceptos:

981* 982* 983* 984* 985* 986* 987* 988* 989* 990* 991*

Elementos clave; la ilustracin # el t7tulo. Lectura; la entonacin. Persona%es+ acciones+ lu*ares # tiempo. La entrevista. El diccionario; pala$ras *u7a. El ad%etivo cali"icativo. antes de IpL # I$L. 1escripcin; paisa%es. El limericN. El resumen. Los pro$lemas # las soluciones.

Procedimientos:

33 * 333* 33(* 33,* 33.* 330* 332* 333*

!denti"icacin de los persona%es de la ima*en. Predicciones a partir del t7tulo # de las im9*enes. Lectura oral con la entonacin adecuada. 1escripcin del car9cter # los sentimientos del prota*onista. !denti"icacin de acciones del relato. !denti"icacin de escenarios. @4s'ueda de "rases temporales. Preparacin de una entrevista.

1000* 1001* 100 * 1003* 100(* 100,* 100.* 1000* 1002* 1003* 1010* 1011* 101 * 1013* 101(* 101,* 101.* 1010* 1012* 1013* 10 0* 10 1* 10 * 10 3* 10 (* 10 ,* 10 .* 10 0* 10 2* 10 3* 1030* 1031* 103 * 1033* 1034* 1035* 1036* 1037* 1038* 1039* 1040* 1041* 1042* 1043* 1044*

-eali&acin de entrevistas. -epresentacin del papel de entrevistados # entrevistadores. >$servacin de pala$ras *u7a. Locali&acin de pala$ras *u7a. Locali&acin de ad%etivos cali"icativos. Aplicacin de ad%etivos a nom$res. An9lisis del *5nero # n4mero de los ad%etivos. Aplicacin de la re*la presentada completando pala$ras. Escritura de "rases 'ue contienen pala$ras con ImpL # Im$L. Lectura de la descripcin de paisa%e. Locali&acin de voca$ulario re"erido al color. -elacin de colores # nom$res. 1escripcin de paisa%e. >$servacin de la estructura del limericN. Lectura del limericN. 6reacin de un limericN. -eali&acin de un resumen utili&ando las pala$ras destacadas. !denti"icacin de la idea principal. -epresentacin de la idea principal en un *r9"ico. !denti"icacin de pro$lemas. Pasos para la resolucin de pro$lemas. An9lisis de pro$lemas. !mplicacin en las soluciones. <otivacin para comen&ar a leer. Gusto por leer oralmente con la entonacin adecuada. 6uriosidad por descu$rir los elementos m9s si*ni"icativos del comentario. !nter5s por practicar di"erentes t5cnicas de expresin oral. !nter5s por explorar el diccionario para comprender me%or su mane%o. Gusto por descu$rir las normas de la len*ua. !nter5s por aplicar con correccin las normas orto*r9"icas aprendidas. :aloracin de las producciones escritas propias # a%enas. 1is"rute # motivacin para la creacin po5tica imitando modelos. :aloracin de la capacidad de s7ntesis. !nter5s por participar en la solucin pac7"ica de pro$lemas.

Actitudes:

Criterios de evaluacin: !denti"ica a los persona%es en el di$u%o. -eali&a predicciones a partir de las im9*enes # el t7tulo. Lee con entonacin. 1escri$e el car9cter # los sentimientos del prota*onista. Locali&a las acciones del cuento. !denti"ica los escenarios. Encuentra "rases re"eridas al paso del tiempo. -eali&a entrevistas "ormulando pre*untas claras # co8erentes. Ae expresa con orden # claridad # en torno al tema ele*ido. !denti"ica las pala$ras *u7a. Aa$e decir si una pala$ra est9 o no en una p9*ina concreta del diccionario conociendo las pala$ras *u7a. 1045* Encuentra ad%etivos cali"icativos en un texto.

