LOS SIGNOS DE PUNTUACIN Los signos de puntuacin son signos grficos que hacemos aparecer en los textos escritos

para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado. Hay necesidad de los signos en la escritura, porque sin ellos podra resultar dudoso y oscuro el significado de las clusulas. Los signos de puntuacin se usan en los textos escritos para intentar reproducir la entonacin del lenguaje oral (pausas, matices de vo , gestos, cam!ios de tono, etc." con o!jeto de interpretar y comprender correctamente el mensaje escrito. Los signos de puntuacin, por lo tanto, nos permiten expresarnos con claridad y evitar interpretaciones diferentes del mismo texto. #or ejemplo, el sentido de la siguiente frase : $No est mal eso ! cam!ia si utili amos otros signos de puntuacin: $No! est mal eso %. Los signos de puntuacin son en cierto modo parecidos a las se&ales de circulacin. 's preciso conocerlos !ien para poder circular con orden y sin accidentes. Los signos de puntuacin nos indican las paradas o!ligatorias, las discrecionales y los cam!ios de sentido. Hay, pues, que conocer y respetar los signos y el valor que representan si no se quiere caer en el caos y el desorden. (o se puede escri!ir !ien sin puntuar !ien. 'n nuestro idioma los signos de puntuacin, cuando se usan correctamente, cumplen la funcin de jerarqui ar la importancia de las ideas contenidas en un texto. )e les puede considerar como herramientas especficamente creadas para ayudar a los lectores a comprender el significado de los textos. *am!i+n ayudan a diferenciar las oraciones principales de las su!ordinadas y sirven para crear las pausas necesarias que faciliten la lectura del escrito ,n texto !ien puntuado gana en claridad. -racias a los signos de puntuacin se puede dar al texto el mati adecuado as como evitar las construcciones am!iguas. )i !ien, y con frecuencia, es posi!le puntuar una frase de diversas maneras, todas ellas correctas, conviene seguir unos principios generales y tener en cuenta algunas recomendaciones de estilo. (o todas las pausas que se reali an en la lengua oral necesariamente en la lengua escrita. han de reflejarse

)eg.n la /rtografa de la 01' el espa&ol cuenta con los siguientes signos de puntuacin2 3" La coma (," 4" 'l punto (." 5" 'l punto y coma ( 6 " 7" Los dos puntos ( 2 "
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:" Los puntos suspensivos (..." ;" Los signos de interrogacin (< =" >" Los signos de exclamacin (? @" A" Los par+ntesis ( ( " " B" Los corchetes ( C D " 3E" Las comillas ( F G " 33" La raya o guin largo (H" 34" 'l guin (I" 35" La di+resis o crema ( J " 37" La !arra (K" 3:" 'l asterisco ( L " 3;" 'l signo de prrafo (M" 3>" Llave ( N O "

Clasificaci"n de los signos de #untuaci"n P.I )ignos de pausa o descanso2 3. 8oma 4. #unto y coma 5. 9os puntos 7. #unto PP.I , 6 2 .

)ignos de entonacin o afectivos2 3. #untos suspensivos 4. Pnterrogacin 5. 1dmiracin 7. #ar+ntesis :. 8orchetes ;. 8rema o di+resis >. Llave (" C D .. N O ... <= ?@

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PPP.I

)ignos de atencin o auxiliares2 3. 8omillas 4. 0aya 5. -uin 7. 9os rayas :. 1sterisco ;. #rrafo R KK L S FG Q I

I$%

Signos de #ausa o descanso: )irven para marcar las pausas de lo escrito. &$ Coma La coma(," es un signo de puntuacin que se&ala una !reve pausa dentro del enunciado. )e escri!e pegada a la pala!ra o el signo que la precede y separada por un espacio de la pala!ra o el signo que la sigue. 1unque en algunos casos el usar la coma en un determinado lugar del enunciado puede depender del gusto o de la intencin de quien escri!e, existen comas de presencia o!ligatoria en un escrito para que este pueda ser correctamente ledo e interpretado. 1 continuacin se exponen los usos normativos de la coma

