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Escuela Naval Arturo Prat Lengua Castellana y Comunicacin Profesora: Christiane Arentsen A.

Gua: La Argumentacin

Unidad

N6 La Argumentacin

Contenidos

!"etivos

Estructura del texto argumentativo Tipos de Argumentacin Conectores Discursivos Lgica Argumentativa Proceso de Produccin Textual Seleccionar informacin relevante discriminando la estructura argumentativa de la de otros tipos de organi!acin textual" #econocer cmo est$ organi!ado el texto" %rgani!ar informacin Planificar ela&orar ' exponer textos escritos de tipo argumentativo

#$u% significa &argumentar'( Argumentar consiste en dar ra!ones para defender o atacar una opinin o idea (tesis) con el fin de convencer o persuadir a alguien so&re algo* la argumentacin por tanto es una pr$ctica discursiva orientada +acia el receptor" (funcin conativa o apelativa) con el propsito de lograr su ad+esin" Las personas tienen distintos puntos de vista acerca de las cosas" Estamos rodeados de discursos argumentativos,

E-emplos, El a&ogado defiende a su cliente" El candidato .ue pretende ser electo" El vendedor .ue pretende .ue se le compre un producto"

/$sicamente la argumentacin est$ presente en todos los temas .ue se prestan a controversia e implican tomar cual.uiera de estas dos posiciones, A favor (confirmacin o apro&acin) En contra (refutacin)

Caractersticas de la argumentacin a" %&-eto, un tema controversial .ue admita distintos puntos de vista o enfo.ues" 0n pro&lema con m$s de una forma de darle solucin" &" Emisor, .uien manifiesta una posicin determinada frente al o&-eto" c" Car$cter dialgico, se produce una confrontacin entre el emisor actual (proponente) ' un receptor (oponente) concreto o no presente o representado textualmente lo .ue genera pol1mica" d" 2inalidad, promover la ad+esin mediante estrategias de convencimiento o persuasin" )*P + ,E A-GU.EN)AC*/N Puede argumentarse desde una sola perspectiva ofreciendo argumentos .ue aprue&en una idea (forma secuencial) o por medio de una do&le estructura interna, argumentacin (apo'an una proposicin) ' contraargumentacin (anulan o refutan proposiciones 'a propuestas) (forma dial1ctica)"

Argumentacin secuencial: En este caso se trata de una sola tesis ' una serie de argumentos .ue la apo'an" El cuerpo del texto est$ constituido por diversas fases argumentativas o una suma de elementos pro&atorios"

Argumentacin dial%ctica: Este tipo de argumentacin es m$s comple-a 'a .ue presenta tesis ' contratesis argumentos ' contraargumentos* lo .ue indica .ue el autor +a asumido una posicin &astante cr3tica" Se suele iniciar el texto con la presentacin del pro&lema al .ue sigue la tesis o contratesis continuando con la demostracin ' finali!ando con una conclusin"

E+)-UC)U-A GL 0AL ,E L + )E1) + A-GU.EN)A)*2 + Todo texto argumentativo presenta al menos tres partes,

4" 5ntroduccin o presentacin del tema donde suele enunciarse la tesis (idea u opinin .ue se va a defender)" 6" Argumentacin, parte central en la .ue se desarrollan los argumentos" 7" Conclusin, suele consistir en un resumen de lo .ue se .uiere defender o demostrar"

-GAN*3AC*/N *N)E-NA. Corresponde a los modos de presentar la argumentacin,

a" deductivo, consiste en presentar primero la tesis ' despu1s los argumentos o prue&as" #esponde a la estructura, 8 Tesis 9 argumentos 8 conclusin &" inductivo, se manifiestan en primer lugar los argumentos ' a continuacin la tesis a modo de conclusin" #esponde a la estructura, 8 Argumento8tesis

+ituacin comunicativa en los te4tos argumentativos. La situacin comunicativa se refiere al contexto o situacin .ue rodea el acto de comunicacin,

Participantes Lugar Tiempo Propsitos etc" Los modos de manifestacin del discurso argumentativo responden a diversas situaciones comunicativas"

Com5onentes del discurso argumentativo. Estructura interna La estructura interna del texto argumentativo est$ constituida por los siguientes elementos,

