DESARROLLO ESTRATGICO ACADMICO DE LA FES ARAGN 2009-2013, CON REFERENCIA AL PLAN DE DESARROLLO DE LA UNAM.

M. en I. Gilberto Garca Santamara Gonzlez Mayo Junio de 2009

DESARROLLO ESTRATGICO ACADMICO DE LA FES ARAGN 2009-2013 CON REFERENCIA AL PLAN DE DESARROLLO DE LA UNAM.
(PLAN DE TRABAJO)

Presenta:
M. en I. Gilberto Garca Santamara Gonzlez Mayo Junio de 2009

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DESARROLLO ESTRATGICO ACADMICO DE LA FES ARAGN 2009-2013, CON REFERENCIA AL PLAN DE DESARROLLO DE LA UNAM. M. EN I. GILBERTO GARCA SANTAMARA GONZLEZ I. ANTECEDENTES Considerando los retos y oportunidades de la Reforma Institucional, podemos citar lo siguiente: El reto que enfrentamos es superar lo alcanzado. La tarea es compleja pero factible. Precisa de la participacin de todos, de nuestros acadmicos, de los alumnos y tambin de los trabajadores. Demanda un mayor compromiso con la academia, con la docencia y los estudiantes. Necesita de mayor flexibilidad en todos nuestros procesos: los acadmicos, los organizativos, los administrativos. Requiere de mayor participacin de los universitarios, de medidas generales y tambin de algunas especficas que respondan a las realidades particulares de las distintas entidades. Mirar atrs ensea y fortalece, atisbar el porvenir descubre y estimula. Hagamos las dos tareas, la analtica y la de imaginacin. Aprovechemos nuestra historia y fomentemos la creatividad.
Dr. Jos Narro Robles, 20 de Noviembre de 2007.

El Plan de Desarrollo de la UNAM 2007-2011, incluye los principales retos que se debern enfrentar en los prximos aos con un horizonte temporal limitado por el periodo correspondiente a la gestin del Dr. Jos Narro Robles, el cual establece dentro de sus principales rubros: 1.- DOCENCIA A. Mejorar la calidad y pertinencia de la formacin de los alumnos y aumentar la equidad en el acceso a los elementos que favorezcan su desempeo. B. Fortalecer el bachillerato Universitario y su articulacin con otros subsistemas de la institucin. C. Impulsar la reforma de la licenciatura. D. Incrementar la cobertura y mejorar las capacidades del posgrado. E. Ampliar y diversificar la oferta educativa de la Universidad mediante la educacin continua y las modalidades en lnea y a distancia. 2.- PERSONAL ACADMICO A. Consolidar la planta acadmica mediante procesos de superacin, evaluacin y decisiones colegiadas. 3.- INVESTIGACIN A. Incrementar la vinculacin de la investigacin que se realiza en la institucin con los problemas prioritarios para el desarrollo local, regional y en su caso, nacional.

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B.

Establecer una posicin de vanguardia de la investigacin en la Universidad, elevar su calidad y productividad y propiciar un mayor impacto en su entorno.

4.- DIFUSIN CULTURAL A. Fortalecer la difusin de la cultura y la formacin cultural de la comunidad de la Universidad. 5.- VINCULACIN Y PROYECCIN A. Impulsar la movilidad nacional e internacional de acadmicos y alumnos. B. Promover la proyeccin nacional e internacional de la Universidad. 6.- GESTIN Y ADMINISTRACIN DE LA UNAM A. Modernizacin y simplificacin. B. Elevar las condiciones de trabajo y el bienestar de la comunidad. C. Poner la administracin al servicio de la academia, hacerla ms transparente y eficiente y garantizar la rendicin de cuentas. D. Apoyar el esfuerzo de modernizacin de la estructura de gobierno de la Universidad mediante modificaciones al Estatuto General y a la normatividad secundaria. El Plan de Desarrollo de la UNAM 2007-2011 (PD UNAM) se formul en base a las perspectivas para el presente siglo en relacin con el entorno mundial, la prctica educativa y el papel de las nuevas generaciones universitarias. Sus premisas de mayor relevancia son: El mundo entero est inmerso en la era del conocimiento, caracterizada por un conocimiento cientfico y tecnolgico que se duplica cada diez aos, por nuevas tecnologas de informacin y comunicaciones y por un alto grado de especializacin en el mercado de trabajo. Todo ello est conformando un nuevo orden econmico y social. Las sociedades que logren destacar sern aquellas que tengan la capacidad de utilizar inteligentemente la informacin, de adaptarse a las cambiantes condiciones, que cuenten con grupos laborales eficientes y organizaciones sociales y sectores acadmicos efectivos. Los pases en desarrollo se enfrentan a serios problemas derivados de los retos demogrficos, del desempleo, del desarrollo no sustentable y de la persistencia de grandes desigualdades sociales y econmicas. Los grupos sociales ms pobres, que carecen de alimentacin, salud, educacin, vivienda, y, sobre todo, de futuro, duplican cada once aos su tamao, atrapados en su marginacin y en su pobreza. Mxico es un pas afectado por fuertes disparidades, desgarrado entre el reto de la competencia mundial y el compromiso de proveer de lo mnimo a quienes nada tienen. Mxico no puede quedarse al margen de los avances del conocimiento en un mundo cada vez ms competitivo, pero tampoco puede volver la espalda a las tensiones que la pobreza y la ignorancia generan.
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La UNAM es una institucin pblica y ha sido el modelo de la universidad pblica: ideolgica y disciplinariamente plural; generadora, promotora y transmisora de cultura; organizada y gobernada colegiadamente; al servicio de todos los mexicanos. Como institucin pblica, debe mantener abiertas sus puertas a los estudiantes de todo el pas. Debe garantizar que el acceso y la permanencia sean exclusivamente en base a la capacidad acadmica y su compromiso de aprovechar la oportunidad que les brinda la sociedad. Debe rendir cuentas claras, entregar buenos resultados a la sociedad y usar con probidad y austeridad los recursos que la nacin le confa. La UNAM es una institucin autnoma y debe actuar con responsabilidad y prudencia en el uso de su libertad para decidir su forma de organizacin y rganos de autoridad colegiados. Bajo estas premisas se presenta un diagnstico de la situacin actual que permite la formulacin y anlisis de las condiciones prevalecientes en la FES Aragn, tomando en consideracin: debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades. Se delimita la propuesta, utilizando criterios acadmicos estratgicos y se proponen las lneas de accin estratgicas especficas y su implantacin; aprovechando la sinergia inherente a la condicin de nuestra unidad multidisciplinaria en el retador ambiente de la UNAM, contextualizado dentro del actual rectorado; propiciando que la visin vaya ms all de diez aos y que deben ser traducidos en el Desarrollo Estratgico Acadmico de la FES Aragn. La presente propuesta de trabajo estratgico acadmico es resultado del anlisis de la informacin reportada por el Comit de Planeacin de la FES Aragn, as como del informe 2005-2009 de la Direccin de la Facultad. En consecuencia la propuesta podr ser evaluada como parte constitutiva del sistema de planeacin institucional, siendo coherente y armnica con el PD UNAM y con los programas estratgicos que ste incluye. En las siguientes figuras (1 a la 5), se plasman conceptualmente las relaciones de los seis rubros principales que constituyen el PD UNAM 2007-2011 para nuestra mxima casa de estudios. Estos rubros deben ser entendidos como los programas y subprogramas estratgicos que satisfarn la visin y cumplirn con la misin institucional encomendada.

