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RESUMEN Los seres humanos tienen una capacidad nica para coordinar sus movimientos motores a un estmulo auditivo

externo, como en el pie inducida por la msica tocando o bailando. Este comportamiento se dedica actualmente a la atencin de los acadmicos a travs de una serie de disciplinas. Sin embargo, muy poco se sabe acerca de sus primeras manifestaciones. El objetivo de la investigacin fue examinar si los nios pre-verbales involucran en comportamientos rtmicos de la msica. Para ello, llevamos a cabo dos experimentos en los que hemos probado 120 lactantes (nios de 5-24 meses). Los bebs fueron expuestos a diferentes extractos de estmulos musicales y rtmicas, incluyendo toques de tambor iscronos. Control de estmulos consistieron en adultos e infantil dirigida discurso. Movimientos rtmicos Infants 'fueron evaluados por varios mtodos que implican la codificacin manual de los extractos de vdeo e innovadora tecnologa de captura de movimiento 3D. Los resultados muestran que (i) los lactantes se involucran en movimiento significativamente ms rtmico a la msica y otros sonidos rtmicamente regulares que al habla; (ii) los lactantes exhiben flexibilidad tempo hasta cierto punto (por ejemplo, el tempo auditiva ms rpido se asocia con rpido movimiento de tempo); y (iii) el grado de coordinacin rtmica con la msica se relaciona positivamente con muestras de afecto positivo. Los resultados son indicativos de una predisposicin para el movimiento rtmico, en respuesta a la msica y otros sonidos regulares mtricamente.

Tambores conjunta: Contexto social facilita la sincronizacin en los nios en edad preescolar Sebastian Kirschner * , Michael Tomasello Departamento de Psicologa Evolutiva y Comparado , Instituto Max Planck de Antropologa Evolutiva , D- 04103 Leipzig , Alemania info artculo Historia del artculo : Recibido el 19 de diciembre 2007 Revisado el 22 de julio 2008 Disponible en lnea 12 de septiembre 2008 palabras clave: msica evolucin El comportamiento humano arrastre rtmica Sensoriomotor sincronizacin

coordinacin interpersonal El desarrollo del nio La cognicin social La accin conjunta intencionalidad compartida abstracto La capacidad humana para sincronizar los movimientos del cuerpo a un ritmo acstico externo permite comportamientos exclusivamente humanos , como la msica hacer y bailar. Por hiptesis , estos primeros humanos evolucionaron en culturas como actividades fundamentalmente sociales. Por lo tanto, la hiptesis de que los nios espontneamente sincronizar su cuerpo movimientos a un ritmo externo a edades ms tempranas y con mayor exactitud si el estmulo se presenta en un contexto social. Un total de 36 nios en tres grupos de edad ( 2,5 , 3,5 , y 4,5 aos) fueron invit al tambor a lo largo ya sea con un compaero humano , una batera mquina , o un sonido de batera que viene de un altavoz. Cuando teclea con un interlocutor social , los nios tan jvenes como de 2,5 aos ajustados su tempo tambores con un ritmo fuera del alcance de su tempo motora espontnea . Por otra parte , los nios de todas las edades sincronizados su batera con mayor precisin en la condicin social. nosotros argumentan que el teclear , junto con un agente social crea una representacin compartida de la tarea de la accin conjunta y / o provoca una motivacin humana especfica para sincronizar los movimientos durante la junta actividad rtmica . ? 2008 Elsevier Inc. Todos los derechos reservados. introduccin Los seres humanos tienen la capacidad para arrastrar sus movimientos a un ritmo externo, como un tambor superando

( Wallin , Merker , & Brown, 2000 ) . Tal consonancia rtmica de los movimientos del cuerpo peridicas para rtmica patrones de sonido es un componente fundamental de la msica y la danza, a s mismos elementos integrantes de la conducta humana natural ( Clayton, Sager, y Will, 2004 ) . 0022-0965 / $ - see front matter ? 2008 Elsevier Inc. Todos los derechos reservados. doi : 10.1016/j.jecp.2008.07.005 * Autor para correspondencia. Fax : 49 341 3550 444. E - mail: kirschner@eva.mpg.de (S. Kirschner ) . Journal of Experimental Child Psicologa 102 (2009) 299-314 Listas disponibles en ScienceDirect Contenidos Journal of Experimental Child psicologa journal pgina : www.elsevier.com / locate / jecp