6. )esis Es la idea u opinin .ue se .uiere defender o entorno a la cual se reflexiona" En ocasiones ocurre .ue la tesis no est$ expl3cita en el texto sino .ue el lector la de&e deducir" Esta afirmacin pretende alcan!ar la aceptacin general ' en ello radica su car$cter pol1mico pro&lem$tico ' dudoso" No se trata de una :o&viedad; ni de un +ec+o o&-etivo a pesar de .ue gramaticalmente corresponde a una oracin declarativa con ver&o con-ugado en modo indicativo" E-emplo, :Los ni<os no de&er3an comer golosinas;" Se reconoce su diferencia con los +ec+os o&-etivos por.ue puede ser introducida por expresiones del tipo :me parece .ue=; :a mi -uicio;=";creo .ue;= etc" Si &ien en t1rminos generales la argumentacin puede iniciarse con la tesis (argumentacin deductiva) en ocasiones tam&i1n puede utili!arse la forma inductiva en la cual la tesis va al final como la conclusin de los argumentos entregados"

7. 0ases Constitu'en el apo'o .ue se entrega a favor de la tesis" Por lo general consisten en +ec+os o datos compartidos o f$ciles de aceptar por los +a&lantes"

8. Garanta. Se trata del v3nculo .ue une las &ases con la tesis o sea dice por .u1 es pertinente esa &ase para esa tesis"

9. -es5aldo. Corresponde a un cuerpo de informacin general .ue apo'a la garant3a" Es importante .ue el respaldo se presente especificando las fuentes de donde se sac la informacin" No siempre explicitamos argumentacin" todos los componentes durante una

Lo importante es estar preparado para presentar tanto &ases como garant3as ' respaldos"

Los Conectores discursivos Los conectores discursivos son las pala&ras .ue contri&u'en a ordenar las distintas secciones de un texto" Dentro del texto expositivo se<alan el comien!o el desarrollo o el final de 1ste" De esta manera a'udan a estructurar los p$rrafos ' a distri&uir la informacin de manera adecuada"

Comien:o: Para comen!ar En primer lugar Es un +ec+o .ue" Continuacin: A+ora &ien En segundo lugar A continuacin Entonces Analoga: De la misma manera Asimismo E45licacin: Dic+o de otro modo Es decir En otras pala&ras Adicin: Adem$s Asimismo A esto se sumo Por otra parte -estriccin: Sin em&argo No o&stante Pero Conclusin: 2inalmente Por >ltimo En fin Para terminar En definitiva

La lgica argumentativa La lgica argumentativa o informal es la parte de la lgica .ue se ocupa de los ra!onamientos ' argumentaciones .ue reali!amos al +a&lar en nuestra vida cotidiana 'a sea para discutir o tomar decisiones .ue repercuten en nuestras actividades diarias" Princi5ales conce5tos 4) Afirmaciones 6) Argumento 6"a) Premisas 6"&) Conclusiones 7) Definiciones

4) Afirmaciones: oraciones declarativas y clarividentes Las afirmaciones son oraciones .ue declaran .ue algo es de una determinada cosa ' .ue son verdaderas o falsas pero no pueden ser verdaderas ' falsas al mismo tiempo (clarividentes)" E-, :0na persona con &uena educacin tiene m$s pro&a&ilidades de conseguir un &uen empleo;" Esta es una afirmacin por.ue cumple dos re.uisitos, es declarativa por.ue dice .ue la educacin trae &eneficios ' clarividente por.ue tiene .ue ser verdadera o falsa" E-, :Los pol3ticos sa&en de derec+o por.ue son a&ogados;" Esta es una afirmacin por.ue es declarativa ' clarividente no importa si es verdadera o falsa"

6) Argumentos: *ntento de 5ersuadir mediante ra:ones. Los argumentos son ra!onamientos .ue intentan persuadir o convencer a otra persona de .ue una afirmacin es verdadera ' para ello da ra!ones para creer .ue es verdadera"