1046* 1047* 1048* 1049* 1050* 1051* 1052* 1053* 1054* 1055* 1056* 1057* 1058* 1059* 1060* 1061* 1062*

Aplica ad%etivos cali"icativos a nom$res. >$serva el *5nero # n4mero de los ad%etivos # los nom$res. 6ompleta pala$ras con el *ra"ema 'ue "alta. Escri$e "rases con pala$ras 'ue tienen ImL antes de IpL # I$L. Lee descripciones. !denti"ica voca$ulario re"erido al color. -elaciona colores con nom$res adecuados. 1escri$e paisa%es. >$serva la estructura de determinados poemas. Lee poemas. 6rea sus propios poemas imitando una estructura presentada. -eali&a un resumen con a#uda de pala$ras destacadas. !denti"ica la idea principal. -epresenta la idea principal en un *r9"ico. !denti"ica pro$lemas. Anali&a pro$lemas. -esuelve pro$lemas dando los pasos necesarios.

Tema 12 La pequea ola que se aburra en el mar


Objetivos:

10.3* 10.(* 10.,* 10..* 10.0* 10.2* 10.3* 1000* 1001* 100 * 1003* 100(* 100,* 100.* 1000*

-elacionar aspectos de la lectura con otras 9reas. Leer un texto prestando atencin a la pronunciacin. Anali&ar la secuencia narrativa completa+ "i%9ndose en los persona%es+ acciones+ lu*ares+ tiempo # tema. Llevar a ca$o un de$ate de"endiendo una idea concreta con ra&ones # prue$as. Dormar # utili&ar los diminutivos de pala$ras dadas. -econocer # utili&ar adecuadamente los pronom$res personales. Escri$ir de "orma adecuada pala$ras terminadas en IMilloL # en IMillaL. !denti"icar los elementos m9s caracter7sticos de una noticia period7stica. Ela$orar noticias period7sticas. Leer poemas cu#o tema principal es el mar. 1is"rutar con la creacin de poemas utili&ando distintos recursos. Locali&ar la idea principal de un texto. Ela$orar un es'uema de "lec8as de un texto. 6omunicar a los dem9s de un modo adecuado a'uellas opiniones con las 'ue no estamos de acuerdo. Ar*umentar # "undamentar opiniones.

Contenidos: Conceptos:

1078* 1079* 1080* 1081* 1082* 1083* 1084* 102,* 102.* 1020*

La contaminacin. Lectura; la pronunciacin. Aecuencia narrativa. El de$ate. 1iminutivos. Los pronom$res personales. Pala$ras terminadas en; IMilloL+ IMillaL. La noticia; 'u5+ cu9ndo+ dnde+ cmo+ por 'u5+ 'ui5n o 'ui5nes. El acrstico. El es'uema.

1022* El e'uipo. 1023* El desacuerdo.


Procedimientos:

1030* 1031* 103 * 1033* 103(* 103,* 103.* 1030* 1032* 1033* 1100* 1101* 110 * 1103* 110(* 110,* 110.* 1100* 1102* 1103* 1110* 1111* 111 * 1113* 111(* 111,* 111.* 1110* 1112* 1113* 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 0* 1* * 3* (* ,* .* 0* 2* 3*

