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Programa Intel Educar Curso Esencial

Plantilla del plan de unidad


Por qu debemos nutrirnos?
Autor de la unidad )om*re + apellido "orreo electr#nico )om*re de la instituci#n educati&a 4*icaci#n de la instituci#n educati&a 5tros datos de la instituci#n educati&a Descripcin de la unidad Ttulo de la unidad Por qu debemos nutrirnos? esumen de la unidad!
El tema de la nutricin en los nios de nuestra comarca, es de mucho inters y preocupacin, debido a que como sabemos en esas reas marginadas de nuestra rep!blica tiene muchas secuelas que se manifiestan en nuestras aulas escolares afectando al nio en su desarrollo cogniti"o, f#sico y desempeo escolar$ Con este proyecto asumimos la responsabilidad de instruir y de dar a conocer la realidad que se "i"e y como podemos me%orarlas a tra"s de programas de ayuda, colaboracin con entidades gubernamentales y pri"adas& logrando as# informar de manera mucho m s directa debido a que las nue"as tecnolog#as nos abren paso al conocimiento de contenido, traba%o pr ctico en colaboracin con sus compaeros, con pensamiento cr#tico y refle'i"o en sus tareas$ (

"armen ,on-(le"loeh .2/0gmail.com 1sc. 2lano 3unco "erro 'uerco cola*oradores con las escuelas &ecinas

Espacio"s curricular"es o asignatura"s!


Ciencias )aturales *ecnolog#a Educacin +#sica Ciencias ,ociales -eligin

A#o $ ni%el! 'rimer ,rado 'rimaria Tiempo necesario apro&imado! %res sesiones 'undamentos de la unidad Contenidos ! (utricin $ salud) Cuidado $ preparacin de alimentos)
"5)"1'%462 1-6limentaci;n 1.1-6limentos *(sicos 1.2-2a nutrici#n como *ase de una *uena salud. '75"18$91)%62 6plicaci#n de la pir(mide alimenticia en la dieta diaria. "onsumo de los alimentos seg<n su =unci#n en el cuerpo. 6"%$%48$)62 $mportancia de los alimentos para el crecimiento. "uidados en la preparaci#n + consumo de los alimentos. "59'1%1)"$6: "omunicati&a "omunicaci#n e interacci#n con el medio =>sico. "ompetencia digital. :ocial + ciudadana.

*b+eti%os del aprendi,a+e!


./0E*12., 3E 45-E)31640E7 -econocer la funcin de los alimentos para mantener el cuerpo nutrido , fa"oreciendo el crecimiento y mantenimiento de la salud$ ./0E*12., E,5EC1+1C.7 3escribir la funcin de los alimentos para mantener el cuerpo nutrido para garantizar la buena salud$ 3estacar la importancia de medidas de higiene al preparar los alimentos$ 5romo"er la higiene y cuidados de la salud para preser"ar las funciones "itales$ 1)31C43.-E, 3E 8.9-.,7 -econoce la funcin de los alimentos :enciona los alimentos b sicos que benefician su organismo$ Clasifica y utiliza los alimentos seg!n la pir mide alimenticia$ E'presa ideas acerca de la importancia de la alimentacin y nutricin$ :anipula los alimentos siguiendo reglas de higiene dentro y fuera del plantel$

Preguntas orientadoras del plan de unidad


design/design/curriculum-questions.html

http://www.intel.la/content/www/xl/es/education/k12/project(explicaciones)

Pregunta esencial

Cmo funciona nuestro cuerpo? Qu funcin tienen los alimentos en nuestro cuerpo Cmo se realiza la digestin? Cmo logramos estar saludable?
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Preguntas de unidad

! "orporaci#n $ntel. %odos los derechos reser&ados.

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Preguntas de contenido

Qu es alimento? 4 dnde llegan los nutrientes y por qu? Qu es digestin? Qu es nutricin? Qu es sentirse saludable?

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Plan de e%aluacin
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Cronograma de evaluaciones ( explicarlas)

Antes de empe,ar el traba+o del pro$ecto

Durante el desarrollo del pro$ecto


6notaciones de los conceptos 9losario $

-na %e, completado el pro$ecto

2lu&ia de ideas

$n&estigaci#n

%ra*ajo 1squemati-a

Charla o e'posicin oral 7u*ricas

Resumen de evaluaciones ( resumir las rubricas y el tipo de tem)


2lu&ia de ideas: 1l estudiante aporta ideas? &i&encias@ con pensamiento cr>tico constru+endo su propio conocimiento. 1n"estigacin 7 4l in"estigar el estudiante despierta el inters por buscar informacin actualizada es una moti"acin para aprender y construir el aprendiza%e$$ Esquematiza 7 Es el ingenio, creati"idad, imaginacin e inno"acin al utilizar herramientas de multimedia$

-ubricas7 Es una escala de ponderacin para calificar los di"ersos aspectos a e"aluar teniendo en cuenta los indicadores de logros$

Detalles de la unidad .abilidades pre%ias!

7e=lexi#n 6prendi-aje "oncienti-aci#n 2idera-go 6utonom>a 'ensamiento critico %ra*ajo en equipo cola*oraci#n

Procedimientos!
4C*121343E, 3E 1)1C1. .bser"a las palabras escritas en el tablero producto de la llu"ia de ideas para abordar el tema de la nutricin$ 1nterpreta en grupo de dos estudiantes las funciones de los alimentos en nuestro cuerpo en un bolet#n informati"o ba%ado de un sitio ;E/ , luego procede a escribir dichas respuestas en una p gina de ;ord$

Comenta las respuestas de las preguntas desarrolladas en internet$ 4C*121343E, 3E 3E,4--.88.

Elabora un glosario de diez alimentos con su nombre en Word, luego ilustra segn cada palabra con imgenes de internet Individualmente.
+orma grupos de dos estudiantes luego obser"a detenidamente las instrucciones que se dan en el %uego acerca de la nutricin de los nios de < a => aos de edad en la direccin que te mostraremos a continuacin http7??obesidadinfantil$consumer$es?@eb?es?<A=>? 4C*121343E, 3E C1E--E 8ee un art#culo suministrado de internet del tema de la nutricin en el ser humanohttp7??@@@$rena$edu$"e?primeraetapa?Ciencias?alimento$html& luego desarrolla el mapa conceptual en ;ord tomando como gu#a la informacin proporcionada de la misma$ -ealiza anotaciones en el cuaderno "ia%ero$

ADAPTACI*(E/ C-

IC-0A E/
)o aplica$
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Estudiante con necesidades especiales


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(o 1ispano2parlantes Estudiante talentoso

)o aplica

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8emuestra la importancia de los alimentos en la nutrici#n diaria en 'u*lisher con las instrucciones dadas para la con=ecci#n del mismo en Aord. 2uego reali-ar( la concienti-aci#n de sus compaBeros de grado a tra&Cs de la a+uda mutua

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2os programas de $ntelD 1ducaci#n son =inanciados por la Eundaci#n $ntel + la "orporaci#n $ntel. 8erechos reser&ados 2 !? "orporaci#n $ntel. %odos los derechos reser&ados. $ntel? el logo de $ntel? la iniciati&a de $ntel 1ducaci#n + el 'rograma $ntel 1ducar son marcas registradas de $ntel "orporation o de sus su*sidiarias en los 1stados 4nidos + otros pa>ses. F5tros nom*res + marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes.

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