E-, :Estudiar lgica argumentativa es >til para la vida diaria por.ue con ella ra!onar$ me-or tomar$ me-ores decisiones ' lo a'udar$ en sus relaciones personales ' la&orales;" Esto es un argumento por.ue intenta convencer de .ue es >til para nuestra vida diaria estudiar lgica ' da las ra!ones de por .u1 es >til" 7.a; Premisas: afirmaciones <ue fundamentan el ra:onamiento. Las premisas son afirmaciones .ue fundamentan lo .ue estamos defendiendo es decir la &ase so&re la .ue se apo'a la conclusin de nuestros argumentos" 6"&) Conclusiones: afirmaciones <ue intentamos <ue la otra 5ersona ace5te. La conclusin es la afirmacin .ue .ueremos .ue la otra persona acepte ' es verdadera si son correctas las premisas .ue lo fundamentan ' si no se ra!on errneamente" E-, :Estudiar lgica argumentativa es >til para la vida diaria por.ue con ella ra!onar$ me-or tomar$ me-ores decisiones ' lo a'udar$ en sus relaciones personales ' la&orales;" A.u3 la conclusin .ue .uiero .ue usted acepte es .ue es >til estudiar lgica ' cuando digo :por.ue con ella ra!onar$ me-or=; le esto' dando las premisas .ue le dan motivos a usted para aceptar mi conclusin" ?ale aclarar .ue tanto las premisas como la conclusin son afirmaciones ' recuerden .ue las afirmaciones son oraciones declarativas .ue son o verdaderas o falsas"

7) ,efiniciones: oraciones <ue e45lican a <u% se refiere una 5ala!ra. Las definiciones fi-an el significado de una pala&ra para evitar confusiones ' .ue las personas se entiendan" Las definiciones no son afirmaciones por.ue no son clarividentes por.ue no son verdaderas o falsas sino &uenas o malas" E-, :Automvil es un ve+3culo motori!ado de cuatro ruedas .ue suele usarse para transporte cotidiano;" Ntese .ue la definicin no es verdadera ni falsa por.ue es cierto lo .ue dice pero sin em&argo puede ser &uena o mala pues podr3an +a&erse usado otras definiciones me-ores o peores tales como, :?e+3culo autopropulsado por un motor propio ' destinado al transporte de personas o mercanc3as sin necesidad de carriles;

Las =alacias 2alacia es un ra!onamiento errneo o enga<oso pero .ue pretende ser convincente o persuasivo" Las falacias son trampas .ue suelen usarse para enga<ar a las personas aprovec+$ndose de los pre-uicios ' los errores frecuentes .ue cometen al ra!onar" =alacias comunes: =alacias de confundir la 5ersona con el argumento: consisten en -u!gar las opiniones por la reputacin de la persona .ue las dice en lugar de -u!garla por los argumentos" 2alacia intimidatoria o descalificadora (ad +ominem), consiste en difamar o insultar a las dem$s personas intentando :ganar; la discusin descalificando a su :oponente;" Por e-emplo, un periodista est$ +a&lando ' alguien .ue est$ en desacuerdo dice, :ese gordo inmoral ' escandaloso miente;" Esta persona no dio ninguna ra!n para demostrar .ue el periodista esta&a mintiendo sino .ue insult al periodista para evitar fundamentar su postura" 2alacia de grupo, consiste en creer .ue algo es cierto por.ue las personas de mi grupo lo creen as3 suponiendo .ue los dem$s no pueden e.uivocarse" 2alacia de tradicin, consiste en decir .ue algo es cierto por.ue se +a cre3do en ello por muc+o tiempo" 2alacia del agrupamiento, consiste en creer .ue las cosas .ue con frecuencia +an sido agrupadas por tradicin o cultura de&er3an estar siempre agrupadas de ese modo" Argumento de la falacia, consiste en decir .ue una conclusin es falsa por.ue el argumento fue fala!" En realidad la conclusin puede ser cierta por casualidad los argumentos falaces no tienen ning>n valor" 2alacia de la ignorancia, consiste en creer .ue algo es verdadero por.ue no +a sido pro&ado como falso (o falso por.ue no +a sido pro&ado como verdadera)" Es fala! por.ue confunde la veracidad de una afirmacin con nuestros conocimientos ' creencias"

=alacias de me:clar mentiras con verdades: consisten en disfra!ar una mentira para .ue pase inadvertida"

2alacia de la am&ig@edad, consiste en usar de pala&ras am&iguas con el propsito .ue sea aceptado por un sentido ' luego usado con otro" 2alacia de la verdad a medias, consiste en usar frases enga<osas ' falsas .ue inclu'en alg>n elemento de verdad para parecer verdaderas" Es fala! por.ue usan una verdad para camuflar una mentira" Conclusin irrelevante o eludir la cuestin, consiste en presentar un argumento .ue prue&a algo distinto de lo .ue se esta&a discutiendo pretendiendo .ue se +a concluido el tema"

