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RESUMEN DE AUTOBIOGRAFA DE B. F. SKINNER VOLUMEN III : CMO SE FORMA UN CONDUCTISTA.

. Consigue su puesto en Minneapolis y viaja a Cambridge para empacar y continuar su manuscrito. En Julio conoce a Ivonne Blue, especializada en Ingls y desde el primer momento comparten intereses. No describe sus atributos fsicos. Ella viva cerca de Chicago, con su familia. Ella le ensea ajedrez. A las 6 semanas deciden casarse en las Navidades, pero por sus dudas sobre si sus condiciones de profesor en la universidad y el estilo de vida que ella deba vivir all, Ivonne rompe el compromiso. Su padre le habla de las condiciones de la vida en pareja a Chicago para confrontar personalmente su decisin a fines de Octubre. Deciden casarse ese mismo fin de semana (da de todos los Santos). La familia prepara una ceremonia muy rpidamente y al da siguiente viajan juntos a Minneapolis, donde l tiene que dictar su clase, sobre el tema de las emociones. A sus padres les satisfizo mucho su matrimonio, por la familia de Ivonne (acomodada y coservadora). En la nueva Universidad pudo conseguir vivienda en el Club de la Facultad e instalar su clavicordio. Compaa frecuente con Hocking y Everett, filsofos. Describe a Elliot como refinado, ordenado y con buena comunicacin los amigo lo llamaban Mike. Tena a cargo un curso introductorio de Psicologa, para 800 estudiantes y para el cual no estaba muy bien preparado. Los textos que deba utilizar: Woodworth y una evolutiva de Goodenough; al final, un librito de Hart: Psicologa de la locura. Su lnea conductista generaba bastantes discusiones con sus alumnos, pero l no hablaba directamente en clase de sus trabajos de laboratorio. Tambin tena un curso de psicologa experimental que inclua aparatos sencillos. Se reservaba muchas crticas hacia los experimentos sencillos que se realizaban, especialmente hacia el laberinto como instrumento. Contaba con su laboratorio para sus proyectos. Haba rescatado su viejo aparato, aunque sustituy algunos implementos. Con W. Heron construy 4 aparatos no elctricos para experimentos con el hambre en ratas: Deprivacin y Rf con comida slo una vez al da = altas tasas de respuesta, pero debilidad. Exista objecin a su formulacin de dos tipos de condicionamiento en varios colegas. Describe su primer apartamento de casado y su decoracin hechura de repisas para acomodar los libros de ambos. A Ivonne no le agradaban los oficios de casa, pero result buena cocinera. Aficionados al ajedrez, cuando la competencia lleg a ser agresiva, cambiaron a la lectura en voz alta de varias obras. Reconoce haber seguido las sugerencias de sus padres para vida en pareja armoniosa: adaptarse a costumbres de Ivonne y tener en cuanta sus puntos de vista. En primavera escribe a Keller que estaba muy satisfecho con su relacin: dejo se importarle no poderse salir siempre con la suya. Si vida social no era ,uy agitada. Los domingos compartan cenas con parejas jvenes (los Longstaff y los Hathaway) y jugaban, escuchaban lecturas o tocaban. Decida estudiar las consecuencias desagradables en la conducta, por ser corrientes en la vida diaria. Llam refuerzo negativo a golpe en la pata del animal (aparato que haba construido en 1931), trmino que corrigi posteriormente. Su conclusin fue que el castigo no era lo opuesto al refuerzo. Segua utilizando reserva de reflejo y reserva de respuestas.

