Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad Nombre y apellido Nombre de la institucin educativa !bicacin de la institucin educativa $tros datos de la institucin educativa Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad

Edilsa Martnez Escuela Santos Jorge "#ilibre "entro .

Comiendo sano me divierto Resumen de la unidad %a limentacin &ncluye todo a'uello 'ue comemos y 'ue nos es necesario para crecer, vivir y realizar nuestras actividades diarias. (or medio de este proyecto se pretende concienciar en los ni)os el #*bito por una alimentacin sana y saludable.
Espacio/s curricular/es o asignatura/s

rea socio afectiva, rea cognoscitiva Lingstica, rea psicomotora. Ao y nivel Inicial B.
Tiempo necesario apro imado

+res sesiones de dos #oras cada una.

!undamentos de la unidad

Contenidos

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Conceptuales %a alimentacin. 0&mportancia de los alimentos. 01alor nutritivo de los alimentos 0(ir*mide de la alimentacin

Procedimentales "onversacin sobre la importancia de los alimentos en la vida de los seres #umanos. 0"on2eccin de la pir*mide nutricional seg3n el contexto 'ue lo rodea. 04ene2icios del consumo de alimentos nutritivos y sus bene2icios.

Actitudinales 01alora la alimentacin para el sano, crecimiento y desarrollo de los seres vivos. 0"olaboracin activa en la con2eccin de la pir*mide con alimentos del medio 'ue lo rodea.

"#$etivos del aprendi%a$e

_5econocer los alimentos b*sicos de la pir*mide de la alimentacin 'ue nos permiten crecer sanos y 2uertes. 6 d'uirir progresivamente #*bitos de alimentacin adecuados. 6"onocer la procedencia de varios alimentos 7animal, vegetal 8 09i2erenciar 'u: tipo de alimentos nos #acen bien y cu*les, en exceso, nos per;udican.
Preguntas orientadoras del plan de unidad Pregunta esencial

Porque cre co sano ! fuerte" #u$ alimentos me %acen crecer sano ! fuerte Cules son los alimentos que conforman la pirmide de la alimentaci&n"

Preguntas de unidad

Preguntas de contenido

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Plan de evaluacin

Cronograma de evaluaciones
Antes de empe%ar el tra#a$o del proyecto Durante el desarrollo del proyecto &na ve% completado el proyecto

%luvia de ideas

%ista de "ote;o

5ubrica

LISTA DE COTEJ O.odt

Rubrica la piram ide.docx

Resumen de evaluaciones

'scog la lluvia de ideas porque con esta estrategia me permite sa(er que sa(e el ni)o *a+ so(re una alimentaci&n sana ! saluda(le. La lista de cote,o me permite evaluar los nuevos conocimientos ! %a(ilidades que van adquiriendo los ni)os *as+ de acuerdo a las sesiones. La r-(rica la utilice para evaluar el conocimiento final, de la u(icaci&n correcta de los alimentos en la pirmide de la alimentaci&n.
Detalles de la unidad 'a#ilidades previas
Conocimiento conceptual ! destre as t$cnicas que de(en tener los estudiantes para empe ar esta unidad

Procedimientos

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Da (
ACTI)IDADE* DE I+ICI", Mediante una lluvia de ideas menciona los alimentos 'ue consumes diariamente. 5esponder a las siguientes preguntas< "uando se levantan ='u: desayunan> ='u: comen>, =cu*l es la comida pre2erida>, =por 'u: es importante alimentarnos> ='u: nos pasa si no comemos bien> ACTI)IDADE* DE DE*ARR"--" 9ibu;a los alimentos pre2eridos 'ue traes en tu lonc#era. 5ecorta los dibu;os de los alimentos y pega en la parte superior de la #o;a los 'ue consideras 'ue son saludables? y en la parte in2erior los 'ue son c#atarras. ACTI)IADE* DE CIERRE, Explica ante tus compa)eros el traba;o realizado, sustentando como lo #icieron, por'ue pegaste las 2iguras en la parte superior e in2erior y corrige marcando con crayola 7ro;o8 lo 'ue pusiste en lugar no indicado. +raer eti'uetas de alimentos de su casa, para dialogar sobre su bene2icio o da)o 'ue causan en el ser #umano.

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D.A / ACTI)IDADE* DE I+ICI", %a maestra pregunta =%es gustara saber 'ue alimentos #acen bien a nuestro cuerpo>, los ni)os observan una pir*mide alimenticia nutricional, describen las im*genes, comparan y sacan conclusiones. $bserva el po@er point de la pir*mide de los alimentos, para re2orzar su importancia para una alimentacin saludable.

