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La fotografa como arte de la representacin no es una mera copia de la naturaleza, como demuestra el hecho de que una buena fotografa

es una cosa rara. Lzl Moholy-Nagy

tp 1/13 exploratorio
Ttulo // Signos
Tiempo de realizacin > tres clases Modalidad > individual

Objetivos > - Introducir identidad como tema trasversal en el taller de diseo. - Sensibilizar la mirada - Indagar en las posibilidades expresivas de la imagen fotogrfica como uno de los lenguajes visuales con que opera el diseador. - Valorar el carcter significante de las imgenes Qu movilizan, qu provocan, qu iluminan?

TALLER DE DISEO EN COMUNICACIN VISUAL 2 C / FILPE / FACULTAD DE BELLAS ARTES / UNLP / 2013

Cmo sera esta foto si no fuera imagen sino palabra? A manera de epgrafe, escribir un haiku en el que se intente convertir la imagen -o un detalle (punctum ese azar que en ella me despunta en trminos de Roland Barthes)- en palabras.

Presentacin > - Foto impresa sobre papel A4, en formato 13 x 18 Al pie de la foto, el haiku. En hoja A4 aparte, la memoria descriptiva. Entregar en sobre formato A4 Entregar CD con archivo jpg, a 300 dpi, rgb. Identificar lmina y cd: nombre del alumno y nmero de comisin.

Desarrollo del prctico > El trabajo consiste en proponer un discurso fotogrfico sobre la identidad en el contexto del espacio urbano. La entrega ser una fotografa tipo instantnea (no producida) de una o varias personas en el contexto de la ciudad -las personas as como el espacio sern elegidas por el alumno, considerando que stos sean suficientemente relevantes en cuanto a presencia de signos indiciales, icnicos (publicidades, cartelera, etc) o simblicos. El punto de vista, encuadre, plano, uso del color, etc (ver ficha adjunta al TP) son elecciones importantes en cuanto a la produccin de significacin. Por este motivo, el alumno deber entregar un breve texto que, a la manera de memoria descriptiva, explicite estas elecciones: clases de signos que intervienen y su sintaxis en el discurso fotogrfico.

Aclaraciones >
- La foto puede ser color o B/N u otro - La fotografa puede ser retocada/tratada en posproduccin (manual o digitalmente photoshop u otro-).

Lecturas > Aicher, Otl (1992) La imagen, en: El mundo como proyecto. Gustavo Gili, Barcelona. F Zimmermann, Yves (2005) El sujeto diseado. En: Tipogrfica 05, Buenos Aires. F Mirar 09, ficha de la ctedra. W taller 1 F Signo, ficha de la ctedra. W taller 1 Pelta, Raquel (2004) Disear hoy. Barcelona, Paids. F

Fotocopi este TP, o bajalo del sitio del taller: www.tallercfilpe.com.ar

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Ttulo // Signos

APELLIDO Y NOMBRE DEL ALUMNO


DOCENTE ALUMNO

CRITERIOS DE EVALUACIN

TALLER DE DISEO EN COMUNICACIN VISUAL 2 C / FILPE / FACULTAD DE BELLAS ARTES / UNLP / 2013

1. Aspectos conceptuales - Eleccin del/los referentes - Registro y combinacin de tipos de signos - Pertinencia en relacin a la propuesta expresada por el alumno en clase 2. Aspectos formales - Pertinencia del lenguaje fotogrfico propuesto en la foto - Calidad esttica/originalidad 3. Calidad de presentacin. Prolijidad. Compromiso con la entrega. 4. Participacin en clase. Cantidad / calidad de las intervenciones

LECTURAS NO OBLIGATORIAS Arfuch, Leonor (comp) (2005) Identidades, sujetos y subjetividades. pp. 21-43. Buenos Aires, Prometeo. W Sarlo, Beatriz (2009) La ciudad vista. pp. 164-181. Buenos Aires, Siglo vientiuno F Shapine, Alejo (2001) Citizen Klein. En: Radar, Pgina 12, 13 mayo. Buenos Aires. F Pamuk, Orhan (2009) Al levantarme de la cama en el silencio de la noche. En: Radar, Pgina 12, 8 de febrero. Buenos Aires. F Glaser, Milton (2004) Ambiguedad y verdad. W F Calvino, Italo (2003) Las ciudades y los signos En: Las ciudades invisibles. F Artculos sobre fotografa: Movida, Un instante de felici- dad, Mirada de amor. F

Complet con la nota que consideres merecer en cada tem. Entreg esta ficha completa junto con el trabajo prctico La exposicin de los criterios de evaluacin tiene el objetivo de hacer conocer al alumno cules son los aspectos considerados por la ctedra para evaluar cada trabajo. Al mismo tiempo, se convierten en una herramienta de autoaprendizaje que pretende dar cuent a de la posibilidad de objetivar el anlisis crtico de una pieza de diseo. Por esto, es de mucha importancia que cada entrega est acompaada por la autoevaluacin realizada por el alumno.

http://www.elrincondelhaiku.org/sec1.php