Haba otros psiclogos que estudiaban con monos y chimpancs y procesos mentales fichas que intercambiaban por comida. El decidi estudiar lo mismo con rata sustituye fichas por canicas y usa Rf por aproximaciones sucesivas para formar la compleja conducta de la rata. Su trabajo es publicado por peridico estudiantil que llama a la rata Plinio el Joven. Life tambin publica en mayo de 1937 y New York Herald Tribune. C. Hull visit su laboratorio y llam reaccin anticipatoria del objetivo a la lamida de la canica de parte de la rata. Comienza a trabajar en el rea de lenguaje : Ley de Zipf (publicacin de 1935 y trabajo de 1910 sobre asociacin de palabras, antes de que C. Jung la tratara como proceso de pensamiento). Aprovechando proyecto de Roosevelt para vincular estudiantes a investigacin, su alumno Gage colabor en recopilacin de datos para publicar un diagrama de frecuencia de palabras sobre coordenadas algortmicas sumador verbal. Fuera del departamento, le costaba establecer amistad con los colegas. Lo invitaron al Club de Cenas de la Facultad, con reuniones cada 3 semanas, pero no le gustaba que no incluyeran bebidas alcohlicas. Hablaban mal de Harvard, y para l era po no haberse podido quedar all. Pero profesionalmente estaba a gusto en Minnesota. Con Heron tambin inici estudio de efectos de algunas drogas en la conducta animal (adrenalina, fenobarbital, cafena, bencedrina, insulina). F. Keller tambin estudiaba privacin de oxgeno a grandes alturas y decidi investigar anorexia cerebral tambin con Heron. Empez a tambalear su concepto de reserva del reflejo. Su libro La conducta de los organismos segua adelante. Opinaba que Sherington y Magnus estaban ms cercanos que otros a una autntica ciencia de la conducta. Pero su inters era la conducta operante y su medida la probabilidad (tasa) de la respuesta, no su magnitud, ni la latencia ni la post-descarga. Sin embargo, continuaba hablando de reflejos y escribi que era conveniente un solo trmino para los dos tipos, el respondiente y el operante, pero sin implicar la connotacin de empuje activo del estmulo. Comenta sobre desorientacin causada por su definicin de conducta como movimiento de un organismo o de sus partes, porque no inclua que para predecirla y sobre todo controlarla, era necesario conocer la situacin en que de produca y las consecuencias; la topografa no ayudaba a explicar la conducta. Describe asuntos tericos de su libro: organismo como sistema de conducta, leyes estticas y dinmicas, papel evocador de estmulos pos historia y operaciones en campo de impulso y emocin. Reconoce que no saba mucho de la larga lucha histrica por definir una unidad de conducta y menciona la ventaja de que las contingencias aclara que la fuerza de la conducta obedece a consecuencias pasadas. Con Kohler mantena correspondencia sobre temas tericos y en 1937, tocaron el tema de las unidades de anlisis y de la ciencia analtica de la conducta. Kohler no consideraba necesario analizar en unidades independientes. En 1933 habl por primera vez con Hull en una reunin de la Asociacin Americana para el progreso de la Ciencia. A Hull le gust el trabajo presentado y al final de la exposicin pidi reconocimiento del pblico. Skinner le envi separatas del trabajo y lo invit a New Haven el ao

siguiente. Fue su husped; habl en su seminario Hull y visit su laboratorio. No le impresion mucho el Instituto de Relaciones Humanas de Yale. Hull denomin caja de Skinner al aparato utilizado en el laboratorio de Skinner y que comenzaron a utilizar los estudiantes de Hull, quien en 1935 iniciara trabajos en motivacin, pero que con N. Miller, O.H. Mowrer y Dollard comenz a trabajar en psicoanlisis. A Skinner le molest que Hull le hubiera ofrecido cajas de Skinner a Keller para que hiciera algunos experimentos que quera y amenazaba con fuertes crticas en su libro, pero finalmente en su prrafo se limita a comentar el fracaso de establecer un sistema de conducta distinto de un mtodo de verificacin .... . Acerca de Tolman, aparece resentimiento porque no le reconoca su trabajo de 1931 sobre el concepto de reflejo ni la correspondencia mantenida sobre l. En 1934 Tolman present una ecuacin similar a la de Skinner y dijo que la determinacin de la forma real de la funcin ...constituira el objetivo final del...conductismo. En carta en 1937, Tolman le escribe sobre lo poco ingenioso de esa declaracin en el momento actual y menciona a Russell y Bridgman como anticipadores de esa postura, aunque en su libro de Purposive Behavior no los cita. A Fred le cuenta que se afan por terminar el libro para poder continuar con su inters por la conducta verbal. Etaba dando un seminario sobre el tema y resultaba interesante para la gente. En verano dio un curso sobre Psicologa de la literatura : procesos en la creacin de obras literarias, usos descriptivos y emotivos del lenguaje, metfora, humor, lenguaje inconciente, recursos literarios, entre otros). Le agradaba el tema por su relacin con su antiguo amor y la facilidad para hablar de autores preferidos (Stein, Eliot, Joyce, Carroll y otros). Describe vacaciones con Ivonne en Arrowhead y sus acuarelas. Al regreso asiste a reunin anual de APA (l era encargado de la publicidad) pero ese ao (1937) asistieron pocos importantes, excepto Thorndike a quien describe como figura impresionante. Con Keller es permanente la correspondencia y se envan sus manuscritos para ser comentados. Keller