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1.- DOCENCIA

CA LIDA D, PERTINENCIA Y A CCESO EQUITA TIVO A ELEMENTOS DEL DESEMPEO

FORTA LECIMIENTO DEL BA CHILLERA TO UNA M

REFORMA DE LA LICENCIA TURA

COBERTURA Y CA PA CIDA D DEL POSGRA DO

A MPLIA CIN Y DIVERSIFICA CIN DE LA EDUCA CIN CONTINUA , EN LNEA Y A DISTA NCIA

2.- PERSONAL ACADMICO

CONSOLIDA R LA PLA NTA A CA DMICA CON SUPERA CIN, EVA LUA CIN Y DECICIONES COLEGIA DA S

3.INVESTIGACIN
CON SOLIDAR LA VAN GU AR DIA DE LA IN VESTIGACIN CON CALIDAD, PR ODU CTIVIDAD E N I TER N ACI ON ALI ZACI N

VINCULA CIN DE LA INVESTIGA CIN CON LOS PROBLEMA S PRIORITA RIOS NA CIONA LES

4.- DIFUSIN CULTURAL

DIFUSIN CULTURA LY FORMA CIN DE LOS UNIVERSITA RIOS

5.VIN C U LAC IN Y PR OYEC C IN

MOVILIDA D NA CIONA LE INTERNA CIONA L DE INVESTIGA DORES, A CA DMICOS Y A LUMNOS

PROYECCIN NA CIONA L E INTERNA CIONA L DE LA UNA M

6.- GESTIN Y ADMINISTRACIN UNIVERSITARIA

A DMINISTRA CIN TRA NSPA RENTE A L SERVICIO DE LA A CA DEMIA MEJORA R CONDICIONES DE TRA BA JO Y BIENESTA R DE LA COMUNIDA D

REFORZA R ESTRUCTURA DE GOBIERNO

MODERNIZA R YA MPLIA R EL QUEHA CER UNIVERSITA RIO

Figura1.-Articulacin de los rubros del Plan de Desarrollo Institucional de la UNAM 2007-2011

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1.- DOCENCIA
A
CALIDAD, PERTINENCIA Y ACCESO EQ UITATIVO A ELEM ENTO S DEL DESEM PEO

B
FO RTALECIM IENTO DEL BACHILLERATO UNAM

C
REFO RM A DE LA LICENCIATURA

D
CO BERTURA Y CAPACIDAD DEL PO SG RADO

E
AM PLIACI N Y DIVERSIFICACI N DE LA EDUCACI N CO NTINUA, EN LNEA Y A DISTANCIA

FO RM ACI N INTEG RAL

FO RM ACI N PERM ANENTE

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FO RM ACI N CUADRO S DO CENTES

FO RM ACI N CUADRO S DO CENTES

FO RM ACI N CUADRO S DO CENTES

FO RM ACI N CUADRO S DO CENTES

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NUEVAS REAS DE NUEVAS CARRERAS INTER, b M ULTI Y TRANSDISCIPLINARIAS

ESPECIALIZACIO NES,

ESPECIALIZACIO NES, DIPLO M ADO S, M AESTRAS Y DO CTO RADO S

DIPLO M ADO S, M AESTRAS Y DO CTO RADO S EN LNEA Y A DISTANCIA

DESEM PEO ESCO LAR, EG RESO Y EFICIENCIA TERM INAL

DESEM PEO ESCO LAR, EG RESO Y EFICIENCIA TERM INAL

DESEM PEO ESCO LAR, EG RESO Y EFICIENCIA TERM INAL

O PCIO NES DE TITULACI N

O PCIO NES DE TITULACI N

O PCIO NES DE SALIDA INTERM EDIA

FLEXIBILIDAD CURRICULUM

FLEXIBILIDAD CURRICULUM

RED DE CAM PUS UNIVERSITARIO S

RED DE CAM PUS UNIVERSITARIO S

RED DE CAM PUS UNIVERSITARIO S

ARTICULACI N CO N LICENCIATURA Y PO SG RADO

VINCULACI N: DO CENCIAINVESTIG ACI N-PRCTICA PRO FESIO NAL

VINCULACI N SECTO RES: SO CIAL, PRO DUCTO S, SERVICIO S E INDUSTRIAL

VINCULACI N SO CIEDADES PRO FESIO NALES

M O VILIDAD DE ALUM NO S,

M O VILIDAD DE ALUM NO S,

i INVESTIG ADO RES: NACIO NAL E

INTERNACIO NAL

PRO FESO RES E

j INVESTIG ADO RES: NACIO NAL E

INTERNACIO NAL

PRO FESO RES E

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ARTICULACI N-VINCULACI N DEL PO SG RADO E INVESTIG ACI N

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DIFUSI N DE PRO DUCTO S

&#
EVALUACI N SISTEM TICA:

EVALUACI N SISTEM TICA:

EVALUACI N SISTEM TICA:

EVALUACI N SISTEM TICA:

INTERNA Y EXTERNA. PLANEACI N E INDICADO RES INSTITUCIO NALES

INTERNA Y EXTERNA. PRO CESO S DE PLANEACI N E INDICADO RES INSTITUCIO NALES

INTERNA Y EXTERNA. PRO CESO S DE PLANEACI N E INDICADO RES INSTITUCIO NALES

INTERNA Y EXTERNA. PRO CESO S DE PLANEACI N E INDICADO RES INSTITUCIO NALES

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M O DELO S DE CERTIFICACI N Y RECERTIFICACI N PRO FESIO NAL

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NUEVAS FO RM AS

PEDAG G ICAS Y NUEVAS TECNO LO G AS DE INFO RM ACI N Y CO M UNICACI N

IDIO M AS Y NUEVAS

TECNO LO G AS DE INFO RM ACI N Y CO M UNICACI N

NUEVAS TECNO LO G AS DE INFO RM ACI N Y CO M UNICACI N

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FO RTALECIM IENTO DEL

EQ UIPAM IENTO E INFRAESTRUCTURA, O RIENTACI N VO CACIO NAL Y BECAS

M O DERNIZACI N Y FO RTALECIM IENTO DEL EQ UIPAM IENTO E INFRAESTRUCTURA

M O DERNIZACI N Y

M EJ O RA DE LA O FERTA EDUCATIVA

FO RTALECIM IENTO DEL EQ UIPAM IENTO , INFRAESTRUCTURA Y PRO G RAM AS DE APO YO

M O DERNIZACI N Y FO RTALECIM IENTO DEL EQ UIPAM IENTO E INFRAESTRUCTURA

Figura 2.- Relaciones presentes en el rubro de Docencia del Plan de Desarrollo de la UNAM 2007-2011
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2.- PERSONAL ACADMICO

A
CONSOLIDAR LA PLANTA ACADMICA MEDIANTE LA SUPERACIN, EVALUACIN Y DECISIONES COLEGIADAS

3.-INVESTIGACIN
A
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VINCULACIN DE LA INVESTIGACIN CON LOS PROBLEMAS PRIORITARIOS NACIONALES

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B
CONSOLIDAR LA POSICIN DE VANGUARDIA DE LA INVESTIGACIN CON CALIDAD, P RODUCTIV IDA DE INTE RNA CIONA LIZA CIN

FORMACIN DE RECURSOS HUMANOS ESPECIALIZADOS

FORMACIN DE NUEVOS CUADROS DE INVESTIGADORES

FORMACIN DE NUEVOS CUADROS DOCENTES

$
b
GRUPOS DE INVESTIGACIN EN PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS

INVESTIGACIN EN TEMAS DE FRONTERA Y DE INTERS NACIONAL

GRADOS SUPERIORES PARA EL PERSONAL ACADMICO

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c
POLOS DE DESARROLLO UNIVERSITARIO NACIONLES

POLOS DE DESARROLLO UNIVERSITARIO INTERNACIONALES

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c
CAPACIDADES DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN

RED DE CAMPUS UNIVERSITARIOS

RED DE CAMPUS UNIVERSITARIOS

REFORMA EPA, CLAUSTRO ACADMICO

!#
e

V INCULA CIN P A RA E L FINA NCIA MIE NTO CON: GOBIE RNO, INS TITUCIONE SE DUCA TIV A SY E MP RE S A S ME DIA NTE NUE V A S E S TRUCTURA S

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e

V INCULA CIN CON S E CTORE S : S OCIA L, GUBE RNA ME NTA L, P RODUCTOS Y S E RV ICIOS ,A S COMO DIFUS IN DE LOGROS

%
e
MOVILIDAD DE ALUMNOS, PROFESORES E INVESTIGADORES: NACIONAL E INTERNACIONAL

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f
MOVILIDAD DE ALUMNOS, PROFESORES E INVESTIGADORES: NACIONAL E INTERNACIONAL

