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Lic. Rene Santisteban Hernndez.

Texto Paralelo
Transito Fidel Lpez Gramajo.
Tecnologa Educativa, Sociedad de la informacin.

Como veremos a continuacin la importancia del estudio de la tecnologa educativa hoy en da el conocimiento y uso de medios didcticos y los recursos tecnolgicos, por lo general lo vemos de una manera imprescindible, ya que de manera global la tecnologa nos ayuda ha desarrollar toda clase de actividad, pero en el entorno educativo seremos conocedores de las nuevas tecnologas y as poder tener experiencia al momento de desarrollar un proceso de enseanza aprendizaje en los alumnos de manera eficaz, y como ya todos sabemos que la tecnologa ha cambiado la historia de la humanidad a lo largo del tiempo, y que a la vez ha contribuido al desarrollo del todo nuestro planeta.

TECNOLOGIA
Es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten disear y crear bienes y servicios que facilitan la adaptacin al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de la humanidad. Es una palabra de origen griego, , formada por tchn (, arte, tcnica u oficio, que puede ser traducido como destreza) y loga (, el estudio de algo). Aunque hay muchas tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente usar el trmino en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayscula, Tecnologa, puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologas como la educacin tecnolgica, la disciplina escolar abocada a la familiarizacin con las tecnologas ms importantes.

Partiendo desde el punto de vista tecnolgico podemos decir que evolucionamos tan drsticamente que aun no sabemos utilizar la tecnologa, si bien es cierto satisface nuestras necesidades pero los deseos de la humanidad son otros, tal es el caso de las bombas nucleares estamos utilizando la tecnologa de una manera que como destruir la humanidad, pero si lo vemos de otro perspectiva vemos el caso de los telfonos celulares han venido evolucionando tan sofisticadamente para poder comunicarnos de una manera fcil y rpida. como lo vemos en la grafica siguiente, vemos que el tiempo tambin ha sufrido el cambio como lo vemos que en la antigedad se vean este tipo de medidores del tiempo muy diferentes a los de la actualidad, tipo digitales. Como por ejemplo.

Desde aos muy remotos sabemos que nuestros antepasados, pues utilizaron tecnologa que hoy en da pues tenemos a la mano, tal es el caso de la forma de pescar ellos lo realizaban de una manera muy ambigua pero hoy en da lo hacemos con otro modalidad distinta con caas de pescar y atarrayas, esas fueron herramientas para adquirir alimentos, pero tambin recordemos que el trabajo animal es parte de la tecnologa porque ayudaba al hombre en la agricultura, y que al pasar de los aos, pues se ha venido reemplazando el trabajo animal como por ejemplo la yunta y el buey por las maquinas tractores.

Los cazadores y recolectores utilizaban estas herramientas para adquirir alimentos, aunque ms adelante, y con el trabajo animal, se consigui que la agricultura se llevara a cabo, aumentando diez veces la cantidad de alimentos. En la segunda etapa de la tecnologa se crea la maquina. Esta no deja de ser una herramienta, pero en esta ocasin sustituye la fuerza humana o animal y solo se necesita de un operador que controle su funcin. Estas mquinas se popularizaron durante la revolucin industrial, permitiendo que se pudieran hacer y crear cosas que superan las posibilidades del hombre por s solo. Por ltimo, en la tercera etapa encontramos la autmata, se consigue eliminar el control humano de la mquina mediante un algoritmo automtico. Probablemente el caso ms conocido es la computadora y los robots. Una caracterstica de esta teora es que, a pesar de que cada etapa tiene un comienzo definido, no existe un fin. Eso se debe a que los elementos usados en la primera etapa siguen presentes durante la segunda y la tercera -por ejemplo, el martillo-. Por eso, existe una simultaneidad entre las tecnologas de las tres etapas de esta teora.

SOCIEDAD DE LA INFORMACION

Es el progreso de la comunicaciones y el auge de la sociedad de la informacin ha provocado una carrera tecnolgica sin precedentes, motivada por el deseo de dominar el mundo de la comunicacin, tal es el caso de los medios de comunicacin como se ha notado el cambio en las generaciones por ejemplo, la televisin que es un medio de comunicacin visual lo ven los jvenes, pero si vemos a una persona escuchando la radio, ya sabemos que es un adulto, pero si vemos a lectores de prensa que por lo general son los ancianos.

