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MATRIZ PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DEL SIGLO XXI 1.1.

INFORMACIN COMO FUENTE


HABILIDAD
Definir la informacin Que se necesita

DEFINICIN
Precisar la informacin requerida con el fin de orientar y acotar la bsqueda en ambiente digital.

ACTIVIDADES En la tarea asignada de investigacin sobre el sistema respiratorio, funciones e higiene a travs de preguntas dadas en un cuestionario el cual forma la gua de la bsqueda. El estudiantes siente la necesidad de utilizar un ambiente digital ya sea redes sociales para que alguien colabore con l o a utilizar un buscador como google que a travs de link

Buscar y acceder a informacin

Generar y/o aplicar una estrategia de bsqueda para localizar informacin en ambiente digital.

Evaluar y seleccionar informacin

1. Informacin

Elegir una o ms fuentes de informacin y contenidos digitales en base a criterios de pertinencia, confiabilidad y Validez. Ordenar y estructurar informacin digital en base a esquemas de clasificacin dados o propios para recuperarla y reutilizarla.

Organizar informacin

El estudiante, aplica una estrategia de bsqueda al ejercitarse como investigador bajo los criterios especificados por el docente quien al pedirle definir (busca texto en web) se le pide de un producto texto y luego imgenes en buscador de imgenes. Tambin se le direcciones de internet entonces decide aplica la bsqueda en sitios digitales de internet. La labor del estudiante como investigador le permite al seleccionar la informacin y es as cuando de varias fuentes dadas elige la que segn su consideracin son las valedera, lo que los docentes al dar la direcciones deben ofrecer varias como en el caso de este proyecto se ha hecho de lo contrario remitir a indicaciones de buscar en varias fuentes. La tarea del alumno en la bsqueda de informacin lo lleva a estructurar un esquema a la hora de guardar dicha informacin para facilitar la bsqueda cuando se desee utilizar para la creacin de un producto. Puede ser por nombres que corresponden al tema o por caractersticas (imgenes textos) o en funcin del orden de las

Planificar la elaboracin de un producto de informacin

Especificar los pasos requeridos de un plan de trabajo para la elaboracin de un producto usando herramientas digitales.

preguntas. Al elaborar un producto el estudiantes se dispone segn indicaciones o iniciativa propia a travs de sticky sorter o en (Bloc de notas) escribir los diferentes pasos o elementos que requiere su elaboracin en este caso la pgina en weebly

1.2. INFORMACIN COMO PRODUCTO


HABILIDAD
Sintetizar informacin digital

DEFINICIN
Combinar e integrar informacin en ambiente digital para crear un nuevo producto de informacin

ACTIVIDADES En la elaboracin de un producto como la una pgina web el alumno demuestra ser capaz de combinar una imagen con un documento o texto. Adems transforma una informacin dada como texto la sintetiza en una imagen .Utiliza cmap tolos para sintetizar la informacin en este proyecto. Este proyecto n se aplica la verificacin de supuestos con simuladores digitales sino que mediante un laboratorio se representan conceptos definidos como respiracin etc. Las actividades descritas como pgina web sencilla, laminas, cintillos, mapa conceptuales permiten al estudiante proponer , representar y divulgar sus ideas en determinado trabajo o tarea escolar en forma no digital o digitalizada.

Comprobar modelos o teoremas en ambiente digital Generar un nuevo Producto de informacin

Verificar supuestos y reglas usando software especializado Representar, disear y generar nuevos productos en ambiente digital

2. Colabor acin

2.1. COMUNICACIN EFECTIVA


HABILIDAD DEFINICIN
Reconocer y aplicar reglas y normas sociales para Utilizar protocolos sociales en ambiente

ACTIVIDADES El reconocer que uno tiene que cuidar su imagen social y estar pendiente de publicaciones que arriesgan su reputacin al

digital

Presentar informacin en funcin de una audiencia

comunicar informacin en ambiente digital, segn un propsito, medio digital y audiencia especfica. Aplicar criterios de diseo y formato en la elaboracin de un documento, presentacin u otro en funcin de una audiencia y finalidad especfica.

ajuntar una tarea en un sitio web da a evidencia que el estudiante utiliza y respeta reglas y normas sociales La tarea que expresa la creacin de pancartas, laminas, mapas conceptuales inclusive una pgina e weebly entre otras con el fin de trasmitir el llamado a crear hbitos higinico, a informales sobre cierto contenido del sistema respiratorio son testimonios de la aplicacin de criterios de utilizacin de formatos (forma de y tamao del texto) en medios digitales ya que algunas veces queremos llamar la atencin de conservacin de la salud practicando higiene, ejercicio y otra acciones Con tomar en cuenta el objetivo ( desarrollar hbitos en los alumnos a travs de la divulgacin de los mismo a travs de pancartas etc.). destacamos que estamos de acuerdo que a la hora de divulgar informacin hay que considerar el objetivo , la audiencia, propsito y el medio a utilizar.