%)
f
PARTICIPACIN DE ALUMNOS DE LICENCIATURA Y POSGRADO

RED DE CAMPUS UNIVERSITARIOS

ARTICULACIN-VINCULACIN DEL POSGRADO E INVESTIGACIN

ARTICULACIN-VINCULACIN DEL POSGRADO E INVESTIGACIN

REGULARIZACIN Y ESTMULOS ACADMICOS

SERVICIOS DE CONSULTORA, ASESORA E INFROMACIN DOCUMENTAL

SINERGIAS EN LOS SUBSISTEMAS UNIVERSITARIOS Y ENTIDADES ACADMICAS

REVISIN DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIN Y DESARROLLO TECNOLGICO

INNOVACIN EN LA ORGANIZACIN DE LA INVESTIGACIN

PROGRAMA JUBILACIN Y/O RETIRO VOLUNTARIO

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j
E V A LUA CIN S IS TE M TICA : INTE RNA Y E X TE RNA .P ROCE S OS DE P LA NE A CIN E INDICA DORE S INS TITUCIONA LE S

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j
EVALUACIN INTERNA DE PROGRAMAS Y EXTERNA CON RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL

REVISIN CONDICIONES LABORALES Y ACADMICAS

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k
CENTROS DE INVESTIGACIN VIRTUALES

PROCESOS EDUCATIVOS Y NUEVAS TECNOLOGAS DE INFORMACIN Y COMUNICACIN

$
l
PARQUES CIENTFICOS, TECNOLGICOS E INCUBADORAS DE PROYECTOS

MODERNIZACIN Y FORTALECIMIENTO DEL EQUIPAMIENTO, INFRAESTRUCTURA Y PROGRAMAS DE APOYO

Figura 3.- Relaciones presentes en los rubros de Personal Acadmico e Investigacin del Plan de Desarrollo de la UNAM 2007-2011
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4.- DIFUSIN CULTURAL

A
DIFUSIN CULTURAL Y FORMACIN DE LOS UNIVERSITARIOS

5.-VINCULACIN Y PROYECCIN
%)

A
MOVILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES, ACADMICOS Y ALUMNOS

B
$# "# %
PROYECCIN NACIONAL E INTERNACIONAL DE LA UNAM

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%(
FORTALECER POLTICAS Y MEDIOS DE DIFUSIN UNIVERSITARIA EN MBITO NACIONAL E INTERNACIONAL

FORMACIN INTEGRAL DEL ALUMNO

ENRIQUECER LA FORMACIN DE ESTUDIANTES, PROFESORES E INVESTIGADORES

b
PROGRAMAS FORMATIVOS DE VALORES TICOS Y CULTURALES DE LOS ALUMNOS

ENRIQUECIMIENTO ACADMICOS EN INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

FORTALECER LOS SISTEMAS EDUCATIVO NACIONAL Y DE CIENCIA Y TECNOLOGA (ECOES)

$#
c
POLOS DE DESARROLLO UNIVERSITARIO NACIONALES E INTERNACIONALES

POLOS DE DESARROLLO UNIVERSITARIO NACIONALES E INTERNACIONALES

&$
c
FORMACIN INTEGRAL

RED DE CAMPUS UNIVERSITARIOS

RED DE CAMPUS UNIVERSITARIOS

!#

DIFUNDIR Y PROMOVER LOS BENEFICIOS DE LA CULTURA

BECAS FINANCIADAS POR SECTOR PRODUCTIVO

VINCULACIN CON SECTORES: SOCIAL, GUBERNAMENTAL, PRODUCTOS Y SERVICIOS

!
CONVENIOS CON OTRAS INSTITUCIONES: DOBLE TITULACIN Y REVALIDACIN SOLUCIN A PROBLEMAS DE DISTINTOS MBITOS

VINCULACIN Y DIFUSIN DEL QUEHACER UNIVERSITARIO EN MBITOS NACIONAL E INTERNACIONAL

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g
APOYAR PROGRAMAS DE ARTISTAS DE CALIDAD

ADECUACIONES NORMATIVAS PARA LA MOVILIDAD

POSICIONAMIENTO DE LA UNAM EN CLASIFICACIONES LOCALES, REGIONALES Y MUNDIALES

CREAR CONDICIONES PROPICIAS PARA PROGRAMAS DE MOVILIDAD

SINERGIAS EN LOS SUBSISTEMAS UNIVERSITARIOS Y ENTIDADES ACADMICAS

$#

RED DE CAMPUS UNIVERSITARIOS

EDUCACIN CONTINUA

ABIERTA A LA SOCIEDAD CON APOYO DE ACADMICOS DE CARRERA

!#

EXPRESIN DE LOS UNIVERSITARIOS EN RADIO Y TV UNAM

EVALUACIN INTERNA DE

PROGRAMASY EXTERNA, SISTEMAS DE ACREDITACIN Y DE GESTIN DE LA CALIDAD INTERNACIONAL

ORGANIZAR FESTIVALES CULTURALES

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PROMOVER NACIONAL E INTERNACIONALMENTE LA AGENDA SIGLO XXI

COLEGIO DE RESPONSABLES DE DIFUSIN CULTURAL

MODERNIZACIN Y

FORTALECIMIENTO DEL EQUIPAMIENTO, INFRAESTRUCTURA Y PROGRAMAS DE APOYO

Figura 4.- Relaciones presentes en los rubros de Difusin Cultural y Vinculacin y Proyeccin del Plan de Desarrollo de la UNAM 2007-2011
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6.- GESTIN Y ADMINISTRACIN UNIVERSITARIA

A
REFORZAR ESTRUCTURA DE GOBIERNO

B
ADMINISTRACIN TRANSPARENTE AL SERVICIO DE LA ACADEMIA

C
'"%
MEJORAR CONDICIONES DE TRABAJO Y BIENESTAR DE LA COMUNIDAD

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D
MODERNIZAR Y AMPLIAR EL QUEHACER UNIVERSITARIO

PERSPECTIVA DE GNERO Y EQUIDAD INDIVIDUAL

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a CAPACITACIN DEL PERSONAL

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JUSTICIA UNIVERSITARIA

RELACIONES SINDICALESLABORALES

FINES ACADMICOS EN RGANOS DE GOBIERNO

RESPETO A RGANOS DE GOBIERNO

AMBIENTES UNIVERSITARIOS: SEGUROS, HIGINICOSY CON CLIMA DE RESPETO

APOYO A FUNCIONES SUSTANTIVAS

DISEOS CURRICULARES CON PERTINENCIA Y CALIDAD

APOYO A FUNCIONES SUSTANTIVAS

MEJORAR PRESUPUESTO REVISAR ESQUEMAS DE e UNAM.ADMINISTRACIN DE RECURSOS

IMAGEN Y PERTINENCIA INSTITUCIONAL

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f
FINANCIAMIENTO MULTIANUAL

PROCESOS DE COMUNICACIN CON LOS ESTUDIANTES E INTERACCIN CON PROFESORES

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VINCULACIN SECTORES:

SOCIAL, PRODUCTOS, SERVICIOS, INDUSTRIAL Y GUBERNAMENTAL

DIFUSIN DEL QUEHACER UNIVERSITARIO

RECORRIDOS VIRTUALES POR RECINTOS UNIVERSITARIOS

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d
CULTURA DE LA EVALUACIN EN LA GESTIN DIRECTIVA

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ASIGNACIN DE RECURSOS RACIONAL Y PRIORIZADA

TRABAJO COLEGIADO

NUEVOS MODELOS DE ORGANIZACIN

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i
MODERNIZACIN Y FORTALECIMIENTO DEL EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA SERVICIOS Y APOYOS PARA ALUMNOS: EQUIPAMIENTO LABORATORIOS, CMPUTO Y BIBLIOTECAS

MODERNIZACIN DEL MARCO JURDICO-NORMATIVO

MODERNIZAR Y SIMPLIFICAR PROCESOS CON NUEVAS TECNOLOGAS

Figura 5.- Relaciones presentes en el rubro de Gestin y Administracin Universitaria del Plan de Desarrollo de la UNAM 2007-2011
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II.

