UNIDAD EDUCATIVA CATOLICA MARIA LUIS LUQUE DE SOTOMAYOR BLOQUE CURRICULAR # 1

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2. REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3. AO BASICO: Noveno A B 1.4. AO LECTIVO: 2012 2013 1.5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7. TITULO DEL BLOQUE: RELACIONES Y FUNCIONES 1.8. TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: ABRIL 16 FECHA DE FINALIZACION: JUNIO 15 1.9. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Reconocer y aplicar las propiedades conmutativa, asociativa y distributiva, las cuatro operaciones bsicas y la potenciacin para la simplificacin de polinomios a travs de la resolucin de problemas. Factorizar polinomios y desarrollar productos notables para determinar sus races a travs de material concreto, procesos algebraicos o grficos. Aplicar y demostrar procesos algebraicos por medio de la resolucin de ecuaciones de primer grado para desarrollar un razonamiento lgico matemtico. 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: EVALUACION DESTREZA CON EJES DE CRITERIO DE PROCESO METODOLGICO RECURSOS INDICADORES TECNICAS E APRENDIZAJE DESEMPEO ESENCIALES INSTRUMENTOS El razonamiento, Reconocer patrones Realizar grficos de las diferentes funciones Cartilla de Simplifica polinomios Observacin: Escala la demostracin, la de crecimiento en rangos distintos. trabajo con la aplicacin de las de clasificacin, lista comunicacin y/o lineal en tablas de operaciones bsicas y de control, escala de Calcular dominio, condominio y recorrido Gua la representacin. valores y grficos. de la propiedad valorizacin, escalas de de una funcin y comparar los resultados conmutativa, grficas. trabajo con los de otras funciones. asociativa y Graficar patrones de Test. Preguntas distributiva. crecimiento lineal a Calculadora Identificar y diferenciar los grupos de abiertas, cerradas, partir de su tabla de factorizacin. Grfica las rectas y dicotmicas valores. Material halla las pendientes y didctico Comparar y establecer semejanzas y verifica si son Organizadores Reconocer si dos elaborado diferencias entre los diferentes grupos de grficos: mapa paralelas o rectas son paralelas para el factorizacin conceptual, red perpendiculares o perpendiculares efecto conceptual, segn sus grficos. Plantear y aplicar los procesos matemticos Factoriza polinomios y mentefacto, rueda de apropiados para los factores comunes Refuerzos desarrolla productos atributo monomios y polinomios. Simplificar planteados notables. polinomios con la Evaluaciones aplicacin de las Realizar trabajos individuales y grupales Texto de Resuelve ecuaciones e objetivas. Completar, operaciones y de sus Matemtica inecuaciones de seleccin mltiple, Realizar exposiciones para reafirmar los propiedades primer grado verdadera o falsa, etc. conocimientos.

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZA CON CRITERIO DE PROCESO METODOLGICO DESEMPEO Representar Ejecutar el proyecto planteando en el texto. polinomios de hasta segundo grado con Para el buen vivir material concreto. La diversidad tnico cultural, en la esfera local y nacional, y el desarrollo de valores humanos con el cumplimiento de la Factorizar polinomios y obligaciones ciudadanas, fomentara el aprendizaje de la convivencia en una sociedad desarrollar intercultural y plurinacional, con tolerancia a productos notables las ideas y costumbres de los dems Resolver ecuaciones de primer grado con procesos algebraicos. Resolver inecuaciones de primer grado con una incgnita con procesos algebraicos.

