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ESCUELA SUPERIOR POLITECNICA DE CHIMBORAZO UNIDAD DE NIVELACION

CICLO DE NIVELACIN: SEPTIEMBRE 2013 / FEBRERO 2014

FORMULACIN DE PROBLEMAS

JUSTIFICACIN

Conocer y desarrollar las habilidades del pensamiento en base a los aprendizajes adquiridos y actividades realizadas para poder desarrollar el pensamiento lgico, crtico y creativo que genere facilidad resolucin de problemas. para la

OBJETIVO GENERAL

Realizar actividades que permita estimular el desarrollo del pensamiento para facilitar la resolucin de los problemas.

OBJETIVOS

Resolver problemas matemticos utilizando el razonamiento basado en la lgica.

Realizar actividades que permitan despertar en los alumnos y alumnas el pensamiento lgico y crtico.

Mejorar en los estudiantes la capacidad para formar y resolver problemas.

UNIDAD I INTRODUCCIN A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS CONTENIDOS

Objetivos de la unidad

Caractersticas de un problema

Procedimiento para la solucin de un problema

OBJETIVOS 1. Determinar las problema. 2. Adquirir una forma de representacin mental de los enunciados de los problemas. 3. Verificar los resultados obtenidos. caractersticas y los determinados valores de un

DEFINICIN DE PROBLEMA Un problema es un enunciado en el cual se da cierta informacin y se plantea una pregunta que debe ser respondida.

Para conocer si es un problema debemos de responder las siguientes preguntas: Qu informacin nos aporta? Qu interrogante plantea? A qu conclusin podemos llegar respecto a si es o no un problema?

Y en caso de no cumplir con estas preguntas significa que no es un problema si no es un HECHO. CARACTERSTICAS DE LOS PROBLEMAS Que todo problema tiene variables Las variables pueden ser cualitativas y cuantitativas En la mayora de los problemas ya nos dan la debida informacin pero en otros casos la informacin debemos de buscarla nosotros mismos.

EJEMPLOS Julio invierte $1000 y recauda $4000 al verde un plasma de 27 pulgadas, sabiendo que sus gasto de venta y publicidad son de $250 Cul es el porcentaje de ganancia? Qu informacin nos aporta? Julio invierte $1000 y recauda $4000 y gasta en publicidad $250 Qu interrogante plantea? Cul es el porcentaje de ganancia? A qu conclusin podemos llegar respecto si es o no un problema?

Es un problema porque no sabemos cunto es la ganancia de Julio para lo cual la respuesta es desconocida y debemos resolverle por

diferentes mtodos.

CLASIFICACION DE PROBLEMAS

CLASIFICACION DE PROBLEMAS

Problemas estructurados

Problemas no estructurados

Cuando el planteamiento nos brinda toda la informacin necesaria

No nos proporciona toda la informacin necesaria en este caso buscamos la informacin que nos hace falta para resolver el problema.

LAS VARIABLES Y LA INFORMACIN DE UN PROBLEMA Los datos de un problema se expresan en trminos de variables y cada variable tiene que tener su respectiva caracterstica. Los datos siempre vienen en variables y estas pueden ser cualitativas y cuantitativas. TIPO DE VARIABLES VARIABLE CARACTERISTICAS Cualitativas cuantitativas

Volumen Superficie Numero objetos

Cantidad Tipo (suave) de Cantidad

EJEMPLOS Una substancia de cido clorhdrico Hcl ocupa un volumen inicial de 60 cm3 y el mismo aumenta progresivamente duplicndose cada 8 horas Qu volumen ocupara el cido clorhdrico al cabo de 10 horas?

VARIABLE Volumen Inicial Nmero de horas de duplicacin Nmero de horas al final

CARACTERISTICAS Cantidad 60 cm3 Cada 8 horas 10 horas

EJEMPLO GENERAL DE LA UNIDAD I: INTRODUCCIN A LA SOLUCIN DE PROBLEMAS En un centro de cmputo compramos una computadora Toshiba en 1000 dlares con un 20% de descuento y una impresora Epson en $350 dlares con un 5% de descuento Cunto hemos gastado? Qu informacin nos aporta?

En un centro de cmputo compramos una computadora Toshiba en 1000 dlares con un 20% de descuento y una impresora Epson en $350 dlares con un 5% de descuento Qu interrogante plantea? Cunto hemos gastado?