Transmitir informacin considerando objetivo y audiencia

Reconocer y destacar la informacin relevante e identificar el medio digital ms adecuado para enviar un mensaje de acuerdo a un propsito y audiencia especfica.

2.2. COLABORACIN
HABILIDAD DEFINICIN
Intercambiar informacin, debatir, argumentar y acordar decisiones con otros a distancia para lograr objetivos comunes en ambiente digital. Desarrollar contenidos a distancia y publicarlos con pares, profesores u otras personas, usando herramientas digitales.

Colaborar con otros a distancia para elaborar un producto de informacin

ACTIVIDADES La elaboracin de un mapa conceptual en la aplicacin de cmap tolos, la cual nos permite colaborar a distancia en el cual se evidencia el intercambio de informacin y uso de herramienta digital. Si lo hacemos en el saln muestra actitud colaborativa, uso de tic y actitud social (control de que se estn levantando) La actividad de elaboracin del cmap el estudiante demuestra ser capaz de utilizar una herramienta digital para crear un producto de forma colaborativa y utilizando las tic

t i c a s

3 .

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO


HABILIDAD
Identificar oportunidades y Riesgos en ambiente digital, y aplicar estrategias de proteccin personal y de los otros

DEFINICIN
Distinguir oportunidades y riesgos propios del ambiente digital y aplicar estrategias de seguridad emocional.

ACTIVIDADES Saber que la informacin puede ser robada, destruida o modificada, y cualquiera de los tres casos es igual de malo y que nuestra informacin tiene gran valor (en notas, sentimiento, en esfuerzo) es comprender los esfuerzos de entregar informacin en medios digitales, pues trabaje en equipo el cmap pero bajo la supervisin del maestro, use y cuide su contrasea de weebly y la del computadorSi validamos las oportunidades de riesgo, nos comprometemos con nosotros a proteger nuestro trabajo a travs de la colocacin de contrasea, trabajar con los del equipo, no dejar el equipo de cmputo solo o con personas desconocidas (con compaeros que no valoren nuestro trabajo) y tener un ativirus,

Aplicar estrategias de proteccin de la informacin personal y de los otros en ambiente digital.

3.1. TICA Y AUTOCUIDADO


HABILIDAD
Respetar la propiedad intelectual

DEFINICIN
Reconocer dilemas ticos y consecuencias legales de no respetar la creacin de otros y aplicar prcticas de respeto a la propiedad intelectual en el uso de recursos de informacin.

ACTIVIDADES Se citaran en todo momento las direcciones de internet o mejor dicho las referencias, de: Textos Imgenes Herramientas de andamiajes

4. Te cn olo ga

3.2. TIC Y SOCIEDAD

HABILIDAD
Comprender el impacto Social de las TIC

DEFINICIN
Entender y evaluar la capacidad que tienen las TIC de impactar positiva o negativamente en los individuos y la sociedad en problemticas sociales, econmicas y culturales.

ACTIVIDADES Es algo revolucionario Al ver como la informacin los ejercicios ahorro de tiempo y espacio,

4.1. CONOCIMIENTO TIC


HABILIDAD
Dominar conceptos TIC bsicos

DEFINICIN
Demostrar entendimiento Conceptual y prctico de los componentes del computador y sistemas informticos. Internet, Word,

ACTIVIDADES

4.2. SABER OPERAR LAS TIC


HABILIDAD
Seguridad en el uso (cuidado de equipos) Resolucin de Problemas tcnicos

DEFINICIN
Conocer y aplicar normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del computador. Diagnosticar y resolver problemas bsicos de hardware, software y redes utilizando los sistemas de ayuda de las aplicaciones e Internet. Utilizar funciones bsicas de

ACTIVIDADES Tijeras en el laboratorio

No aplica

Dominar aplicaciones De uso ms extendido

No aplica

herramientas de productividad. Utilizar las funciones bsicas de herramientas de comunicacin a travs de internet.

Bsqueda de url a travs de actividades que requieren de abrir vnculos, objetos insertados