CIBERNETICA

La tecnologa educativa es el resultado de las aplicaciones de diferentes concepciones y teoras educativas para la resolucin de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseanza y el aprendizaje. La evolucin de la tecnologa educativa, que como disciplina naci en Estados Unidos de Amrica en la dcada de los 50 del siglo pasado, ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias que hemos conocido como enseanza audiovisual, enseanza programada, tecnologa instruccional, diseo curricular o tecnologa crtica de la enseanza. Un aspecto que lo hace tangible son las diversas piezas informticas denominadas plataformas. Las plataformas tienen diferentes objetivos, como lo es gestionar los contenidos, pero tambin implican la creacin de los mismos- Al utilizarlas se busca encontrar mtodos para volver factible el conocimiento mediado actualmente por los medios tecnolgicos, desde el punto de vista del mtodo heurstico.

Bueno considero que es concebida como un fin educativo que naci de la revolucin de los diferentes tipos de comunicacin, audiovisuales, ya todos estos recursos nos dejan una enseanza segn como la vayamos a interactuar, para as poder obtener una afectiva educacin.

MATERIALES DIDACTICOS
Son aquellos medios y recursos que facilitan el proceso de enseanza y de aprendizaje., dentro de un contexto educativo global sistemtico, estimulando la funcin de los sentidos para acceder ms fcilmente a la informacin, a la adquisicin de habilidades y destrezas, y a la formacin de actitudes y valores. La diferencia entre "medios" y "recursos" es que los primeros han sido diseados para ser utilizados en procesos educativos, mientras que los segundos han sido diseados con otros propsitos y son adaptados por los docentes para los procesos educativos. Veamos algunos ejemplos de ambos: "un libro de texto es un material didctico", mientras que un procesador de textos o una presentacin realizada con [Microsoft PowerPoint] pueden ser un recurso educativo. Para enriquecer la definicin anterior, algunos autores han propuesto lo que es un medio educativo; tales como: Margarita Castaeda, Meredith, Allen, de los que puede inferirse que: primero, medio educativo y recursos de instruccin surgen como sinnimos, y segundo, el medio educativo (recurso de instruccin), tiene una funcin de intermediario entre el maestro y los alumnos. Para poder entender lo que es un medio educativo es necesario tomar en cuenta 4 caractersticas esenciales: recursos de instruccin, experiencia mediadora, organizacin de la instruccin, equipo tcnico.

Considero que en los medios o recursos que utiliza el maestro el debe distinguirse en dos aspectos: Cmo el maestro va a ensear? Y los materiales que va a utilizar. El profesor como educador debe manejar los factores de la instruccin, Ser capaz de generar el contenido del mensaje y organizarlo de acuerdo con la estrategia del aprendizaje.

Sabemos que el progreso de la sociedad no significa solamente tecnologa de punta y competitividad, si no el progreso debe ser bienestar y desarrollo del individuo y de la sociedad misma, ya que al hombre lo vemos como un consumidor, fabricante y poseedor de objetos. Tambin cabe mencionar que los medios de comunicacin juegan un papel muy importante, ante la sociedad contempornea en la que vivimos, porque atreves de ella nos va enseando saber a interactuar y saber grandes descubrimientos. Tambin cabe destacar que la tecnologa Educativa no debe enfocarse nicamente en la capacitacin, si no tienen que ir de la mano con el humanismo, porque nos podr ensear valores, ante nuestra diversidad y la riqueza cultural de nuestro hermoso pas, porque atreves de ella se da a conocer las necesidades de las personas.

CIBERESPACIO
Aunque el ciberespacio no debe confundirse con Internet ya que el primer concepto es ms amplio que el segundo, el trmino se refiere a menudo a los objetos e identidades que existen dentro de la misma red informtica mundial, as que se podra decir, metafricamente, que una pgina web "se encuentra en el ciberespacio". Segn esta interpretacin, los acontecimientos que tienen lugar en Internet no estn especficamente ocurriendo en los pases donde los participantes o los servidores se encuentran fsicamente, sino "en el ciberespacio", en ese intangible al que como por arte de magia podemos acceder todos quienes tenemos computadora en nuestros hogares o en nuestros lugares de trabajo. ste parece un punto de vista razonable una vez que se extiende el uso de servicios distribuidos (como Freenet), y ya que por el momento la identidad y localizacin fsica de los participantes resulta imposible o muy difcil de determinar, debido a la comunicacin generalmente annima o bajo pseudnimo. Por ello, en el caso de Internet, no se podran o no se deberan aplicar las leyes de ningn pas determinado.