A qu conclusin podemos llegar respecto si es o no un problema? Es un problema porque no sabemos cunto en total gastamos para lo cual la respuesta es desconocida y debemos resolverle por diferentes mtodos.

VARIABLE Numero de electrodomsticos Precio del computador Precio de la impresora Descuento del computador Descuento del computador

CARACTERISTICAS 2 $1000 $350 20% 5%

UNIDAD II PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE CONTENIDO

Problemas sobre relaciones parte-todo y familiares Problemas sobre relaciones de orden Estrategia de postergacin

OBJETIVOS

Poner atencin en el enunciado del problema y las relaciones entre sus datos.

Analizar los diferentes tipos de relaciones presentes en el enunciado Valorar la utilidad del uso de estrategias en la solucin de problemas.

1. PROBLEMAS SOBRE RELACIONES PARTE-TODO Son problemas donde se relacionan partes para formar una totalidad deseada, por eso se denominan problemas sobre relaciones parte-todo. 2. PROBLEMAS SOBRE RELACIONES FAMILIARES En esta parte se presenta un tipo particular de relacin referido a nexos de parentesco entre los diferentes componentes de la familia.

3. PROBLEMAS SOBRE RELACIONES DE ORDEN

Relacin

Es el proceso que permite establecer nexos entre

partes

de

caractersticas correspondientes a una misma variable a partir de su comparacin.

Procedimiento para la relacin

1. Definir el propsito 2. Identificar la variable 3. Identificar las caractersticas correspondientes a las variables 4. Identificar la diferencia, igualdad o semejanza para la variable 5. Formular la relacin 6. Verificar el proceso y el producto

4. REPRESENTACIN EN UNA DIMENSIN Los problemas de esta leccin involucran relaciones de orden. Dichos problemas se refieren a una sola variable o aspecto, el cual generalmente toma valores relativos, o sea que se refieren a comparaciones y relaciones con otros valores de la misma variable. EJEMPLO GENERAL DE LA UNIDAD II PROBLEMAS DE

RELACIONES CON UNA VARIABLE

Ejemplo 1: La medida de las tres secciones de un perro: cabeza, tronco y cola son las siguientes: la cabeza mide 9 centmetros, la cola mide tanto como la cabeza ms la mitad del tronco, el tronco mide la suma de las medidas de la cabeza y de la cola.

Cuntos centmetros mide en total el perro? VARIABLES Peso de la cabeza Numero de partes CARACTERISTICAS 9cm 3

Qu hacemos en primer lugar?

Leer cuidadosamente todo el problema

Qu datos se dan?

La cabeza pesa 9cm, la cola mide tanto como la cabeza ms la mitad del tronco, y el tronco mide la suma de las medidas de la cabeza y de la cola. Qu se dice a cerca del peso del perro? Est compuesto por: La cabeza pesa 9cm, la cola mide tanto como la cabeza ms la mitad del tronco, y el tronco mide la suma de las medidas de la cabeza y de la cola.

Qu se pide? Encontrar el peso total del perro.

Representacin del enunciado del problema

36cm 9cm
18cm 18cm

27cm 9cm+18cm

RESOLUCIN

Cabeza pesa

9 cm

Cola

Co=ca+1/2T Co=9cm+18cm Co=27cm

Tronco

T=Ca+Co T=9cm+27cm T= 36cm

Peso total

S= Ca+T+Co S=9cm+36cm+27cm S= 72cm

Respuesta: El perro mide en total 72 centmetros

Ejemplo 2:

Raquel, Rafaela, Gladis, Jessica fueron shopping. Rafaela gast menos que Raquel, pero ms que Jessica. Gladis gast ms que Rafaela pero menos que Raquel. Quin gast ms y quin gast menos? Variable: nivel de gasto Pregunta: Quin gasto ms y menos? Representacin

Raquel

Rafaela

Gladis

Jessica

Respuesta: Gasto ms: Raquel Gasto menos: Jessica

EJEMPLO 3: Qu es para m la mam de la hermana de mi to?

Jhoana To

Hermano de mi to

Respuesta: abuela

El da domingo estaba conversando con mi primo y me dijo: la semana prxima es el cumpleaos del pap de mi sobrino de mi cuada

CUADO

PAP

H ER M A N O SOBRINO

PRIMO

Respuesta: va cumplir aos el hermano de mi primo

RBOL GENEALGICO
Bolvar Cesar Berrones Romero Mara Pastora Berrones Berrones

Luis Arnaldo Ziga Vallejo

Mara margarita Yunda Parra

Edgar Zu.