le enva sobre el libro que escriba sobre psicologa (fue publicado con el ttulo The definition of Psychology). En Otoo de 1937 revis el libro de Rhine, New frontiers of the mind, sobre percepcin extrasensorial. Era el autor de las cartas ESP, con las cuales la gente haca experimentos y con Baker haban participado en algunos, ya que como cientficos mantenan mente abierta y las estadsticas eran impresionantes. Pero un da descubri que las cartas podan verse por el dorso y escribi a Rhine sobre eso, quien contest que estaba encargndose de solucionar el problema, porque ya lo haba detectado, pero Skinner le reclam el no haber advertido a los usuarios. Ese ao recibi beca para trabajar evitacin de consecuencias desagradables descargas elctricas a travs de parrilla en suelo de la jaula. Los resultados lo estaban interesando, pero al ao siguiente no recibi el dinero para continuar el trabajo. Esa primavera estableci contacto con Carroll, interesado en la lingstica y con contactos con Sapir y con Kantor, quien haba sido admitido para el ao siguiente en Minnesota. Desde el inici se comprometi a trabajar con Skinner en lenguaje - pruebas para averiguar si indicaciones inconcientes tenan papel en formacin de conceptos: los sujetos nombraban figuran abstractas proyectadas por aparato que accidentalmente incluan sombras sobre ellas, pero los intereses de Carroll estaban ms por el

lado del enfoque estadstico que por el del anlisis funcional y Skinner arregl las cosas para que se uniera con Thurstone en Chicago para trabajar en anlisis factorial. Describe el proceso de conseguir editor para su libro de Conducta de los Organismos y aspectos de su subttulo. Tuvo que eliminar gran cantidad de grficas sobre sus registros 150 y 600 pginas manuscritas. Finalmente se public en Sept. de 1938. La dedic a Ivonne. El embarazo de Ivonne fue simultneo con la escritura del libro. Skinner asisti al parto (en primavera). 10 das de hospitalizacin eran reglamentarios y l aprovech para comprar lo que no haban previsto. Tuvieron que reacomodar el espacio y almacenar algunas cosas. El Clavicordio lo llev a la universidad. Contrataron enfermera para cuidado de la nia los primeros das en la casa. Fue muy cuidadoso en detalles del cuidado: la pesaba despus de la lactancia y luego despus de teteros. Ese verano acept dar clases en Harvard (Intruduccin a psicologa y el de Literatura), adonde viajaron juntos por tierra, parando en las casas de sus familiares en Flossmoor y Susquehanna. En Cambridge alquilaron casita y Quine les prest coche de beb. De regreso visitaron a los padres de Skinner en Scranton. En Minneapolis alquilaron apartamento duplex ms espacioso y volvieron a acomodar el clavicordio. Keller no estaba contento en Colgate, por lo que le ayud a encontrar otro trabajo. Se decidi por Clark. Le cont que todo marchaba bien, excepto por Warden, quien era muy celoso con sus investigaciones con animales en su laboratorio. Sobre los comentarios de su libro, describe los de Keller, Hunter, Tolman, Quine, del lado positivo, y el efecto poco tranquilizador de las crticas. Describe los argumentos para contrarrestar las crticas principales: - Ttulo pretensioso (slo se trataba de la conducta de ratas). El haba seguido la costumbre de Pavlov y de Sherrington, quienes tampoco haban restringido sus ttulos a perros o a gatos. - Haba pasado por alto otros trabajos en aprendizaje y motivacin: su metodologa y su eleccin de tasa de respuesta como medida, de hecho no permitan relacin con trabajos de otros autores. - No haba nada nuevo en el argumento contra cargar de hiptesis fisiolgicas la ciencia de la conducta: pero los postulados de Hull se estaban volviendo neurolgicos y Tolman defina el hambre como estado fisiolgico inicado en el sistema alimentario-nutritivo. - No cubra campos importantes como percepcin y pensamiento: se planteaba la redefinicin operacional de trminos tradicionales, as como la clase de conducta verbal. - Era injustificada la pretensin de prescindir de las hiptesis: la nica hiptesis (suposicin) era que la conducta estaba sometida a leyes y que poda describirse como sistema ordenado. - Falta de consolidacin estadstica: los datos de ratas aisladas resultaban suficientmente ordenados y reproducibles. Hilgard en su revisin del libro critica la falta de reconocimiento a Thorndike, y el propio Skinner le escribi a Thorndike al respecto, sealando cmo era evidente que su trabajo en el libro eran continuacin de los suyos. Con beca de la Ford que consigui Heron, a fines de 1938 haban contrudo aparato con 24 cajas, con 2 palancas cada una. Describe todos los detalles, as como los registrs acumulativos