DIAGNSTICO: ANLISIS DE LA SITUACIN ACTUAL

Las cinco Unidades Multidisciplinarias de la UNAM, constituyen un subsistema universitario que tiene un peso especfico importante dentro de nuestra Universidad. Es necesario dimensionar su trascendencia, ya que, segn datos de la Direccin General de Planeacin, las Unidades Multidisciplinarias ofrecen el 53% de las carreras (10% de ellas en forma exclusiva), y el 17% de los Posgrados que se imparten en la UNAM. En sus aulas se encuentra el 39% de la matrcula universitaria de la licenciatura y el 5% del posgrado, con una poblacin de 72130 estudiantes. Sus egresados representan un 22% del total universitario y el 33% de los titulados. Asimismo, emplean al 27% del personal acadmico (10,356) y al 18% de sus trabajadores administrativos. Utilizan el 15% del presupuesto total, y cuentan con el 20% del total de superficie construida de la UNAM. A simple vista, los datos anteriores de las Unidades Multidisciplinarias, no aportan elementos especficos sobre el anlisis situacional de la FES Aragn, debido a que las Facultades de Estudios Superiores se han desarrollado de manera diferente y atienden poblaciones escolares de distintas reas del conocimiento. En consecuencia, se procede a particularizar sobre el anlisis situacional de la FES Aragn. Los hechos que se comentan a continuacin dan la impresin de que se emite una crtica severa a sus debilidades. Sin embargo, es importante sealar que a la luz de lo expuesto, en la mayora de dichas observaciones se identifican fortalezas intrnsecas de diversos aspectos valiosos de nuestra Facultad. II.1. DOCENCIA La participacin de los 17,109 estudiantes de la FES Aragn en el proceso enseanzaaprendizaje en actividades adicionales a las del aula, son principalmente las tareas a realizar fuera de ellas, en biblioteca, casa, laboratorio, prcticas de campo o trabajos de investigacin. En cuatro aos han participado 36,733 alumnos y 1,503 profesores en 270 prcticas escolares y 94 visitas forneas, as como 78 prcticas escolares y 1,862 visitas en el rea metropolitana. A excepcin de las oportunidades que ha ofrecido el Espacio Comn de Educacin Superior, las reas de la Facultad no han formalizado la movilidad horizontal de acadmicos y alumnos, dentro y fuera de la UNAM; por falta de procedimientos administrativos. Esta ausencia tiene como una causa la heterogeneidad de los planes y programas de estudio. En algunas reas de la Facultad la movilidad se restringe a los alumnos que cursan sus asignaturas del ltimo semestre. Los programas acadmicos no estn diseados para que sean particularizados, es decir, su flexibilidad se restringe a un abanico de asignaturas optativas para ser
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cursadas en los ltimos semestres de las carreras. Los planes y programas de estudio no son lo suficientemente flexibles y efectivos de tal modo que permitan la integracin de los avances del conocimiento del rea y la tecnologa educativa. No existe distincin entre alumnos de mayor y menor rendimiento acadmico y por lo tanto, no hay atencin diferenciada; adems de carecer en su totalidad de apoyo tutoral. Cabe hacer mencin que lo que se identifica actualmente como programa tutoral es parcial, limitado a 1,733 alumnos beneficiados por becas, atendidos en promedio por 567 tutores. En otros casos son simples asesoras de ndole administrativa como consecuencia de una falta de solidez de dicho programa en su concepcin integral y en su coyuntural planeacin acadmica y estratgica. Se han desarrollado una serie de actividades para apoyar a las asignaturas con alto ndice de reprobacin, en promedio al ao se realizaron: 70 cursos impartidos en 1,857 horas, 3,650 horas para 669 acciones de asesora y orientacin, 12,961 horas impartidas en 238 grupos de recursamiento y 1,180 horas impartidas en 17 talleres. Las estrategias para mejorar los esquemas actuales y tradicionales de titulacin, se mueven dentro del marco del Reglamento General de Exmenes vigente, en muchos casos persiste la elaboracin de un trabajo escrito y su rplica oral, en promedio al ao se titulan 786 alumnos por tesis mientras que 582 lo hacen por otras opciones. Se han instrumentando 1,129 actividades de apoyo al ao, con la participacin de 6,886 alumnos y 498 profesores, con resultados moderados a la fecha. El rea de servicios escolares ha realizado un total de 78,737 trmites durante los ltimos cuatro aos. En este mismo periodo 11,074 alumnos han realizado su servicio social. La biblioteca de la Facultad cuenta con un acervo de 288,375 volmenes correspondientes a 48,332 ttulos, que han sido consultados por 3,851,208 usuarios. El total de alumnos que han participado en el cuatrienio reciente en cursos de comprensin de lenguas extranjeras es de 10,979, mientras que para posesin participaron 15,896. Para el mismo periodo la bolsa de trabajo ha ofertado 5,283 plazas inscribindose 5,762 alumnos, aceptando a 2,745 candidatos. El fomento al desarrollo de las capacidades creativas de los estudiantes no est explcito, nicamente se tiene esta posibilidad a criterio de los profesores. Sin embargo, persiste un programa de formacin de habilidades permanentes a expensas de la Facultad para los alumnos, dentro del cual para los recientes cuatro aos, se han impartido 191 cursos con el mismo nmero de ponentes y la participacin de 4,624 alumnos en 5,392 horas. En el reciente cuatrienio, las reas acadmicas abierta y escolarizada han impartido 803 cursos extracurriculares durante 16,600 horas, donde han participado 17,583 alumnos y 1,304 profesores. Lo anterior complementado con 953 cursos intersemestrales impartidos en 17,436 horas con la participacin de 20,575 alumnos y 1,001 profesores.
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Se tiene la capacidad de organizar una gran cantidad de eventos acadmicos. En los cuatro aos recientes las reas han organizado 2,951 actos en los que han participado 168,402 personas, mientras que 33,252 miembros de la comunidad han participado en 782 eventos externos. Los eventos han sido apoyados por 33,955 servicios de instalaciones acadmicas y equipo audiovisual. Nuestros estudiantes han sido reconocidos con 46 medallas Gabino Barreda, 615 diplomas de aprovechamiento acadmico y 116 reconocimientos para alumnos egresados. Los alumnos de la FES Aragn han sido ganadores de concursos a nivel nacional e internacional. No se tiene considerado en todos los modelos educativos, ensear a los alumnos a seleccionar informacin relevante, a formular preguntas pertinentes y encontrar respuestas apropiadas. Tampoco se cuenta con modelos educativos orientados hacia la fundamentacin y filosofa de sus disciplinas. Sus enfoques son eminentemente prcticos. En lo referente a servicios mdicos, durante los ltimos cuatro aos se atendieron 16,575 consultas para estudiantes. Adicionalmente se han beneficiado 107,872 miembros de la comunidad de Aragn, mediante acciones preventivas, informativas, de prevencin y de diagnstico para el cuidado de la salud. Para los 17,109 (100%) alumnos, durante los cuatro aos recientes en promedio se tramitaron: 1,429 becas PRONABES, 213 para el fortalecimiento de estudios de licenciatura, 5 para el apoyo de estudiantes indgenas, 11 para el fortalecimiento acadmico de las mujeres universitarias y 35 del programa Bcalos UNAM para la licenciatura. Aunque la Divisin del Sistema de Universidad Abierta ha incrementado su oferta educativa, sta no se ha consolidado debido a diferencias e intereses de otras facultades, escuelas e institutos de la Ciudad Universitaria que difcilmente propiciaran intercambio alguno. Se deben explorar otras posibilidades tanto presenciales como en lnea para el fortalecimiento del rea. Actualmente los programas y las acciones del SUA, se implantan en base a la solicitud expresa de instituciones y organismos interesados en la capacitacin y/o actualizacin de su personal. No se cuenta con instrumentos que permitan la identificacin de oportunidades que contribuyan a mejorar su calidad. La forma de evaluar los cursos se realiza mediante la aplicacin de cuestionarios a participantes e instructores. No se sabe acerca de la contribucin del curso en los participantes una vez que han egresado. La cultura de educacin de por vida se promueve de manera implcita por la inmensa mayora de los profesores e instructores. Educacin Continua ha realizado 693 eventos acadmicos de capacitacin y actualizacin, impartidos en 50,608 horas con la participacin de 14,657 asistentes y 1,479 ponentes, un 51% de los eventos se orientaron a la comunidad externa a la UNAM.