=alacias de condicionar las res5uestas: consisten en +acer preguntas .ue o&ligan a la otra persona a responder algo impidi1ndole responder correctamente" 2also dilema o falsa dicotom3a, consiste en +acer elegir entre dos opciones cuando en realidad puede +a&er muc+as m$s" 2alacia de la moderacin, consiste en suponer .ue cuando +a' dos extremos el punto medio es siempre correcto" Aue una idea sea extrema o moderada no dice nada con respecto a su verdad o falsedad" E-emplo, entre el extremo de no matar ' matar a todas las personas .ue sea posi&le lo correcto no es matar a pocas personas sino no matar a nadie" 2alacia de la pregunta comple-a, consiste en +acer una pregunta .ue condiciona las respuestas" Por e-emplo, :BAu1 +i!o el domingo despu1s de matar a su mu-erC; no importa .ue +a'a +ec+o ese d3a por.ue si responde 'a +a&r$ aceptado .ue mat a su mu-er"

tras falacias im5ortantes: #ecurrir a las emociones, consiste en manipular las emociones en lugar de fundamentar" Dstas sueles recurrir al miedo culpa al dolor de la v3ctima deseos de las personas etc" 2alacia de la repeticin, consiste en repetir las afirmaciones +asta .ue la otra persona se familiarice con ellas ' las crea (sin +a&er usado ning>n argumento)"

Errores al generali!ar, consiste en generali!ar sin fundamentos enfocando en una muestra pe.ue<a o de-ando de lado algunos casos .ue demuestran .ue la generali!acin es incorrecta" 2alacia del +om&re de pa-a , consiste en confundir la posicin del oponente creando un E+om&re de pa-aF f$cil de refutar" En realidad el argumento real del oponente no es refutado pues lo .ue se refut fue el argumento ficticio o de pa-a"

E"ercicios: 4) En el (los) siguiente (s) texto (s) selecciona el conector discursivo m$s adecuado
Qu es escribir bien? Es difcil dar una respuesta precisa, entre otras razones, porque hay muy diversos tipos de escritos. Quizs quien escribe muy bien un poema i nore las f!rmulas necesarias para redactar un contrato o para hacer una solicitud a la "residencia de la #ep$blica. Es muy distinto escribir una carta a un ami o que borronear una novela. %%%%%%%%%%%%%%, hay ciertas cosas que en todo caso conviene tener en cuenta. %%%%%%%%%%%%%% es respetar la orto rafa del idioma. &o es posible admitir criterios sub'etivos. (!lo muy e)cepcionalmente ha habido escritores de renombre que prescindieron de la orto rafa acadmica. &ecesario es %%%%%%%%%%%%%% respetar las normas de redacci!n oportunamente indicadas, so pena de no ser entendido. %%%%%%%%%%%%%%% en esto al unos escritores famosos muestran peculiaridades curiosas. Es el caso de "ablo &eruda, quien nunca utiliz! el punto y coma *+, -dems . /ambin . 0o primero . &o obstante . Es un hecho que . (in embar o . Entonces . /ambin

%%%%%%%%%%%%%% a mucha ente le usta vivir en randes ciudades. En ella satisfacen buena parte de sus diversas necesidades. %%%%%%%%%%%%%%% hay veces en que stas pierden el equilibrio entre sus espacios p$blicos y privados %%%%%%%%%%%%%%, entre la cultura urbana del peat!n que camina por las calles y plazas y la cultura de la velocidad del autom!vil. %%%%%%%%%%%%%% se las rechaza precisamente porque han perdido su proyecto de ciudad. -dems1 /ambin . 0o primero . &o obstante . Es un hecho que . (in embar o 1 Entonces