construidos en talleres de la universidad. Reconoce alarde que hicieron el su publicacin al respecto. Tambin describe las inconveniencias que se comenzaron a presentar, algunas de tipo tcnico y otras por las ratas mismas. Tuvo que remediar el problema de agilizar el anlisis de datos de un da para otro compendiador. Habl de versin mecanizada del diseo de Cuadrado Latino de los estadsticos. Trabajos con Estes comparando ratas brillantes y torpes. En la visita de Russell a Minnesota en 1938, tuvo la oportunidad de expresarle que gracias a l se haba convertido en conductista, y Russel exclam Santo cielo!, yo que figuraba que haba hecho papilla al conductismo. Comenta sus intereses en los sonetos de Shakespeare y la aliteracin y asonancia. Utiliz un grupo de estudiantes para aplicar un procedimiento de medir versos, destacando nombre, verbos, adjetivos y adverbios. Le escribi a Thorndike sobre sus objetivos: comparar aparicin de cada consonante o vocal inicial con lo que cabra esperar en orden aleatorio. Tambin con Thorndike comparti sus intereses en conducta verbal, sobre las frecuencias de aparicin de palabras y su capacidad asociativa. En una reunin de la APA present un trabajo sobre el tema. Tuvo una alumna que colabor en todos los registros necesarios y le solicit conteo de concordancias. Su artculo sobre la aliteracin en Shakespeare fue publicado en Psychological Record, fundada por Kantor y de la cual era editor asociado. En verano se trasmiti por radio su curso sobre Psicologa de la literatura y fueron tambin transcritas a mquina y entregadas al pblico. Despus del curso, viaj con Ivonne a San Franciscoa reunin de APA y dejaron a Julie con abuelos maternos. Pasaron vacaciones en varios lugares tursticos. Por las noches escuchaban las noticias sobre la guerra y declaraciones del propio Hitler. Sobre su inters por los asuntos mundiales, haba llegado a la decisin de continuar su trabajo en la psicologa porque estaba seguro que el mundo sobrevivira en el futuro prximo y que l podra contribuir a que la gente estuviera en condiciones de resolver sus propios problemas si se conoca mejor. En Minnesota sus allegados no mostraban mucho inters en la poltica, a lo que constitua el factor geogrfico. Haba gran inters por la eleccin del alcalde local. La Alemania nazi haca difcil defender una dedicacin exclusiva a la investigacin. Describe la continuacin de sus trabajos sobre efectos del hambre en la extincin y continuaba manteniendo el concepto de reserva. Abandon intentos de analizar matemticamente sus datos. Invitacin de A. Catstell, folsofo a la Abada de San Juan , comunidad benedictina. Discutieron sobre existencia de Dios. Le agrad la vida monstica. Escribi a Keller (31 de Dic.) que ese ao, 1938 haba sido el ms feliz de su vida. Pero senta insatisfaccin respecto de los avances cientficos en Psicologa y a la postura de algunos psiclogos (entre ellos, Spence, Hull, Tolman y Carr) e incluso escribi que si no fuera por su esposa y su hija, se dedicara a la venta de seguros.

Recibi cable de Keller informndole de vacante en Columbia, donde el trabajo era semestralizado, pero Elliot le hizo ver que dentro de dos aos era candidato a ao sabtico y que poda conseguir beca de la fundacin Guggenheim para dedicar todo el ao a conducta verbal. Describe ms detalles de sus trabajos en aliteracin con otro poeta y sus experimentos con ratas, variando la cantidad de racin alimenticia. Tambin comenz a interesarse por la psicologa de la esttica y dio cursos al respecto, lo mismo que entrevistas. Describe la traida de Estes a la facultad. Ivonne comenz a estudiar composicin literaria y asistieron a conferencias sobre Marx. Asistan a cine-teatro una vez a la semana. Julie asista a guardera en la universidad, pero faltaba mucho por resfriados frecuentes. Se preocupaban mucho por la salud de la nia. Realiz registros de los progresos de la conducta verbal y le sorprendan los avances de la nia en ese campo. Se interes por la educacin y comenz libro texto para escolares sobre conceptos no aritmticos para ensear pensamiento cientfico. En abril de 1940, reflexionaba sobre la invasin de los nazis y sobre la forma de impedir la destruccin de ciudades. Poda disearse un proyectil cuyo blanco fuera un bombardero atacante? En el tren hacia la reunin de la APA del medio oeste en Chicago, observando una bandada de pjaros, los vio como instrumentos ideales para conducir un proyectil. Comenz su estudio de las palomas y de la forma como poda utilizarlas con ese objetivo. Describe todos los implementos que ingeni para ello: inmovilidad en una media, varillas en el cuello, movimiento de la cabeza, etc. Entren a las palomas en habilidades especficas. Describe los contactos que realiz con personas relacionadas con asuntos de defensa, entre ellas el doctor Tolman, hermano del psiclogo, presidente de una de las divisiones del Comit de Estudios de Defensa Nacional, pero no le garantizaron subvencionar los experimentos que requera el proyecto. Ese verano su padre le ofreci darle el dinero que ganara en cursos de vacaciones con la condicin de que fueran a Scranton con Julie y as lo hizo, pero sin suspender su disciplina de escritura. Incursion en el lenguaje de la poltica y redact un discurso para el candidato republicano a la presidenc ia (W. Willkie), pero no fue utilizado. Hace varias crticas a ese verano, porque no tuvo muchas cosas interesantes que leer. Reform su curso radiofnico. En otoo, en la reunin de la APA cuestion algunas conclusiones anteriores sobre reserva del reflejo y sus relaciones con el impulso. Discuti con Lewin y Kohler sobre percepcin y afirm que no haba nada dado, sino que dependa de las inferencias que se hacan con base en la experiencia. Describe la forma como hizo que Julie dejara de dormir con una mueca de trapo que utilizaba para dormir: la colocaba cada vez ms lejos de su alcance y de su vista. Recibi ofertas de la U. De Chicago, de Indiana y de Columbia. Continuaba inters en elaborar libro sobre conducta verbal como un todo. Thorndike lo animaba a mantnerse dentro del campo, lo mismo su nuevo amigo Feigl, del crculo de Viena, recin incorporado al Dpto. de Filosofa de Minnesota.

