EDUCACIN PRIMARIA 2 CURSO E.P.

MATEMTICAS PROYECTO DUENDES

PROGRAMACIONES DE AULA

UNIDAD 1 / ME MUEVO DE MIL MANERAS El cuerpo. El aparato locomotor

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer y escribir correctamente os n!meros "e # a $$% Escribir n!meros &asta e '#% Descom(oner n!meros en )ni"a"es y "ecenas% I"enti*icar )na "ecena como +# )ni"a"es% Rea i,ar s)mas y restas con res) ta"o menor "e $$% Estimar e (eso y a a t)ra "e "istintos ob-etos% Inter(retar (a)tas "e orientaci.n es(acia % Inter(retar "atos re/istra"os en )n /r0*ico "e barras% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir y or"enar correctamente os n!meros &asta e $$% Com( etar e ementos "e )na serie% Rea i,ar correctamente s)mas y restas% Rea i,ar estimaciones "e (eso y on/it)"% Orientarse a"ec)a"amente en e es(acio% Reso 2er (rob emas con s)mas y restas% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros "e # a $$% Car"ina es &asta e '#3% Decenas y )ni"a"es% S)mas y restas con res) ta"o menor "e $$% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Rea i,aci.n "e )na serie "e # a $$% Escrit)ra "e os n!meros &asta e '#% Descom(osici.n "e n!meros en "ecenas y )ni"a"es% Rea i,aci.n "e s)mas y restas con res) ta"o menor "e $$% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o +# a "ecenas com( etas% MEDIDA Co$cepto% Peso% A t)ra

#roce&'m'e$to% Estimaci.n "e (eso y a a t)ra "e "i*erentes e ementos% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Orientaci.n en e es(acio% #roce&'m'e$to% Inter(retaci.n "e (a)tas "e orientaci.n es(acia % Reconocimiento "e a (ro(ia atera i"a"% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Gr0*icos "e barras% #roce&'m'e$to% Lect)ra e inter(retaci.n "e "atos re/istra"os en )n /r0*ico "e barras% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% S)mas y restas (ara reso 2er (rob emas% La so )ci.n% Proce"imientos% #roce&'m'e$to% Uti i,aci.n "e s)mas y restas (ara reso 2er )n (rob ema% E4(resi.n correcta "e a so )ci.n "e )n (rob ema% Act'tu&e% C)riosi"a" (or e4( orar e si/ni*ica"o "e os c."i/os n)m5ricos% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e as me"iciones y estimaciones en a 2i"a coti"iana% 6a oraci.n "e a )ti i"a" "e a orientaci.n es(acia en acti2i"a"es coti"ianas% Inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas1 a(recian"o s) )ti i"a"% CONTENIDOS TRANSVERSALES E&ucac',$ moral - c./'ca7 os e-em( os "e a /)nas acti2i"a"es nos &acen 2er as "i*erencias *8sicas entre as (ersonas (ara *omentar s) res(eto y com(rensi.n%

UNIDAD 0 / 1C MO ME SIENTO2 Lo% %e$t'&o% - la% emoc'o$e%

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer y escribir os n!meros &asta e $$% Reconocer /r)(os "e +## e ementos y re acionar os con )na centena% Com(oner y "escom(oner )ni"a"es en "ecenas y centenas% Rea i,ar s)mas y restas con res) ta"o menor "e +##% Asociar os or"ina es &asta e 93% Rea i,ar estimaciones "e (eso con e :i o/ramo como re*erencia% I"enti*icar 8neas rectas1 c)r2as1 (o i/ona es1 abiertas y cerra"as% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir1 contar y "escom(oner correctamente os n!meros &asta e $$% Reconocer a centena como )n /r)(o "e +## e ementos% S)mar correctamente "os s)man"os con res) ta"o menor "e +##% Restar sin e2ar con min)en"o menor "e +##% Asociar correctamente os or"ina es &asta e 93% I"enti*icar e :i o/ramo como )ni"a" "e me"i"a "e (eso% Di*erenciar ti(os "e 8neas% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e $$% La centena% Or"ina es &asta e 93% Series% S)mas y restas con res) ta"o menor "e +##% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e os n!meros &asta e $$% I"enti*icaci.n "e a centena como /r)(o "e +## e ementos o +# "ecenas% Descom(osici.n "e n!meros en "ecenas y centenas% Asociaci.n "e os or"ina es &asta e 93 con s)s (osiciones% Rea i,aci.n "e series "e m0s menos +% Reso )ci.n "e s)mas "e "os s)man"os con res) ta"o menor "e +##% Reso )ci.n "e restas sin e2ar con min)en"os menores "e +##% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta restan"o +# a "ecenas com( etas% MEDIDA Co$cepto% E :i o/ramo%

#roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e :i o/ramo como )na )ni"a" "e me"i"a "e (eso% Estimaci.n "e (eso "e "istintos ob-etos toman"o e :i o/ramo como re*erencia% Rea i,aci.n "e e;)i2a encias "e (esos% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% L8neas rectas1 c)r2as y (o i/ona es% L8neas abiertas y cerra"as% #roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e 8neas rectas1 c)r2as y (o i/ona es% Rea i,aci.n "e tra,a"o "e "i*erentes 8neas c)m( ien"o )nas caracter8sticas "a"as% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Datos re/istra"os en )na ima/en% #roce&'m'e$to% Lect)ra "e os "atos re/istra"os en )na ima/en% A( icaci.n "e a s)ma y a resta con "atos re/istra"os en )na ima/en% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% S)mas "e < s)man"os y restas (ara a reso )ci.n "e (rob emas% La so )ci.n% #roce&'m'e$to% Reso )ci.n "e (rob emas me"iante s)mas "e < s)man"os y restas% E4(resi.n correcta "e a so )ci.n "e )n (rob ema% Act'tu&e% C)riosi"a" (or e4( orar e si/ni*ica"o "e os c."i/os n)m5ricos% A(reciaci.n y 2a oraci.n "e a )ti i"a" "e os n!meros y a me"i"a en a 2i"a coti"iana% G)sto (or conocer conce(tos n)e2os% Inter5s y satis*acci.n (or a e aboraci.n y a (resentaci.n "e traba-os% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin moral y cvica: A partir de las estimaciones de peso se puede reflexionar acerca del respeto y la valoracin de las personas, sea cual sea su condicin fsica.