Coma enume'ati(a
#ara separar dos o ms pala!ras, frases u oraciones que sean de la misma clase, o formen enumeracin, menos cuando vayan unidas por las conjunciones2 y, e, ni, o, u. 'jemplo2 Tovial, simptico, agrada!le. (o me gusta!a antes, ni me gusta ahora, no me gustar despu+s. 'lla es !onita, simptica e inteligente. (ecesito papas, verduras, pan, leche y fruta para preparar los pasteles. Las fuentes la entretienen, los jardines la alegran, los r!oles la inspiran.

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 Coma a#ositi(a o de a#osici"n

)e utili a para encerrar o separar la significacin, ampliacin o contenido de un nom!re. 'jemplo2 Lleg Tuan, el (ecino de a''i)a, para contarnos que ha!a ganado la !eca. Tos+ Uartne 0ui , A*o'+n, perteneci a la generacin del BA.

Coma el+#tica
'lipsis es la omisin o sustitucin de un elemento sintctico de la oracin mediante la coma. -eneralmente, las elipsis son ver!ales6 pero en algunos casos se usan para indicar supresin de sujetos. )e utili a la coma cuando el ver!o est elptico o so!reentendido. 'jemplo2 Leer es fcil, estudiar, difcil. 'l r!ol perdi sus hojas6 el viejo, su sonrisa. Hoy espero escri!ir die pginas6 ma&ana, veinte o ms. )u hijo mayor es ru!io6 el peque&o, moreno.

Coma (ocati(a o de (ocati(o

Los vocativos son frases o pala!ras que sirven para llamar la atencin de aquellos a quienes nos dirigimos. 'l vocativo se escri!e seguido de coma si va al principio de la frase6 precedido de coma si va al final6 y entre comas si va en medio. 'jemplos2 8arlos, ven aqu. Ven aqu, 8arlos. <)a!es, 8arlos, qui+n re a= ,ulio! esc'i)e el o'den del d+a #a'a la 'euni"n de -o.$ 's importante escri!ir la coma cuando se trata de un vocativo, ya que el enunciado puede cam!iar de significacin cuando la coma es suprimida. 's el caso del .ltimo ejemplo. )i escri!imos2

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,ulio esc'i)e el o'den del d+a #a'a la 'euni"n de -o.$ estamos haciendo una afirmacin y no impartiendo una orden.

Coma -i#e')tica
)e usa cuando se invierte el orden sintctico de la oracin. )e escri!e coma despu+s del complemento anticipado. 'jemplo2 9e acuerdo con la decisin del grupo, usted no participar del campeonato. 9inero, ya no le queda. 8on esta nevada, no llegaremos nunca. )i quieres aceptarlo, te lo regalo.

Coma e/#licati(a o acla'ati(a

)e utili a para diferenciar y separar elementos incidentales (es decir, no indispensa!les" de los elementos imprescindi!les de una oracin. 'stos elementos pueden ser expresiones u oraciones !reves, aclaratorias, y que, si son suprimidas no alteran el sentido del mensaje. 'jemplo2 Ui to, 0ue es soldado, fue a la guerra. Luis, el t+o de Antonio, nos trajo este regalo. Los vientos, 0ue son mu. fue'tes en a0uella *ona, impedan la navegacin. Uara, la -i1a de don Ped'o, lleg a 8hile.

Coma #a'a se#a'a' #'o#osiciones su)o'dinadas

8uando en una oracin compuesta principal, se las separa con comas. 'jemplo2 la oracin su!ordinada precede a la

1 pesar de que estudi !astante, desapro! el curso. 1unque tra!aj toda su vida, mi padre nunca hi o plata.