Escribi a Keller sobre su molestia con los operacionistas y la falta de trabajo que demostraban, incluyendo a Stevens. Viaj a Chicago el verano siguiente (1941) pero no dio un buen curso por carencia de testo adecuado en psicologa fisiolgica, por su desconocimiento del tema y por la calidad de los pocos alumnos. Tambin dict su curso sobre lenguaje, pero introdujo la crtica. Su padre le ayud para comprar nueva casa dentro de los terrenos de la Universidad. A nivel de laboratorio, quera volver a trabajar en la desinhibicin porque Heron y Horn haban criticado su fracaso en esa rea. No confiaba en las explicaciones estructuralistas. Sobre los experimentos de telepata por radio de 1940, acerca de las adivinanzas de la gente sobre secuencias de caras y sellos, pasa Skinner conjeturar era un tipo de conducta verbal que no estaba bajo el control de estmulos discriminativos identificables. En el caso de las secuencias que daba la gente: la primera obedeca a diversos factores, pero la segunda quedaba bajo el control aadido de la primera y la tercera del control de la segunda y de la primera. Pub lic un artculo al respecto. El 1941 decidi averiguar si poda dejar el tabaco (era fumador de pipa): comenz con una semana, la cual se convirti en meses, hasta que decidi regalar sus pipas. Una posible influencia que reconoce fue una emisin de un predicador evanglico que estableca diferencia entre personalidades controladas y controladoras y que encontr til sobre auto-control. Admite razones cognoscitivas, pavlovianas y religiosas en su abandono del tabaco. Diciembre de ese ao es descrito como lleno de acontecimientos, especialmente la primera semana por la correspondencia que recibi y la controversia sobre su captulo sobre el sistema nervioso. Volvi al trabajo sobre el proyecto de las palomas con los estudiantes graduados Breland y Gut tman, con quienes inici el diseo de una bomba. Volvi a contactar a las personas encargadas. En 1942 asisti a reunin en N.Y. pero el doctor Tolman continuaba informando sobre carencia de recursos necesarios. El comunic que continuaaba interesa en el proyecto porque lo crea una alternativa viable. En marzo de 1942 pudo asistir a una reunin de la Sociedad de Psiclogos Experimentales, fundada por Titchener, de la que era miembro desde 1938. Recibi la medalla Howard Crosby Warren. Logr que lo contactaran con el comandante Luis de Flrez (jefe de seccin de aparatos especiales); le pagaron viaje a Washington, donde le pidieron demostrar el proyecto. Llega informe de que en Rusia utilizan perros para volar tanques. Finalmente Farben Industries se mostr interesado y su presidente, Hyde logr que General Mills destinara 5.000 dlares para el proyecto hasta que de obtuviera subvencin de organismo del gobierno. Posterg la beca de Gugeenheim y el ao sabtico. En septiembre comenz a trabajar con su esposa, Breland y Guttman y posteriormente Bill Estes, en un molino en la afueras de Minneapolis. Describe en detalle todo el montaje y los aparatos que utilizaron en el entrenamiento de las palomas, incluyendo las estrategias para conseguir palomas. Entrenaban 4 palomas a la vez. No tenan mucha comunicacin con el Comit de estudios de Defensa; en Diciembre solicitaron inspeccin y en febrero les solicitaron pelcula para llevar a Washington. En Junio destinaron 25.000 dlares para desarrollar el Proyecto Paloma El

proyectil se denomin Pelican. En carta a Keller comentaba de la tensin que se viva durante todo el tiempo de espera y de sus opiniones sobre la prolongacin de la guerra. Reporta dolores de estmago psicosomticos. Tambin investigaron cond iciones que podan afectar la precisin de las palomas y el tipo de reforzador ms apropiado semillas de camo- y el tipo de fotografas que fuera ms prximo al objetivo real. Mientras tanto su vida familiar segua como siempre. Julie estaba en esuela de danza y estudiantes graduados se reunan en la casa para hablar de conducta operante: los Breland, Guttman, Hunt, Meehl y ocasionalmente Feigl. Tuvieron una charla de economa con A. Marget. Avanzaban estudios en discriminacin, refuerzo peridico variables, de tasa de respuesta, comida como reforzador de conducta de beber, entrenamiento en tocar una meloda, moldeamiento. Escribi recensin del libro de Hull, Principles of Behavior, siendo notorio que haba prescindido del de La conducta de los organismos. Sin embargo, anota que l tampoco haba utilizado los trabajos de Hull, Spence ni Miller porque los resultados no encajaban con sus teoras, ni las de l con las teoras de ellos: no era un aislamiento por parte de nadie, sino que la ciencia no haba encontrado una formulacin aceptada por la generalidad. En el proyecto Paloma hubo que resolver el problema de retraso de fase en