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EVALUACION DEL CLCULO - PRIMERO BASICO

Profesor: Mariana Chadwick


Ayudante: Mnica Fuentes

Nombre: _______________________________________________ Edad: ________


Fecha de Nacimiento: ___________________ Fecha de evaluacin:
_____________
Colegio: ______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.

COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:

1.- Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente Indica cul es el nmero


mayor
5(

3(

15 (

18 (

83 (

79 (

62 (

47 (

94 (

77 (

2.- Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.


Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja. Utiliza t hoja de trabajo
individual
9(

6(

23 (

32 (

45 (

67 (

95 (

72 (

82 (

93 (

3.- Lectura de nmeros en voz alta. Lee en voz alta los siguientes nmeros
9(

6(

44 (

67 (

38 (

91 (

83 (

52 (

35 (

70 (

4.- Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,


Mustrame el nmero que te voy a leer (El examinador debe leer los nmeros en
forma alternada)
5(

2(

18 (

16 (

76 (

81 (

91 (

60 (

96 (

53 (

5.- Escritura de nmeros al dictado


Escucha y escribe en t hoja de trabajo individual, cada uno de los nmeros
dictados
3(

9(

16 (

25 (

70 (

48 (

69 (

74 (

96 (

83 (

6.- Copia de nmeros


Copia estos nmeros en la hoja de trabajo individual
7(

15 (

23 (

30 (

44 (

58 (

62 (

79 (

85 (

98 (

I.

ACTIVIDADES DE CONTAR

7.- Contar en voz alta series numricas Cuenta en voz alta de la siguiente manera
(En cada serie el examinador proporciona la instruccin, y en la lnea del lado anota
la forma como el nio lo hizo)
Del 10 al 26 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 10 al 26 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 26 al 10 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 15 al 33 de 2 en 2 ____________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos Cuenta en voz alta cada una de las
series
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cmo lo hace el nio)
000

____________________________________________________
_____________________________________________________

00

00

_____________________________________________________

0
00

0
00

_____________________________________________________

00
00

00
00

_____________________________________________________

xxx

x
x
x

_____________________________________________________

III.

CALCULO ARITMETICO

9.- Clculo aritmtico oral


Realiza el clculo mental y escribe el resultado en la hoja individual
7+0 (

83

9+8 (

15 10 (

30+20

28 2

23+10

38 7

25+12

46 16 (

10.- Clculo aritmtico escrito


Realiza el clculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual
8+7

30 20 (

35 + 5 (

47 30 (

40 +18(

56 22 (

53 + 26
59 +17(

(
)

56 38 (

62 27 (

IV.

RAZONAMIENTO MATEMATICO

Problema N1.El martes, Juan ley 20 pginas del libro de cuentos.


Al da siguiente ley 15.
Cuntas pginas ley en dos das?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N2

En el primer ao hay 40 alumnos.


Algunos son mujeres, 15 son hombres.
Cuntas mujeres hay?

1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N3
Andrea tena 8 globos.
Le regalo 3 a su hermano y uno se rompi.

1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N4
Pedro tiene 6 calugas.
Mara tiene 1 ms que Pedro.
Toms tiene 2 menos que Pedro.

1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

EVALUACION DEL CLCULO PRIMERO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes
Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de evaluacin: ________________________________________

2.

Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.

9
23
45
95
82
5.

6
32
67
72
93

Escribo nmero al dictado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

6.

Copia nmeros

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

9.

Calcula mentalmente y copia el resultado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

10.

Calcula las siguientes operaciones y escribe

8
+7

35
+5

40
+18

53
+26

59
+17

30
- 20

47
- 30

56
- 22

56
- 38

62
- 27

EVALUACION DEL CALCULO SEGUNDO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes
Nombre: _______________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento: ___________________ Fecha de evaluacin:
_____________
Colegio: _____________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________

I.

COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CLCULO

1. Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente. Indica cual es el


nmero mayor
15 (

22 (

21 (

34 (

98 (

102 (

379 (

253 (

937 (

899 (

2. Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.


Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja. Utiliza t hoja de trabajo
individual
60 (

90 (

18 (

26 (

85 (

106 (

278 (

568 (

846 (

884 (

3. Lectura de nmeros en voz alta Lee en voz alta los siguientes nmeros
41 (

71 (

365 (

216 (

430 (

398 (

803 (

910 (

609 (

999 (

4. Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador, Mustrame el nmero que te


voy a leer
(El examinador debe leer los nmeros en forma alternada)

26 (

62 (

289 (

703 (

243 (

871 (

573 (

730 (

753 (

781 (

5. Escritura de nmeros al dictado


Escucha y escribe en t hoja de trabajo individual, cada uno de los nmeros
dictados
65 (

88 (

106 (

162 (

273 (

526 (

980 (

209 (

809 (

333 (

6. Copia de nmeros Copia estos nmeros en la hoja de trabajo individual

II.

75 (

29 (

15 (

250 (

406 (

349 (

673 (

741 (

910 (

893 (

ACTIVIDADES DE CONTAR

7. Contar en voz alta series numricas


Cuenta en voz alta de la siguiente manera
(En cada serie el examinador proporciona la instruccin, y en la lnea del lado anota
la forma como el nio lo hizo)
Del 100 al 120 de 1 en 1 __________________________________________________
Del 60 al 80 de 2 en 2 ____________________________________________________
Del 20 al 10 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 20 al 1 de 2 en 2 _____________________________________________________

Del 250 al 390 de 10 en 10 ________________________________________________


8. Contar elementos continuos y discontinuos
Cuenta en voz alta cada una de las series
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cmo lo hace el nio)
000

____________________________________________________
____________________________________________________

00

00

_____________________________________________________

0
00

0
00

_____________________________________________________

00
00

00
00

xxx

x
x
x

III.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

CALCULO ARITMETICO

9.- Clculo aritmtico oral


Realiza el clculo mental y escribe el resultado en la hoja individual
10 + 28 (

48 8

58 + 11 (

36 26

35 + 27 (

82 3

200+13 (

2x5

3x3

5830
10.-

Clculo aritmtico escrito

Realiza el clculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo


individual
67 + 12 (

436 212

88 +29 (

631 284

123+323 (

808 123

348 + 235
588 35 (

IV.

(
)

RAZONAMIENTO MATEMATICO

Problema N1.Eduardo tena 30 hojas de block de dibujo.


En la semana ocupo 4 hojas.
Cuntas hojas le quedaron?
1.

Qu datos tengo?

4x8

7x3
(

(
)

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N2
Carlos tiene 14 autos de plstico.
Le regala algunos a su amigo Pedro.
Le quedaron 9.
Cuntos autos le dio a Pedro?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N3
En clases de gimnasia corr 100 metros.
Mi amigo Carlos corri 50 metros ms que yo.
Cuntos metros corrimos entre los dos?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N4
Carolina tiene $100.
Compr un helado de $60.
Compr un chicle de $5 y un chocolate de $10.
Cunto dinero le sobr?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

60
18
85
278
846

90
26
106
568
884

EVALUACION DEL CLCULO SEGUNDO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Monica Fuentes

Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de evaluacin: ________________________________________

2.

Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.

5.

Escribo nmero al dictado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

6.

Copia nmeros

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

9.

Calcula mentalmente y copia el resultado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

10.

Calcula las siguientes operaciones y escribe

67
+12

123

88
+29

348

+323

+235

588
- 35

436
- 212

631
- 284

808
- 123

7 X 3=

4 X 8=

EVALUACION DEL CLCULO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes
Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de Nacimiento: ____________________________ Edad: _________________
Colegio: __________________________________________ Curso: _____________
Examinador: ___________________________ Fecha de aplicacin: _____________

Puntaj Puntaje
%
e
Obtenid Respuestas
Mxim
o
correctas
o
I.

COMPONENTES
CALCULO

1.

Valoracin cuantitativa de nmeros


presentados oralmente
Valoracin cuantitativa de nmeros
presentados visualmente
Lectura de nmeros en voz alta

2.
3.
4.

SIMBOLICOS

DEL

5
5
10
10

5.

Reconocimiento de nmeros ledos por


el examinador
Escritura de nmeros al dictado

6.

Copia de nmeros

10
TOTAL

10

50

II.
ACTIVIDAD DE CONTAR
7. Contar en voz alta series numricas

8. Contar elementos continuos y discontinuos

TOTAL

10

III.
CALCULO ARITMETICO
9. Calculo aritmtico oral

10

10.

10

Calculo aritmtico escrito


TOTAL

20

IV. RESOLUCION DE PROBLEMAS


1.- Problema simple

10

2.- Problema simple invertido

10

3.- Problema simple compuesto

10

4.- Problema compuesto

10
TOTAL

40

EVALUACION DEL CLCULO - TERCERO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes

Nombre: _______________________________________________ Edad: ________


Fecha de Nacimiento: ___________________ Fecha de evaluacin:
_____________
Colegio: _____________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.

COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:

1.- Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente Indica cul es el nmero


mayor
89

98

405 (

400

1.001

) 1.010

4.893

) 4.938

5.001

) 5.011

2.- Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.


Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja. Utiliza t hoja de trabajo
individual
69

96

142

114

1.690 (

1.790 (

21.409 (

21.500 (

29.035 (

38.035 (

3.- Lectura de nmeros en voz alta Lee en voz alta los siguientes nmeros
104

310

1.804 (

2.021 (

4.566 (

6.800 (

9.040 (

10.310 (

11.234

25.999 (

4.- Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador, Mustrame el nmero que te


voy a leer
(El examinador debe leer los nmeros en forma alternada)
369

379

610

702

3.072 (

2.431 (

5.040 (

7.002 (

9.999 (

540

5.- Escritura de nmeros al dictado


Escucha y escribe en t hoja de trabajo individual, cada uno de los nmeros
dictados
224

427

3.040 (

5.149 (

1.210 (

25.004 (

8.700 (

6.032 (

31.627 (

50.004 (

6.- Copia de nmeros Copia estos nmeros en la hoja de trabajo individual


936

741

689

896

3.300 (

5.002 (

35.015

50.000

70.900

70.090

II.

ACTIVIDADES DE CONTAR

7.- Contar en voz alta series numricas


Cuenta en voz alta de la siguiente manera
(En cada serie el examinador proporciona la instruccin, y en la lnea del lado anota
la forma como el nio lo hizo)
Del 88 al 100 de 1 en 1 ___________________________________________________
Del 294 al 314 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 30 al 20 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 3 al 21 de 3 en 3 ____________________________________________________
Del 100 al 90 de 2 en 2 ___________________________________________________
8.- Contar elementos continuos y discontinuos
Cuenta en voz alta cada una de las series
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cmo lo hace el nio)
000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________
00

00.. _____________________________________________________

0
00

0
00.. _____________________________________________________

00
00

00
00 _____________________________________________________

xxx

x
x _____________________________________________________
x

III.

CALCULO ARITMETICO

9.- Clculo aritmtico oral


Realiza el clculo mental y escribe el resultado en la hoja individual
35 + 25 (

5X5

850 + 60
43 - 33 (

(
)

(
)

12: 2

6X4
(

315 -115

20: 4

405 - 55

21: 7

10.- Clculo aritmtico escrito


Realiza el clculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual
1.340 + 2.428
563 + 863

IV.

7X7

9X8

3.563 - 342 (

12 X 3 (

742 - 381

40: 5

403 - 109

36: 6

RAZONAMIENTO MATEMATICO

Problema N1.-

En una caja hay 12 huevos.


Compro 8 cajas.
Cuntos huevos tendr?

1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N2
Juan tiene una bolsa con 130 bolitas.
Jugando en los recreos con sus amigos, pierde algunas.
Cuntas bolitas perdi Juan si slo le quedaron 28 bolitas?

1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N3
El sbado en el campamento de scout hicimos 46 panqueques.
El domingo hicimos slo la mitad del sbado.
Cuntos panqueques hicimos en el campamento?

1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N4
Juan tiene 148 estampillas.
Toms tiene 25 ms que Juan.
Sergio tiene 5 estampillas menos que Toms.
Cuntas estampillas tienen entre los 3 amigos?

1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

EVALUACION DEL CLCULO TERCERO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes

Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de evaluacin: ________________________________________

2.-

5.

Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.

69

96

142

114

1.690

1.790

21.409

21.500

29.035

38.035

Escribo nmero al dictado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

6.

Copia nmeros

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

9.

Calcula mentalmente y copia el resultado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

10.

Calcula las siguientes operaciones y escribe

1.340
+2.428

563
+863

3.563
- 342

742
- 381

403
-109

7x7=

9x8=

12x3=

40:5=

36:6=

EVALUACION DEL CLCULO - CUARTO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes

Nombre: _______________________________________________ Edad: ________


Fecha de Nacimiento: ___________________ Fecha de evaluacin:
_____________
Colegio: ______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.

COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:

1. Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente


Indica cul es el nmero mayor
989

998

3.303 (

3.330

11.001 (

11.021

12.894 (

12.689

284.999

285.077

2. Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.


Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja. Utiliza t hoja de trabajo
individual
966

699

4.137

430,17

11.786

11.980

12.143,8(

2.150,8 (

836.053 (

836.530 (

3. Lectura de nmeros en voz alta Lee en voz alta los siguientes nmeros
30,1

51,9

3.709

5.021

82.401

998,001 (

100.041 (

139.785 (

142.034 (

150.909 (

4. Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador, Mustrame el nmero que


te voy a leer
(El examinador debe leer los nmeros en forma alternada)
1.240,9 (

1.501 (

99.733

17.040 (

32.370

60.040 (

999.833 (

15.001 (

107.040 (

124,09 (

5. Escritura de nmeros al dictado


Escucha y escribe en t hoja de trabajo individual, cada uno de los nmeros
dictados

603,26

116,27 (

8.040

91.777 (

32.100

40.004 (

16.705

80.320 (

33.062,62
6.

II.
7.

154.001 (

Copia de nmeros
Copia estos nmeros en la hoja de trabajo individual
0,936 (

90,846 (

98,98 (

114,07 (

3.300 (

5.007 (

42.517

50.000

71.980

98.032

ACTIVIDADES DE CONTAR
Contar en voz alta series numricas
Cuenta en voz alta de la siguiente manera
(En cada serie el examinador proporciona la instruccin, y en la lnea del lado anota
la forma como el nio lo hizo)

Del 98 al 110 de 1 en 1 ___________________________________________________


Del 894 al 914 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 50 al 30 de 1 en 1 ____________________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 1,5 al 2,5 de 0,1 en 0,1 ________________________________________________
8.

Contar elementos continuos y discontinuos Cuenta en voz alta cada una de las
series
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cmo lo hace el nio)

000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________

00

00.. _____________________________________________________

0
00

0
00.. _____________________________________________________

00
00

00
00 _____________________________________________________

xxx

x
x _____________________________________________________
x

III.
9.

CALCULO ARITMETICO
Clculo aritmtico oral
Realiza el clculo mental y escribe el resultado en la hoja individual
42+48 (

8x8

325+25 (

7x9

68-38

9:3

43-17

25:5

340-130

50:10

10. Clculo aritmtico escrito


Realiza el clculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual
898+162

13 x 6 (

4.937+1.579 (

123 x 7 (

807-59

81 x 9 (

2.500-324

350:5

20x4

2.280:6 (

IV.

RAZONAMIENTO MATEMATICO

Problema N1.En una parcela se cosecharon 2.000 tomates.


En cada caja caben 25 tomates
Cuntas cajas se necesitan?
1. Qu datos tengo?

2. Cul es la pregunta?

3. Cmo encontr la respuesta?

4. Operacin

5. Respuesta

6. Compruebo mi respuesta

Problema N2
En un criadero hay 782 perros.
Algunos juegan.
198 estn durmiendo
Cuntos estn jugando?
1. Qu datos tengo?

2. Cul es la pregunta?

3. Cmo encontr la respuesta?

4. Operacin

5. Respuesta

6. Compruebo mi respuesta

Problema N3
3 nias y 2 nios necesitan, cada uno, 9 fichas para realizar un juego.
1. Qu datos tengo?

2. Cul es la pregunta?

3. Cmo encontr la respuesta?

4. Operacin

5. Respuesta

6. Compruebo mi respuesta

Problema N4
En el colegio hay 12 cursos
En cada curso hay 12 cajas de lpices de colores
Cada caja tiene 12 lpices pero, en tres cajas se han perdido 5 lpices

1. Qu datos tengo?

2. Cul es la pregunta?

3. Cmo encontr la respuesta?

4. Operacin

5. Respuesta

6. Compruebo mi respuesta

EVALUACION DEL CLCULO CUARTO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes

966

699

4.137

430,17

11.786

11.980

Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de evaluacin: ________________________________________

2.

Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.

12.143,8 2.150,8
836.053

5.

Escribo nmero al dictado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

6.

Copia nmeros

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________
1.-________________________

10.-___________________________
6.-____________________________

7.-____________________________
9.2.-________________________
Calcula mentalmente y copia el resultado
3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

10.

Calcula las siguientes operaciones y escribe

898
+162

4.937
+1.579

807
- 59

2.500
- 324

20x4=

13x6=

123x7=

81x9=

350:5=

2.280:6=

EVALUACION DEL CLCULO - QUINTO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes
Nombre: _______________________________________________ Edad: ________
Fecha de Nacimiento: ___________________ Fecha de evaluacin:
_____________
Colegio: _____________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________
I.

COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:

1. Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente


Indica cul es el nmero mayor
20.150 (

20.105

12.321 (

12.097

365,8 (

356,8

4
5

3
5

6
9

2
9

2. Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.


Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja. Utiliza t hoja de trabajo
individual
10.010

10.020

67.386

63.786

354.395 (

357.349 (

12,26

14,36

3. Lectura de nmeros en voz alta


Lee en voz alta los siguientes nmeros
86.806

130.076 (

12
15

108,08

12,26

4,056

2/3

9/4

101,011 (

936.636,36 (

4. Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,


Mustrame el nmero que te voy a leer
(El examinador debe leer los nmeros en forma alternada)
420.060 (

402.600

290,86

2.908,6

590,07

520,70 (

2
3

3
4

4
5

5
4

5. Escritura de nmeros al dictado


Escucha y escribe en t hoja de trabajo individual, cada uno de los nmeros
dictados
100.023 (

198.098

75.231

1.027,04

10,230

4
3

5,2

1
10

40.201,2 (

7
3

6.

Copia de nmeros
Copia estos nmeros en la hoja de trabajo individual
560.066

II.
7.

130.020 (

37.001 (

88.080

0,15

1,307

10,1

0,0002

96,69

304,04

ACTIVIDADES DE CONTAR
Contar en voz alta series numricas
Cuenta en voz alta de la siguiente manera
(en cada serie el examinador proporciona la instruccin, y en la lnea del lado anota
la forma como el nio lo hizo)

Del 100.146 al 100.100 de 2 en 2 ___________________________________________


Del 50.050 al 50.080 de 3 en 3 _____________________________________________
Del 150.510 al 150.600 de 5 en 5 ___________________________________________
Del 100 al 80 de 2 en 2 ___________________________________________________
Del 10,2 al 12 de 0,2 en 0,2 ________________________________________________
8.

Contar elementos continuos y discontinuos


Cuenta en voz alta cada una de las series
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cmo lo hace el nio)

000 ____________________________________________________

. _____________________________________________________

00

00.. _____________________________________________________

0
00

0
00.. _____________________________________________________

00
00

00
00 _____________________________________________________

xxx

x
x _____________________________________________________
x

III.
9.

CALCULO ARITMETICO
Clculo aritmtico oral
Realiza el clculo mental y escribe el resultado en la hoja individual
1.540+540(

9X9

80,5+40,3 (

24X2

5.580-180 (

12X5

425-230

49:7

470-227

60:12

10. Clculo aritmtico escrito


Realiza el clculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual
8,036+25,997

143X27 (

57,65-22,12 (

23X7,2 (

40,5-28,3

108:9

38,65-19,93 (

1.040:13

28x12

4.520:25

IV.

RAZONAMIENTO MATEMATICO

Problema N1.Un cajn de manzanas contiene 150 unidades.


Una compaa frutera tiene 175 cajones.
Cuntas manzanas tiene la compaa?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N2
En un concierto de rock quedaron 5.784 asientos desocupados
Cuntas personas asistieron al concierto si el estadio tiene capacidad para
60.000 personas?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N3
En mi cumpleaos nos comimos 5/4 de la torta.
Le regalamos al vecino 1/8.
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N4

Doa Teresa compr en la feria: 3 kilos de manzanas a $55 el kilo


6 kilos de papas a $70 el kilo
5 kilos de naranjas a $50 el kilo
Cunto dinero sobr si pag con $1.000?
1. Qu datos tengo?

2. Cul es la pregunta?

3. Cmo encontr la respuesta?

4. Operacin

5. Respuesta

6. Compruebo mi respuesta

EVALUACION DEL CLCULO QUINTO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Ayudante: Mnica Fuentes

Nombre: _____________________________________________________________
Fecha de evaluacin: ________________________________________

2.

Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.

10.010

10.020

67.386

63.786

354.395
357.349
12,26
3

1.-________________________
5.
Escribo nmero al dictado
2.-________________________

14,36
2

6.-____________________________
7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

6.

Copia nmeros

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

9. Calcula mentalmente y copia el resultado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

10.