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 Coma antes o des#u2s de locuciones .3o ad(e')ios

Las locuciones conjuntivas o adver!iales, sea cual sea su posicin, van precedidas y seguidas de coma, tales como2 en efecto, es decir, en fin, por consiguiente, no o!stante, por lo general, por lo tanto, en resumen, en consecuencia, efectivamente y otras de la misma clase. 'jemplo2 9ame eso pronto, es deci', si te parece !ien. #as una mala noche. 1l da siguiente, no o)stante, apro! su examen. Wueremos demostrar, en fin, la !ondad del producto. (o llegaste a tiempo al aeropuerto, #o' consiguiente, perdiste el vuelo.

Coma antes de las con1unciones

)e utili a coma antes de las con1unciones2 pero, mas, porque, sino, pues, sin em!argo, as que, como, seg.n, etc. 'jemplo2 *rat+ de llegar, mas no pude alcan arlo. Pntent+ levantarme temprano, #e'o, me qued+ dormida. 'studio !astante, sin em)a'go no aprendo. 'sa ponencia! sin duda, fue muy interesante. Wuisieron avan ar, mas no pudieron. #uedes llevarte mi coche, #e'o ten mucho cuidado al manejar.

Coma des#u2s de los a#ellidos

)e utili a coma despu+s de los apellidos si anteceden al nom!re. 'jemplo2 0amos 0amre , )usana Lpe 8astro, Torge *ello #aredes, 'lsa )e escri!en entre comas las interjecciones o locuciones interjectivas. 'jemplo2 Xah, no te preocupes6 (o s+, ?ay de m@, cunto tiempo ms voy a poder soportarlo

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 La pala!ra etc+tera (etc." va entre comas si est en medio de una frase6 si est
al final slo lleva la coma antes. 'jemplo2 'n jugar, entretenerse, divertirse, etc., es en lo .nico en lo que piensan los ni&os. T'es cosas im#o'tantes -a. 0ue tene' en cuanta en el uso de la coma! . son: #rimera2 'vitar el a!uso de comas, porque entorpece en demasa la fluide de la lectura, haci+ndola pesada y lenta. )egunda2 *ener en cuenta que la funcin primordial es la pausa. Los prrafos largos de!en llevar comas para evitar llegar al final de los mismos sin respiracin. ,na lectura agrada!le es aquella que se desarrolla sin esfuer os de vo , sin galopadas al final de la frase, sin la tensin nerviosa de si se llegar o no al final sin que la falte a uno el aliento. *ercera2 8olocar las comas precisas para que el texto care ca de equvocos o malos entendidos 4$ El #unto . coma 'l punto y coma (6" se&ala una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la se&alada por el punto. )e escri!e pegado a la pala!ra o el signo que lo precede, y separado por un espacio de la pala!ra o el signo que lo sigue. La primera pala!ra que sigue al punto y coma de!e escri!irse siempre con min.scula. 'l punto y coma es, de todos los signos de puntuacin, el que presenta un mayor grado de su!jetividad en su empleo, pues, en muchos casos, es posi!le optar, en su lugar, por otro signo de puntuacin, como el punto y seguido, los dos puntos o la coma6 pero esto no significa que el punto y coma sea un signo prescindi!le.. ,sos #ara separar los elementos de una enumeracin cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas2 'jemplo2 8ada grupo ir por un lado diferente2 el primero, por la i quierda6 el segundo, por la derecha6 el tercero, de frente. )e dieron cita el presidente ejecutivo, Yranco Lpe 6 el consejero delegado, 0o!erto -arca6 el vocal, 1ntonio )nche 6 y el secretario general, Tos+ -on le .