Alim entacin.pptx

Expresa experiencias de personas 'ue conozcas y presenten alguna en2ermedad causada por mala alimentacin. ACTI)IDADE* DE DE*ARR"--", "olorea la pir*mide de la alimentacin de acuerdo a lo observado en el po0er point1 9e una lista de alimentos 7im*genes8 colorea los saludables y marca con una x los 'ue pueden a2ectar la salud del ser #umano.

ACTI)IDADE* DE CIERRE 9e las eti'uetas tradas del #ogar? 2ormaran pe'ue)os grupos para mostrar una comida del da 7desayuno, almuerzo o cena8, explica la misma.

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DIA 2 ACTI)IDADE* DE I+ICI" 9ialogar sobre los alimentos 'ue proceden de los animales 7#uevos, lec#e, 'ueso, pescado...8 y los 'ue proceden de las plantas tienen origen vegetal 7lec#uga, garbanzos, pan, pastas...8. +ambi:n #ay alimentos de origen mineral como el agua y la sal. $bservar videos en la televisin sobre< %a dieta correcta, el camino de la alimentacin saludable, "ampa)a de nutricin para ni)os.

El Cam ino de La LA DIETA Alim entacin Saludable.wm CORRECTA.wm v v

Cam pa a De !utricin "ara !i o#.wm v

9ialoga sobre los videos observados. ACTI)IDADE* DE DE*ARR"--" 9e las eti'uetas de alimentos tradas de su casa, 2ormar pe'ue)os grupos, y representar sobre la mesa un men3 sano de una comida del da 7desayuno, almuerzo, cena8. Nombrar a cada ni)o con un alimento de la pir*mide. "olocar una imagen impresa de un alimento de la pir*mide alimenticia en el cuello del ni)o 7a8 para 'ue exprese su importancia y ubicacin dentro de la misma y su origen. 5ealiza pareo relacionando el producto con su origen. ACTI)IDAD DE CIERRE 5epresentar el cro'uis de la pir*mide de la alimentacin en el piso del aula con cinta ad#esiva en tama)o grande. Jugar a armar la pir*mide alimenticia. 7&ndividual y grupal8?Explicar 'ue signi2ica la pir*mide. "ada ni)o 7a8 ubicara el alimento correctamente dentro de la pir*mide
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alimenticia 'ue estar* dibu;ada con cinta ad#esiva en el piso.

Adaptaciones curriculares Estudiante con necesidades especiales

+o 3ispano4 parlantes Estudiante talentoso

Colocar el estudiante frente para que pueda o(servar las se)as del docente, %acer correcta la lectura la(ial, mostrarle las imgenes de los alimentos para que reci(a el conocimiento de la alimentaci&n saluda(le. !tilizar lecturas predecibles, buscar ayuda de los padres del estudiante para e;ecutar en tema. .anipular la internet ! armar un po/er point 0 de 1una alimentaci&n sana ! saluda(le2.

5ateriales y recursos necesarios para la unidad Tecnologa 6 'ard0are 7e'uipo necesario8 "*mara "omputadora7s8 "*mara digital 5eproductor de 919 "onexin a &nternet Tecnologa 6 *o7t0are 7necesario8 4ase de datosAHo;a de c*lculo 9iagramador de publicaciones (rograma de correo electrnico Enciclopedia en "965$M
5ateriales impresos *uministros Recursos de Internet "tros Recursos Li(ros de te3to, guas, li(ros de cuentos, manuales de la(oratorio, materiales de referencia, etc. 'lementos esenciales que de(en pedirse u o(tenerse para implementar su unidad. 4o inclu!e artculos de uso diario comunes a todas las aulas. 5irecciones /e( *67Ls+ que apo!an la implementaci&n de su unidad 8isitas de campo, e3perimentos, oradores invitados, mentores, otros estudiantes9clases, miem(ros de la comunidad, padres, etc.

9isco l*ser &mpresora Sistema de proyeccin Esc*ner +elevisor

1"5 "*mara de vdeo E'uipo de vdeo con2erencia $tro

Editor de im*genes 4uscador Beb Multimedia

9esarrollo de p*ginas @eb (rocesador de texto $tro $$$$$

%os programas de &ntelC Educacin son 2inanciados por la Dundacin &ntel y la "orporacin &ntel. 9erec#os reservados ,-../, "orporacin &ntel. +odos los derec#os reservados. &ntel, el logo de &ntel, la iniciativa de &ntel Educacin y el (rograma &ntel Educar son marcas registradas de &ntel "orporation o de sus subsidiarias en los Estados !nidos y otros pases. E$tros nombres y marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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