Calcula las siguientes operaciones y escribe

8,036

57,65

+25,997

- 22,12

40,5
- 28,3

38,65
- 19,93

28x12=

143x27=

23x7,2=

1.040:13=

108:9=

4.520:25=

EVALUACION DEL CLCULO - SEXTO BASICO


Profesor: Mariana Chadwick
Nombre: ______________________________________________
Edad:Mnica
________Fuentes
Ayudante:
Fecha de Nacimiento: ___________________ Fecha de evaluacin:
_____________
Colegio: ______________________________________________________________
Examinador: __________________________________________________________

I.
1.

COMPONENTES SIMBOLICOS DEL CALCULO:


Valoracin cuantitativa de nmeros presentados oralmente
Indica cul es el nmero mayor
116.500

2.

106.500

1.080.000 (

1.800.000 (

0,1

0,001

3
4

4
4

10,03

10,3

Valoracin cuantitativa de los nmeros presentados visualmente.


Encierra en un circulo el nmero mayor de cada pareja. Utiliza t hoja de trabajo
individual
501.283

3.

510.283 (

3.801.999 (

3.801.199

0,16

0,016

2
8

5
8

2
4

2
8

Lectura de nmeros en voz alta


Lee en voz alta los siguientes nmeros
10.003

0,5

100.030

3
7

5.003.001 (

3.799.699 (

0,01

18,072

69.699.969 (
4.

5.

6.

10.175.512 (

Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador,


Mustrame el nmero que te voy a leer
(El examinador debe leer los nmeros en forma alternada)
3.683

3.863

280.001

208.010

1.696.999 (

1.969.999 (

10,09

10,9

5
10

10
5

Escritura de nmeros al dictado


Escucha y escribe en t hoja de trabajo individual, cada uno de los nmeros
dictados
20.009

5.012.010 (

409.608

8,04

9.005.005 (

19,1

0,003

13
10

7
9

266,004

Copia de nmeros
Copia estos nmeros en la hoja de trabajo individual
30,03

38
83

0,69

17,701

4.000.007 (

19.901

25,52

25
38
(
)

69.699.969

10.175,512 (

II.
7.

ACTIVIDADES DE CONTAR
Contar en voz alta series numricas
Cuenta en voz alta de la siguiente manera
(en cada serie el examinador proporciona la instruccin, y en la lnea del lado anota
la forma como el nio lo hizo)

Del 500 al 530 de 3 en 3 __________________________________________________


Del 200 al 180 de 2 en 2 __________________________________________________
Del 80,2 al 100 de 0,2 en 0,2 _______________________________________________
Del 12,2 al 11,0 de 0,2 en 0,2 ______________________________________________
Del 20 al 36 de 2 en 2 __________________________________________________
15 15 15
15
8.

Contar elementos continuos y discontinuos


Cuenta en voz alta cada una de las series
(El examinador no especifica la forma, pero debe registrar cmo lo hace el nio)

000 ____________________________________________________
. _____________________________________________________
00

00.. _____________________________________________________

0
00

0
00.. _____________________________________________________

00
00

00
00 _____________________________________________________

xxx

x
x _____________________________________________________
x

III.
9.

CALCULO ARITMETICO
Clculo aritmtico oral
Realiza el clculo mental y escribe el resultado en la hoja individual
4.001+4.010

13x7

0,09+0,01

33X3

5+3
5 5

25x4

536-48

99:9

35,6-34,9

90:15

10. Clculo aritmtico escrito


Realiza el clculo escrito de las siguientes operaciones. Utiliza tu hoja de trabajo
individual
5.683,76+407,88

IV.

376X96

30.000-9.990

57,67x14,13 (

16 + 5
8
8

57.325:38

26 + 9
4
8

45,5:3,5

540,13 - 28,35

320,7:18,9

RAZONAMIENTO MATEMATICO

Problema N1.En una carrera de bicicross, Francisco demor 8 minutos y 27 segundos en


el primer tramo.
En el segundo tramo demor 15 minutos y 40 segundos
En el tercer tramo, 3 minutos y 15 segundos
Cunto demor en hacer el recorrido completo?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N2
En 6 bsico somos 25 alumnos
Podemos ocupar un computador semanalmente
Cunto tiempo lo puede usar cada uno, si disponemos de l durante 950
minutos?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N3
Un nio respondi correctamente 13 de 15 preguntas de una prueba
Cul fue el porcentaje de respuestas incorrectas?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

Problema N4
Hay dos escalas para alcanzar un tejado cuya altura es de 12,30 metros.
Una escala mide 4,72 metros y la otra mide 5,38metros.
Cunto faltara para llegar al tejado?
1.