Locali&acin de detalles. Anticipacin de ideas. Lectura expresiva atendiendo a la correcta pronunciacin. An9lisis de cmo se sienten los persona%es. 1istincin de acciones reales # "ant9sticas. 6omparacin de escenarios. Eleccin del tema. Eleccin de la idea a de"ender. Preparacin de ar*umentos # prue$as. Participacin clara # precisa en el de$ate. Escritura de diminutivos de pala$ras dadas. Locali&acin de diminutivos. Uso de los aumentativos en "rases. Austitucin de nom$res por pronom$res personales. Escritura de los pronom$res personales adecuados en "rases incompletas. Escritura de pala$ras terminadas en IMilloL # en IMillaL. Dormacin de pala$ras a partir de s7la$as. Escritura de "rases con las pala$ras presentadas. An9lisis # comentario de una noticia a trav5s de pre*untas. !nvencin de noticias si*uiendo el es'uema de las pre*untas. Lectura de poemas. >$servacin de acrsticos. 6reacin de acrsticos. -eali&acin de un resumen utili&ando las pala$ras destacadas. !denti"icacin de la idea principal. -epresentacin de la idea principal en un es'uema. An9lisis de conversaciones. /usti"icacin adecuada de opiniones. Eleccin de respuestas adecuadas. Generali&acin de situaciones. Gusto por la lectura # la comprensin del m9ximo de detalles. !nter5s por conocer los elementos "undamentales de la secuencia narrativa. Es"uer&o para participar en un de$ate de "orma adecuada tratando de aportar ra&ones prue$as. :aloracin positiva del conocimiento # utili&acin de un voca$ulario cada ve& m9s amplio. !nter5s por conocer # utili&ar adecuadamente las normas de la len*ua. !nter5s por escri$ir con correccin # precisin todo tipo de pala$ras. :aloracin de todo tipo de textos. :aloracin de las posi$ilidades l4dicas # comunicativas de la poes7a. Autoexi*encia para entresacar las ideas principales de un texto. Es"uer&o por expresar el desacuerdo de un modo adecuado.

Actitudes:

Criterios de evaluacin:

1130* Locali&a detalles. 1131* Anticipa contenidos del cuento a partir de di"erentes elementos. 1132* Lee pronunciando con claridad.

1133* 1134* 1135* 1136* 1137* 1138* 1139* 1140* 1141* 1142* 1143* 1144* 1145* 1146* 1147* 1148* 1149* 1150* 1151* 1152* 1153* 1154* 1155* 1156* 1157* 1158* 1159*

1escri$e sentimientos. 1istin*ue lo real de lo "ant9stico. 6ompara escenarios. Locali&a elementos temporales. Eli*e el tema. Prepara los ar*umentos # las prue$as para la de"ensa de su idea en un de$ate. Participa con precisin # claridad. Escri$e diminutivos. Locali&a diminutivos. Emplea los diminutivos en "rases. 6onoce los pronom$res personales. Austitu#e nom$res por pronom$res. Escri$e pronom$res personales en el lu*ar adecuado. Escri$e pala$ras terminadas en IMilloL # en IMillaL. Dorma pala$ras a partir de s7la$as. Escri$e "rases con pala$ras terminadas en IMilloL # en IMillaL. 6onoce los elementos m9s caracter7sticos de una noticia. Escri$e una noticia teniendo en cuenta las pre*untas. Lee poes7a. !nventa acrsticos o$servando previamente modelos. -eali&a un resumen con a#uda de pala$ras destacadas. !denti"ica la idea principal. -epresenta la idea principal en un es'uema. Anali&a conversaciones. Eli*e respuestas adecuadas. /usti"ica sus respuestas. Generali&a lo aprendido a otras situaciones.

Tema 13 Cuaderno de besos


Objetivos:

11.0* 11.1* 11. * 11.3* 11.(* 11.,* 11..* 11.0* 11.2* 11.3* 1100* 1101* 110 * 1103*

-eali&ar predicciones acerca del ar*umento del cuento. Leer un texto narrativo con el ritmo adecuado. Anali&ar el contenido del cuento+ atendiendo a los di"erentes elementos. -edactar noticias con orden # claridad. Leer noticias con expresividad. Pro"undi&ar en el conocimiento del diccionario; otras in"ormaciones 'ue aporta. -econocer # utili&ar adecuadamente los demostrativos. Escri$ir correctamente pala$ras con los *rupos conson9nticos I$lM # $rML. !nventar relatos a partir de pre*untas motivadoras # su*erentes. Leer di"erentes poemas en torno al mismo tema # anali&ar su estructura # contenido. Locali&ar la idea principal de un texto. -eali&ar un mapa conceptual de un texto. Aa$er 8acer uso del elo*io 8acia los dem9s. Aa$er reci$ir adecuadamente un elo*io mostrando a*radecimiento.

Contenidos: Conceptos:

110(* Elementos clave; la ima*en # el t7tulo.