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>

Leer es fcil, agrada!le, emocionante y liviano6 estudiar es pesado, difcil, a!urrido, desagrada!le. 'l incesante trnsito de vehculos6 la gran afluencia de gente6 el gran !ullicio en la calle, todo me record el inicio del carnaval. )e escri!e punto y coma delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo, como2 pero, mas, aunque, sin em!argo, no o!stante, por tanto, por consiguiente, etc., y los t+rminos2 en efecto, por .ltimo, por ejemplo, ver!igracia cuando las oraciones que enca!e an tienen cierta longitud. 'jemplo2 Los jugadores se entrenaron intensamente durante todo el mes6 sin em!argo, los resultados no fueron los que el entrenador espera!a. Tuan se fue por aquel camino, pensando llegar ms verdad, lleg despu+s de tres horas. rpido6 pero a decir

1ntes de las conjunciones adversativas2 ms, pero, aunque, sin em!argo, no

o!stante, y los t+rminos2 en efecto, por .ltimo, por ejemplo.

#ara separar varias oraciones que se refieren a una sola persona o cosa citada
solamente en la primera. 'jemplo2 Luis era un joven campen6 o!tena triunfos con facilidad6 se esfor a!a al mximo y no escatima!a en sacrificios.

#ara separar las proposiciones yuxtapuestas.

'jemplo2 'l tra!ajo enriquece a los pue!los6 la ociosidad los hunde en la miseria. Tuana estudia derecho6 0osa, medicina.

#ara separar entre s una o ms oraciones elpticas.

'jemplo2 Lo importante es participar6 lo imprescindi!le es triunfar.

#ara separar oraciones sueltas de sentido ca!al.

'jemplo2 'lla es como su familia6 !ien educada.

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)e pone punto y coma detrs de cada uno de los elementos de una lista o relacin cuando se escri!en en lneas independientes y se inician con min.scula, salvo detrs del .ltimo, que se cierra con punto2 'jemplo2 8onjugaciones en espa&ol2 H verbos terminados en -ar (primera conjugacin); H verbos terminados en -er (segunda conjugacin); H verbos terminados en -ir (tercera conjugacin).

5$ Dos #untos )igno de puntuacin (2" que representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto. 1l contrario de lo que ocurre con el punto, los dos puntos no indican que se termina la enumeracin del pensamiento completo. 'stos detienen el discurso para llamar la atencin so!re lo que va a continuacin, que siempre est en estrecha relacin con el texto precedente. )e escri!en pegados a la pala!ra o el signo que los antecede, y separados por un espacio de la pala!ra o el signo que los sigue 9espu+s de los dos puntos se de!e escri!ir en min.scula ( a menos que los dos puntos den lugar a una cita entrecomillada, en cuyo caso se de!e comen ar con may.scula". )e emplea en los siguientes casos2

9espu+s de las frmulas

de saludo en los enca!e amientos de cartas y documentos hay que poner dos puntos. 'n esos casos, la inicial de la pala!ra que va detrs de los dos puntos de!e ir en may.scula y en rengln aparte.

'jemplo2 'stimado se&or -arca2 *ras estudiar su oferta, hemos llegado a la conclusin de que...

9espu+s de los vocativos con que a modo de saludo empie an los discursos,
conferencias, charlas, etc. 'jemplo2 )e&oras y se&ores2 'l pro!lema que nos aqueja es grave. 'n documentos jurdicos y administrativos, se colocan dos puntos despu+s del ver!o que representa el o!jetivo principal del documento. 'jemplo2
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Ce'tifico: Po' tanto: E/#one: Dis#ongo2

O'deno: 6ago sa)e': Dec'eto:

1ntes de una cita textual, en estilo directo2 (decir, declarar, explicar, responder...". 9ichas citas de!en escri!irse entre comillas y comen ar con may.scula. 'jemplo2 Luis ZPV dijo2 $[o me voy, Yrancia se queda% 8omo deca /rtega y -asset: $La claridad es la cortesa del filsofo % 'l famoso 9on Wuijote comien a con las siguientes pala!ras2 F'n un lugar de la Uancha, de cuyo nom!re no quiero acordarme...G

9elante de una enumeracin anunciada con un ver!o. 'jemplo2 Los puntos cardinales son2 norte, sur, este y oeste. *ras las expresiones $por ejemplo%, $a sa!er%, etc. 'jemplo2 Ue gustara visitar alguna ciudad italiana, por ejemplo2 0oma

'ntre una numeracin y la preposicin que la indica. 'jemplo2

*odos los pases de!en estar cimentados en dos pilares2 la li!ertad y la democracia.