Qu datos tengo?

2.

Cul es la pregunta?

3.

Cmo encontr la respuesta?

4.

Operacin

5.

Respuesta

6.

Compruebo mi respuesta

501.283

510.283

EVALUACION DEL CLCULO SEXTO BASICO

3.801.999

Profesor: Mariana Chadwick


Ayudante: Mnica Fuentes

Nombre: ____________________________________________________________
Fecha de evaluacin: ________________________________________

3.801.199

2.

Encierra en un crculo el nmero mayor de cada pareja.

0,16

0,016

4.

Reconocimiento de nmeros ledos por el examinador

3.683
280.001
1.696.999
10,09
5
10
1.-________________________
5.
Escribo nmero al dictado
2.-________________________

3.863
208.010
1.969.999
10,9
10
5
6.-____________________________
7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

6.

Copia nmeros

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

9.

Calcula mentalmente y copia el resultado

1.-________________________

6.-____________________________

2.-________________________

7.-____________________________

3.-________________________

8.-____________________________

4.-________________________

9.-____________________________

5.-________________________

10.-___________________________

10.

Calcula las siguientes operaciones y escribe

5.683,76
+ 407,88

30.000
- 9.990

16 + 5 =
8
8

540,13
- 28,35

26 + 9 =
4
8

376x96=

57,67x14,13= 57.325:38=

45,5:3,5=

Anexo: Item (8)

320,7:18,9=

MATERIAL ANEXO TARJETAS PRIMERO BASICO

9
44
38
83
35

6
67
91
52
70

5
18
76
91
96

2
16
81
60
53

7
23
44
62
85

15
30
58
79
98

MATERIAL ANEXO TARJETAS SEGUNDO BASICO

41
365
430
803
609

71
216
398
910
999

26
289
243
573
753

62
703
871
730
781

75
15
406
673
910

29
250
349
741
893

MATERIAL ANEXO TARJETAS TERCERO BASICO

104
1.804
4.566
9.040
11.234

310
2.021
6.800
10.310
25.999

369
610
3.072
5.040
9.999

379
702
2.431
7.002
540

936
689
3.300
35.015
70.900

741
896
5.002
50.000
70.090

MATERIAL ANEXO TARJETAS CUARTO BASICO

30,1
3.709
82.401
100.041
142.034

51,9
5.021
998,001
139.785
150.909

1.240,9
99.733
32.370
999.833
107.040

1.501
17.040
60.040
15.001
124,09

0,936
98,98
3.300
42.517
71.980

90,846
114,07
5.007
50.000
98.032

MATERIAL ANEXO TARJETAS QUINTO BASICO

86.806
12
15
12,26
2
3
101,011

130.076
108,08
4,056
9
4
936.636,36

420.060
290,86
590,07
2
3
4
5

402.600
2.908,6
520,70
3
4
5
4

560.066
37.001
0,15
10,1
96,69

130.020
88.080
1,307
0,0002
304,04

MATERIAL ANEXO TARJETAS SEXTO BASICO

10.003
100.030
5.003.001
0,01
69.699.969

0,5
3
7
3.799.699
18,072
10.175.512

3.683

3.863

280.001

208.010

1.696.999

1.969.999

10,09
5
10

10,9
10
5

30,03
0,69
4.000.007
25,52
69.699.969

38
83
17,701
19.901
25
38
10.175,512

EVALUACION DEL CALCULO

Evaluacin del Conocimiento Matemtico


(Adaptacin Benton - Luria)
Profesora Mariana Chadwick
Ayudante Mnica Fuentes.
Nombre:
Fecha de Nacimiento:
Colegio:

Edad:
Curso:

Examinador:

Fecha de aplicacin:

Nombre de Subtest:
1. Valoracin Cuantitativa de nmeros
2. Escritura de nmeros al Dictado
3. Copia de nmeros
4. Clculo Oral
5. Clculo Escrito
6. Conteo de elementos grficos uno a uno y
En agrupaciones.
7. Conteo de Series Numricas
8. Resolucin de problema simples
9. Resolucin de problema simple invertido
10. Resolucin de problema simple compuesto
11. Resolucin de problema compuesto
TOTAL:

