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RUBRICA DE EVIDENCIAS DERIVADAS DE LA FORMACIN Nombre del Docente Participante: _____Bianca Villarreal__________________________________________________ Ttulo de la Unidad: ________El Agua es vital

para nuestra vida_____________________________________ URL del sitio web: _________http://biamvilla25.weebly.com______________________________________ ASPECTOS Total Pertinencia % Sobresaliente 5 (10%)
El Plan de Unidad es pertinente tanto para el grado escolar y para el tema de la asignatura/materia al que est dirigido. Cumple adems, con los estndares establecidos por MEDUCA e INTEL. Todas las casillas del encabezado de la plantilla del Plan de Unidad estn bien diligenciadas (desde nombre del docente, hasta la descripcin de la unidad)

Bueno 4 (8%)
El Plan de unida es pertinente tanto para el grado escolar y para el tema de la asignatura/materi a al que est dirigido. No cumple con algunos de los estndares establecidos por MEDUCA e INTEL La mayora de las casillas del encabezado de la Plantilla del Plan de unidad est bien diligenciadas (desde nombre del docente, hasta la descripcin de la unidad)

Aceptable 3 (6%)
El Plan de unidad es pertinente para el grado o para el tema de la asignatura/materi a al que est dirigido. No cumple con los estndares establecidos por el MEDUCA e INTEL. Solo el 50% de las casillas del encabezado y la descripcin del plan de unidad esta diligenciada)

No aceptable 2 (4%)
El plan de Unidad no es pertinente ni para el grado escolar ni para el tema de la asignatura/materi a al que est dirigido. Adems no cumple con los estndares establecidos por el MEDUCA e INTEL. Menos del 50% de las casillas del encabezado y la descripcin estn bien diligenciados.

Observaciones

10%

Pertinencia

Plantilla plan de Unidad

Informacin Bsica

10%

Descripcin (alcance, intencin educativa)

10%

Se describe de manera clara y completa los fundamentos de la unidad (contenidos y objetivos de aprendizaje). Todos los elementos constitutivos del plan de unidad son coherentes (Descripcin de la unidad, fundamentos de la unidad, plan de evaluacin, detalles de la unidad, materiales y recursos para la unidad).

Se describe de manera general los fundamentos de la unidad (contenidos y objetivos de aprendizaje). 3 de los elemento constitutivos del plan de unidad son coherentes (Descripcin de la unidad, fundamentos de la unidad, plan de evaluacin, detalles de la unidad, materiales y recursos para la unidad).

A la descripcin de los fundamentos de la unidad le falta claridad sobre su intencin educativa. 2 y 3 de los elementos constitutivos del plan de unidad son coherentes (Descripcin de la unidad, fundamentos de la unidad, plan de evaluacin, detalles de la unidad, materiales y recursos para la unidad).

Coherencia

10%

No se presenta descripcin de los fundamentos o est mal redactada, no es clara, ni completa. 2 o menos de los elementos constitutivos del plan de unidad son coherentes (Descripcin de la unidad, fundamentos de la unidad, plan de evaluacin, detalles de la unidad, materiales y recursos para la unidad).

10% Duracin total del plan de unidad y nmero de sesiones.

Est completo y detallado el plan de las actividades de cada sesin con las que se trabajar el plan de unidad en el aula. Se relacionan todos los recursos

Recursos y materiales

10%

Est completo el plan de las actividades de cada sesin con las que se trabaja el plan de unidad en el aula pero falta detallar ms. Se relacionan algunos de los

Se plantea el nmero de sesiones a trabajar, pero no se explica qu se har en cada una.

No se da ninguna informacin ni sobre la duracin del plan de unidad, ni sobre las sesiones necesarias para realizarlo. No se relacionan los recursos y

Los recursos y materiales no

y materiales necesarios para la elaboracin del plan de unidad (computadores, internet, software, perifricos etc.)

recursos y materiales que se van a utilizar en las actividades.

guardan coherencias con las actividades planteadas.

Instrumento 10% s de evaluacin del plan de unidad

Se establecen con claridad todos los aspectos que permiten evaluar de manera completa e integra el plan de unidad. Estos deben estar acordes con la descripcin, objetivos, y actividades que realiza el estudiante. Debe incluir en el cronograma de evaluacin, al menos tres instrumentos para evaluar con precisin los aspectos planteados al inicio, en el desarrollo y al final del proyecto. Realizo el resumen de las evaluaciones.

Se establece con claridad la mayora de los aspectos que permiten evaluar de manera completa e integra el plan de unidad. Estos deben estar acordes con la descripcin, objetivos y actividades que realiza el estudiante. Debe incluir en el cronograma de evaluacin al menos tres instrumentos para evaluar con precisin los aspectos planteados al inicio, en el desarrollo y al final del proyecto. No diligencio el

Se establece con claridad el 50% de los aspectos que permiten evaluar de manera completa e integra el plan de unidad. Estos deben estar acordes con la descripcin, objetivos y actividades que realiza el estudiante. Debe incluir en el cronograma de evaluaciones al menos tres instrumentos para evaluar con precisin los aspectos planteados al inicio, en el desarrollo y al final del proyecto.

materiales necesarios para la elaboracin e implementacin del plan de unidad (computadores, internet, software, perifricos, etc.) No establece con claridad los aspectos que permiten evaluar de manera completa e integra el plan de unidad.

Creacin de pginas por mdulo

10%

Publicacin en Weebly

20%

Implementa cin del Proyecto

El diseo del sitio web cumple con las pginas establecidas para la publicacin del proyecto (Pg. Inicio, proyecto, implementacin). El docente participante publico evidencias de la implementacin como: reflexin, imgenes, videos y productos derivados de las actividades del Plan de Unidad.

campo donde se describe el resumen de las evaluaciones. El sitio web solo cuenta con dos pginas, una de inicio y la del proyecto. Falta la pgina de implementacin. El docente participante publico evidencias de la implementacin como: reflexiones, imgenes.

El sitio web solo cuenta con la pgina de inicio faltan las pginas proyecto, implementacin.

El diseo del sitio web solo tiene la pgina de inicio.

El docente participante realizo una reflexin poco detallada del proceso de implementacin, no pblico, imgenes, ni videos.

El docente participante no publico ninguna evidencia de la implementacin.