#ara separar una oracin de la explicacin que le sigue. 'jemplo2

'l campo languidece, las flores se marchitan, los pjaros emigran2 es invierno

#ara separar el antecedente del consecuente.

'jemplo2 'n resumen2 la historia se vuelve a repetir. 7. El #unto .

'ste signo no suele crear muchas dificultades. )e usa para indicar el final de un periodo que tiene sentido completo6 es decir, para separar oraciones que no estn
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directamente relacionadas entre s. #ara algunos autores, la diferencia entre el punto y el punto y coma es cuestin de mati , por lo que unos usan coma donde otros prefieren punto y coma. 8on respecto al ritmo, el punto es la mayor pausa que se hace en una lectura. )u duracin de!e ser mayor que la del punto y coma. 9espu+s de un punto siempre se escri!e may.scula. 'xisten tres clases de punto2 a" #unto y seguido !" #unto y aparte c" #unto y final a7 Punto . seguido$ 's el que se coloca al final de una oracin, pero el desarrollo de la idea contin.a despu+s del punto en el mismo rengln o prrafo. 'jemplo2 Llegamos a las doce. Luca un sol espl+ndido. La playa esta!a llena de gente y me hi o olvidar mis anteriores pesares )7 Punto . a#a'te$ 's el que se coloca al final de un prrafo, pero el texto contin.a en una lnea aparte. 'ste signo separa los prrafos cuando las ideas en +l contenidas, aunque relacionadas entre s, no lo estn de un modo inmediato. Nota: 1ntes de empe ar a escri!ir en el rengln siguiente, se deja un peque&o margen o espacio como de cuatro o cinco letras. Las partes separadas por este signo se denominan prrafos. 'jemplo2 )omos un !anco joven, pero con mucha experiencia. )omos especialistas en temas empresariales y podemos resolver sus pro!lemas. (o somos un !anco grande, pero pertenecemos al grupo !ancario ms grande del pas, por eso sus ahorros o negocios poseen todo el respaldo que usted !usca. c7 Punto final$ )e emplea para poner fin a un texto escrito. *am!i+n se usa punto despu+s de las a!reviaturas. 'jemplo2 )r. )ra. 9r. ''.,,.
33

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(unca se usa el punto en los ttulos y su!ttulos de li!ros, artculos, captulos, o!ras de arte. 'jemplo2 \Las Ueninas\, \8ien a&os de soledad\

9espu+s de toda a!reviatura se coloca punto, lo que no implica que despu+s

lleve o pueda llevar coma o punto y coma. 'jemplo2 'l a ul, el verde, etc., son colores fros.

Los sm!olos y las siglas no llevan punto. 'jemplo2 ,n metro tiene 3E dc,
3EE cm y 3EEE mm6 y no un metro tiene 3E dm, 3EE cm, y 3EEE mm.

8on respecto al ritmo, el punto es la mayor pausa que se hace en una letra.
)u duracin de!e ser mayor que la del punto y coma, y la coma. (o se pone punto2 'n los n.meros de tel+fono 4;57:;A 'n los n.meros de los a&os 4EEA 'n lo n.meros de pginas 37:; 9espu+s de pone punto. los signos de interrogacin y admiracin tampoco se

'jemplo2 <'sts cansado= ). ?Wu+ pronto has venido hoy@ II$% Signos de entonaci"n o afecti(os: )on los signos que sirven para dar a las oraciones una expresin especial, directamente relacionada con la intencin del que ha!la, es decir con el contenido semntico de la oracin. &$ Puntos sus#ensi(os: sus#ensi(os: Los puntos suspensivos (]" son un signo de puntuacin que se utili a al final de una frase, en lugar del punto. )e representan por tres puntos, nunca menos ni ms, alineados hori ontalmente al nivel de la lnea !ase de escritura (]" (o se de!en confundir con los dos puntos que se escri!en verticalmente (2" Los puntos suspensivos tienen como misin dejar en suspenso o inaca!ada una frase, una oracin, un prrafo o un texto.