Luis Zu.

Yolanda Zu.

Mlida Zu. Luis Romero

Emperatriz Zu Lidia Zu. Fernando Carvajal

Teresa Zu. Roco Zu-

Cruz Ziga

Zoila Hernndez

ngel Abarca Pedro Berrones Eduardo B Luis B Ramiro B Margarita B Freddy B Elsy B. Lourdes Arboleda Julio Cabrera Carmen B.

Mara Zu

Cristina Zu

Beln Zu. Sebastin Berrones

Gabriela Rom.- Pal Rom.- Alex Rom.-Alfonso Rom.

Samanta Cabrera

Matas Cabrera

Fernanda Car.- Karla Car.- Jos Car.- Geovanny Car.

Lenin Abarca

Mateo Abarca

Jhoana Estefana Berrones Ziga

Deysi Berrones

Grace Berrones

UNIDAD III PROBLEMAS DE RELACIONES CON DOS VARIABLES

CONTENIDO

Problemas de tabla numrica Problema de tabla lgica Problema de tabla conceptuales o semntica

PROBLEMAS DE TABLAS NUMRICAS Las tablas numricas son presentaciones graficas que nos permiten visualizar una variable cuantitativa que depende de dos variables cualitativas. Una consecuencia de que la representacin sea de una variable cuantitativa es que se pueden hacer totalizaciones (sumas) de columnas y filas. Este hecho enriquece considerablemente el problema porque abre la posibilidad de generar adicionalmente, representaciones de una dimensin entre cualquiera de las dos variables cualitativas y la variable cuantitativa .Tambin a deducir valores faltantes usando operaciones aritmticas PROBLEMAS DE TABLAS NUMRICAS CON CEROS

En algunos casos ocurre que para algunas celdas no se tienen elementos asignados .Por ejemplo, si hablamos de hijas e hijos en varios matrimonios, y

decimos que Yolanda es la hija nica del matrimonio Prez, eso no significa que la celda de hijos correspondiente al matrimonio Prez est vaca o le falta informacin, lo que significa es que a esa celda le corresponde el valor numrico 0 cero, porque al ser Yolanda hija nica significa que los Prez tiene solo una hija, y es hembra. A veces confundimos errneamente la ausencia de elementos en una celda con una falta de informacin; si hay ausencia de elementos entonces la informacin es que son cero elementos. TABLAS LGICAS Esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienen dos variables cualitativas sobre las cuales puede definirse una variable lgica con base a la veracidad o falsedad de relaciones entre las variables cualitativas. La solucin se consigue construyendo una representacin tabular llamada tabla lgica TABLAS CONCEPTUALES O SEMNTICAS Esta es la estrategia aplicada para resolver problemas que tienen tres variables cualitativas, dos de las cuales pueden tomarse como

independientes y una dependiente. La solucin se consigue construyendo una representacin tabular llamada tabla conceptual basada

exclusivamente en las informaciones aportadas en el enunciado.

EJEMPLO

GENERAL

DE

LA

UNIDAD

III

PROBLEMAS

DE

RELACIONES CON DOS VARIABLE Ejemplo 1: Carla, Joel y Alex tiene pelotas de bsquet y futbol entre los tres tiene 20 pelotas de los cuales 12 son de bsquet y 8 son de futbol. Carla tiene 3

pelotas de bsquet y Joel tiene la misma cantidad ms uno pero de futbol. El total de pelotas de Carlos es 8 Alex tiene la misma cantidad de pelotas de bsquet de las que tiene Carlos. Cuntas pelotas en total tiene Joel? Carlos Bsquet Futbol Total 3 2 5 Joel 6 4 10 Alex 3 2 5 Total 12 8 20

Cualitativa: Tipo de pelotas Tipo de gnero

Cuantitativa: Nmero de pelotas Nmero de personas

Respuesta: Joel tiene 10 pelotas en total

Ejemplo 2: Alex, Andrs y Cristian comieron helados de diferentes sabores cada uno consumido uno de los siguientes sabores: fresa, coco y limn. Alex no

comi ni de coco ni de fresa. Cristian no comi ni de fresa. Qu comi Cristian y que comi Andrs? Alex Fresa Coco Limn Falso Falso Andrs Cristian

Verdadero Falso Falso Verdadero

Verdadero Verdadero Verdadero

Cualitativa Tipo de alimento Tipo de gnero

Cuantitativa Nmero de pelotas Nmero de personas