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS

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1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2 REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3 AO BASICO: Noveno A B 1.4 AO LECTIVO: 2012 2013 1.5 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6 EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7 TITULO DEL BLOQUE: NUMERCIO 1.8 TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: JUNIO 18 FECHA DE FINALIZACION: AGOSTO 24 1.9 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales para desarrollar un pensamiento crtico y lgico. 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: DESTREZA CON EJES DE CRITERIO DE PROCESO METODOLGICO APRENDIZAJE DESEMPEO El razonamiento, Reconocer patrones Dibujar funciones a partir del la demostracin, la de crecimiento establecimiento de relaciones, generando comunicacin y/o lineal en tablas de pares ordenados. la representacin. valores y grficos. Realizar grficos de las diferentes funciones en rangos distintos Graficar patrones de Calcular dominio, condominio y recorrido crecimiento lineal a de una funcin y comparar los resultados partir de su tabla de con los de otras funciones. valores. Pendiente de una recta. Recta paralelas y rectas perpendiculares Reconocer si dos Ecuacin de una recta rectas son paralelas Ejecutar los algoritmos apropiados para la o perpendiculares multiplicacin y divisin segn sus grficos. Conceptualizar mediante un mapa conceptual, la regla de productos notables. Simplificar Aplicar los procesos matemticos polinomios con la adecuados para el desarrollo de los aplicacin de las productos notables y cocientes notables. operaciones y de sus Identificar y aplicar las reglas de los propiedades productos notables y cocientes. EVALUACION RECURSOS INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS Gua de Opera con las cuatro Observacin: Escala trabajo operaciones bsicas en de clasificacin, lista el conjunto de los de control, escala de nmeros enteros valorizacin, escalas Calculadora grficas. Simplificar Material Preguntas expresiones de Test. didctico abiertas, cerradas, enteros negativos y elaborado dicotmicas nmeros fraccionarios para el con el uso de las efecto Organizadores operaciones bsicas, y grficos: mapa de las reglas de Refuerzos conceptual, red potenciacin y planteados conceptual, radicacin. mentefacto, rueda de Procesos atributo Matemtico usando Evaluaciones polinomios objetivas. Completar, numricos seleccin mltiple, verdadera o falsa, etc. Videos

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZA CON CRITERIO DE PROCESO METODOLGICO DESEMPEO Representar Interpretar, analizar e integrar los polinomios de hasta conceptos de los productos notables con segundo grado con conceptos de rea y permetro. material concreto. Identificar y diferenciar los grupos de factorizacin. Factorizar Comparar y establecer semejanzas y polinomios y diferencias entre los diferentes grupos de desarrollar factorizacin. productos notables Plantear y aplicar los procesos matemticos apropiados para los factores comunes Resolver ecuaciones monomios y polinomios. de primer grado con Resolver los ejercicios con honestidad, procesos responsabilidad y orde. algebraicos. Para el buen vivir Resolver La diversidad tnico cultural, en la esfera inecuaciones de local y nacional, y el desarrollo de valores primer grado con humanos con el cumplimiento de la una incgnita con obligaciones ciudadanas, fomentara el procesos aprendizaje de la convivencia en una sociedad algebraicos. intercultural y plurinacional, con tolerancia a las ideas y costumbres de los dems

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1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2 REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3 AO BASICO: Noveno A B 1.4 AO LECTIVO: 2012 2013 1.5 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6 EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7 TITULO DEL BLOQUE: GEOMTRICO 1.8 TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: AGOSTO 27 FECHA DE FINALIZACION: OCTUBRE 19 1.9 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar conceptos de proporcionalidad a travs del clculo de permetros, reas y volmenes de figuras y de cuerpos (prismas y cilindros) semejantes para resolver problemas. 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: EJES DE APRENDIZAJE El razonamiento, la demostracin, la comunicacin y/o la representacin. DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACION PROCESO METODOLGICO RECURSOS INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS Construir figuras Observar en la naturaleza la presencia de Gua de Calcula el volumen Observacin: Escala geomtricas con el uso figuras geomtricas trabajo de prismas y de clasificacin, lista de la regla y el comps cilindros con varios de control, escala de siguiendo pautas Dibujar las distintas formas de tringulos mtodos. valorizacin, escalas especficas. grficas. segn sus ngulos Material didctico Reconoce, nombra Preguntas Reconocer la Plantear algoritmos matemticos para elaborado y representa las Test. abiertas, cerradas, congruencia y la para el lneas particulares construir las rectas notables del tringulo dicotmicas semejanza de tringulos efecto de un tringulo en la resolucin de Ejemplificar con grficos congruencias y Organizadores problemas. Refuerzos semejanzas de los tringulos grficos: mapa planteados conceptual, red Determinar el factor de conceptual, escala entre dos Para el buen vivir Procesos mentefacto, rueda tringulos semejantes. La diversidad tnico cultural, en la esfera Matemtico de atributo local y nacional, y el desarrollo de valores usando Definir y representar humanos con el cumplimiento de la creatividad Evaluaciones medianas, mediatrices, obligaciones ciudadanas, fomentara el objetivas. alturas, bisectrices de un aprendizaje de la convivencia en una sociedad Grafos Completar, tringulo en grficos intercultural y plurinacional, con tolerancia a seleccin mltiple, las ideas y costumbres de los dems verdadera o falsa, etc.