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La poblacin total del posgrado en el cuatrienio reciente ha sido de 890 alumnos, egresando 367 estudiantes y obteniendo grado 183. En este mismo periodo, se llevaron a cabo 118 actividades de apoyo para la obtencin del grado con la participacin de 2,005 alumnos y 818 profesores. Se han realizado en los aos recientes 451 eventos acadmicos del posgrado con la participacin de 15,495 miembros de la comunidad de la Facultad. En promedio 313 alumnos del posgrado son asesorados por 174 tutores por ao. Se apoyan en promedio a 141 estudiantes de posgrado al ao mediante becas que otorgan principalmente el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa, la Direccin General de Estudios de Posgrado de la UNAM y el Instituto Mexicano del Transporte. En los Posgrados los procesos continuos de evaluacin que se promueven son internos, es decir son evaluados por los administradores de los programas y no se considera la participacin integral del entorno. Los mecanismos que se promueven para la colaboracin con instituciones del pas y del extranjero no son propios, sino los que se han establecido por la administracin central de la UNAM. La prctica docente est fortalecida y orientada a travs del programa de maestra y doctorado en Pedagoga. II.2. PERSONAL ACADMICO En los cuatro aos recientes, la distribucin promedio de la planta acadmica ha sido la siguiente: 231 (10.23 %) son ayudantes de profesor B. 1,413 (62.49 %) son profesores de asignatura A interinos. 375 (16.58 %) son profesores de asignatura A definitivos. 3 (0.12 %) son profesores de asignatura B interinos. 122 (5.39 %) son profesores de asignatura B definitivos. 8 (0.34 %) son profesores de carrera de medio tiempo. 66 (2.92 %) son profesores de carrera de tiempo completo. 44 (1.94 %) son tcnicos acadmicos. El total de acadmicos es de 2,261 (100 %). Como se describi en el apartado anterior la cantidad de profesores de carrera de tiempo completo es escasa, por lo que no se puede brindar una atencin individualizada a los estudiantes. Durante los cuatro aos recientes se otorgaron 72 promociones y 9 definitividades; 876 medallas por 10, 15, 20, 25, 30, 35, 40 y 45 aos de servicio en la UNAM; en el mismo lapso asistieron 2,589 profesores a 116 cursos de actualizacin y superacin acadmica impartidos por 135 expositores distribuidos en 2,879 horas; y se estima que entre el 55 y 62 % (1,240 a 1,407 del total) del personal recibe estmulos (PEPASIG, FOMDOC, PRIDE y PAIPA) por su rendimiento acadmico.
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Se otorgaron un total de 15 apoyos PAPIME, 16 PASPA y 5 PAPIIT a los profesores en el cuatrienio pasado. Las percepciones econmicas de los profesores son prcticamente equivalentes a las de un profesor que atiende en promedio a 25 alumnos de nivel primaria. Los profesores de la FES Aragn no son reconocidos por el tiempo dedicado a la preparacin y el diseo de sus cursos, calificar tareas y exmenes y el tiempo destinado al transporte, a fin de impartir su(s) asignatura(s). Casi el 90% de los profesores perciben nicamente el pago por las horas frente al grupo sin considerar el valor de su tarea. Por ser una planta acadmica eminentemente de tiempo parcial, esta no requiere ms que de apoyos didcticos que son facilitados por la administracin a peticin de los profesores (salones, material, equipo, etc.). Sin embargo, los profesores de carrera cuentan con espacios parcialmente adecuados y apoyos limitados para la realizacin de su labor docente y de investigacin. II.3. INVESTIGACIN Las 144 investigaciones que se estn realizando por 72 acadmicos desde hace cuatro aos, estn orientadas principalmente hacia la docencia; ya que nuestros docentes son profesores de carrera. No se cuenta con los nombramientos de investigador. No existe la posibilidad de incorporar jvenes acadmicos a la investigacin, debido a que stos deben contar con tutores, los cuales no existen en la Facultad. No existen lneas de investigacin, aspecto que es objetado constantemente en los procesos de acreditacin de las licenciaturas. La articulacin entre docencia e investigacin consiste en la elaboracin de material didctico por parte de los profesores de carrera. Los 493 productos de investigacin realizados en el cuatrienio reciente, se han presentado en 719 actos acadmicos. Se estima que menos de la tercera parte del material elaborado se reproduce e imprime para ser utilizado con fines de docencia y el resto se pierde en archivos administrativos o no se publica. No hay participacin del Centro Tecnolgico Aragn, ni de institutos o centros de investigacin afines a las reas en el interior de las licenciaturas de manera formal. Algunos de los profesores y tcnicos acadmicos incursionan como profesores de asignatura principalmente en las Ingenieras, Arquitectura y el Posgrado. Actualmente existe un vaco operativo y de polticas internas del Centro Tecnolgico Aragn que hace difcil el aprovechamiento y articulacin de los 18 proyectos que se desarrollan ah. La infraestructura existente no se aprovecha por las reas acadmicas de la licenciatura y posgrado. Profesores y alumnos tienen la inquietud de generar y promover programas de investigacin a travs del Centro Tecnolgico Aragn y de la tecnologa incorporada en
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las reas de Ingeniera. Estos programas no han sido definidos, como tampoco se ha identificado a las instituciones que se pueden apoyar o vincularse con servicios acadmicos. Lo anterior es el resultado de no haber establecido las lneas de investigacin formales y la promocin de programas, servicios y productos que pueden realizarse en la Facultad. Los vnculos establecidos por algunas reas con centros de investigacin y desarrollo tecnolgico nacionales y del extranjero, no son operados en toda la extensin o alcance de los convenios y en su mayora son desconocidos por los actores a quienes atae. La difusin de resultados de las investigaciones difcilmente llega a salir de sus reas de origen. II.4. DIFUSIN CULTURAL El promedio anual de actividades socio-culturales durante los ltimos 4 aos fue de 1,163 eventos con 74,898 participantes, en los cuales se consigui elevar su calidad y evidentemente su asistencia. El promedio anual de alumnos atendidos durante los ltimos cuatro aos para el desarrollo de alguna actividad deportiva interna fue de 214,950, mientras que para las externas participaron 18,433 alumnos. La FES Aragn ha sido triunfadora de los juegos Inter-FES por siete aos consecutivos. Las tareas de difusin cultural son vistas e implantadas como actividades extracurriculares, donde participan los interesados o quienes tienen la inquietud. Las labores culturales que realizan las diferentes reas de la Facultad son desconocidas por las dems y por las diferentes entidades y dependencias de la UNAM. Se realizaron 39 actividades dirigidas a la comunidad externa en cuatro aos con 2,345 alumnos y 360 profesores participantes, El programa del Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos atendi a 690 alumnos externos, los cuales obtuvieron 410 certificados siendo capacitados por 209 alumnos de la Facultad. La nica forma de difusin es el medio escrito, el total de productos editoriales en el reciente cuatrienio se distribuye as: 26 libros, 30 textos, 17 revistas, 116 cuadernos de trabajo, 9 planes y programas de estudio, 4 memorias, 2 catlogos y 3 manuales; los cuales suman 39,092 ejemplares. Tambin se imprimieron 791,083 documentos varios de difusin. Las fuentes de financiamiento parcial de la actividad de difusin cultural se centran hacia el interior de la UNAM.