110,* 110.* 1100* 1102* 1103* 1120* 1121* 112 * 1123* 112(* 112,* 112.* 1120* 1122* 1123* 1130* 1131* 113 * 1133* 113(* 113,* 113.* 1130* 1132* 1133* 1 00* 1 01* 1 0 * 1 03* 1 0(* 1 0,* 1 0.* 1 00* 1 02* 1 03* 1 10* 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 11* 1 * 13* 1(* 1,* 1.* 10* 12* 13* 0*

Lectura; el ritmo. Persona%es. Acciones. Lu*ares. ?iempo. El in"ormativo. El diccionario; in"ormacin *ramatical+ expresiones+ sinnimos HantnimosB Los demostrativos. Ain"ones; I$lM # $rML. ?5cnica; E'u5 pasar7a siBG Los sentimientos. El mapa conceptual. El elo*io. Predicciones del contenido de la lectura a partir del t7tulo # de las im9*enes. Lectura del texto con el ritmo adecuado. !denti"icacin # caracteri&acin de persona%es. -elacin de las acciones con los escenarios. Aecuenciacin de los tres momentos esenciales del cuento. Preparacin de noticias. Aeleccin de noticias. Lectura expresiva de noticias. >$servacin de otras in"ormaciones 'ue aporta el diccionario. !denti"icacin de la nueva in"ormacin en la $4s'ueda de pala$ras en el diccionario. Utili&acin del demostrativo adecuado para indicar la distancia # posicin. Locali&acin de demostrativos en textos. Escritura # clasi"icacin de pala$ras con I$lM # $rML. Escritura de "amilias de pala$ras con estos *rupos conson9nticos. -edaccin de un desenlace para un relato. !nvencin de 8istorias a partir de 8iptesis "ant9sticas. Lectura de poemas. Locali&acin del tema. !mitacin de estro"as con la misma estructura. Lectura del texto para la locali&acin de la idea principal. Ela$oracin de un mapa conceptual a partir de las pala$ras destacadas en el texto. /ue*os de simulacin. Escritura de elo*ios a partir de expresiones 'ue 8a# 'ue completar o con pala$ras de a#uda. Es"uer&o por reali&ar una lectura expresiva con el ritmo adecuado. Es"uer&o por reconocer los di"erentes elementos de la secuencia narrativa. <otivacin por participar en actividades colectivas. 6uriosidad por descu$rir nuevos elementos en el diccionario. !nter5s por conocer # utili&ar las normas de la len*ua. !nter5s por dominar la orto*ra"7a de nuestra len*ua. 1is"rute con las propias creaciones # valoracin de las creaciones de los dem9s. :aloracin de la poes7a como otro medio de expresin. Es"uer&o por locali&ar la idea principal # representarla. :aloracin del elo*io como un elemento 'ue a#uda en la relacin social.

Procedimientos:

Actitudes:

Criterios de evaluacin:

1221* 1222* 1223* 1224* 1225* 1226* 1227* 1228* 1229* 1230* 1231* 1232* 1233* 1234* 1235* 1236* 1237* 1238* 1239* 1240* 1241* 1242* 1243* 1244*

Anticipa al*unos aspectos del ar*umento. Lee con el ritmo adecuado. !denti"ica persona%es. 6aracteri&a persona%es. Esta$lece relaciones entre las acciones # los escenarios. Aecuencia los momentos "undamentales del cuento. Prepara una noticia. Lee una noticia con expresividad. 6onoce otras in"ormaciones 'ue aparecen en el diccionario. !denti"ica en el diccionario la nueva in"ormacin. Utili&a el demostrativo adecuado se*4n la distancia # posicin. Locali&a demostrativos en un texto. Escri$e pala$ras con I$lM # $rML. 6lasi"ica pala$ras con I$lM # $rML. Escri$e "amilias de pala$ras con I$lM # $rML. -edacta el desenlace de una 8istoria dada. !nventa 8istorias a partir de pre*untas motivadoras 'ue comien&an; OEFu5 pasar7a siBGP. Lee poemas con expresividad. !denti"ica el tema de las poes7as. Ela$ora versos imitando un modelo. Locali&a la idea principal de un texto. Ela$ora un mapa conceptual con a#uda de pala$ras destacadas en el texto. /ue*a dramati&ando expresiones de elo*io. Escri$e elo*ios con a#uda.

