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Una Reforma Educativa, consiste en un conjunto de polticas orientadas a mejorar la calidad del servicio educativo ofrecido por el Estado.

Dichas polticas abarcan: modificaciones y adiciones al marco legal, actualizacin de planes, programas, mtodos y didcticas en diversos niveles educativos y, como resultado, adecuacin de los de libros de texto; preparacin, actualizacin e incremento de estmulos econmicos a la planta docente; y creacin de nuevas instituciones, todo esto dentro de la estructura del sistema educativo nacional.

La Reforma Educativa aplicada a nuestro Sistema Educativo Nacional tiene como principal objetivo la modernizacin de este. Dicha reforma propuesta por el Poder Ejecutivo Federal y aprobada por la Cmara de Diputados, contiene diferentes puntos que modifican al sistema educativo. Estos son las principales innovaciones constitucionales:

Se encuentra la creacin del Instituto Nacional de Evaluacin Educativa (INEE), quien se encargar de realizar la evaluacin de la calidad, el desempeo y resultados del sistema educativo nacional en los niveles preescolar, primaria, secundaria y media superior. Me parece correcto que exista en nuestro pas quien se encargue de disear y realizar los clculos que correspondan a componentes, procesos o resultados del sistema; porque en base a la evaluacin correspondiente se podr dar a conocer informacin que contribuya a la toma de decisiones para la mejorar la calidad de la

educacin. En cambio falta que especifiquen una verdadera transparencia de este ejercicio de evaluacin a los docentes, y que con ellos, aseguren que la informacin que se obtenga de ellos ser tomada como base para la capacitacin y mejor preparacin del todos los docente; pero si por otro lado se espera que esa informacin sea utilizada para evidenciar; entonces este instituto habr fracasado. Es importante mencionar que la integracin de la Junta de Gobierno de este Instituto, con toda seguridad depender de una accin poltica entre quienes estn interesados en influir en el sistema educativo nacional, tal como acontece con los consejeros del Instituto Federal Electoral (IFE), que son seleccionados, previa negociacin entre los partidos polticos de mayor peso. Otro aspecto relevante de la reforma es en cuento a la participacin de los padres de familia para dar su punto de vista respecto al aprendizaje de sus hijos en el saln de clases. Siempre y cuando esta participacin sea en apoyo al alumno, creo que se obtendrn buenos resultados ya que al incorporar a los padres de familia de una manera ms activa en la educacin de sus hijos estos tendrn mayor oportunidad de apoyar en mayor medida al docente. Sin embargo, si la participacin

ser una crtica destructiva entonces no tendr caso que se realice dicha participacin, la palabra de un padre de familia es un arma de dos filos, porque no se sabe cul es la intencin detrs de ella.

Otro aspecto es la valoracin, trminos y condiciones de la evaluacin obligatoria para el ingreso, promocin y reconocimiento de los maestros, adems se incorpor 'la permanencia en el servicio profesional. La importancia de una reforma que tenga como principal fin mejorar el desempeo de uno de los actores principales elementos del proceso educativo: el docente, a partir de la

contratacin de los candidatos ms idneos para esa labor y a establecer un organismo de evaluacin. Sin embargo, no se sabe cules sern los parmetros que se establecern para la formacin y actualizacin de los maestros y si stos efectivamente contribuirn a mejorar su desempeo, porque la experiencia indica que no necesariamente las reformas a la educacin han servido para elevar la calidad educativa en el pas. Por otro lado, habra que ver si verdaderamente un examen de oposicin podr asegurar que quienes se integren al servicio docente, son los mejores aspirantes. Pero aun as permitiendo que estas modificaciones constitucionales se

cumplan, slo se trata de dos aspectos de todos los que tiene que ver con el fenmeno educativo.

Referente a los apoyos que solo se brindaran a las zonas marginadas del pas, pues es bueno saber que estas zonas no se van a quedar en el olvido de nuestro gobierno pero no creo que sean las nicas que merecen recibir el apoyo, puesto que en todo centro educativo surgen necesidades y es obligacin del gobierno solventarlas ya que en nuestra constitucin est establecido que la educacin debe de ser LAICA, GRATUITA Y OBLIGATORIA, por lo tanto, la Secretaria de

Educacin Pblica como el Gobierno son los encargados de brindar dichos apoyos y asegurar que todas y cada una de las escuelas de nuestro pas se encuentre en buenas condiciones, para el ejercicio del proceso enseanza- aprendizaje.