II.5. VINCULACIN Y PROYECCIN

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No se han establecido de manera formal, las estrategias que conduzcan hacia el fortalecimiento de la vinculacin con los sectores privado, gubernamental y social por medio de enfocar las actividades hacia reas de oportunidad. Las reas estn integradas en tal forma que su seccionamiento en divisiones no ha permitido establecer alianzas integrales en reas prioritarias. Es conveniente estudiar la posibilidad de retomar la organizacin matricial, presente en la fundacin de la FES Aragn. Por falta de madurez y consolidacin de la educacin abierta y a distancia no existen vnculos con los egresados y el sector educativo y profesional. Se depende de los programas de intercambio de acadmicos y estudiantes impulsados por la administracin central de la UNAM, los cuales son utilizados parcialmente por no cubrir los requisitos establecidos en dichos programas, en particular, el requisito del idioma extranjero. Los programas de Fundacin UNAM han sido requeridos para la integracin de estudiantes con alto desempeo acadmico, mediante los centros de cmputo y de enseanza de idiomas autofinanciables. Fuera de ellos existen 1,073 terminales de cmputo que dan servicio en promedio a 12,000 estudiantes y profesores por ao, esto es menos de una computadora disponible para 10 usuarios. No se cuenta con ningn programa interno que estimule la cooperacin acadmica con otras escuelas, facultades, institutos y centros educativos del pas y del extranjero. Los sistemas de informacin son esencialmente por medios escritos de manera individual y/o masiva, no se tienen considerados a corto plazo los medios electrnicos, de imagen o sonido. La difusin de acciones, programas y resultados se lleva a cabo, principalmente, en el interior de las reas y por el departamento de difusin. Son difundidas con amplia prioridad las acciones realizadas y con menor prioridad las programadas. Se ha impulsado la generacin de actividades destinadas a la captacin de ingresos propios y extraordinarios. Sin embargo, estas actividades son de poco valor agregado: cursos de educacin continua, de idiomas, actividades culturales y deportivas. Los productos de la investigacin no se concretan como bienes o servicios para la obtencin de ingresos extraordinarios sobresalientes. El concepto de Educacin Continua y las actividades de extensin de la cultura son autofinanciables. Empero, no se ha explorado extensamente el mercado externo que permita crear valor. II.6. GESTIN Y ADMINISTRACIN UNIVERSITARIA
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La estructura organizacional de la Facultad ha tenido reformas menores desde su nacimiento, su esencia se ha conservado. La planeacin y evaluacin del desempeo de la Facultad en sus funciones sustantivas se hace en el interior y con estimaciones meramente subjetivas. No existe un modelo de planeacin y evaluacin de la unidad multidisciplinaria. Al mismo tiempo los programas de estudio estn parcialmente concebidos para cubrir los estndares para la evaluacin de organismos externos encargados de acreditar programas acadmicos o de certificar la calidad profesional de sus egresados. No se han revisado los sistemas de informacin con el entorno que apoyen la planeacin y evaluacin. A excepcin de la Direccin y la Secretara Administrativa, nadie conoce, con certeza y anterioridad la canalizacin de recursos, los montos de financiamiento, su origen, los criterios de asignacin, etc. Respecto a los departamentos de Superintendencia de Obras, Personal, Contabilidad y Presupuestos, Adquisiciones, Almacn, Servicios Generales e Intendencia, han realizado sus actividades con la esencia del proceso administrativo que les dio origen. Se hacen evidentes ineficiencias en las instancias responsables de esta encomienda, ya que persisten algunas observaciones por parte de auditora. El dilogo con trabajadores y sus representantes sindicales se lleva a cabo de manera reactiva, no se mantiene la comunicacin proactiva que renueve el compromiso con la institucin y estimule una cultura laboral. Se han hecho manifiestas inconformidades de los administrativos por inadecuadas prcticas de relaciones laborales en los ltimos aos. En los cuatro aos recientes se han programado 47 cursos de actualizacin, capacitacin y promocin para el personal administrativo; con 2,051 participantes. La infraestructura de la Facultad es insuficiente para la matrcula alcanzada despus de 33 aos de antigedad, etapa en la cual se ha alcanzado plena madurez. A pesar de que las aulas, laboratorios y cubculos permiten el desarrollo de las actividades acadmicas, no son las suficientes. Se carece de un programa orientado al aprovechamiento ptimo de la infraestructura. No existe un programa orientado a la integracin de los procesos de planeacin, evaluacin y presupuestacin. Adicionalmente la Facultad no tiene costos de administracin que puedan considerarse como dispendio, por el contrario, se opera con lo mnimo indispensable en cuanto a personal administrativo de base, personal de confianza y funcionarios, recursos materiales y de informacin. Lo que ha deteriorado visiblemente la imagen, conservacin, limpieza y seguridad de la FES Aragn. La Facultad ha promovido el ahorro interno en todos niveles y en todos aspectos. Sin embargo, existen inquietudes para la creacin de servicios acadmicos prioritarios para todas las reas a las cuales no se les ha destinado apoyo o financiamiento.
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Es de llamar la atencin que de datos obtenidos del presupuesto UNAM 2007, nuestra Facultad se encuentra con una asignacin inicial de 342.55 millones de pesos para los rubros de educacin de: licenciatura, posgrado, complementaria y continua; as como desarrollo acadmico, investigacin en ciencias y desarrollo tecnolgico y en difusin de actividades artsticas, cientficas y culturales. La asignacin presupuestal de la FES Aragn con respecto a las otras Unidades Multidisciplinarias resulta menor en los siguientes porcentajes: 37.29% menos que a Cuautitln, 48.52% menos que a Iztacala, 36.51% menos que a Zaragoza y 27.33% menos recursos que a la FES Acatln. Considerando el anlisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la FES Aragn en concordancia y con referencia al PD UNAM, son evidentes los aspectos vulnerables de nuestra Facultad. En virtud a lo anterior se proponen las siguientes lneas de accin para el desarrollo estratgico acadmico: III. LAS LNEAS DE ACCIN EN LA FES ARAGN PARA EL CAMBIO III.1. DOCENCIA Implantar un programa de apoyo a los alumnos, con especial atencin a aquellos de bajo rendimiento, para nivelar sus conocimientos en fsica, matemticas, espaol y otros conocimientos. Establecer cursos remediales intersemestrales para materias de alto ndice de reprobacin. Atender diferenciadamente a grupos de estudiantes de alto rendimiento acadmico, atendiendo un grupo por disciplina con alumnos de promedio superior a 9.5. Consolidar los mecanismos de evaluacin sistemtica del aprendizaje de los alumnos, sus capacidades y habilidades. Llevar a cabo trabajos de seguimiento generacional en todas las carreras, que permitan detectar aquellas causas que afectan el desempeo escolar de los alumnos. Estudiar y promover nuevos mecanismos de evaluacin, que estimulen la creatividad de los alumnos y generen una positiva competencia acadmica. Disear un modelo de evaluacin que integre los rubros contemplados en el PD de la UNAM. Promover formas pedaggicas que propicien el inters y la actividad de los alumnos. Formar un grupo de asesores acadmicos permanentes por carrera, que sirva a todos los alumnos e integre cuando menos un profesor de carrera de tiempo completo o bien profesores con experiencia en cada rea de conocimiento. Usar las nuevas tecnologas para fomentar el desarrollo de competencias. Continuar dando la importancia al trabajo prctico de los alumnos, mediante la realizacin de visitas a empresas, dependencias, comunidades, etc., que les involucre en los problemas reales, as como en la generacin de soluciones.
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Establecer convenios de colaboracin con los sectores pblico, privado y social a fin de que los alumnos de los ltimos semestres puedan llevar a cabo prcticas profesionales y aquellos que ya concluyeron sus asignaturas, realicen trabajos para su titulacin que coadyuven a la solucin de problemas. Ampliar y eficientar los servicios y apoyos de la administracin a los alumnos. Propiciar una mayor interaccin entre las jefaturas de carrera y la Secretara Acadmica, para reducir los tiempos de los trmites y minimizar los errores procedimentales. Fortalecer el bachillerato Universitario y su articulacin con la FES Aragn, con mecanismos para establecer un programa de trabajo con las Academias del Bachillerato de la UNAM e implantar acciones de vinculacin permanente. Apoyar la consolidacin del ncleo de conocimientos bsicos del bachillerato Universitario con los requerimientos de conocimientos afines en las licenciaturas de la FES Aragn. Implantar nuevas opciones de titulacin que permitan a los alumnos insertos en actividades profesionales demostrar su criterio profesional. Instituir la evaluacin externa como opcin de titulacin por medio de los Exmenes Generales de Egreso de la Licenciatura, para aquellas disciplinas en que exista su instrumentacin; valorar profundamente la conveniencia de reactivar la relacin institucional con el organismo evaluador. Disear una estructura curricular para garantizar una formacin disciplinaria o multidisciplinaria slida y flexible, propiciar la movilidad de los alumnos, tomando en cuenta las recomendaciones pertinentes de los organismos evaluadores y acreditadores. Hacer diseos curriculares compatibles en todos los planes y programas de estudio con respecto a las mismas carreras de la UNAM y establecer los mecanismos administrativos para permitir la movilidad horizontal de acadmicos y estudiantes. Evaluar el perfil de egreso de las primeras generaciones de los nuevos planes de estudio o de los actualizados recientemente, para proponer las modificaciones conducentes, acordes a las necesidades del mercado laboral. Revisar y, en su caso, ajustar los programas acadmicos de las licenciaturas, cumpliendo con la dualidad solidez-flexibilidad, propiciar que los alumnos complementen su formacin cursando asignaturas en otras carreras, otras unidades de la UNAM u otras universidades en Mxico o en el extranjero. Evaluar la inclusin de asignaturas en los planes de estudio relacionadas con: Creatividad, Calidad y Metodologa de la Investigacin, en todas las carreras y reas de conocimiento.
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Contar con la promocin de procesos de evaluacin de las diversas carreras. Llevar a cabo los trabajos para las evaluaciones intermedias de los programas acadmicos, as como las acciones tendientes a mantener las acreditaciones. Interrelacionar las reas de la Facultad, formalizar un trabajo de colaboracin bianual orientado a la articulacin docencia-investigacin o de orden multidisciplinario por cada profesor de carrera o investigador. Ampliar el nmero de laboratorios certificados por el Instituto Mexicano de Normalizacin y Certificacin. Obtener la certificacin metrolgica en los laboratorios y talleres idneos, para ofrecer servicios a entidades externas a la UNAM. Fomentar mecanismos de evaluacin de la calidad y pertinencia de la formacin de los estudiantes. Llevar a cabo consultas a egresados y empleadores, para conocer la pertinencia de los programas acadmicos en la formacin de los egresados. Mantener la apertura a las solicitudes de evaluaciones externas, previa aprobacin de la administracin central, como las de diarios de circulacin nacional. Promover la participacin de alumnos en los exmenes del CENEVAL. Incrementar la cobertura y mejorar las capacidades del posgrado, mediante el diseo de nuevos programas de especializacin en las diversas licenciaturas, para preparar a los egresados para la certificacin por competencias. Generar programas de Posgrado cuyos contenidos sean de utilidad e inters de dos o ms carreras. Difundir los programas de posgrado a travs del Sistema de Universidad Abierta y trabajar para ofertar nuevos programas acadmicos. Crear nuevos programas acadmicos de Posgrado en Maestras: Ciencias Polticas, Bioingeniera, Materiales, Ingeniera Ambiental, Urbanismo, Puentes, etc. en Doctorados: Ciencias Polticas, Comunicacin y otros. Estudiar y presentar los proyectos en un lapso de dos aos. Consolidar la asimilacin de la normatividad del Reglamento General de Estudios de Posgrado para fortalecer los programas acadmicos de las Maestras y Doctorados de Pedagoga, Derecho y Economa, la Maestra en Arquitectura y las Especialidades en Puentes, Economa, Derecho y Pedagoga. Ampliar y diversificar la oferta educativa de la FES Aragn mediante la educacin continua, en lnea y a distancia. Buscar canales de difusin y promocin que generen el incremento en la matrcula de las licenciaturas del SUA. Ampliar el nmero de Diplomados de actualizacin profesional diversificando las temticas y ofrecer un abanico amplio a los egresados de todas las carreras del sistema escolarizado que se imparten en esta Facultad.