Tema 14 El viaje de Viento Pequeo


Objetivos:

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

(,* (.* (0* (2* (3* ,0* ,1* , * ,3* ,(* ,,* ,.* ,0*

-elacionar elementos no textuales del cuento con experiencias. Leer con autonom7a un cuento. -eali&ar un acercamiento completo a la construccin del si*ni"icado del cuento. -eali&ar descripciones orales con orden+ concrecin # claridad. Ampliar el voca$ulario utili&ando los su"i%os 'ue sirven para nom$rar o"icios. 6onocer # utili&ar adecuadamente los ver$os. !denti"icar los in"initivos con las tres terminaciones. Utili&ar de "orma adecuada la I#L con sonido conson9ntico. A"ian&ar la descripcin de o$%etos utili&ando con precisin el voca$ulario. Leer # dis"rutar con la lectura de una cancin popular. Locali&ar la idea principal de un texto. -edactar un resumen de un texto. -e"or&ar los sentimientos de autoestima # valoracin positiva de uno mismo.

Contenidos: Conceptos:

1 ,2* Elementos clave; la ima*en # el t7tulo. 1 ,3* Lectura. 1 .0* Persona%es.

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

.1* . * .3* .(* .,* ..* .0* .2* .3* 00* 01* 0 * 03* 0(* 0,* 0.* 00*

Acciones. Lu*ares. ?iempo. La descripcin. Au"i%os; Mero+ Mera+ Mdor+ Mdora+ Misto+ Mista+ Mario+ Maria+ Mor+ Mora+ Mante. El ver$o. ?erminaciones del in"initivo. La I#L con sonido conson9ntico. La descripcin; o$%etos. La cancin popular. El resumen. La autoestima.

Procedimientos: Locali&acin de detalles en la ima*en. -eali&acin de predicciones. -elacin con la propia experiencia. Lectura autnoma. !denti"icacin de los elementos $9sicos para la comprensin del texto; Persona%es+ acciones+ lu*ares tiempo. 02* -eali&acin de descripciones orales de "oto*ra"7as # o$%etos del entorno. 03* Utili&acin de voca$ulario preciso. 20* 1escu$rimiento de o"icios con unas pistas. 21* Dormacin de nuevas pala$ras con los su"i%os. 2 * Escritura de "rases con pala$ras 'ue conten*an los su"i%os tra$a%ados. 23* Locali&acin de ver$os. 2(* Escritura de in"initivos. 2,* 6lasi"icacin de in"initivos. 2.* ?rans"ormacin de in"initivos en "ormas ver$ales adecuadas. 20* Escritura de pala$ras en las oraciones adecuadas. 22* Dormacin de pala$ras. 23* 6am$io de letras. 30* Escritura de oraciones con pala$ras con I#L. 31* 6omprensin de voca$ulario mu# espec7"ico. 3 * Utili&acin de un voca$ulario preciso para descri$ir un o$%eto. 33* Lectura expresiva de una cancin popular. 3(* !mitacin de nuevas estro"as imitando la estructura del modelo. 3,* !denti"icacin de la idea principal. 3.* -eali&acin de un resumen utili&ando las pala$ras destacadas. 30* Eleccin de los ad%etivos 'ue me%or nos de"inan. 32* 1ramati&acin de situaciones.

Actitudes:

1 33* <otivacin por acercarse a un nuevo texto # leerlo lo me%or posi$le. 1300* !nter5s por demostrar la capacidad de locali&ar en el texto los di"erentes elementos
pedidos.

1301* Gusto por expresarse de "orma oral con orden+ concrecin # claridad. 1302* :aloracin del conocimiento # utili&acin de un voca$ulario pro*resivamente m9s
amplio.