la ubicacin de un blanco mvil y lograron solucionar todos los detalles, pero desafortunadamente, los fsicos e ingenieros en definitiva no confiaban en las palomas. La reunin final en Washington se realiz en abril de 1943. Ante la suspensin del trabajo, Skinner comenta que todo lo demostrado sobre el control de la junta haba dado pie a una verdadera tecnologa. Haban pospuesto un segundo hijo por la situacin de guerra, pero como ya la situacin pareca ms clara, decidieron tenerlo ese ao. A ivonne le preocupaba el cuidado en los dos primeros aos y l sugiri que poda simplificarlo, por que comenz a considerar un aparato que diera condiciones de comodidad ptimas al beb: clima, control de ruidos, ligereza de ropas, comodidades cuidador de bebs. Lo finaliz en agosto, fecha del nacimiento de la segunda nia Deborah. Ese ao se neg a firmar un comunicado firmado por psiclogos sobre dies principios a tener en cuenta para planificar la paz. No era partidario de esa forma de hacer psicologa, aunque dej claro que como ciudadano, se suscriba a todos los puntos. No vea sustento cientfico en las afirmaciones. Sus contribuciones a la paz iban ms hacia la aplicacin benvola de la ciencia de la conducta: por ejemplo, present un proyecto para lograr conducta moral o tica en reclusos. No imparti a Julie educacin religiosa porque se consideraba vctima de ese tipo de educacin. Inicialmente la castigaron, pero a partir de los cinco aos dejaron de hacerlo. Despus de suspender proyecto Paloma, aprovech la beca Guggenheim; continu experimentos con las palomas, y se interes en el tema de la memoria; las ratas vivan menos tiempo, por lo que eran ms inadecuadas como sujetos. Tambin llev a cabo un experimento lamarkiano, pero no comprob que las cras heredaran la tendencia a picotear un blanco. Continu disciplina de escritura sobre conducta verbal. Haba reunido material experimental y muchos datos, pero sin mayor validacin. Se senta interpretando un campo complejo y opt por abandonar los datos

experimentales. Tambin inici otras ocupaciones tericas: redefinir trminos tradicionales y analizar efectos secundarios del condicionamiento operante- Rf automtico. Al final de la guerra le ofrecieron el cargo de jefe de departamento en Indiana. El ya haba conocido a Kantor en un congreso en Illinois y haba quedado muy bien impresionado; adems en 1940 le haba propuesto ir a Indiana. Acept el cargo por 7.500 dlares anuales. Durante unos das se aloj donde Kantor. En cuanto a relacin con otros psiclogos, comenta que en general estaban muy absorbidos por la guerra y era poca la atencin que prestaban a los experimentos con ratas y a su libro La conducta de los organismos. Quera lo contrario, formar parte de un movimiento en expansin. Hizo planes importantes para su trabajo en Indiana. Describe sus observaciones en la cuna de Debbir, aunque lamenta no haber hecho ms experimentos. Describe sus observaciones del primer ao, as como un sistema que ingeni para el entrenamiento de ir al bao (uso de una caja de msica). Respondi a crticas de un pediatra de la Clnica Mayo a su cuidador de beb y expone en detalle todas las ventajas del aparato. Narra sobre su inters de comercializar el mueble y los contactos que realiz, pero desisti por los inconvenientes de patente y costo y la necesidad de mayor investigacin; requera reclutar padres que estuvieran dispuestos a seguir una rutina y a realizar registros. A raz del tema de los que deban hacer los muchachos que regresaban de la guerra, record las lecturas sobre las comunidades del siglo XIX, las cuales haban fracasado, pero por motivos ajenos a la misma comunidad. Su idea era una cultura que satisfaciera las necesidades humanas de mejor forma que el sistema de vida americano. Su amiga Hilda Butler lo anim a que escribiera sobre mis ideas, pero se olvid del asunto. En primavera de 1945, Debbie tena nueve meses y estaba muy satisfecho con todo lo que se haba logrado en el cuidador. Envi artculo a LadiesHome Journal , el cual despus de un tiempo gener mucho inters y polmica. Tomaron muchas fotografa a la nia en el aparato. El artculo se public en octubre con el ttulo Un beb en una caja y subttulo La era de la mquina entra al cuarto de los nios. Los editores incluyeron una nota poco favorable de un psiquiatra de la U. Jhon Hopkins. En general hubo toda clase de respuestas y de posturas sobre el tema, muchas favorables (bastantes peticiones de madres embarazadas) y otras falsas interpretaciones. Para Junio tena que entregar un artculo a Psychological Review sobre el operacionismo: Anlisis operacional de trminos psicolgicos. Dej claro que la evidencia de que una persona pensara era de tipo conductual, no haba nada psquico ni mental que explicar; iba en contra