UNIDAD 3 / ME )USTA 4ACER MUC4AS COSAS )u%to% - a5'c'o$e%. Lo% &eporte%

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer y escribir os n!meros &asta e +$$% Descom(oner n!meros en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Rea i,ar s)mas "e ' y < s)man"os con e2a"as c)yo res) ta"o sea menor "e +$$% Rea i,ar restas con min)en"o menor "e +$$% Asociar os or"ina es &asta e +#3% Conocer e metro y e cent8metro como me"i"as "e on/it)"% Estimar me"i"as "e on/it)"% I"enti*icar os 25rtices y os a"os "e os (o 8/onos% Di*erenciar (o 8/onos tri0n/) os y c)a"ri 0teros% Reso 2er (rob emas e i/ien"o a o(eraci.n a"ec)a"a% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir1 contar y )ti i,ar correctamente os n!meros &asta e +$$% S)mar correctamente &asta +$$% Restar correctamente con min)en"os menores "e +$$% Asociar a"ec)a"amente os or"ina es &asta e +#3% Reconocer e metro y e cent8metro como )ni"a"es "e me"i"a "e on/it)"% Uti i,ar e metro (ara me"ir ob-etos% Di*erenciar os 25rtices y os a"os "e )n (o 8/ono% Reconocer tri0n/) os y c)a"ri 0teros% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e +$$% Descom(osici.n "e n!meros en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Or"ina es &asta e +#3% S)mas "e "os y tres s)man"os con res) ta"o menor "e +$$% Restas con min)en"o menor "e +$$% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e n!meros &asta e +$$% Or"enaci.n "e n!meros% Descom(osici.n "e n!meros en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Rea i,aci.n "e series% Asociaci.n "e os or"ina es &asta e +#3% Reso )ci.n "e s)mas "e ' y < s)man"os con res) ta"o menor "e +$$% Reso )ci.n "e restas sin e2ar con min)en"o menor "e +$$% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o y restan"o +# a c)a ;)ier n!mero "e "os ci*ras%

MEDIDA Co$cepto% E metro% E cent8metro% Uso "e metro (ara me"ir% #roce&'m'e$to% Reconocimiento "e metro y e cent8metro como )ni"a"es "e me"i"a "e on/it)"% Uti i,aci.n "e metro (ara me"ir "istintos ob-etos% Estimaci.n "e a on/it)" tenien"o en c)enta os metros y os cent8metros% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% La"os y 25rtices% Po 8/onos tri0n/) os y c)a"ri 0teros% #roce&'m'e$to% Conocimiento "e os (o 8/onos% Distinci.n "e (o 8/onos se/!n s) n!mero "e a"os% I"enti*icaci.n "e os a"os y os 25rtices "e "etermina"os (o 8/onos% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Gr0*ico "e barras% #roce&'m'e$to% Lect)ra e inter(retaci.n "e "atos re/istra"os en )n /r0*ico "e barras% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% O(eraciones (ara reso 2er (rob emas% #roce&'m'e$to% E ecci.n "e a o(eraci.n ;)e res)e 2e )n (rob ema% Act'tu&e% C)riosi"a" (or e4( orar e si/ni*ica"o "e os c."i/os n)m5ricos% A(reciaci.n y 2a oraci.n "e a )ti i"a" "e os n!meros y a me"i"a en a 2i"a coti"iana% G)sto (or conocer conce(tos n)e2os% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e as me"iciones en a 2i"a coti"iana% Inter5s y satis*acci.n (or a e aboraci.n y a (resentaci.n "e traba-os% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin moral y !ica" la medida de la longitud y su estimacin nos ayuda a fomentar el respeto por las desigualdades fsicas. Educacin #ara la !alud: los ejemplos de la unidad pueden hacer hincapi en la importancia de la prctica del deporte para la salud. Educacin #ara la i$ualdad d% o#or&unidad%! %n&r% am'o! !%(o! : aprovechando la contextualizacin de las actividades podemos poner de manifiesto la no discriminacin por razn de sexo en la prctica de los deportes.

UNIDAD 6 / TEN)O 7UE CUIDARME La %alu&8 tra9a:o - &e%ca$%o

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer y escribir correctamente as centenas &asta e $##% Escribir os car"ina es "e as centenas com( etas &asta e $#3% Rea i,ar s)mas y restas con "ecenas com( etas% Or"enar n!meros "e mayor a menor% Reconocer e itro como me"i"a "e ca(aci"a"% Estimar me"i"as "e ca(aci"a"% Distin/)ir e (ent0/ono "e &e40/ono% Re acionar *i/)ras coti"ianas con *i/)ras /eom5tricas% Reso 2er (rob emas senci os% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Conocer as centenas &asta e $##% Or"enar n!meros "e mayor a menor correctamente% Reso 2er correctamente s)mas y restas% I"enti*icar e itro como me"i"a "e ca(aci"a"% Conocer as caracter8sticas "e (ent0/ono y "e &e40/ono% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% Centenas com( etas &asta e $##% Series% Or"en "e os n!meros% S)mas y restas "e centenas com( etas% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e centenas com( etas% Re aci.n "e ca"a centena com( eta con s) car"ina % Rea i,aci.n "e series con centenas com( etas% Or"enaci.n "e n!meros "e mayor a menor% Reso )ci.n "e s)mas y restas "e centenas com( etas% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o +## a centenas com( etas% MEDIDA Co$cepto% Estimaci.n "e ca(aci"a"es% Me"i"as "e ca(aci"a"7 e itro% #roce&'m'e$to% Reconocimiento "e itro como me"i"a "e ca(aci"a"% Estimaci.n "e a ca(aci"a" "e 2arios ob-etos toman"o como re*erencia e itro%

(ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Po 8/onos re/) ares7 (ent0/ono y &e40/ono% #roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e n!mero "e a"os "e (ent0/ono y "e &e40/ono% I"enti*icaci.n "e os 25rtices "e (ent0/ono y "e &e40/ono% Re aci.n "e ob-etos "e a 2i"a coti"iana con *ormas (o i/ona es re/) ares% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Gr0*icos "e barras% #roce&'m'e$to% Lect)ra e inter(retaci.n "e "atos re/istra"os en )n /r0*ico "e barras% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% Datos "e )n (rob ema% #roce&'m'e$to% E ecci.n y e iminaci.n "e "atos (ara reso 2er )n (rob ema% Act'tu&e% C)riosi"a" (or e4( orar e si/ni*ica"o "e os c."i/os n)m5ricos% Inter5s (or a )ti i"a" "e os n!meros en a 2i"a coti"iana% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e as me"iciones y estimaciones% G)sto en a (resentaci.n y e aboraci.n "e traba-os matem0ticos% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin moral y cvica" aprovechando las estimaciones de !"#"A $ue se conocen, podemos poner de manifiesto la importancia de respetar a las personas sea cual sea su peso. Educacin am'i%n&al" a partir de las actividades planteadas se puede hacer hincapi so%re la necesidad del cuidado de la naturaleza.

UNIDAD ; / OTRA VE+ COMO MA+A#ANES Lo% al'me$to%. La Na/'&a&

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer y escribir correctamente os n!meros &asta e <##% Descom(oner os n!meros &asta e <## en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Or"enar n!meros "e mayor a menor y "e menor a mayor% Rea i,ar s)mas "e "os y tres s)man"os con res) ta"o menor "e <##% Restar n!meros "e "os ci*ras con e2a"as% I"enti*icar en e ca en"ario *ec&as se=a a"as% Conocer os "8as "e a semana y os meses "e a=o% Conocer caracter8sticas "e c8rc) o y "e a circ)n*erencia% Reso 2er (rob emas senci os% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir y or"enar correctamente n!meros &asta e <##% S)mar con "os o tres ci*ras con res) ta"o &asta <##% Reso 2er correctamente restas "e "os ci*ras con e2a"as% Reconocer os meses "e a=o en e ca en"ario% Conocer os "8as "e a semana% Leer *ec&as en e ca en"ario% Conocer e c8rc) o y a circ)n*erencia% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e <##% Descom(osici.n "e n!meros en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% N!mero anterior y (osterior% Series% S)mas "e "os o tres s)man"os con e2a"as y res) ta"o menor "e <##% Restas "e "os ci*ras con e2a"as% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra1 escrit)ra y or"en "e n!meros &asta <## en "istintos conte4tos% Descom(osici.n "e n!meros &asta <##% Or"enaci.n "e n!meros "e mayor a menor% Rea i,aci.n "e series% Rea i,aci.n "e s)mas "e "os o tres s)man"os con res) ta"o menor "e <##% Reso )ci.n "e restas con e2a"as% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta restan"o +## a centenas com( etas%

MEDIDA Co$cepto% Me"i"a "e tiem(o7 e ca en"ario% Los "8as "e a semana1 os meses "e a=o y a *ec&a% #roce&'m'e$to% Loca i,aci.n en e ca en"ario "e os meses "e a=o% I"enti*icaci.n "e *ec&as re e2antes% Escrit)ra "e os "8as "e a semana% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% E c8rc) o% La circ)n*erencia% #roce&'m'e$to% Conocimiento "e a "i*erencia entre c8rc) o y circ)n*erencia% Re(aso "e tra,a"o "e )na circ)n*erencia% Dib)-os "e c8rc) os% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab a "e "ob e entra"a% #roce&'m'e$to% Lect)ra e inter(retaci.n "e "atos re/istra"os en )na tab a "e "ob e entra"a% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% S)mas y restas (ara reso 2er (rob emas% La so )ci.n% #roce&'m'e$to% Reso )ci.n "e (rob emas me"iante )na s)ma o resta% E4(resi.n correcta "e a so )ci.n "e (rob emas% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er (rob emas matem0ticos% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e as me"iciones en a 2i"a coti"iana% Inter5s (or a ect)ra e inter(retaci.n "e "atos a( ica"os a acciones "e a 2i"a "iaria% 6a oraci.n "e tiem(o como me"io (ara or/ani,ar as acti2i"a"es "e /r)(os &)manos% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin moral y cvica" en la &!'()*+#,- "! .&(/)! A' se puede a%ordar la valoracin de la ayuda $ue prestamos a los dems y lo importante $ue es compartir a$uello $ue tenemos. Educacin #ara la #a) y la conviv%ncia" a lo largo de la unidad se presentan ejemplos y adornos relacionados con las cele%raciones navide0as. Aprovechar para conocer otras costum%res y tradiciones y aprender a respetarlas.

UNIDAD < / VAMOS CAMBIANDO El pa%o &el t'empo

OBJETIVOS DIDCTICOS Conocer y )ti i,ar os n!meros &asta e <$$% Descom(oner n!meros menores "e >## en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Rea i,ar series% Reso 2er s)mas con e2a"as con res) ta"o menor "e >##% Restar con e2a"as y min)en"o menor "e >##% Leer as &oras en re o-es "i/ita es y ana ./icos7 &ora en ()nto? y me"ia? y c)arto% Conocer a e;)i2a encia entre a &ora y os sesenta min)tos% Reso 2er (rob emas con a( icaci.n "e s)mas y restas% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir1 contar y "escom(oner correctamente n!meros &asta e <$$% S)mar a"ec)a"amente n!meros &asta <$$ con e2a"as% Reso 2er correctamente restas con e2a"as y min)en"o menor "e >##% I"enti*icar en re o-es ana ./icos y "i/ita es a &ora en ()nto1 a &ora y me"ia y a &ora y c)arto% Reconocer a e;)i2a encia entre )na &ora y sesenta min)tos% Reso 2er a"ec)a"amente (rob emas son s)mas y restas% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e <$$% Descom(osici.n "e n!meros &asta e <$$% N!mero anterior y (osterior% Or"en "e os n!meros% S)mas y restas con e2a"as y res) ta"os menores "e >##% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e n!meros &asta e <$$ en "istintos conte4tos% Descom(osici.n "e n!meros menores "e >## en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Or"enaci.n "e n!meros "e menor a mayor% Escrit)ra "e n!mero anterior y (osterior a )no "a"o% Rea i,aci.n "e series s)man"o y restan"o cinco% Reso )ci.n "e s)mas y restas con e2a"as y res) ta"o menor "e >##% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o ++ a )n n!mero% MEDIDA Co$cepto% Me"i"a "e tiem(o7 re o- ana ./ico y re o- "i/ita % @ora en ()nto1 &ora y me"ia y &ora y c)arto% E;)i2a encia entre a &ora y sesenta min)tos%

#roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e a &ora en ()nto1 &ora y me"ia y &ora y c)arto en re o-es ana ./icos y "i/ita es% Reconocimiento "e ;)e )na &ora tiene sesenta min)tos% Conteo "e os min)tos ;)e transc)rren en )n (er8o"o "e tiem(o% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab a "e "ob e entra"a% #roce&'m'e$to% Lect)ra e inter(retaci.n "e "atos re/istra"os en )n &orario esco ar% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% Datos ca c) a"os (re2iamente% #roce&'m'e$to% Uti i,aci.n "e )n "ato ca c) a"o (re2iamente (ara so )cionar )n (rob ema% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas1 a(recian"o a )ti i"a" "e os n!meros en a 2i"a coti"iana% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er (rob emas matem0ticos% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e a me"i"a "e tiem(o como me"io (ara or/ani,ar as acti2i"a"es "e /r)(os &)manos% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin moral y cvica" a partir de las actividades en las $ue se hace referencia a la medida del tiempo, reflexionar so%re la necesidad de tener y cumplir un horario e$uili%rado entre los tiempos $ue se dedican al ocio y al tra%ajo.

UNIDAD = / TENEMOS EL MISMO A#ELLIDO La 5am'l'a e>te$%a

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer1 escribir y )ti i,ar os n!meros &asta e >$$% Descom(oner n!meros menores "e 9## en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Rea i,ar series% Or"ina es &asta e +#3% Reso 2er s)mas con e2a"as y res) ta"o menor "e 9##% Restar con e2a"as y min)en"o menor "e 9##% Leer a &ora en re o-es ana ./icos y "i/ita es% I"enti*icar *i/)ras sim5tricas y no sim5tricas% Re/istrar "atos en tab as% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir1 contar y "escom(oner correctamente n!meros &asta e >$$% Conocer os or"ina es &asta e +#3% Reso 2er s)mas a"ec)a"amente con e2a"as y res) ta"o menor "e 9##% Reso 2er correctamente restas con e2a"as y min)en"o menor "e 9##% Leer correctamente a &ora en re o-es ana ./icos y "i/ita es% Reso 2er a"ec)a"amente (rob emas con s)mas y restas% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e >$$% Or"ina es &asta e +#3% Descom(osici.n "e n!meros% Series% S)mas e2an"o con res) ta"o menor "e 9## Restas e2an"o y sin e2ar con min)en"o menor "e 9##% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e n!meros &asta >$$% Descom(osici.n "e n!meros &asta >$$ en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Or"enaci.n "e ()nt)aciones si/)ien"o a co ocaci.n "e os or"ina es% Rea i,aci.n "e series s)man"o y restan"o A% Rea i,aci.n "e s)mas y restas en "istintos conte4tos% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta restan"o ++ a )n n!mero% MEDIDA Co$cepto% La &ora% #roce&'m'e$to% Lect)ra "e "istintas &oras en re o-es ana ./icos y "i/ita es%

(ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Simetr8a% #roce&'m'e$to% Dib)-o "e *i/)ras /eom5tricas y no /eom5tricas% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab as% #roce&'m'e$to% Or/ani,aci.n "e os "atos en )na tab a% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% Datos re/istra"os en tab as% #roce&'m'e$to% E ecci.n y )ti i,aci.n "e "atos re/istra"os en )na tab a (ara so )cionar )n (rob ema% Act'tu&e% C)riosi"a" (or e4( orar e si/ni*ica"o "e os n!meros% Sensibi i"a" y /)sto (or a ect)ra e inter(retaci.n "e "atos1 2a oran"o s) )ti i"a"% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e as me"iciones "e tiem(o (ara a 2i"a coti"iana% G)sto (or conocer conce(tos n)e2os% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin moral y cvica" utilizar el tema de los ordinales para reflexionar so%re la importancia de $uedar primero o 1ltimo, sin $ue ello sea motivo de enfado ni tristeza. Educacin #ara la #a) y la conviv%ncia" los ejemplos de la familia dan pie a valorar su importancia, as como la necesidad de cuidarla y respetar las normas y tareas propias de cada uno.

UNIDAD ? / MUC4A )ENTE SE #REOCU#A #OR NOSOTROS La local'&a&. Lo% %er/'c'o% p@9l'co%

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer1 escribir y contar n!meros &asta e 9$$% Descom(oner n!meros en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Rea i,ar series% S)mar y restar1 con e2a"as1 con res) ta"o menor "e A##% I"enti*icaci.n "e *i/)ras sim5tricas% Conocer as mone"as "e c5ntimo "e e)ro7 +1 91 +#1 '# y 9#% Uti i,ar correctamente as mone"as "e c5ntimo "e e)ro% Reso 2er (rob emas senci os con s)mas y restas% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir1 contar y "escom(oner correctamente n!meros &asta e 9$$% Reso 2er s)mas a"ec)a"amente con e2a"as y res) ta"o menor "e A##% Restar correctamente con e2a"as y min)en"o menor "e A##% Re acionar ca"a mone"a "e c5ntimo "e e)ro con s) 2a or% I"enti*icar as mone"as necesarias (ara com(rar )n (ro")cto% Reconocer *i/)ras sim5tricas% Reso 2er (rob emas matem0ticos senci os% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e 9$$% Com(osici.n y "escom(osici.n "e n!meros% Series% S)mas con e2a"as y res) ta"o menor "e A##% Restas con e2a"as y min)en"o menor "e A##% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e n!meros &asta 9$$% Com(osici.n y "escom(osici.n "e n!meros &asta e 9$$ en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Rea i,aci.n "e series s)man"o y restan"o B% Reso )ci.n "e s)mas y restas con e2a"as y res) ta"os menores "e A##% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o $ a )n n!mero% MEDIDA Co$cepto% Mone"as "e c5ntimos "e e)ro7 +1 91 +#1 '# y 9#%

#roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e 2a or "e as mone"as "e c5ntimo "e e)ro% Re aci.n "e a e;)i2a encia "e )n (recio y e 2a or "e as mone"as% Uti i,aci.n "e mone"as (ara com(rar (ro")ctos%

(ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Simetr8a% #roce&'m'e$to% Reconocimiento "e *i/)ras sim5tricas% Tra,a"o "e e-e sim5trico en *oto/ra*8as "a"as% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab a "e "ob e entra"a% #roce&'m'e$to% Lect)ra e inter(retaci.n "e "atos reco/i"os en )na tab a "e "ob e entra"a% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% Datos7 e ecci.n y e iminaci.n% #roce&'m'e$to% E ecci.n y e iminaci.n "e "atos (ara reso 2er )n (rob ema% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e a me"i"a "e "inero como me"io (ara (ro(iciar e cons)mo e;)i ibra"o y e a&orro% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er (rob emas% CONTENIDOS TRANSVERSALES E&ucac',$ am9'e$tal8 os e-em( os "an (ie a &ab ar "e as caracter8sticas "e entorno inme"iato y s)s e ementos1 o ;)e ()e"e *omentar actit)"es "e c)i"a"o &acia o ;)e nos ro"ea% E&ucac',$ &el co$%um'&or8 a (artir "e as acti2i"a"es re aciona"as con e mane-o "e as mone"as1 se ()e"en abor"ar c)estiones re aciona"as con a im(ortancia "e a&orro y as 2enta-as "e no ma /astar e "inero%

UNIDAD A / A)RICULTORESB )ANADEROS " #ESCADORES ACr'culturaB Ca$a&er.a - pe%ca

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer1 escribir y contar n!meros &asta e A$$% Or"enar n!meros% Escribir e n!mero anterior y (osterior% Rea i,ar series% A(ren"er as tab as "e m) ti( icar "e ' y "e >% Conocer as mone"as "e + y ' e)ros y s) e;)i2a encia con os c5ntimos% Reso 2er aberintos% Reso 2er (rob emas senci os "e com(raC2enta% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir y contar a"ec)a"amente n!meros &asta e A$$% I"enti*icar e n!mero anterior y (osterior a )no "a"o% Ca c) ar e "ob e% M) ti( icar (or ' y (or >% Reconocer mone"as "e + y ' e)ros% Rea i,ar e;)i2a encias entre os e)ros y os c5ntimos% Reso 2er aberintos% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e A$$% Or"enaci.n "e n!meros% N!mero anterior y (osterior% Series% E "ob e% A /oritmo "e a m) ti( icaci.n% Tab as "e ' y "e >% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e n!meros &asta e A$$% Uni.n "e n!meros "e menor a mayor (ara "esc)brir )na i )straci.n% Re aci.n entre a s)ma y a m) ti( icaci.n% Rea i,aci.n "e series s)man"o y restan"o D% C0 c) o "e "ob e "e os n!meros (ara e aborar a tab a "e '% E aboraci.n "e a tab a "e >% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta restan"o $ a n!meros%

MEDIDA Co$cepto% Mone"as "e + y ' e)ros% E;)i2a encia entre e)ros y c5ntimos "e e)ro% #roce&'m'e$to% Estab ecimiento "e e;)i2a encias entre os c5ntimos y os e)ros% Re aci.n entre /r)(os "e mone"as "e i/)a 2a or% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Laberintos% #roce&'m'e$to% Reso )ci.n "e aberintos% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab a "e "ob e entra"a% #roce&'m'e$to% Inter(retaci.n "e "atos "e )na tab a% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% Prob emas "e com(raC2enta% La m) ti( icaci.n (ara reso 2er (rob emas% #roce&'m'e$to% Reso )ci.n "e (rob emas "e com(raC2enta con c5ntimos% A( icaci.n "e a m) ti( icaci.n en (rob emas senci os% Act'tu&e% C)riosi"a" (or e4( orar e si/ni*ica"o "e os c."i/os n)m5ricos% Inter5s (or a )ti i"a" "e os n!meros en a 2i"a coti"iana% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e conocimiento "e as mone"as y s) 2a or en a 2i"a coti"iana% G)sto (or a (resentaci.n y e aboraci.n "e traba-os matem0ticos% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin d%l con!umidor" a partir de las actividades relacionadas con el manejo de monedas, fomentar ideas de ahorro y valorar la importancia de un consumo controlado, sin desarrollar actitudes caprichosas, resaltando las ventajas de no malgastar el dinero. Educacin am'i%n&al" aprovechar las ilustraciones para ha%lar de la importancia del entorno y lo necesario de su cuidado y respeto.

UNIDAD 1D / 1C MO LO 4AN TRANS(ORMADO2 La '$&u%tr'a. La% 5E9r'ca%

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer1 escribir y contar n!meros &asta e B$$% Reconocer n!meros (ares e im(ares% Descom(oner n!meros &asta B$$% S)mar y restar n!meros con res) ta"o menor "e D##% A(ren"er as tab as "e m) ti( icar "e +1 "e 9 y "e +#% Conocer os bi etes "e 91 +#1 '#1 9#1 +##1 '## y 9## e)ros% I"enti*icar *i/)ras /eom5tricas ( anas% Inter(retar "atos "e )na i )straci.n% Reso 2er (rob emas senci os "e com(raC2enta% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir y contar a"ec)a"amente n!meros &asta e B$$% I"enti*icar n!meros (ares e im(ares% Reso 2er s)mas y restas con res) ta"os menores "e D##% Saberse as tab as "e m) ti( icar "e +1 "e 9 y "e +#% M) ti( icar (or )na ci*ra% Reconocer *i/)ras /eom5tricas ( anas% Reconocer bi etes "e e)ro% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e B$$% N!meros (ares e im(ares% Descom(osici.n "e n!meros% M) ti( icaciones "e )na ci*ra% S)mas y restas con res) ta"os menores "e D##% Tab as "e +1 "e 9 y "e +#% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e n!meros &asta e B$$% Descom(osici.n "e n!meros &asta e B$$% C asi*icaci.n "e n!meros en (ares e im(ares% A(ren"i,a-e "e as tab as "e m) ti( icar "e +1 "e 9 y "e +#% Reso )ci.n "e s)mas1 restas y m) ti( icaciones% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o $$ a )n n!mero% MEDIDA Co$cepto% Ei etes "e e)ro7 91 +#1 '#1 9#1 +##1 '## y 9##% #roce&'m'e$to% Conocimiento "e 2a or "e os bi etes "e e)ro% Estab ecimiento "e re aciones "e e;)i2a encia entre e os%

(ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Fi/)ras /eom5tricas ( anas% #roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e as *i/)ras /eom5tricas "a"as% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Com(araciones entre en)ncia"o e i )straci.n% #roce&'m'e$to% Reso )ci.n "e c)estiones "e com(araci.n entre e en)ncia"o y a i )straci.n% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% Prob emas "e e)ros% Uso "e a m) ti( icaci.n (ara reso 2er (rob emas% #roce&'m'e$to% Reso )ci.n "e (rob emas "e com(raC2enta% A( icaci.n "e a m) ti( icaci.n (ara reso 2er (rob emas senci os% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er (rob emas matem0ticos% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e 2a or "e "inero en a 2i"a coti"iana% Inter5s (or a ect)ra e inter(retaci.n "e "atos a( ica"os a acciones "e a 2i"a "iaria% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin d%l con!umidor" a partir de los ejemplos de la unidad, fomentar actitudes de ahorro y consumo moderado, reflexionando so%re la importancia de comprar lo $ue se necesita sin malgastar el dinero.

UNIDAD 11 / LAS M7UINAS 4ACEN LA VIDA MS (CIL Lo% aparato%. La% mEFu'$a%

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer1 escribir y )ti i,ar os n!meros &asta e D$$% Descom(oner n!meros menores "e $##% Escribir e n!mero anterior y (osterior a )no "a"o% Reso 2er s)mas y restas con e2a"as y res) ta"o menor "e $##% Ca c) ar e tri( e% A(ren"er as tab as "e m) ti( icar "e < y "e A% Rea i,ar e;)i2a encias entre mone"as y bi etes "e e)ro% A(ren"er a )sar a ca c) a"ora% Di*erenciar as caras y os 25rtices "e c)er(os /eom5tricos% I"enti*icar e (risma y e c)bo% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir1 contar y "escom(oner correctamente n!meros &asta e D$$% Com(oner y "escom(oner n!meros &asta e D$$% Reso 2er s)mas y restas a"ec)a"amente con e2a"as y res) ta"o menor "e $##% Ca c) ar correctamente e tri( e "e n!meros "a"os% M) ti( icar n!meros (or < y (or A% Conocer as e;)i2a encias entre os bi etes y mone"as "e e)ro% Usar a"ec)a"amente a ca c) a"ora% I"enti*icar as caras y os 25rtices "e os (rismas y os c)bos% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e D$$% Descom(osici.n "e n!meros &asta e D$$% N!mero anterior y (osterior% E tri( e% Tab as "e m) ti( icar "e < y "e A% La ca c) a"ora% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e n!meros &asta e D$$% Descom(osici.n "e n!meros en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Escrit)ra "e n!mero anterior y (osterior a )no "a"o% Reso )ci.n "e o(eraciones con a ca c) a"ora% A(ren"i,a-e "e as tab as "e m) ti( icar "e < y "e A% Reso )ci.n "e s)mas1 restas y m) ti( icaciones% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta restan"o $$ a )n n!mero%

MEDIDA Co$cepto% Mone"as y bi etes "e e)ro% #roce&'m'e$to%

Estab ecimiento "e e;)i2a encias entre mone"as y bi etes "e e)ro% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Caras y 25rtices% E (risma% E c)bo% #roce&'m'e$to% Reconocimiento "e as caras y 25rtices "e )n (risma y )n c)bo% I"enti*icaci.n "e ob-etos "e a 2i"a coti"iana con (rismas y c)bos% OR)ANI+ACI N DE DATOS Co$cepto% Datos "e )na i )straci.n% #roce&'m'e$to% Lect)ra e inter(retaci.n "e "atos re/istra"os en )na i )straci.n% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% La m) ti( icaci.n (ara reso 2er (rob emas% Prob emas "e com(raC2enta% #roce&'m'e$to% A( icaci.n "e a m) ti( icaci.n (ara reso 2er (rob emas% Reso )ci.n "e (rob emas me"iante e;)i2a encias "e e)ros y c5ntimos% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er (rob emas matem0ticos% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e 2a or "e "inero en a 2i"a coti"iana% Inter5s (or a ect)ra e inter(retaci.n "e "atos a( ica"os a acciones "e a 2i"a "iaria% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin d%l con!umidor" tanto los ejemplos de las m$uinas y aparatos como el tema del dinero nos pueden ayudar a fomentar ideas de ahorro, tanto de energa como de dinero, y a valorar la importancia de no derrochar y practicar un consumo moderado de las cosas.