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1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2 REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3 AO BASICO: Noveno A B 1.4 AO LECTIVO: 2012 2013 1.5 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6 EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7 TITULO DEL BLOQUE: MEDIDA 1.8 TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: OCTUBRE 22 FECHA DE FINALIZACION: DICIEMBRE 21 1.9 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Reconocer las diferentes lneas particulares de un tringulo, mediante representaciones grficas y la aplicacin de sus propiedades en la resolucin de problemas 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: EVALUACION PROCESO METODOLGICO RECURSOS INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS El razonamiento, Determinar la escala Emplear regla y compas para la de Gua de Utiliza el teorema Observacin: Escala la demostracin, la entre figuras semejantes construccin de figuras geomtricas. trabajo de Thales en la de clasificacin, lista comunicacin y/o con la aplicacin de resolucin de de control, escala de la representacin. Thales. problemas valorizacin, escalas Representar las medidas angulares en los grficas. cuadrantes Material didctico Test. Preguntas elaborado Realizar trabajos individuales y grupales abiertas, cerradas, para el dicotmicas efecto Realizar exposiciones para reafirmar los conocimientos Organizadores Refuerzos grficos: mapa planteados conceptual, red Para el buen vivir conceptual, La diversidad tnico cultural, en la esfera mentefacto, rueda local y nacional, y el desarrollo de valores Grficos de atributo humanos con el cumplimiento de la ilustrativos obligaciones ciudadanas, fomentara el Evaluaciones aprendizaje de la convivencia en una sociedad objetivas. intercultural y plurinacional, con tolerancia a Completar, las ideas y costumbres de los dems seleccin mltiple, verdadera o falsa, etc. EJES DE APRENDIZAJE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

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1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2 REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3 AO BASICO: Noveno A B 1.4 AO LECTIVO: 2012 2013 1.5 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6 EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7 TITULO DEL BLOQUE: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD 1.8 TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: DICIEMBRE 26 FECHA DE FINALIZACION: FEBRERO 01 1.9 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Analizar, comprender, representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas mediante el clculo de frecuencias absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacin de los bienes del pas. 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: EVALUACION EJES DE DESTREZA CON CRITERIO PROCESO METODOLGICO RECURSOS INDICADORES TECNICAS E APRENDIZAJE DE DESEMPEO ESENCIALES INSTRUMENTOS El razonamiento, Calcular y contrastar Exponer en grupo criterios generales para la Gua de Calcula y contrasta Observacin: la demostracin, la frecuencias absolutas y recoleccin, ordenacin de datos y su trabajo frecuencias Escala de comunicacin y/o acumuladas de una serie respectiva tabulacin absolutas y clasificacin, lista la representacin. de datos grficos frecuencias de control, escala Calcular a partir de una tabla de distribucin acumuladas de una de valorizacin, de frecuencias las principales medidas de Material serie de datos escalas grficas. tendencia central didctico grficos y elaborado Realizar competencias entre grupos para Test. Preguntas numricos para el organizar una cantidad determinada de datos abiertas, cerradas, efecto en menor tiempo y con holguras simtricas. dicotmicas Leer e interpretar los diferentes diagramas. Exponer con carteles y ejemplos el clculo la Refuerzos Organizadores planteados probabilidad de un evento. grficos: mapa Realizar trabajos individuales y grupales conceptual, red Realizar exposiciones para reafirmar los conceptual, Grficos conocimientos. mentefacto, rueda ilustrativos Para el buen vivir de atributo La diversidad tnico cultural, en la esfera local y nacional, y el desarrollo de valores Evaluaciones humanos con el cumplimiento de la objetivas. obligaciones ciudadanas, fomentara el Completar, aprendizaje de la convivencia en una sociedad seleccin mltiple, intercultural y plurinacional, con tolerancia a verdadera o falsa, las ideas y costumbres de los dems etc.