del operacionismo de Boring y Stevens. Al otro da de entregar el artculo comenz a escribir sobre una comunidad experimental, aunque no haba tomado en serio la sugerencia de Hilda. Volvi a releer a Thoreau y la coleccin de O. Shepard sobre las notas de Thoreau y Transmigration of the seven Brahmins. Describe la escogencia de sus personajes y los temas, as como la rapidez con que escribi la obra 7 semanas. Dice que no requera de gran imaginacin; gran parte de la vida en la novela era su vida en esa poca. Tambin dice que la rapidez de deb a que su conducta verbal estaba bien reforzada: lea sus pginas a Ivonne, una vez por semana a Feigl y otros jvenes psiclogos. El libro no se public sino hasta 1948. Fue rechazo por dos editoriales, la Appleton y Houghton, pero los comentarios de Keller y Schoenfeld no lo desanimaron. El editor universatio de

Macmillan lo dio a dos lectores, quienes le hicieron observaciones sobre los dilogos y personajes, y aconsejaron tambin recortarlo. Suprimi dos captulo y finalmente fue publicado. Haban acordado que cuando se fueran a Bloomington, Ivonne cambiara su nombre por el de Eve, que resultaba ms apropiado para un apellido a ras de tierra como Skinner. Para el trasteo, construy un modelo porttil del cuidador para Debbie. Bloomington era una ciudad pequea, de una zona pobre del estado. Los negros podan asistir al teatro, pero a galera. Los de la facultad eran muy abiertos en su vida social e hicieron amigos fcilmente y asistan a fiestas con frecuencia. Por sugerencia de Yerkes conoci al profesor Kinsey, estudioso de la sexualidad y aficionado a la msica. Muchos de los amigos ya haban informado al profesor sobre su sexualidad, pero a ellos nunca les indag nada (ya tena suficiente informacin?). Se vincularon a un grupo de teatro donde lean y representaban obras. En su trabajo, era la primera vez que tena secretaria y se senta cohibido. La facultad se encontraba en fase de cambio. Propuso medir la conducta cultural e intelectual de los alumnos, incluyendo registros de conversaciones en patios y cafetera que duraran dos aos. Como era un tanto utpico, no se realiz, y tampoco cambios sustanciales en el programa. Tuvo problemas para instalar un nuevo laboratorio por la dificultad de conseguir los implementos debido a la guerra. Lo que haba trado de Minnesota era para ratas, no para palo mas. En un seminario sobre anlisis de la conducta no utiliz texto ni lecturas, los estudiantes slo deban aprender a controlar la conducta. No le gustaba mucho lo que se haca en Indiana (no dice qu) y envidiaba la libertad de Keller y Shoenfeld que hacan cambios en Columbia. En octubre recibi carta de un J. Weste donde deca que l su esposa y un grupo estaban interesados en el cuidador de bebs y que si le enviaba planos, poda construirlos para venderlos por pedido. Propona el nombre de Condicionador del heredero (le gust el nombre). Le entregaran 10 modelos para sus experimentos y se encargaran de todo la comercializacin. Se entrevist con el seor (viva en Cleveland), quien le caus buena impresin y desde entonces le remiti a todos los interesados en el aparato. Describe todos los inconvenientes e incumplimientos, hasta descubrir que Weste haba desaparecido; era un incumplido a irresponsable. Tuvo otros contactos con otros fabricantes, pero el costo era demasiado alto. Describe sus experimentos y resultados con tiempo de reaccin en palomas. Todos los experimentos se asignaban al campo llamado aprendizaje, pero l aplicaba el trmino slo de manera fortuita, pero no estaba de acuerdo con trasladar las contingencias al sujeto experimental en forma de conocimiento. Tambin describe el inicio de experimentos en problemas de eleccin, que ya anteriormente Tolman le haba sugerido hacer. Sus resultados los describi en el artculo Son necesarias las teoras del aprendizaje? Su padre l e pag una casa muy espaciosa y cmoda. En otoo lleg al Dpto Verplanck que acababa de salir de la marina. Estes tambin acababa de llegar de la guerra y se vincul. Describe sus experimentos sobre supersticin en las palomas, sobre igualacin a la muestra (emparejamiento) y sobre evitacin o refuerzo negativo. Tambin describe su trabajo con Campbell en la preparacin de un conmutador que cambiaba el esquema de la polaridades para el aparato de castigo. Sus relaciones con Boring estaban abocadas a mejorar y lo invit a Harvard para otoo (1946) a dar 10 conferencias, las William James Lectures, que en 1940 las haba dado B. Russell con el