1303* 6uriosidad por descu$rir las posi$ilidades de trans"ormacin de los ver$os. 130(* !nter5s por dominar la orto*ra"7a de las pala$ras con I#L. 130,* Gusto por ela$orar textos escritos con orden+ claridad # un voca$ulario preciso.

130.* Aensi$ilidad por las creaciones po5ticas de los otros # las personales. 1300* :aloracin de la capacidad de s7ntesis. 1302* Es"uer&o por desarrollar un modo de ser 'ue a#ude a potenciar actitudes positivas en uno mismo.
Criterios de evaluacin:

1309* 1310* 1311* 1312* 1313* 1314* 1315* 1316* 1317* 1318* 1319* 1320* 1321* 1322* 1323* 1324* 1325* 1326* 1327* 1328* 1329* 1330* 1331* 1332*

Locali&a detalles. -eali&a predicciones. -elaciona con su experiencia. Lee de "orma autnoma. !denti"ica en el texto; persona%es+ acciones+ lu*ares+ tiempo. 1escri$e una "oto o elemento del entorno con orden # claridad. Utili&a un voca$ulario preciso al 8acer descripciones orales. 1escu$re los nom$res de o"icios. Dorma nuevas pala$ras con su"i%os. Escri$e "rases 'ue ten*an pala$ras con los su"i%os tra$a%ados. Locali&a ver$os. Escri$e # clasi"ica in"initivos. ?rans"orma in"initivos en otras "ormas ver$ales # viceversa. Escri$e pala$ras con I#L # las utili&a en "rases. Dorma pala$ras con I#L a partir de s7la$as dadas. 6am$ia letras en pala$ras para "ormar pala$ras nuevas. 6omprende voca$ulario mu# espec7"ico. 1escri$e o$%etos con un voca$ulario preciso. Lee expresivamente un texto popular. !nventa nuevas estro"as a partir de la imitacin del modelo dado. !denti"ica la idea principal. -eali&a un resumen con a#uda de pala$ras destacadas. Eli*e los ad%etivos 'ue me%or le de"inen. Aimula situaciones en las 'ue sa$e aceptar su modo de ser.

Tema 15 Los nios viven peligrosamente


Objetivos:

1333* 133(* 133,* 133.* 1330* 1332* 1333* 13(0* 13(1* 13( * 13(3* 13((* 13(,* 13(.*

6rear expectativas antes de la lectura. Leer un texto narrativo con expresividad. Anali&ar la secuencia narrativa completa locali&ando todos los elementos. Cacer un resumen oral de los elementos "undamentales de una 8istoria. 6omprender el si*ni"icado de expresiones # de "rases 8ec8as relacionadas con el cuento. 6onocer # utili&ar adecuadamente las "ormas ver$ales; 'ui5n reali&a la accin # cu9ndo se reali&a. Escri$ir con correccin los ver$os aca$ados en IM$ir # MvirL. Escri$ir una tar%eta postal teniendo en cuenta sus partes. Leer poes7a para dis"rutar de todas sus posi$ilidades l4dicas # expresivas. Locali&ar la idea principal de un texto. -eali&ar distintas representaciones de los contenidos de un texto. -edactar un resumen. !denti"icar una situacin incorrecta en la calle. Utili&ar la calle con responsa$ilidad # evitando los accidentes.

Contenidos: Conceptos:

13(0* 13(2* 13(3* 13,0* 13,1* 13, * 13,3* 13,(* 13,,* 13,.* 13,0* 13,2* 13,3* 13.0* 13.1* 13. * 13.3* 13.(* 13.,* 13..* 13.0* 13.2* 13.3* 1300* 1301* 130 * 1303* 130(* 130,* 130.* 1300* 1302* 1303* 1320* 1321* 132 * 1323* 132(* 132,* 132.* 1320* 1322* 1323*