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1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2. REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3. AO BASICO: Dcimo A B 1.4. AO LECTIVO: 2012 2013 1.5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7. TITULO DEL BLOQUE: RELACIONES Y FUNCIONES 1.8. TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: ABRIL 16 FECHA DE FINALIZACION: JUNIO 15 1.9. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Reconocer una funcin lineal por medio del anlisis de su tabla de valores, grfico o ecuacin y conociendo uno de los tres modelos anteriores, determinar los otros dos para comprender y predecir variaciones constantes. Aplicar el patrn de la funcin lineal y sus valores relevantes en la resolucin de problemas de la vida cotidiana Contrastar la funcin lineal con la funcin exponencial para comprender las diferencias entre variaciones constantes y variables. 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: EVALUACION DESTREZA CON EJES DE CRITERIO DE PROCESO METODOLGICO RECURSOS INDICADORES TECNICAS E APRENDIZAJE DESEMPEO ESENCIALES INSTRUMENTOS El razonamiento, Construir patrones Realizar grficos de las diferentes funciones Cartilla de Reconoce una funcin Observacin: la demostracin, la de crecimiento en rangos distintos. trabajo a partir de su Escala de comunicacin y/o lineal con su ecuacin, tabla de clasificacin, lista de Identificar si las funciones lineales son Gua la representacin. ecuacin valores y grficos; de control, escala de crecientes o decrecientes. generadora. adems a partir de una trabajo valorizacin, escalas de ellas, determinar grficas. Calcular los grficos con la tabla de valores las otras dos. Evaluar si una Calculadora Test. Preguntas funcin lineal es Comparar y establecer semejanzas y Diferencia de una abiertas, cerradas, creciente o diferencias entre los diferentes grupos de Material funcin lineal de una dicotmicas decreciente en la didctico factorizacin funcin cuadrtica por base de su tabla de elaborado medio de su grafico, de Organizadores valores, graficos o Realizar exposiciones para reafirmar los para el grficos: mapa la tabla de valores y de evacuacin(c). conocimientos.. efecto conceptual, red la ecuacin. conceptual, Determinar la Identificar si la ecuacin de una funcin es Refuerzos mentefacto, rueda de lneas con dos puntos ecuacin de una planteados atributo funcin lineal si su Graficar la funcin lineal con la tabla de tabla de valores, su Texto de Evaluaciones valores. grafico o dos puntos Matemtica objetivas. Completar, de esta funcin son seleccin mltiple, Realizar trabajos individuales y grupales conocidos. verdadera o falsa, etc.

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZA CON CRITERIO DE PROCESO METODOLGICO DESEMPEO Reconocer una Resolver las ecuaciones exponenciales funcin exponencial aplicando las reglas. con la base de su Comparar una funcin lineal con una tabla de Valores. exponencial. Indicar en el grafico de una funcin lineal si Evaluar si una es creciente o decreciente. funcin exponencial Resolver las operaciones con nmeros es creciente o reales decreciente. Aplicar los mtodos de resolucin en la Operar con nmeros aplicacin de sistema de ecuaciones reales aplicados a Comprobar el conjunto solucin si es polinomios. verdadero en sistema de ecuaciones Ejecutar el proyecto planteado en el texto Representar y resolver un sistema Para el buen vivir de dos ecuaciones La diversidad tnico cultural, en la esfera lineales con dos local y nacional, y el desarrollo de valores incgnitas, con humanos con el cumplimiento de la grficos y obligaciones ciudadanas, fomentara el algebraicamente. aprendizaje de la convivencia en una sociedad intercultural y plurinacional, con tolerancia a las ideas y costumbres de los dems