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III.2. PERSONAL ACADMICO Consolidar la planta acadmica mediante procesos de superacin, evaluacin y decisiones colegiadas. Orientar a los acadmicos para que se integren al programa de estmulos adecuado y fomentar los programas de regularizacin de la situacin acadmica. Realizar un estudio que pondere el incremento de los estmulos y percepciones econmicas de la planta docente, dentro del marco y programas institucionales. Programar la apertura de concursos de oposicin abiertos para plazas de profesores de carrera y tcnicos acadmicos; priorizando las plazas que son importantes para cada Divisin Acadmica de conocimiento. Formar y actualizar a los profesores. Promover la realizacin de Diplomados obligatorios de actualizacin acadmica, con nfasis en aquellas reas que requieran una especial atencin de acuerdo a las evaluaciones internas y externas de las carreras. Optimizar el uso de los recursos otorgados por DGAPA, promover la generacin de cursos de actualizacin con enfoque multidisciplinario, a travs de la aportacin de horas de dos o ms carreras. Formar a los acadmicos de nuevo ingreso. Apoyar a los acadmicos de carrera para que obtengan grados superiores. Estimular la participacin de los profesores de carrera en Posgrados, a travs de los mecanismos institucionales que existen para el efecto. Programar racionalmente la jubilacin o retiro voluntario de los acadmicos, que contribuyan a compensar un probable aumento al nmero de plazas de asignatura y de acadmicos de carrera. Participar en el estudio de la Reforma del Estatuto del Personal Acadmico. Generar las condiciones propicias para una alta participacin de la comunidad acadmica de la FES Aragn en las propuestas que sean presentadas por los representantes de nuestra entidad, ante las instancias universitarias correspondientes.

III.3. INVESTIGACIN Incrementar la vinculacin de la investigacin que se realiza en la FES Aragn con los problemas prioritarios para el desarrollo local, regional y, en su caso, nacional.
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Impulsar el despegue de los trabajos del nuevo centro de investigacin para profesores de carrera que se construye en la FES Aragn. Articular la infraestructura acadmica actual con nfasis en el Centro Tecnolgico Aragn. Continuar con el desarrollo de laboratorios mixtos de investigacin para apoyar los trabajos de las distintas carreras de la Facultad dentro de la multidisciplina. Vincular a la Facultad con el sector productivo regional, a travs de servicios de asesora a industriales y apoyo a pequeos y medianos empresarios en el desarrollo de nuevas tecnologas, mediante la prestacin de servicios de consultora. Fomentar la conformacin de grupos de investigacin, crear las academias de matemticas, tecnologas de la informacin, estudios de la comunicacin, ciencias jurdicas, estudios sociopolticos, etc. Establecer una posicin de vanguardia de la investigacin en la FES Aragn, elevar su calidad y productividad y propiciar un mayor impacto en su entorno. Coordinar acciones programadas que permitan orientar los esfuerzos encaminados a la formacin de investigadores. Generar programas de investigacin con recursos compartidos, universitarios y de gobiernos estatales, del Distrito Federal y municipales. Orientar los esfuerzos conducentes para renovar la infraestructura de equipo cientfico, tecnolgico y didctico a travs de los recursos extraordinarios y, en su caso, gestionar recursos adicionales provenientes de programas de la administracin central. Abrir concursos de oposicin abiertos para plazas de investigadores y consolidar la definicin de lneas de investigacin; priorizando las plazas que son importantes para cada rea de conocimiento de todas las disciplinas.

III.4. DIFUSIN CULTURAL

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Fortalecer la difusin de la cultura y la formacin cultural de la comunidad de la FES Aragn, establecer un programa formativo con posibilidad de elevarlo a requisitos para la titulacin de los alumnos de licenciatura, promover valores ticos y culturales, acordes a las lneas institucionales derivadas del PD UNAM 2007-2011. Impulsar la inclusin de la FES Aragn en el programa de artistas de calidad. Organizar jornadas culturales, promover entre los miembros de la comunidad la prctica de las bellas artes. Fortalecer la expresin de los miembros de la comunidad de la entidad multidisciplinaria a travs de la pgina de Internet y el Boletn Aragn. Difundir el quehacer de la Facultad en TV UNAM, as como espacios en medios de comunicacin con cobertura nacional. Contar con una hora semanal para difundir el quehacer de la FES Aragn. III.5. VINCULACIN Y PROYECCIN Impulsar la movilidad nacional e internacional de acadmicos y alumnos, mediante el anlisis de propuestas factibles para establecer convenios con universidades de Amrica Latina, la Unin Europea, Amrica del Norte y Oriente, para otorgar doble titulacin, tanto en la licenciatura como en el posgrado. Estimular a investigadores de otras unidades de la UNAM para que se incorporen a la planta acadmica de la FES Aragn, incorporar por lo menos a un investigador externo en cada Divisin Acadmica. Fomentar la movilidad de los acadmicos mediante adecuaciones normativas en proyectos de vinculacin institucional. Promover la proyeccin nacional e internacional de la FES Aragn dentro del marco y programas de la UNAM. Promover la bsqueda de reas de oportunidad y validar cursos de educacin continua. Vincular a la FES Aragn con sus egresados. Incrementar los ingresos extraordinarios a travs de actividades culturales y deportivas vinculadas con la sociedad en general, programar este tipo de actividades redituables dirigidas a la comunidad externa. Incrementar las ofertas de trabajo para estudiantes mediante el establecimiento de comunicacin y en su caso convenios con todas las empresas pblicas, privadas y sociales que realicen actividades relacionadas.

