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RBRICA PARA EVALUAR MAPA CONCEPTUAL (EN WORD) ACTIVIDAD #1

Nombre del facilitador___________________________________________ Nombre del participante:_________________________________ Fecha______________ Total de la rbrica 24 puntos. OBJETIVO: Verificar que la creacin del Mapa Conceptual contenga todas las asignaciones solicitadas. OBSERVACIONES: Al finalizar la actividad #1, el facilitador aplicar una rbrica, a cada estudiante, para evaluar el producto parcial denominado Mapa Conceptual. Es considerado aceptable si los participantes cumplen con un mnimo 16 puntos. Previa a la aplicacin de la rbrica, por parte del facilitador, los participantes debern conocer los criterios a considerar en la evaluacin del producto parcial.

INSTRUCCIONES: Aplicar la ponderacin de acuerdo al nivel de desempeo (Excelente, bueno, regular y deficiente). Asigne 4 puntos como valor por cada criterio Excelente. 3 puntos a cada criterio Bueno. 2 punto a cada criterio Regular, 1 punto a cada criterio deficiente.
CRITERIO EXCELENTE (4) El tema principal se presenta siempre como tronco de donde se desprenden las dems ramificaciones. Se manejan siempre conceptos importantes destacndolas y diferenciando las ideas principales de las secundarias. Los elementos que componen el mapa conceptual se encuentran siempre organizados de forma jerrquica. Los cuadros y el texto se pueden leer siempre claramente. BUENO (3) El tema principal se presenta casi siempre como tronco donde se desprenden las dems ramificaciones Se manejan casi siempre los conceptos importantes destacndolas y diferenciando las ideas principales de las secundarias. Los elementos que componen el mapa conceptual se encuentran casi siempre organizados de forma jerrquica. Los cuadros y el texto se pueden leer casi siempre claramente. REGULAR (2) El tema principal se presenta algunas veces como tronco donde se desprenden las dems ramificaciones. Se manejan algunas veces conceptos importantes destacando y diferenciando las ideas principales de las secundarias. Los elementos que componen el mapa conceptual se encuentran algunas veces organizados de forma jerrquica. Los cuadros y el texto se pueden leer algunas veces claramente. POR MEJORAR (1) El tema principal se presenta pocas veces como tronco donde se desprenden las dems ramificaciones. Se manejan pocas veces conceptos importantes destacando y diferenciando las ideas principales de las secundarias. Los elementos que componen el mapa conceptual se encuentran pocas veces organizados de forma jerrquica. Los cuadros y el texto se pueden leer pocas veces claramente. TOTAL
TOTAL

TEMA PRINCIPAL

PALABRAS CLAVE

ORGANIZACIN

CUADROS