La aplicacin de los horarios de algunas de las escuelas de entre 6 y 8 horas diarias como medida para optimizar el tiempo en la escuela, es una idea muy funcional puesto que los padres y madres de familia tienen en sus trabajos horarios que implican jornadas laborales muy largas, la escuela es un lugar seguro donde ellos pueden estar, pero es un error considerarla como el sustituto del cuidado que los padres de familia deben ofrecerles, adems para que estas escuelas puedan brindar la calidad que tanto se espera deben de contar con las instalaciones y materiales adecuados, as como la alimentacin (desayuno y comida calientes) de calidad para que los alumnos estn en

condiciones de afrontar dichos horarios, pero la realidad nos muestra algo muy diferente por ejemplo Cmo trabajar con nios provenientes de familias en las que prevalece el hambre? (situacin que reconoce el actual gobierno), pero que no hace nada por apoyar al menos en las escuelas, ya que piden que los mismos alumnos paguen su comida, cosa que difcilmente se puede logar en zonas marginadas de nuestro pas. En casos as vemos los huecos que deja una reforma educativa que dejo de lado tomar en cuenta a los principales actores de la educacin, los alumnos y el contexto en el que estos viven. Por ello y observando que el desarrollo de las organizaciones, muestran tres razones que impulsan a estructurarse y organizarse: el nmero de personas que las afectan, la divisin del trabajo en distintas tareas y la coordinacin de las mismas. Entre mayor sea la cantidad de personas que estn dentro de una institucin mayor organizacin necesita y en nuestro pas el Sistema Educativo abarca una gran cantidad de personas, por lo tanto tambin se necesitara una divisin de tareas, que como mnimo, deber especificar aquellas actividades que son necesarias para conseguir los objetivos que en este caso es la calidad educativa; su agrupacin en una estructura lgica; y la asignacin a personas y puestos de trabajo determinados.

La supervisin directa promueve la revisin de las tareas asignadas, mediante una cadena de mano, pero en el caso del Sistema Educativo, deber realizarse estableciendo adems de las cadenas de mano circulo de comunicacin constante mediante el comportamiento de los miembros de la organizacin, pasando el poder desde el individuo que realiza el trabajo al analista que lo normaliza y codifica. Esto ltimo resulta de gran relevancia ya que pocas quienes realizan las modificaciones en lo concerniente al sistema educativo, no tienen la oportunidad de poder llegar hasta quienes sern los encargados de aplicar dichos cambios, falta la aplicacin de talleres impartidos por personas empapadas de dicha y informacin que venga a presentarla a quienes sern los ejecutores, pero tambin se deber tomar en cuenta lo que ellos opinen sobre la informacin presentada, ya que ser una manera de enriquecer el trabajo con quienes en la vida real se estn enfrentando a la problemtica. No basta con enviar folletos, ni las diapositivas para que alguien de la zona escolar agarre valor e imparta el curso para dar a conocer, como lo ha sido con los diplomados sobre la Reforma Educativa Integral de la Educacin Bsica que iniciaron desde el 2008 y apenas en el 2012 concluyeron, pero en verdad los docentes, directivos, supervisores, jefes de sector, mesas tcnicas, conocen la reforma integral de la educacin bsica?

No se puede negar la importancia de que una reforma est destinada, esencialmente, a mejorar el desempeo de uno de los actores fundamentales del proceso educativo: el docente, a partir de la contratacin de los candidatos ms idneos para esa labor y a establecer un organismo de evaluacin. Sin embargo, no se sabe qu medidas se pondrn en prctica para la formacin y actualizacin de los maestros y si stas efectivamente contribuirn a mejorar su desempeo, porque la experiencia indica que no necesariamente las reformas a la educacin normal o los programas para el mejoramiento profesional de los maestros en servicio, han servido para elevar la calidad educativa en el pas.

Educacin y sociedad I

Maestro: Abel Olvera Ortiz

Ensayo: Estrategia para dar a conocer a los integrantes de los dems departamentos de la organizacin la nueva Reforma Educativa. Pros y Contras de los 9 Puntos de la Reforma Educativa.

Alumna: Marisela Daz Ramrez

Cd. Lerdo, Dgo., a 16 de Noviembre de 2013