Elemento clave; la ima*en # el t7tulo. Lectura expresiva. Persona%es. Acciones. Lu*ar. ?iempo. El resumen. Expresiones # "rases 8ec8as. La persona # el n4mero. Los tiempos ver$ales; presente+ pasado # "uturo. :er$os aca$ados en IM$ir # MvirL. La tar%eta postal. Poes7a so$re un coc8e. El resumen. -epresentaciones *r9"icas. La calle o ciudad. 6reacin de expectativas a partir de la ima*en # el t7tulo. Lectura reali&ando las pausas adecuadas. Eleccin de ad%etivos para persona%es. >rden cronol*ico de acciones. !denti"icacin de espacios. Utili&acin del menor n4mero de pala$ras para relatar al*o con sentido. Locali&acin de los elementos m9s importantes de una noticia para resumirla. 6omprensin de "rases 8ec8as. Utili&acin de determinadas expresiones en "rases. Escritura de ver$os en los di"erentes tiempos. !denti"icacin del n4mero+ la persona # tiempo de "ormas ver$ales. Dormacin de ver$os aca$ados en IM$irL. 6lasi"icacin de pala$ras de la misma "amilia. Utili&acin de los ver$os en "rases. Uso de la I$L o la IvL. >$servacin # an9lisis de tar%etas postales escritas. Escritura de una tar%eta postal. Lectura expresiva de una poes7a. 6omentario de la poes7a. 6reacin de un poema descri$iendo un coc8e. !denti"icacin de la idea principal. -eali&acin de un resumen. -epresentacin de la idea principal en un *r9"ico. An9lisis de situaciones incorrectas en la calle. Escritura de alternativas correctas. @4s'ueda de soluciones. Ela$oracin de esl*anes.

Procedimientos:

Actitudes:

1330* !nter5s por descu$rir el contenido del texto 'ue van a leer. 1331* 6uriosidad por conocer los elementos m9s si*ni"icativos de una secuencia narrativa.

133 * 1333* 133(* 133,* 133.* 1330* 1332* 1333* 1400* 1401* 1402* 1403* 1404* 1405* 1406* 1407* 1408* 1409* 1410* 1411* 1412* 1413* 1414* 1415* 1416* 1417* 1418* 1419* 1420* 1421* 1422* 1423* 1424* 1425*

Gusto por expresar unos 8ec8os de "orma resumida con orden # co8erencia. :aloracin de las m4ltiples # variadas posi$ilidades del len*ua%e. 6uriosidad por descu$rir las trans"ormaciones de los ver$os. Aceptacin de las normas de orto*ra"7a # uso adecuado de las mismas. Autoexi*encia en la reali&acin de las producciones escritas. Gusto e inter5s por tra$a%ar a partir de poes7as. :aloracin de la capacidad de s7ntesis. Actitud positiva # puesta en pr9ctica de las soluciones $uscadas para evitar accidentes en la calle.

Criterios de evaluacin: Anticipa contenidos del texto a partir de la ima*en # el t7tulo. Lee con expresividad. !denti"ica persona%es # eli*e los ad%etivos 'ue me%or les caracteri&an. >rdena los 8ec8os se*4n suceden. !denti"ica los lu*ares. Cace un relato con el menor n4mero de pala$ras. !denti"ica los elementos m9s importantes de una noticia para emplearlos en el resumen. 6omprende el si*ni"icado de "rases 8ec8as. Utili&a expresiones o "rases 8ec8as en "rases. Escri$e ver$os en di"erentes tiempos. !denti"ica en una "orma ver$al; la persona+ el n4mero # el tiempo. Escri$e los ver$os tra$a%ados. 6lasi"ica pala$ras en "amilias. Utili&a los ver$os tra$a%ados en "rases. Usa correctamente I$L o IvL en estos ver$os. 6onoce los elementos "undamentales de la tar%eta postal. Escri$e una postal sin olvidar nin*una de sus partes esenciales. Lee con expresividad una poes7a. 6omenta el contenido de la poes7a. Escri$e una poes7a descri$iendo un coc8e. !denti"ica la idea principal. -eali&a un resumen. -epresenta la idea principal en un *r9"ico. Anali&a situaciones incorrectas. @usca alternativas correctas # da soluciones. Ae es"uer&a por poner en pr9ctica las soluciones.

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