[PAUTAS TRABAJO DE LITERATURA] GENERACIÓN DEL 27

Pautas para el trabajo de Literatura sobre la GENERACIÓN DEL 27

Fases para la elaboración del trabajo

 Selecciona uno de los temas propuestos más abajo.  Estudia la situación de comunicación: receptor y finalidad del mensaje.  Busca la información necesaria para        abordar el tema. Selecciona la información relevante. Estructura el contenido del trabajo. Cuida la exposición, elabora una introducción, un desarrollo y una conclusión. Redacta el documento; cuida del estilo y el léxico. Revisa el primer borrador para corregir errores ortográficos, léxicos o sintácticos. Redacta un título original para el trabajo. Repasa las normas para hacer un trabajo, que aparece en el blog. Aspectos formales del trabajo: o Extensión: entre 6 y 12 páginas. o Utiliza la aplicación informática myebook. Piensa en las imágenes, vídeos, textos, etc., que vas utilizar para escribir tu libro.

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TEMAS
1. Ponte en la piel de un/a periodista extranjero/a que quiere hacer un reportaje sobre quiénes fueron los poetas de la Generación del 27. 2. Relato autobiográfico: eres un poeta desconocido por todos (que compartió celda con Miguel Hernández) y que cuentas tus vivencias felices y desgraciadas en el Reformatorio de adultos de Alicante, donde murió Miguel Hernández el 28 de marzo de 1942. 3. Narra desde el punto de vista de un “niño/a de la guerra” qué te contó tu familia de adopción sobre lo que sucedió en España en la Guerra Civil. 4. Realiza un poemario, tanto con los poemas más conocidos de la Generación del 27, como aquellos que hayan sido inventados por ti, siguiendo los temas, el estilo, la métrica, de los Poetas del 27. 5. Una poetisa con ganas de conocer el ambiente cultural y literario de Madrid, llega a la Residencia de Estudiantes de la capital. Relata sus experiencias en esta Institución, cómo son sus estudios, cómo conoce a los grandes poetas, pintores, filósofos de la época, etc.

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Evaluación Criterios de evaluación El trabajo está bien presentado (título, desarrollo tema, bibliografía, etc.). El trabajo no presenta faltas de ortografía.1 El trabajo está bien documentado. Se utilizan fuentes de información y se mencionan en la bibliografía, o bien aparecen citas de libros, páginas web, enciclopedias, etc., bien referenciadas. La redacción es clara. La información es interesante y original.2 Las ideas son interesantes. Se establece un vínculo entre la lectura de la obra y la actualidad. Las imágenes, los vídeos y los textos, así como el diseño del libro son correctos. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 Faltas de ortografía: cada falta de ortografía o tilde -0, 1.

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2 Rúbrica para evaluar la expresión escrita.

Nombre del estudiante: CATEGORÍA Introducción (Organización)

________________________________________ 3 La introducción claramente plantea el tema principal y anticipa la estructura del trabajo, pero no es particularmente atractiva para el lector. Los detalles son puestos en un orden lógico, pero la forma en que son presentados o introducidos algunas veces hacen al escrito menos interesante. Todas las fuentes usadas para las citas y los hechos son creíbles y la mayoría son citadas correctamente. 2 La introducción plantea el tema principal, pero no anticipa adecuadamente la estructura del trabajo o es particularmente atrayente para el lector. Algunos detalles no están en un orden lógico o esperado, y distraen al lector. 1 No hay una introducción clara del tema principal o la estructura del trabajo.

4 La introducción es atractiva, plantea el tema principal y anticipa la estructura del trabajo.

Secuencia (Organización)

Los detalles son puestos en un orden lógico y la forma en que son presentados mantiene el interés del lector. Todas las fuentes usadas para las citas y para los hechos son creíbles y citadas correctamente.

Muchos detalles no están en un orden lógico o esperado. Hay poco sentido de organización en el escrito.

Fuentes (Contenido)

La mayor parte de las fuentes usadas para las citas y los hechos son creíbles y citadas correctamente.

Gramática y El escritor no comete Ortografía errores de gramática u (Convenciones) ortografía que distraigan al lector del contenido. Apoyo del Tema (Contenido) Pertinente, dando detalles de calidad que proporcionan al lector información que va más allá de lo obvio y predecible. El escritor usa palabras y frases que persisten o dibujan imágenes en la mente del lector. La selección y colocación de palabras parecen ser precisas, naturales y no forzadas.

El escritor comete de 12 errores de gramática u ortografía lo que distrae al lector del contenido. Los detalles de apoyo y la información están relacionados, pero un aspecto clave o porción de la historia está sin apoyo. El escritor usa palabras y frases que persisten o dibujan imágenes en la mente del lector, pero ocasionalmente las palabras son usadas inadecuadamente o se usan demasiado.

Muchas fuentes usadas para las citas y los hechos son menos que creíbles (sospechosas) y/o no están citadas correctamente. El escritor comete de 3-4 El escritor comete errores de gramática u más de 4 errores de ortografía que distraen al gramática u ortografía lector del contenido. que distraen al lector del contenido. Los detalles de apoyo y la información están relacionados, pero varios aspectos claves de la historia están sin apoyo. El escritor usa palabras que comunican claramente, pero al escrito le falta variedad o estilo. Los detalles de apoyo y la información no están claros o no están relacionados al tema. El escritor usa un vocabulario limitado que no comunica fuertemente o captura el interés del lector.

Selección de Palabras

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