LA GENERACIÓN DEL 27: poesía, revolución y libertad

ACTIVIDADES DE VERIFICACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS Actividad 1: “Lluvia de ideas”. La unidad didáctica “La Generación del 27: poesía, revolución y libertad” comenzará con una lluvia de ideas. Desarrollo: el profesor les entrega a los alumnos/as unos mapas concepturales sobre la Generación del 27. Cada alumno/a escribe todas aquellas ideas relacionadas con el tema. Posteriormente completan la información en parejas, más tarde con el compañero de delante y de detrás. Finalmente, todos los alumnos se preguntan entre ellos para poder obtener el máximo de información. La actividad termina con la puesta en común de toda la clase. C. básicas: EO / BI / OI. Duración: 30 minutos.

ACTIVIDADES DE MOTIVACIÓN Actividad 2: “Acercándonos a los autores/as de la Generación del 27”. Desarrollo: la profesora coloca láminas que ilustran escenas de la realidad, que les tocó vivir a este grupo de poetas y poetisas, en las paredes de la clase. A los alumnos/as se les da la consigna de que cojan su cuaderno y anoten estas dos preguntas: ¿Qué ves? Y, ¿qué te sugiere? Los alumnos/as se levantan y de forma individual van observando y haciendo anotaciones en el cuaderno. Cuando terminan, estando de pie, la profesora pregunta a qué alumnos les ha gustado más la lámina 1, la 2, 3… Los alumnos/as que hayan elegido la misma lámina formarán un grupo. En cada uno de los grupos se comenta qué han visto es esas ilustraciones y qué les sugiere. Por último se visiona el documental elaborado por el Instituto Cervantes “La realidad y el deseo”. Actividad 3: “La banda sonora de la G. 27 Desarrollo: los alumnos, divididos en los mismos grupos que en la actividad número dos, utilizan las láminas y las imágenes del documental para inventar, crear una historia. Cuando acaben su narración, deberán ponerle música. Para ello, deberán pensar en una banda sonora para su historia. Finalidad: todos los alumnos presentan en alta voz su historia al resto de la clase.

La música y el arte ayudan en el Finalidad: los alumnos se acercan al mundo literario medieval a través acercamiento al estudio de la Literatura de los grabados que aparecían en algunas de las obras de la literatura de la Generación del 27. medieval. C. básicas: CO/ EO / CT / PT / LE / PE / CR. C, básicas: CO / EO / TI / CR. Duración: 30 minutos. Duración: 30 minutos.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Actividad 4: “¿Quiénes son los poetas que forman parte de la Generación del 27?” Introducción histórico-cultural

Actividad 5: “Los poetas y obras más importantes de la G. del 27”. Desarrollo: lectura del trabajo “La Generación del 27: sus orígenes y sus protagonistas”. La clase se desarrolla en el aula de informática. Cada alumno/a lee la información general recogida en los capítulos: Luis de Góngora y

Desarrollo: visionado del documental titulado “GENERACIÓN Argote, Homenajes a Góngora y La Guerra Civil española. 27. Creación, Vanguardia y Vida” y Tras leer esa información general, se forman parejas para que cada “La Generación del 27”. una de ellas lea la información relativa a cada uno de los La importancia de la cultura y de la componentes de la Generación del 27 (Pedro Salinas, Jorge Guillén educación: , Gerardo Diego, Federico García Lorca, Vicente Aleixandre, Dámaso Alonso, Rafael Alberti, Emilio Prados , Luis Cernuda, Manuel  Institución Libre de Altolaguirre. Los alumnos/as completan una ficha que se cuelga en Enseñanza y Giner de los google docs para que entre todos vayan completando la Ríos. información relativa a la nómina de los poetas del 27.  La Barraca, compañía Finalidad: práctica de la técnica de la búsqueda de información Finalidad: situar a los poetas de la selectiva en un texto y la recopilación de los datos biográficos más Generación del 27 en la realidad que significativos, así como las obras principales, de los poetas del 27. les tocó vivir. C. básicas: CT / LE / BI / OI /PI /CR. C. básicas: CT / LE / PI /TE. Duración: 55 minutos. Duración: 50 minutos Actividad 6: El puzle incompleto: las poetisas de la Generación del 27 Desarrollo: ¿No te has dado cuenta de que entre la nómina de los autores estudiados no hay ninguna mujer? ¿Por qué? Para acercarnos a su personalidad y obra, vamos a visitar el siguiente enlace. Tras leer y seleccionar la información más interesante vais a realizar un mural virtual sobre ELLAS. Finalidad: práctica de la técnica de la búsqueda de información selectiva en un texto y la recopilación de los datos biográficos más significativos, así como las obras principales, de las poetisas del 27. C. básicas: CT / LE / BI / OI /PI /CR. Duración: 55 minutos.

ACTIVIDADES DE SÍNTESIS Actividad 6: “80 poemas de la Generación del 27”. Desarrollo: los alumnos/as se acercan a la lectura y análisis de los poemas más representativos de la Generación del 27: Poemario. En clase se leerán los textos siempre en alta voz, para incidir en la importancia de la oralidad, del ritmo, de la musicalidad (y, así, recuperar la lectura en voz alta en alumnos/a , que están poco habituados a esta práctica). Asimismo, realizaremos el comentario literario de algunos de los poemas más famosos de esta generación. Finalidad: conocer los temas, los motivos, el estilo de las obras más conocidas de la Generación del 27. C. básicas: CT / LE / PT / RT PI / AC / CR. Duración: dos sesiones de 55 minutos.

Actividad 7: “El final de la Generación del 27 y de la EDAD DE PLATA: la Guerra Civil y la represión franquista Desarrollo: los alumnos/as se acercan al final de esta gloriosa generación, cuya libertad y ansias de democracia se vio segada por la sinrazón de la Guerra Civil y más tarde, por la cruel represión franquista a través de sus campos de concentración y cárceles.     A través de la figura del poeta Miguel Hernández veremos cómo se juzgaba y se castigaba a los presos. A través de los ojos MARCOS ANA, veremos cómo es el campo de concentración de Albatera. También observaremos cuál era la realidad para las mujeres encarceladas durante la dictadura. Por último, analizaremos las actitudes ante la represión: por un lado el exilio y, por otro lado, el tema de los niños robados o exiliados.

Finalidad: C. básicas: CT / LE / PT / RT PI / AC / CR. Duración: dos sesiones de 55 minutos. ACTIVIDADES DE RECAPITULACIÓN, DE AMPLIACIÓN Y REFUERZO

Selección de enlaces para que los alumnos/as repasen, amplíen o refuercen los contenidos de la Unidad Didáctica: □ □ □ Crucigrama sobre la Generación del 27. Merlo, Pepa. Peces en la tierra. Antología de mujeres poetas en torno a la Generación del 27, Fundación José Manuel Lara, en colaboración con el Centro Cultural Generación del 27. 2010. La Generación del 27 en materialesdelengua.org.

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Desarrollo: los alumnos/as van a escribir un libro utilizando la aplicación online myebook. Para desarrollar el contenido del libro, van a seguir las pautas del trabajo que están explicadas en el siguiente enlace. Finalidad: C. básicas: CT / LE / PT / RT PI / AC / CR. Duración: trabajo individual para realizar en casa.

Otros materiales interesante en el blog de aula: Punto y seguido a. http://puntoyseguidoa.blogspot.com.es/2013/04/la-generacion-del-27-poesia-revolucion.html

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