6) En los siguientes e-ercicios de&er$s aplicar todo lo .ue aprendiste acerca de la argumentacin, caracter3sticas generales estructura interna criterios de evaluacin ' falacias" Garca la alternativa .ue consideres correcta" 4" 0na premisa es, A) El punto de vista .ue afirma un emisor" /) 0na ra!n .ue entrega el emisor para afirmar su punto de vista" C) 0n tipo de falacia" D) 0na falta de estructura lgica de la argumentacin" E) El punto de vista del receptor" 6" Llamamos contraargumentacin a, A) Las ra!ones .ue da el emisor" /) La tesis .ue sostiene el receptor" C) La ra!n con .ue el receptor manifiesta su duda o discordancia" D) La &ase .ue sostiene el protagonista" E) El con-unto de ra!ones .ue plantea el receptor" 7" 5ndica la alternativa .ue contiene la tesis del siguiente texto, :Ser3a un error privati!ar Codelco" Lo .ue +a' .ue +acer es internacionali!arla ' en mi go&ierno +a +a&ido un intento mu' significativo para apuntar +acia esa direccin por.ue eso le permitir$ pensar muc+o m$s en el am&ito mundial ' o&tener m$s &eneficios;" A) Codelco de&e internacionali!arse" /) La privati!acin de Codelco" C) Los esfuer!os del go&ierno para internacionali!ar Codelco" D) La internacionali!acin de Codelco traer1 m$s &eneficios" E) Codelco de&e privati!arse" H" En el texto siguiente la oracin su&ra'ada pretende, E0CE#5N C#EGA ANT5EST#IAS Al testearla cl3nicamente en mu-eres durante oc+o semanas se compro& una &uena tolerancia cut$nea ' un aumento del 6J HK en la elasticidad ' firme!a de la piel" A) Gostrar los resultados de un estudio cl3nico" /) Presentar una opinin o&-etiva para su aceptacin general" C) #espaldar a trav1s de datos compro&a&les la eficacia del producto" D) #esumir la informacin argumentada" E) Compro&ar la tolerancia cut$nea del producto" L"BCu$l es la funcin del enunciado su&ra'ado en el siguiente textoC :Estamos ante una civili!acin consumista donde la &asura est$ invadi1ndole planeta" En Puerto #ico la mitad de la isla est$ invadida por automviles en desuso" Esto es una muestra de .ue la cultura contempor$nea le tiene +orror a la ve-e!";

A) Punto de vista /) /ase C) #espaldo D) Tesis E) Marant3a 6" En el siguiente texto, 4" :Los padres no influ'en lo .ue de&en en la educacin de los +i-os"; 6" :Existen carencias afectivas ' mala comunicacin en al familia &a-o nivel de escolaridad de los padres ' d1ficit de recursos f3sicos .ue apo'en el estudio en el +ogar"; 7" :La diferencia de los resultados promedio de lengua-e entre las escuelas se aplica casi en el LN slo por el estatus sociocultural de los padres"; Los elementos argumentativos se presentan en el siguiente orden, A) Tesis &ases garant3a" /) Marant3a &ases respaldo" C) /ases garant3a respaldo" D) Tesis &ases respaldo" E) Tesis garant3a &ase" O"BCu$l es la funcin del enunciado su&ra'ado en el siguiente textoC :En las culturas primitivas lo vie-o era s3m&olo de respeto" Po' no se respeta la experiencia ni sa&idur3a de los adultos ma'ores la ve-e! se +a convertido en un desec+o de la sociedad industrial moderna"; A) Tesis /) /ases C) Marant3a D) #espaldo E) #a!ones J"Los argumentos .ue se utili!an para re&atir el punto de vista ' las ra!ones sustentadas se denominan, A) Argumentos /) /ases C) #a!ones D) #espaldos E) Contra argumentos" Q" Ravier no de&er3a trasnoc+ar durante la semana" Est$ rindiendo las prue&as finales del semestre en la universidad" 0n alumno universitario de&e moderar sus diversiones en la semana 'a .ue el exceso puede afectar su rendimiento acad1mico" Los enunciados anteriores en orden de presentacin" Corresponden a, A) Marant3a8&ase8tesis /) /ase8tesis8garant3a C) Tesis8&ase8garant3a D) Tesis8garant3a8&ase

E) /ase8garant3a8tesis 4N" Llamamos falacia a, A) 0na falta en la estructura lgica de la argumentacin /) La falta credi&ilidad de un argumento" C) 0n mal mane-o de la ordenacin de premisas con respecto a la conclusin" D) 0n tipo de argumentacin .ue viola uno de los criterios .ue de&e satisfacer un &uen argumento E) La carencia de argumentos slidos" 44" Cuando en lugar de cuestionar las ra!ones se ataca a la persona nos encontramos frente a una falacia de, A) Circularidad" /) Ata.ue indirecto" C) 5ntimidatoria D) 2alsa analog3a" E) Menerali!acin apresurada"