Bueno por lo general el ciberespacio, es una realidad muy interesante porque se encuentra implementada dentro de las redes digitales de todo nuestro planeta, por lo tanto estamos intercomunicados con todo el mundo, lo cual nos llena de mucho orgullo ya que podemos obtener informacin muy valiosa de otros pases, ya sean descubrimientos, catstrofes, o epidemias o accidentes, y algo que quiero agregar es que podemos ir a lugares sin conocer y no perdernos , porque podemos adquirir un GPS que nos servira de mucho porque es satelital y confiable, recordemos que todos estamos comunicados con la misma red informtica mundial. Un ejemplo muy grande les puedo mencionar que es la telecomunicacin porque nos esta informando de lo que ocurre por ejemplo en Siria y Japn.

RECURSOS TECNOLOGICOS
Un recurso tecnolgico, por lo tanto, es un medio que se vale de la tecnologa para cumplir con su propsito. Los recursos tecnolgicos pueden ser tangibles (como una computadora, una impresora u otra mquina) o intangibles (un sistema, una aplicacin virtual). Los recursos intangibles, tambin llamados transversales, tenemos que subrayar que son fundamentales para poder llevar a cabo el desarrollo de los sistemas existentes. De ah que bajo dicha categora se encuentren englobados tanto el personal que se encarga de acometer lo que son los procesos tcnicos como los usuarios que hacen uso de los diversos sistemas informticos, entre otros. Muchas son las ventajas que esos recursos tecnolgicos ofrecen dentro del mbito docente. No obstante, entre todas ellas se destacara el hecho de que otorgan dinamismo a la hora de impartir las distintas materias y tambin que facilitan enormemente el aprendizaje de los alumnos. Y es que los estudiantes tienen a su disposicin una amplia variedad de textos, vdeos y archivos audiovisuales que les ayudan a comprender y asimilar las distintas asignaturas. De la misma manera, consiguen aprender de una manera mucho ms atractiva, divertida y prctica. Lo que se traduce, por tanto, en una mejora incuestionable de sus resultados acadmicos. La nica desventaja que le achacan algunas personas a los recursos tecnolgicos a la hora de aplicarlos y utilizarlos en colegios, institutos y universitarios, es que, en ocasiones, presentan fallos y errores que impiden que las clases se puedan desarrollar de la manera habitual. Una empresa que cuenta con computadoras modernas, acceso a Internet de alta velocidad, redes informticas internas, telfonos inteligentes y equipos multifuncin estar en condiciones de competir con xito en el mercado, ms all de las caractersticas propias de sus productos o servicios
Considero que los recursos tecnolgicos ayudan a desarrollar las operaciones cotidianas de la empresa, en el hogar, los recursos tecnolgicos pueden ser tiles para quienes tienen que realizar tareas acadmicas o para aquellos que desean trabajar en una oficina virtual o a distancia. No se requieren de grandes inversiones para contar con recursos tecnolgicos bsicos como una computadora con acceso a Internet,.. Es que la tecnologa se ha convertido en un aliado clave para la realizacin de todo tipo de tareas. Pero en el mbito educativo podemos mencionar que la TICS se puede evidenciar en amplia variedad de textos, vdeos y archivos audiovisuales que les ayudan a comprender y asimilar la distintas asignaturas. De la misma manera, consiguen aprender de una manera mucho ms atractiva, divertida y prctica