UNIDAD 10 / ADMIRO EL CIELOB EL MAR " LA TIERRA El pa'%a:e. La atm,%5era

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer1 escribir y contar n!meros &asta e $$$% Descom(oner n!meros &asta $$$% S)mar y restar con e2a"as% A(ren"er as tab as "e m) ti( icar "e B y "e D% A(ren"er y a( icar a (r)eba "e a resta% I"enti*icar e itro1 e me"io itro y e c)arto "e itro como me"i"as "e ca(aci"a"% I"enti*icar as caras y os 25rtices "e )na (ir0mi"e% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir y contar a"ec)a"amente n!meros &asta e $$$% Reso 2er s)mas y restas con e2a"as y res) ta"os &asta $$$% Saberse as tab as "e m) ti( icar "e B y "e D% M) ti( icar correctamente "os n!meros "e )na ci*ra% Com(robar e res) ta"o correcto "e )na resta me"iante a (r)eba "e a resta% Estab ecer e;)i2a encias entre e itro1 e me"io itro y e c)arto "e itro% Reconocer a (ir0mi"e1 s)s caras y s)s 25rtices% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e $$$% Descom(osici.n "e n!meros% S)mas y restas con e2a"as% La (r)eba "e a resta% Tab as "e m) ti( icar "e B y "e D% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Lect)ra y escrit)ra "e n!meros &asta e $$$% Descom(osici.n "e n!meros en )ni"a"es1 "ecenas y centenas% Reso )ci.n "e s)mas y restas con e2a"as% Conocimiento "e a (r)eba "e a resta% A( icaci.n "e a (r)eba "e a resta (ara com(robar res) ta"os% A(ren"i,a-e "e as tab as "e m) ti( icar "e B y "e D% Reso )ci.n "e m) ti( icaciones senci as% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o y restan"o +# a n!meros "e tres ci*ras% MEDIDA Co$cepto% Me"i"a "e ca(aci"a"7 e itro1 e me"io itro y e c)arto "e itro% #roce&'m'e$to% Reconocimiento "e itro1 e me"io itro y e c)arto "e itro como me"i"as "e ca(aci"a"% Estab ecimiento "e re aciones entre itro1 me"io itro y c)arto "e itro%

(ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% C)er(os /eom5tricos7 a (ir0mi"e% Caras y 25rtices% #roce&'m'e$to% Loca i,aci.n "e os 25rtices y as caras "e )na (ir0mi"e% I"enti*icaci.n "e ob-etos "e a 2i"a coti"iana ;)e ten/an *orma "e (ir0mi"e% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab a "e "ob e entra"a Gr0*ico "e barras% #roce&'m'e$to% Lect)ra e inter(retaci.n "e "atos "e )na tab a "e "ob e entra"a% Re(resentaci.n "e "atos en )n /r0*ico "e barras% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% O(eraciones% #roce&'m'e$to% E ecci.n "e a o(eraci.n ;)e res)e 2e )n (rob ema% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas1 a(recian"o a )ti i"a" "e os n!meros en a 2i"a coti"iana% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e a me"i"a "e ca(aci"a" (ara a 2i"a coti"iana% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er (rob emas matem0ticos% G)sto (or conocer conce(tos n)e2os% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin am'i%n&al" teniendo en cuenta los ejemplos de la unidad, reflexionar so%re el cuidado y respeto por el paisaje y los elementos $ue lo configuran, as como la importancia del ahorro del agua.

UNIDAD 13 / SE A#RENDE MUC4O DE LOS ANIMALES Lo% a$'male%

OBJETIVOS DIDCTICOS Re(asar os n!meros &asta e $$$% Com(oner n!meros &asta e $$$% Rea i,ar series% Ca c) ar e "ob e y e tri( e "e )n n!mero% A(ren"er as tab as "e m) ti( icar "e $ y "e #% M) ti( icar con )n *actor "e ' ci*ras sin e2ar% I"enti*icar n!meros (ares e im(ares% I"enti*icar e :i o1 e me"io :i o y e c)arto "e :i o como me"i"as "e (eso% Reconocer e cono1 e ci in"ro y a es*era como c)er(os /eom5tricos re"on"os% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir y contar a"ec)a"amente n!meros &asta e $$$% Reconocer a com(osici.n "e n!meros "e tres ci*ras% Ca c) ar e "ob e y e tri( e "e "os maneras "istintas% C asi*icar n!meros (ares e im(ares% Saberse as tab as "e m) ti( icar "e $ y "e #% M) ti( icar correctamente con )n *actor "e "os ci*ras sin e2ar% Estab ecer e;)i2a encias entre e :i o1 e me"io :i o y e c)arto "e :i o% I"enti*icar e cono1 e ci in"ro y a es*era1 y "i*erenciar os% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e $$$% Com(osici.n "e n!meros% Series% N!meros (ares e im(ares% E "ob e y e tri( e% Tab as "e m) ti( icar "e $ y "e #% M) ti( icaciones "e n!meros "e "os ci*ras sin e2ar% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Re(aso "e n!meros &asta e $$$% Com(osici.n "e n!meros% Rea i,aci.n "e series s)man"o y restan"o +'% Di*erenciaci.n "e n!meros (ares e im(ares% C0 c) o "e "ob e y e tri( e "e "os maneras "i*erentes% Reso )ci.n "e m) ti( icaciones con )n *actor "e "os ci*ras sin e2ar% A(ren"i,a-e "e as tab as "e m) ti( icar "e $ y "e #% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o y restan"o +## a n!meros "e tres ci*ras%

MEDIDA Co$cepto% Me"i"a "e (eso7 e :i o1 e me"io :i o y e c)arto "e :i o% #roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e as (rinci(a es me"i"as "e (eso% Estab ecimiento "e e;)i2a encias entre e :i o1 e me"io :i o y e c)arto "e :i o% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% C)er(o re"on"os7 cono1 ci in"ro1 es*era% #roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e cono1 e ci in"ro y a es*era y s)s *ormas re"on"ea"as% Re aci.n "e estas *ormas con ob-etos "e a 2i"a coti"iana% OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab a "e "ob e entra"a% #roce&'m'e$to% Reco/i"a y re(resentaci.n "e "atos en )na tab a% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% La m) ti( icaci.n% #roce&'m'e$to% A( icaci.n "e a m) ti( icaci.n (ara reso 2er (rob emas senci os% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er (rob emas matem0ticos% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e as me"i"as "e (eso en a 2i"a coti"iana% Inter5s (or a ect)ra e inter(retaci.n "e "atos% G)sto (or conocer conce(tos n)e2os% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin am'i%n&al" a travs de los ejemplos de la unidad fomentar el respeto por los animales as como valorar el cuidado $ue merecen y necesitan. Adems, reflexionar so%re cmo tratamos el entorno en el $ue viven los animales y el da0o $ue podemos hacerles con actitudes de descuido y contaminacin del medio.