nombre de Una investigacin del significado y la verdad. Quera demostrar que eso era conducta verbal y podra publicar un libro sobre el tema. Keller ya le haba llamado la atencin por su demora en la produccin del libro sobre Conducta Verbal. Aclara que nunca alcanz a estar muy cerca de la forma de pensar de Kantor sobre la conducta, aunque eran ms las semejanzas que las diferencias. Un punto de total divergencia era el ambientalismo radical de Kantor, mientras l reconoca un tramo de conducta que pareca darse antes de que pudiera verse afectada por cualquier tipo de consecuencia. Cuando dieron un seminario conjunto, cada uno se aferraba a su propia postura: fueron dos semi-seminarios. Describe experimento para estudiar la parte de conducta innata o filogentica. Al final de la guerra volvieron las investigaciones de acuerdo con las directrices de La conducta de los organismos. Los alumnos de Hull eran muy activos, pero los centros principales eran Columbia e Indiana. Las revistas habituales no publicaban los trabajos por el pequeo nmero de sujetos, la falta de diseo experimental y porque se formulaban preguntas que no aparecan en la literatura. Con Keller y Schoenfeld organizaron una conferencia en las instalaciones de la U. de Indiana. Vieron la necesidad de buscar un nombre adecuado para el grupo porque tenan resistencia al de conductistas por las connotaciones desde Watson. Quedara mejor analistas de la conducta? Dict cursos en Columbia durante el verano de paso para Harvard a los cursos de otoo. Le escribi a Keller posteriormente en trminos muy positivos sobre esos cursos y lo felicit por su labor en Columbia. Durante el otoo en Harvard tuvieron que vivir un tiempo con los Mulligan, cuyas hijas eran de edad similar a las suyas. Escriba sus conferencias todas las semanas, las cuales eran duplicadas posteriormente. Describe algunos de los contenidos del libro de Conducta verbal que coinciden con el contenido de las conferencias. La ltima consisti en analizar su propia conducta como conferenciante. Aclara que la ciencia de la conducta verbal no tiene nada que ver con la verdad o la certidumbre: no escriba o hablaba para decir verdades, sino para influir sobre el lector o el oyente. Posteriormente Wittgenstein dira algo similar. Durante esa temporada visit los laboratorios de biologa de Pincus y vi los trabajos que daran lugar a la pldora anticonceptiva. En Clark University dio un coloquio sobre los procesos involucrados en el auto-control. Recibi propuesta de Boring y de Stevens para quedarse en Harvard y decidi aceptar porque se consideraba de all. Adems las condiciones laborales eran buenas. Se vincul a la Sociedad filosfica americana y a la Academia Nacional de Ciencias. Woodwoth le pidi foto para incluirlo en la nueva edicin de Contemporary schools of psychology. En un congreso en la U. De Pittsburgh en marzo de 1947 defendi la importancia de la investigacin con animales y humanos para lograr avances en la ciencia de la conducta e hizo nfasis en la necesidad de desarrollar una teora til a todos los campos de la conducta humana. Comenta que en Indiana, en una parodia suya que hicieron sus estudiante, sali a relucir su preocupacin por el control. No cree que la palabra deba sustituirse por otras ms suaves. Su labor pretenda demostrar las alteraciones de las formas de control aversivo y hacer ver las ventajas del auto-control. El humanismo de la ingeniera de la conducta no est en sus orgenes, sino en su uso. Se senta satisfecho del tratamiento del tema en Walden dos. Describe los cinco

principios que figuran en el Walden de Thoreau para construir la vida como debe ser y los cinco que l agrega para solucionar los problemas de la sociedad : 1. No hay forma de vida inevitable. Examine la suya. 2. Si no le gusta, cmbiela. 3. No intente cambiarla por accin de poder poltico. 4. Debe pedir que le dejen resolver sus problemas por s solo. 5. Simplifique sus necesidades. Aprenda a ser feliz poseyendo menos cosas. 6. Elabore una forma de vida donde el ambiente social sea de confianza, de amor y de cooperacin. 7. Mantenga un mundo as mediante sanciones ticas eficientes, no a travs de la fuerza militar o policial. 8. Trasmita la cultura de forma efectiva (tecnologa educativa). 9. Reduzca al mnimo el trabajo obligatorio organizando incentivos de forma que se disfrute el trabajo. 10. No acepte ninguna verdad eterna, cambie y experimente. Describe algunas crticas que se hicieron al libro, especialmente transcribe una que apareci sin autora en la revista Life de Nov.3. A travs de un amigo suyo que trabajaba en la revista supo que el autor era John Jessup, pero lo que ms le preocupada era la tergiversacin de lo que se haba dicho y hecho. Ese editorial no fue sin el principio. Antes de abandonar Bloomington prepar un nuevo congreso de Anlisis Experimental de la Conducta. De paso para Cambridge visitaron a sus padres en Scranton. Compraron una casa que haban visto anteriormente y que les haba gustado mucho.