MI OPINION PERSONAL
Adentrndome un poco en la historia de la tecnologa educativa, observo los grandes cambios que ha tenido a travs del tiempo; esto debido a que nuestra sociedad evoluciona y nuestras necesidades de aprender, aun nos hace falta mucha cultura con respecto al uso de la tecnologa educativa, ya que en nuestro pas sigue habiendo un atraso importante en la incorporacin de la tecnologa educativa en nuestras aulas sin embargo falta mucho por hacer para que a los profesores sepan que el uso de la tecnologa es un recurso ms, que emplendolo como instrumento para propiciar la discusin, el anlisis y la reflexin sobre contenidos de aprendizaje, puede ser una herramienta de gran importancia, ya que es el pilar del desarrollo de todo pas. Un pas con un bajo rendimiento educativo ser siempre un pas subdesarrollado porque sus estudiantes nunca podrn lograr que la ciencia avance y los adelantos cientficos como tecnolgicos no permitirn que su pas logre un desarrollo deseado para la humanidad y pueda despegar para sumergirse dentro de los otros pases desarrollados. Donde se logre como pas alcanzar el xito deseado y adentrarnos en un mundo que cada vez es ms competitivo.

TECNOLOGIA EDUCATIVA CLASICA

Hablamos del inicio de Internet como herramienta pblica, que en apenas una dcada ha transformado de forma radical la comunicacin en todo el mundo. La idea inicial haba sido crear un procedimiento para facilitarla comunicacin entre los cientficos del CERN y sus colegas de otros pases, basndose en el uso de computadoras.

La clave para iniciar el desarrollo de esta propuesta fue la creacin de un programa informtico que permita almacenar informacin partiendo del concepto de hipertexto. la tecnologa de interconexin y los servicios de accesibilidad han hecho posible ese inmenso universo virtual de comunicacin que es hoy la Red de redes.

EL IMPACTO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA


La clave para iniciar el desarrollo de esta propuesta fue la creacin de un programa informtico que permita almacenar informacin partiendo del concepto de hipertexto, la tecnologa de interconexin y los servicios de accesibilidad han hecho posible ese inmenso universo virtual de comunicacin que es hoy la Red de redes. El impacto tecnolgico sobre la educacin. Estos desarrollos tecnolgicos convergentes han contribuido a replantear las concepciones ms di-fundidas de la tecnologa educativa clsica, basadas en el modelo emprico-analtico, cuyos presupuestos epistemolgicos provenientes de las ciencias fsico naturales, al ser trasvasados al campo de las ciencias sociales, han generado propuestas formativas poco flexibles.

Sabemos que el impacto es grande porque la tecnologa nos ha hecho posible emergernos en el mundo virtual y nos ha hecho ve la vida un poco menos compleja. Tal es el caso del alumno maestro ven la educacin como algo practico y menos memorstico.

Pensemos que con la llegada del Internet a los centros educativos puede propiciar cambios metodolgicos basados en la exploracin e investigacin que aquella facilita. As, en el modelo centrado en el estudiante, los profesores motivan a los alumnos a ser es responsables de su propio aprendizaje y promueven el uso de la tecnologa para encontrar caminos individuales de aprendizaje.

Bueno considero que el objetivo principal para los docentes hoy es preparar a los alumnos para la sociedad del conocimiento, que es por naturaleza cambiante y donde las nuevas tecnologas de la comunicacin juegan un papel MUY IMPORTANTE. Recordemos que La educacin es, no es mas que , un reto personal. Ya que tambin es un largo camino que de-be poner a la persona en disposicin de afrontar las dificultades sociales, profesionales y morales que deber tratar de resolver a lo largo de la vida. Debemos, por tanto, fomentar y ensear una capacidad permanente de curiosidad y de adaptacin.

MI OPINION PERSONAL
Bien considero que la tecnologa se ha aplicado a la educacin del alumno de muchas maneras siempre y cuando enfocado al progreso educativo, para poder ampliar, enriquecer y motivar de manera especial sus capacidades y destrezas que va adquiriendo de uno como docente, porque recordemos que el maestro docente catedrtico lo ven como una LUZ QUE ILUMNINE SUS CAMINOS PARA LA FORMACION INTEGRL Y EL MEJORAMIENTO COMO SERES HUMANOS QUIENES SEGURAMENTE SERAN, NUESTROS ILUSTRES HOMBRES Y MUJERES DEL MAANA, con esto estoy concluyendo mi texto paralelo lo cual me llena de mucha alegra haber compartido algo y a la vez aprendido sobre la TECNOLOGIA EDUCATIVA.