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Producir conocimientos, bienes y servicios rentables (acadmicos y profesionales), mediante convenios y potenciar la vinculacin de la Facultad con programas de: escuela-industria, servicio social profesional, bolsa de trabajo y estancias laborales con valor curricular. Destinar recursos por ingresos extraordinarios; para llevar a cabo un programa de sustitucin y actualizacin de equipos para laboratorios y talleres, en funcin de la eficacia y eficiencia, esperando un mnimo de un proyecto por Divisin Acadmica al ao. Estimular la intervencin de grupos de alumnos, asesorados por acadmicos, en proyectos que participen en concursos. Conformar grupos multidisciplinarios de alumnos que estn por concluir su carrera, asistidos por acadmicos, que participen en proyectos de apoyo a comunidades previo convenio de la FES Aragn con las autoridades civiles. III.6. GESTIN Y ADMINISTRACIN DE LA FES ARAGN Modernizar y simplificar los procesos de gestin. Llevar a cabo los trabajos tendientes para contar con nuevos modelos de organizacin, acordes a la situacin de la UNAM y a los procesos de decisin que aseguren una mayor eficiencia operativa. Integrar un consejo acadmico asesor externo, para el anlisis prospectivo de las condiciones y oportunidades de desarrollo de la FES Aragn. Realizar reuniones peridicas con los representantes sindicales y los de la administracin, para estimular el aprovechamiento ptimo de la infraestructura, programando dos reuniones de agenda por mes. Implantar procesos tecnolgicos de avanzada que den agilidad, seguridad y mayores capacidades en el manejo de informacin, por parte de la administracin de la Facultad. Elevar las condiciones de trabajo y el bienestar de la comunidad, fomentar un clima de mayor interaccin de profesores con alumnos, a travs de la generacin de programas de tutoras y asesoras, adicionales a las que se brindan por parte de los profesores de carrera y de los programas de becas. Incorporar el apoyo de Fundacin UNAM en ms centros y servicios de cmputo, idiomas y nuevos paradigmas educativos, duplicando su capacidad de servicio. Reactivar dentro del Plan Maestro Inmobiliario de la FES Aragn, los estudios pertinentes para dotar otras opciones de salidas de emergencia y rutas de evacuacin para aulas, laboratorios y edificios. Realizar las gestiones correspondientes para normar y regularizar la actividad comercial, principalmente la venta de alimentos, que se realiza en pasillos y explanadas de la Facultad.
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Disponer de espacios adecuados, material y equipo para los profesores de carrera, previendo dotar de un cubculo y una terminal de computadora conectada a la red para cada profesor. Promover un mayor conocimiento de la FES Aragn en el entorno. Difundir ampliamente, por medios electrnicos e impresos, las actividades que se realizan en la Facultad; as como aquellas de extensin que se lleven a cabo fuera de la misma, ya sea en instituciones de educacin media superior y superior, as como en las delegaciones y municipios conurbados. Incrementar y hacer ms eficientes los servicios de apoyo. Atender especialmente los servicios de limpieza y seguridad de todas las reas de la Facultad, as como mantener los sanitarios del plantel en condiciones higinicas. Establecer programas peridicos de supervisin de espacios y de mantenimiento preventivo, a fin de que haya condiciones propicias para el desarrollo de todas las actividades de la entidad multidisciplinaria. Fortalecer el trabajo de la Comisin Local de Seguridad para actualizar las rutinas y procedimientos de seguridad y proteccin civil. Reorganizar el rea de vigilancia y capacitar a los miembros de la comunidad de la Facultad para actuar ante alguna contingencia. Poner la administracin al servicio de la academia, hacerla ms transparente y eficiente y garantizar la rendicin de cuentas. Establecer auditorias o revisiones peridicas, cada medio ao de todo el aparato administrativo. Integrar un consejo administrativo interno, para decidir colegiadamente los destinos del presupuesto y los ingresos, en el que se represente a todos los actores acadmicoadministrativos. Racionalizar el gasto para las prcticas escolares, asimismo vigilar que las acciones de mantenimiento y mejoras privilegien actividades prioritarias de la Facultad. Revisar los mecanismos de administracin de recursos y, de ser necesario, establecer las acciones conducentes para llevar a cabo una distribucin equitativa y proporcional de los mismos, que responda a las necesidades de cada una de las reas acadmicooperativas de la Facultad. Gestionar un incremento al presupuesto operativo de la FES Aragn; proporcional, en congruencia con indicadores de desempeo institucional y con las dimensiones de otras Unidades Multidisciplinarias o Facultades de la UNAM. Trabajar en la generacin de recursos extraordinarios, a travs de la imparticin de cursos de cmputo en las aulas de Fundacin UNAM, Diplomados de actualizacin profesional a travs del SUA y convenios institucionales de servicios de apoyo a empresas.

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Apoyar el esfuerzo de la estructura de gobierno de la UNAM mediante modificaciones al Estatuto General y a la normatividad secundaria para apoyar activamente en la modernizacin institucional evaluando las revisiones del marco jurdico de la Institucin. Impulsar la perspectiva de gnero en el desempeo de la Administracin de la FES Aragn, as como, el respeto a la pluralidad Universitaria. Reestructurar la organizacin acadmico-administrativa, para potenciar y consolidar la reciente conversin de Aragn a Facultad en las reas acadmicas que lo requieran. Aprovechar la sinergia propiciada por la vanguardia mundial que tiene la UNAM en materia de transmisin y generacin de conocimiento cientfico y humanstico para contribuir a definir los perfiles de los lderes que llevarn a nuestra nacin en el siglo XXI hacia una posicin de ventaja competitiva acadmica.

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DESARROLLO ESTRATGICO ACADMICO DE LA FES ARAGN 2009-2013, CON REFERENCIA AL PLAN DE DESARROLLO DE LA UNAM.

M. en I. Gilberto Garca Santamara Gonzlez Mayo Junio de 2009

COMENTARIOS FINALES La Universidad Nacional Autnoma de Mxico es la mejor institucin de educacin superior de Iberoamrica. Su fortaleza reside en la calidad y cantidad de su personal acadmico y en el espritu de servicio de sus administradores que se ha hecho evidente en todos los momentos histricos del Mxico contemporneo. En los ltimos aos, se ha trabajado intensamente en restituir la calidad, la imagen y los servicios de la UNAM, lo que ha influido de manera importante en la conciencia de todos los universitarios. Adems, el gran amor desinteresado y el espritu inquebrantable de la comunidad universitaria han sabido dar respuesta a los retos actuales y previsibles. Una de las respuestas de mayor relevancia es el Plan de Desarrollo del presente rectorado. Sus programas estratgicos abarcan todos los aspectos de mayor sensibilidad en la UNAM, y ms que en ningn momento, se considera de mayor importancia el desarrollo de sus Unidades Multidisciplinarias. Esta coyuntura es propicia para que la FES Aragn ratifique su compromiso, como Unidad Multidisciplinaria de la UNAM, mostrndose como un Campus Universitario con mayora de edad y con la madurez de conducirse con prudencia, inteligencia y energa hacia el cabal cumplimiento de sus funciones sustantivas: docencia, investigacin y difusin de la cultura. La propuesta de trabajo acadmica estratgica para la FES Aragn presentada en este documento, incluye lneas de accin que, de ser atendidas e implantadas, debern garantizar su desarrollo. Sin embargo, un elemento que no ha sido ponderado con la amplitud que requiere y que resulta indispensable para la instrumentacin de este proyecto es el liderazgo. Ya que un liderazgo mal entendido o mal ejercido puede llevar a la FES Aragn a la deriva y ser influida por una conduccin a corto plazo de naturaleza oportunista. Es necesario que nuestra Facultad cuente con administradores y funcionarios capaces de designar objetivos acadmicos que sean aceptados por conviccin, para que se permeen en todos los niveles, modificando positivamente las actitudes y perspectivas de todos los actores. Las herramientas deben ser el trabajo en grupos colegiados para la gobernabilidad, la distribucin adecuada de autoridad y la vinculacin con entidades externas. ATENTAMENTE POR MI RAZA HABLAR EL ESPRITU FES ARAGN, Mayo-Junio de 2009

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