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)u uso no es indiscriminado, aunque a veces, depende ms del criterio del autor que de una regla fija. 'stas, no o!stante, se resumen en lo siguiente2 8uando se deja la frase inconclusa o su sentido en suspenso. 'jemplo2 *e lo dira si estuvieras de acuerdo, pero... 8uando se quiere hacer una parada por temor, duda o sorpresa. 'jemplo2 (o... no... no puede ser... 1 veces sustituyen a la pala!ra etc+tera. 'jemplo2 Hom!res, mujeres, ancianos... todo el pue!lo cele!r su llegada.

8uando se copia parte de un pasaje para se&alar que contin.a. 8uando los puntos suspensivos se encierran entre corchetes, indican que se
omite parte del texto que se est transcri!iendo.

Los puntos suspensivos admiten a continuacin los distintos signos de

puntuacin, excepto el punto. 4$ La inte''ogaci"n 'l signo de interrogacin se utili a para expresar una pregunta. 8onsta de dos signos, una que a!re (<" y otro que cierra (=" la frase interrogativa.

'ste signo se usa en las frases interrogativas directas, no en las llamadas

interrogativas indirectas. 'jemplo2 <8mo te llamas= <8ul es tu nom!re= *e ha preguntado cul es tu nom!re.

8uando las frases interrogativas son varias y estn seguidas, cada una de
ellas a!re y cierra con su respectivo signo de interrogacin6 se separan con comas y escri!en con min.scula. 'jemplo2
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<Wu+ dices=, <qu+ haces=, <qu+ piensas=

La interrogacin de!e a!rirse, despu+s de un punto, pero nunca se coloca

punto despu+s de la interrogacin que cierra. 'l signo de interrogacin ya hace las veces de tal. 'jemplo2 <#or qu+ tanta prisa= 's mejor que te quedes hasta que pare de llover.

9e!e evitarse incluir una frase interrogativa o admirativa dentro de otra

interrogativa. #ara ello !asta con desdo!larla, transformarla en dos oraciones interrogativas, o una admirativa y una interrogativa.

*oda interrogacin se de!e a!rir precisamente donde comience la pregunta.

5$ La admi'aci"n ?@

Pndica sorpresa o exclamacin.

)e usa al principio y al final de la frase u oracin que encierra el sentido

admirativo, aunque sea en el centro del periodo. 'jemplo2 'stoy cansado. ?Xasta ya@ ?Xasta de sufrimiento@

'n las frases que a la ve son interrogativas y admirativas de!e usarse uno de
estos signos al principio y otro al final. 'jemplo2 's admira!le ?8mo lo haran=

)i las oraciones interrogativas o admirativas son varias, !reves y seguidas,

no hay necesidad de que, exceptuada la primera, empiecen con letra may.scula. 8$ El #a'2ntesis2 ( "

Los par+ntesis (en singular, par+ntesis" son signos de puntuacin. )e usan de a pares para separar, dentro de una oracin, elementos incidentales2 oraciones o sintagma, pero con mayor grado de separacin que el indicado por la raya y la coma. 'n las clusulas o frases intercaladas con sentido explicativo independiente. . 'jemplo2 8on este .ltimo pedido (espero que comprenda la
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tardan a" concluimos la operacin. #ara agregar fechas. 'jemplo2 'l descu!rimiento de 1m+rica (37B4" signific un hecho trascendental.