Puntaje Puntaje
Mximo Obtenido

% de
Logro

EVALUACION DE LAS MATEMATICAS


(ADAPTACION BENTON Y LURIA)
Mariana Chadwick W.
Mnica Fuentes A.
1.- OBJETIVOS
1.1 Evaluar la capacidad del nio para comprender los nmeros presentados en forma oral y
escrita (Componentes Simblicos del Clculo): Subtests 1 - 2 1.2 Evaluar la habilidad del nio para el clculo oral y escrito: Subtests 4 - 5.
1.3 Evaluar la habilidad del nio para contar series numricas y elementos grficos:
Subtests 6-7.
1.4 Evaluar la capacidad del nio para el razonamiento matemtico Subtests 8 Resolucin de
Problemas.
2.- INSTRUCCIONES
Subtest 1: Valoracin Cuantitativa de Nmeros Presentados Visualmente.
Encierra en un circulo el nmero mayor cada pareja".
Subtest 2: Escritura de Nmeros al Dictado.
Escucha y escribe cada nmero que te voy a dictar
(Se dictan los nmeros uno a uno, una sola vez, permitiendo el tiempo necesario
para que cada nio escriba).
Subtest 3: Copia de Nmeros.
"Copia estos nmeros en el espacio del lado".
Subtest 4: Clculo oral.
"Calcula mentalmente las siguientes operaciones y slo escribe el resultado".
(Se dictan una a una las operaciones, una sola vez, permitiendo el tiempo
necesario para que cada nio. calcule y escriba).
Subtest 5: Clculo Escrito
"Resuelve las operaciones escritas en tu Hoja de Respuestas".

Subtes 6: Conteo de elementos Grficos Uno a Uno y en Agrupaciones.


"Anota la cantidad de elementos que hay en cada lnea".
(Si se aplica. en forma individual pedirle al nio que cuente en voz alta por lo menos
tres de las lneas con elementos agrupados).
Subtest 7: Conteo de Series Numricas.
"Completa las series numricas en los espacios subrayados.
Subtest 8: Resolucin de Problemas
(Antes de que los nios aborden ste subtest, proporcionar un ejemplo inventado
por el evaluador que desarrolle cada uno de los pasos: identificacin de datos,
identificacin de la pregunta, estrategia de Resolucin, resolucin de la (las)
operacin(es), respuesta y comprobacin.
"Resuelve cada uno de los problemas usando el esquema
3.- CRITERIOS DE CORRECCION
3.1 Componentes Simblicos del Clculo y Clculo Oral y escrito (Subtests 1, 2, 3, 4, y 5):
A cada tem se le asigna:
1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta
3.2 Conteo de elementos - grficos (Subtest 6)
Primer y Segundo Item:
1 punto por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta
Tercer a Sexto tem:
2 puntos por Respuesta Correcta
0 punto por Respuesta Incorrecta
3.3 Conteo de Series Numricas (Subtest 7)
A cada tem se le asigna:
2 puntos por Respuesta Correcta y Completa
1 punto por respuesta correcto o Incompleta (ms de tres
nmeros consecutivos)
0 punto por Respuesta Incorrecta o Correcta slo hasta tres
nmeros consecutivos

3.4 Resolucin de Problemas


En cada uno de los problemas se consideran los siguientes pasos y sus puntuaciones
1. Datos:
2 puntos por identificar todos los datos.
1 punto por reconocer algunos datos.
0 punto por no reconocer datos.
2. Pregunta:
2 puntos por identificar la pregunta correcta y completa.
1punto por identificar a medias la pregunta (ejemplo:
plantea todo el problema).
0punto por no identificar la pregunta.
3. Orientacin:
2 puntos si la estrategia es correcta y completa. Todas las
operaciones con sus nmeros y en el orden adecuado de
resolucin.
1 punto si la estrategia es correcta e incompleta algunas
operaciones.
0 punto si la estrategia es incorrecta.
3.

Operaciones:
2 puntos si las operaciones son todas correctas.
1 punto si algunas operaciones son correctas y otras no.
0 punto si ninguna de las operaciones es correcta.

5. Respuesta:
2 puntos por respuesta correcta y completa
1 punto por respuesta correcta, pero incompleta (ejemplo:
solo un nmero)
0 puntos por respuesta incorrecta.

7.

Comprobacin:
No se asigna puntaje
OBSERVACION:
Se recomienda tener para la resolucin de problemas en apoyo concreto o figurativo para
cada uno de ellos, en caso que el nio no pueda realizar las operaciones simblicamente,
proveerle estos materiales pero al elaborar el informe tener presente esto como anlisis
cualitativo.

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