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS

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1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2. REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3. AO BASICO: Dcimo A B 1.4. AO LECTIVO: 2012 2013 1.5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7. TITULO DEL BLOQUE: NUMERICO 1.8. TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: JUNIO 18 FECHA DE FINALIZACION: AGOSTO 24 1.9. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar las operaciones bsicas, la radicacin y la potenciacin en la resolucin de problemas con nmeros enteros, racionales e irracionales para desarrollar un pensamiento crtico y lgico 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: EVALUACION EJES DE DESTREZA CON CRITERIO PROCESO METODOLGICO RECURSOS INDICADORES TECNICAS E APRENDIZAJE DE DESEMPEO ESENCIALES INSTRUMENTOS El razonamiento, Transformar cantidades Transformar de notacin decimal a notacin Opera con las Observacin: la demostracin, la Gua de expresadas en notacin cientfica. cuatro Escala de comunicacin y/o decimal a notacin trabajo operaciones clasificacin, lista la representacin. Cientfica con exponentes Calcular operaciones con notacin cientfica bsicas en el de control, escala aplicando los mtodos necesarios. positivos y negativos. conjunto de los Calculadora de valorizacin, nmeros escalas grficas. enteros Resolver operaciones Reducir operaciones de suma y resta de Material polinomios Test. Preguntas combinadas de adicin, didctico Simplifica abiertas, cerradas, sustraccin, elaborado Multiplicar y dividir polinomios aplicando las expresiones de dicotmicas multiplicacin, divisin, para el efecto leyes de los signos. enteros potenciacin y radicacin negativos y Organizadores con nmeros reales. Identificar y diferenciar los grupos de Refuerzos grficos: mapa nmeros planteados factorizacin.. conceptual, red fraccionarios Calcular cociente Notables conceptual, con el uso de las Comparar y establecer semejanzas y Procesos mentefacto, rueda operaciones Factorizar polinomios diferencias entre los diferentes grupos de Matemticos de atributo bsicas, y de las factorizacin usando reglas de Racionalizar expresiones polinomios potenciacin y Evaluaciones Plantear y aplicar los procesos matemticos algebraicas y numricas numricos objetivas. radicacin apropiados para los factores comunes Completar, monomios y polinomios. Videos seleccin mltiple, verdadera o falsa, Resolver los ejercicios con honestidad etc. responsabilidad y orden

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

PROCESO METODOLGICO

RECURSOS

EVALUACION INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS

Evaluar y simplificar Ejecutar los algoritmos apropiados para la potencias de nmeros simplificar potencias de nmeros enteros. enteros con exponentes fraccionarios. Aplicar los procesos matemticos adecuados para simplificar nmeros reales Simplificar de expresiones de nmeros reales con Plantear soluciones para la simplificacin de exponentes fraccionarios nmeros reales con exponentes fraccionarios con la aplicacin de las reglas de potenciacin y Resolver la potencia y radicacin de nmeros radicacin. reales Para el buen vivir La diversidad tnico cultural, en la esfera local y nacional, y el desarrollo de valores humanos con el cumplimiento de la obligaciones ciudadanas, fomentara el aprendizaje de la convivencia en una sociedad intercultural y plurinacional, con tolerancia a las ideas y costumbres de los dems