#ara a ofrecer una segunda posi!ilidad de reali acin de un t+rmino. La

frmula del ejemplo equivale a decir 'stimado se&or o 'stimada se&ora 'jemplo2 'stimado (a" )r. (a.". #ara aclaraciones correspondientes a a!reviaturas y siglas. 'jemplo2 La /U) (/rgani acin Uundial de la )alud" es un organismo internacional. La /(, (/rgani acin de (aciones ,nidas" ha condenado toda forma de segregacin racial

)e usa el par+ntesis para encerrar en +l ciertas oraciones aclaratorias o

incidentales, noticias, datos, etc. 1l final de +l, o dentro, se ha de usar la frase, el punto final se coloca afuera. 'jemplo2 La Ysica (del griego physis, naturale a" estudia las leyes que rigen el universo.

'n las o!ras suele encerrarse entre par+ntesis lo que los interlocutores dicen
aparte y las anotaciones que hace el autor. 'jemplo2 ()e&alando la caja so!re la mesa" I 1h est la prue!a de tu delito #ara encerrar traducciones. 'jemplo2 1micus est tamquam alter idem (un amigo es un segundo yo".

'n matemtica los par+ntesis se usan para indicar precedencia o definir un argumento. 9$ Los co'c-etes2 C D

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3:

Los corchetes C D se utili an por regla general de forma parecida a los par+ntesis que incorporan informacin complementaria o aclaratorio. La com!inacin de los corchetes con otros signos ortogrficos es id+ntica a la de los par+ntesis. Los corchetes se utili an en las ocasiones siguientes2

#ara encerrar pala!ras que ya estn dentro de un par+ntesis. 'n algunas frmulas qumicas y matemticas. #ara encerrar lo que falta en el original, lo que se la a&ade a un texto que se
cita al pie de la letra.

#ara encerrar algunas aclaraciones al texto que se transcri!e. #ara encerrar los puntos suspensivos cuando se cita un texto del que se
suprime algo y esto se suple con puntos suspensivos. 'jemplo2 CLevnteme al da siguiente cuando amaneca.DCLos resplandores que delinea!an hacia el oriente las c.spides de la cordillera central dora!an, en semicrculo so!re ellas...D Mara, Torge Psaacs :$ C'ema o di2'esis 's un signo representado por dos puntos (J" que se disponen hori ontalmente so!re la vocal a la que afectan. 'n espa&ol tiene los usos siguientes2 9e!e colocarse o!ligatoriamente so!re la u para indicar que esta vocal ha de pronunciarse en las com!inaciones gue y gui2 'jemplo2 verg^en a, ping^ino, cig^e&a 9e!e escri!irse tam!i+n so!re las letras may.sculas2 XPLP(-_', LP(-_`)*P81. 'n ediciones actuales de textos antiguos no moderni ados, tam!i+n puede encontrarse este signo escrito so!re la u en las com!inaciones que, qui, con esta misma finalidad2 qestin, qistin (en lugar de la forma moderna cuestin".

;$ Ll Lla(e )igno grfico constituido por dos lneas sinuosas < = que, al juntarse, forman una peque&a punta en el centro.
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)e trata de un signo de los llamados do!les, ya que existe uno de apertura (N" y otro de cierre (O", aunque en su aplicacin principal se usa .nicamente uno de ellos. ,sos2 )e utili a principalmente en cuadros sinpticos o esquemas, para a!arcar varios elementos Hcada uno escrito en una lnea diferenteH que constituyen una enumeracin a partir de un concepto dado, que es el que genera la apertura de la llave. (ormalmente se emplea el signo de apertura, aunque en esquemas complejos pueden com!inarse am!os. 'l concepto a partir del cual se genera la llave se coloca en el centro de esta, y en ning.n caso de!en escri!irse dos puntos entre estos dos elementos. #ara resaltar los elementos a!arcados por este signo pueden usarse rayas o cualquier otro tipo de marcador2

< Consonante s

> So'das > Sono'as

's posi!le utili ar el signo de cierre, si a partir de los elementos que componen la clasificacin se quiere indicar el concepto que los a!arca2 Paleol+tico ?esol+tico O Neol+tico