UNIDAD 16 / G7U* DE COLORES TIENEN LAS (LORESH La% pla$ta%

OBJETIVOS DIDCTICOS Re(asar a ect)ra y escrit)ra "e os n!meros &asta e $$$% Or"enar n!meros &asta e $$$% Re(asar as tab as "e m) ti( icar% S)mar y restar con n!meros no s)(eriores a $$$% Reconocer a "i2isi.n como e re(arto "e (artes i/)a es% I"enti*icar e metro y e cent8metro como me"i"as "e on/it)"% Inter(retar (a)tas "e orientaci.n es(acia % Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir y contar a"ec)a"amente n!meros &asta e $$$% S)mar y restar correctamente con e2a"as% Reso 2er m) ti( icaciones senci as% Saberse as tab as "e m) ti( icar% Re(artir ob-etos en (artes i/)a es% Estimar me"i"as "e on/it)" en metros y cent8metros% Me"ir ob-etos con )n metro% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e $$$% Or"en "e n!meros% S)mas y restas% Tab as "e m) ti( icar% M) ti( icaciones% La "i2isi.n% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Re(aso "e a ect)ra y escrit)ra "e os n!meros &asta e $$$% Or"enaci.n "e mayor a menor y "e menor a mayor% Reso )ci.n "e s)mas y restas con y sin e2a"as% Re(aso "e as tab as "e m) ti( icar1 reso 2ien"o m) ti( icaciones senci as% I"enti*icaci.n "e a "i2isi.n con a re(artici.n "e (artes i/)a es% Rea i,aci.n "e re(articiones i/)a es% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta s)man"o +#+ a n!meros "e tres ci*ras% MEDIDA Co$cepto% Me"i"a "e on/it)"7 e metro y e cent8metro%

#roce&'m'e$to% Reconocimiento "e metro y e cent8metro como me"i"as "e on/it)"% Estimaci.n "e me"i"as "e on/it)" en metros y cent8metros% Me"ici.n "e "i*erentes ob-etos con )n metro% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Pa)tas "e orientaci.n es(acia % #roce&'m'e$to% Rea i,aci.n "e "ib)-os si/)ien"o (a)tas "e orientaci.n es(acia % OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab a "e "ob e entra"a% #roce&'m'e$to% Reco/i"a "e "atos "e )na tab a e inter(retaci.n "e os mismos% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% La resta% #roce&'m'e$to% A( icaci.n "e a resta (ara reso 2er (rob emas% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas1 a(recian"o a )ti i"a" "e os n!meros en a 2i"a coti"iana% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er (rob emas matem0ticos% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e a me"i"a "e a on/it)" en a 2i"a coti"iana% Inter5s y c)riosi"a" (or os conce(tos n)e2os% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin am'i%n&al" todos los ejemplos de la unidad van orientados al tema de las plantas, lo $ue nos ayuda a fomentar actitudes de respeto y cuidado de las mismas, valorando las aportaciones $ue reci%imos de ellas y la importancia de las plantas en la vida del ser humano.

UNIDAD 1; / EL OLOR DEL VERANO El mar. Lo% me&'o% &e tra$%porte

OBJETIVOS DIDCTICOS Leer1 escribir y contar n!meros &asta e $$$% Reso 2er s)mas y restas con y sin e2a"as con res) ta"os &asta $$$% M) ti( icar (or )na ci*ra% I"enti*icar as (rinci(a es me"i"as "e on/it)"1 (eso1 ca(aci"a" y tiem(o% Reconocer e i"enti*icar as *i/)ras /eom5tricas est)"ia"as ")rante e c)rso% Uti i,ar o(eraciones combina"as (ara reso 2er (rob emas% Desarro ar estrate/ias "e c0 c) o menta % CRITERIOS DE EVALUACI N Leer1 escribir y contar correctamente n!meros &asta e $$$% S)mar y restar e2an"o% Reso 2er correctamente m) ti( icaciones (or )na ci*ra% Conocer as me"i"as "e on/it)"1 (eso1 ca(aci"a" y tiem(o est)"ia"as% I"enti*icar as (rinci(a es *i/)ras /eom5tricas% Uti i,ar "i*erentes estrate/ias (ara reso 2er (rob emas% N!MEROS " O#ERACIONES Co$cepto% N!meros &asta e $$$% S)mas y restas e2an"o% M) ti( icaciones (or )na ci*ra% C0 c) o menta % #roce&'m'e$to% Re(aso "e os n!meros &asta e $$$7 ect)ra1 escrit)ra1 or"enaci.n1 "escom(osici.n% Reso )ci.n "e s)mas1 restas y m) ti( icaciones (ara "esci*rar c."i/os y reso 2er (rob emas% Desarro o "e estrate/ias "e c0 c) o menta restan"o +#+ a n!meros "e tres ci*ras% MEDIDA Co$cepto% Me"i"as "e on/it)"1 (eso1 ca(aci"a" y tiem(o% #roce&'m'e$to% Estab ecimiento "e e;)i2a encias entre ca"a )na "e as me"i"as% (ORMAS )EOM*TRICAS " SITUACI N EN EL ES#ACIO Co$cepto% Fi/)ras /eom5tricas traba-a"as% #roce&'m'e$to% I"enti*icaci.n "e as *i/)ras /eom5tricas traba-a"as ")rante e c)rso en i )straciones y constr)cciones%

OR)ANI+ACI N DE LA IN(ORMACI N Co$cepto% Tab a "e "ob e entra"a% #roce&'m'e$to% Com( etar os "atos "e )na tab a "e "ob e entra"a% RESOLUCI N DE #ROBLEMAS Co$cepto% O(eraciones combina"as% #roce&'m'e$to% Uti i,aci.n y reso )ci.n "e o(eraciones combina"as (ara a reso )ci.n "e (rob emas% Act'tu&e% Sensibi i"a" e inter5s (or as in*ormaciones n)m5ricas1 a(recian"o a )ti i"a" "e os n!meros en a 2i"a coti"iana% Con*ian,a en a (ro(ia ca(aci"a" (ara reso 2er o(eraciones y (rob emas matem0ticos% 6a oraci.n "e a im(ortancia "e a me"i"a en a 2i"a coti"iana% Inter5s y c)riosi"a" (or a(ren"er conce(tos n)e2os% CONTENIDOS TRANSVERSALES Educacin moral y cvica" tanto el tema de los transportes como el de las vacaciones nos pueden ayudar a valorar la importancia de respetar a los dems en todos los momentos de la vida, a respetar gustos y necesidades y a analizar las normas de uso y comportamiento en lugares p1%licos.