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DATOS INFORMATIVOS 1.1. NOMBRE DEL PLANTEL: 1.2. REA DE ESTUDIO: 1.3. AO BASICO: 1.4. AO LECTIVO: 1.5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: 1.6. EJE TRANSVERSAL: 1.7. TITULO DEL BLOQUE: 1.8. TIEMPO DE DURACIN: 1.9. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Aplicar conceptos de proporcionalidad semejantes para resolver problemas 2.MATRIZ DE PLANIFICACIN: EJES DE APRENDIZAJE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO 1. UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR Matemticas Dcimo A B 2012 2013 Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica GEOMTRICO FECHA DE INICIO: AGOSTO 27 FECHA DE FINALIZACION: OCTUBRE 26 a travs del clculo de permetros, reas y volmenes de figuras y de cuerpos (prismas y cilindros) EVALUACION RECURSOS INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS Calcula el rea y Observacin: Gua de el volumen de Escala de trabajo las pirmides y clasificacin, lista conos aplicando de control, escala diferentes Calculadora de valorizacin, mtodos escalas grficas. Material Aplica teorema Test. Preguntas didctico de Pitgoras abiertas, cerradas, elaborado para hallar dicotmicas para el efecto volmenes de pirmides y Organizadores Refuerzos grficos: mapa conos planteados conceptual, red conceptual, Calcula la suma Procesos mentefacto, rueda de los ngulos Matemticos de atributo internos de los usando polgonos polinomios Evaluaciones regulares numricos objetivas. Completar, Grafos seleccin mltiple, verdadera o falsa, etc.

PROCESO METODOLGICO

El razonamiento, Aplicar el teorema de Dibujar tringulos rectngulos para el clculo la demostracin, la Pitgoras en el clculo de de reas y volmenes comunicacin y/o reas y volmenes la representacin. Calcular el teorema de Pitgoras en los Calcular volmenes de tringulos para hallar el rea y volmenes pirmides y conos con la aplicacin del Teorema de Aplicar el teorema de Pitgoras para hallar Pitgoras volmenes en pirmides y conos Calcular medidas de Realizar grficos de las diferentes funciones ngulos internos en en rangos distintos polgonos regulares de hasta 6 lados para Calcular la suma de los ngulos internos en establecer patrones los polgonos regulares Calcular reas laterales de Graficar los polgonos para la resolucin de conos y pirmides en la ngulos resolucin de Problemas. Calcular reas laterales y totales aplicando las frmulas correspondientes de conos y pirmides.

EJES DE APRENDIZAJE

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO

PROCESO METODOLGICO

RECURSOS

Reconocer ngulos Definir los ngulos complementarios y complementarios, suplementarios suplementarios, coterminales y de Resolver problemas de ngulos referencia en la resolucin complementarios y suplementarios de problemas. Analizar las relaciones trigonomtricas en un Definir las razones tringulo rectngulo trigonomtricas en el tringulo rectngulo Resolver tringulos rectngulos aplicando las razones trigonomtricos Aplicar las razones trigonomtricas en el Calcular el permetro de los tringulos clculo de longitud de aplicando las razones trigonomtricas lados de tringulos rectngulos Realizar trabajos individuales y grupales. Realizar exposiciones para reafirmar los conocimientos Para el buen vivir La diversidad tnico cultural, en la esfera local y nacional, y el desarrollo de valores humanos con el cumplimiento de la obligaciones ciudadanas, fomentara el aprendizaje de la convivencia en una sociedad intercultural y plurinacional, con tolerancia a las ideas y costumbres de los dems

EVALUACION INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS Define la clase de Observacin: ngulos Escala de Relaciona que son clasificacin, lista ngulos de control, escala complementarios de valorizacin, y suplementarios escalas grficas. Reconoce y aplica las razones Test. Preguntas abiertas, trigonomtricas cerradas, en la resolucin dicotmicas de problemas Continua, la Organizadores misma que grficos: mapa determine los conceptual, red avances conceptual, significativos mentefacto, Calcula las rueda de atributo longitudes de los tringulos Evaluaciones aplicando las objetivas. relaciones Completar, trigonomtricas. seleccin Se valora el mltiple, esfuerzo en el verdadera o trabajo individual falsa, etc. y de grupos

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1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2. REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3. AO BASICO: Decimo A B 1.4. AO LECTIVO: 2012 2013 1.5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7. TITULO DEL BLOQUE: MEDIDA 1.8. TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: Noviembre 05 FECHA DE FINALIZACION: Diciembre 21 1.9. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Reconocer las diferentes lneas particulares de un tringulo, mediante representaciones grficas y la aplicacin de sus propiedades en la resolucin de problemas 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: EJES DE APRENDIZAJE DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO EVALUACION PROCESO METODOLGICO RECURSOS INDICADORES TECNICAS E ESENCIALES INSTRUMENTOS Construir tablas de los mltiplos y Gua de Utiliza el teorema Observacin: Escala submltiplos de las medidas trabajo de Thales en la de clasificacin, lista resolucin de de control, escala de Reducir medidas del sistema internacional problemas valorizacin, escalas a otro sistema grficas. Reconocer las distintas clases de medidas, Material didctico longitud, superficie, peso y capacidad Test. Preguntas elaborado Representar las medidas angulares en los abiertas, cerradas, para el cuadrantes dicotmicas efecto Realizar trabajos individuales y grupales Realizar exposiciones para reafirmar los Organizadores Refuerzos conocimientos grficos: mapa planteados conceptual, red conceptual, Para el buen vivir mentefacto, rueda La diversidad tnico cultural, en la esfera Grficos de atributo ilustrativos local y nacional, y el desarrollo de valores humanos con el cumplimiento de la Evaluaciones obligaciones ciudadanas, fomentara el objetivas. aprendizaje de la convivencia en una sociedad Completar, intercultural y plurinacional, con tolerancia a seleccin mltiple, las ideas y costumbres de los dems verdadera o falsa, etc.

El razonamiento, Realizar reducciones y la demostracin, la conversiones del SI y de comunicacin y/o otros sistemas en la la representacin. resolucin de problemas. Reconocer medidas en radianes de ngulos notables en los cuatro cuadrantes Realizar conversiones de ngulos entre radianes y grados.

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1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. NOMBRE DEL PLANTEL: UNIDAD EDUCATIVA MARIA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR 1.2. REA DE ESTUDIO: Matemticas 1.3. AO BASICO: Decimo A B 1.4. AO LECTIVO: 2012 2013 1.5. EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6. EJE TRANSVERSAL: La interculturalidad y la formacin de una ciudadana democrtica 1.7. TITULO DEL BLOQUE: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD 1.8. TIEMPO DE DURACIN: FECHA DE INICIO: DICIEMBRE 26 FECHA DE FINALIZACION: FEBRERO 01 1.9. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Analizar, comprender, representar y expresar informaciones nacionales en diversos diagramas mediante el clculo de frecuencias absolutas y acumuladas, para fomentar y fortalecer la apropiacin de los bienes del pas. 2. MATRIZ DE PLANIFICACIN: EVALUACION EJES DE DESTREZA CON CRITERIO PROCESO METODOLGICO RECURSOS INDICADORES TECNICAS E APRENDIZAJE DE DESEMPEO ESENCIALES INSTRUMENTOS El razonamiento, Calcular la media Exponer en grupo criterios generales para la Gua de Calcula y contrasta Observacin: la demostracin, la aritmtica de una serie recoleccin, ordenacin de datos y su trabajo frecuencias Escala de comunicacin y/o de datos reales respectiva tabulacin absolutas y clasificacin, lista la representacin. frecuencias de control, escala Calcular a partir de una tabla de distribucin acumuladas de una de valorizacin, Calcular probabilidades de frecuencias las principales medidas de Material serie de datos escalas grficas. simples con el uso de tendencia central didctico grficos y fracciones elaborado Realizar competencias entre grupos para Test. Preguntas numricos para el organizar una cantidad determinada de datos abiertas, cerradas, efecto en menor tiempo y con holguras simtricas. dicotmicas Leer e interpretar los diferentes diagramas. Exponer con carteles y ejemplos el clculo la Refuerzos Organizadores planteados probabilidad de un evento. grficos: mapa Realizar trabajos individuales y grupales conceptual, red Realizar exposiciones para reafirmar los conceptual, Grficos conocimientos. mentefacto, rueda ilustrativos Para el buen vivir de atributo La diversidad tnico cultural, en la esfera local y nacional, y el desarrollo de valores Evaluaciones humanos con el cumplimiento de la objetivas. obligaciones ciudadanas, fomentara el Completar, aprendizaje de la convivencia en una sociedad seleccin mltiple, intercultural y plurinacional, con tolerancia a verdadera o falsa, las ideas y costumbres de los dems etc.