Edad de Pied'a

III$%

*am!i+n se usa en matemtica

Signos de atenci"n o au/ilia'es )on los que ayudan a los dems en la clasificacin de un texto. 3. Las comillas Hay diferentes tipos de comillas2 las comillas angulares, tam!i+n llamadas latinas o espa&olas ($ %", las inglesas (FG " y las simples ( a b ". #or lo general, es indistinto el uso de uno u otro tipo de comillas do!les6 pero suelen alternarse cuando hay que utili ar comillas dentro de un texto ya entrecomillado. 'jemplo2 1l llegar el coche deportivo, #epe susurr2 $ Vaya \cacharro\ que se ha comprado 8arlos%.

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3>

)e utili an comillas en los casos siguientes:

1l principio y al final de las frases que se transcri!en literalmente. 8uando dentro de un texto se introduce un modernismo, refrn o cita de
autor, o cuando se reproduce una expresin concreta y grfica pronunciada por alguna persona determinada. 'jemplo2 )crates dijo2 F)lo s+ que nada s+G

8uando se usan voces o citas en idioma extranjero.

'jemplo2 Uiles de fanticos fueron al hipdromo para ver el Fder!yG nacional

#ara encerrar o citar el ttulo de una o!ra, li!ro, pelcula, artculo, peridico o
revista, etc. aunque puede optarse por su!rayarlos. 'jemplo2 1rthur 8onan 9oyle escri!i2 FLas 1venturas de )herlocc HolmesG F'l regreso de )herlocc HolmesG y F)herlocc Holmes no ha muertoG

#ara llamar la atencin so!re una pala!ra o expresin que est utili ada en
un sentido irnico o distinto del ha!itual. Las comillas simples FIIIIIG se usan al principio y al final de una pala!ra o frase incluidas como cita o puestas de relieve dentro de un texto entrecomillado ms extenso. 'jemplo2 ?Wu+ fea ests@ -racias, t. siempre tan FsimpticoG 1parenta ser Fun alma de 9iosG. #ara enfati ar el significado directo de un t+rmino. 'jemplo2 'l concierto fue FextraordinarioG. #ara escri!ir una pala!ra nueva o un neologismo. 'jemplo2 (o comprendo el funcionamiento de los FmicrochipsG 4. @a.a
Lic. 0osalvina 8ampos #+re 9ocente del curso de Lenguaje 3A

)igno de puntuacin representado por un tra o hori ontal (H" de mayor longitud que el correspondiente al guion (I" con el cual no de!e confundirse. ,sos2 #ara encerrar aclaraciones o incisos. 'jemplo2 #ara +l la fidelidad H cualidad que valora!a por encima de cualquier otraH era algo sagrado.

'ste signo se emplea en los dilogos, cada ve que ha!la un personaje, se

coloca delante una raya. 'jemplo2 H <8mo te llamas= H 1ndr+s #ereda, contest el valiente H <9e dnde eres= H 9e 8astilla.

Pntroducir en una frase pronunciada por alguien, anotaciones como Fdijo

+lG, FrepusoG, FasegurG 'jemplo2 *riganme dijo H el directorH todos los documentos. 5. Gui"n2 'l guion (I" es un tra o hori ontal de menor longitud que el signo llamado raya. )e utili a !sicamente cuando es necesario hacer divisiones dentro de una pala!ra y no se escri!e entre espacios en !lanco. *iene diferentes usos:

'l guin se usa para separar los miem!ros de un compuesto de nueva

creacin formado por dos adjetivos. 'jemplo2 filosfico I teolgico

'l guin se utili a para separar los miem!ros de un compuesto formado por
gentilicios (sustantivos o adjetivos que designan origen o ra a", cuando se nom!ra una unin accidental o temporal. 'jemplo2 1cuerdo peruano I japon+s *ratado germano I sovi+tico

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3B

 #or el contrario, cuando el compuesto designa una fusin esta!le que ha

dado lugar a una nueva reali acin, los gentilicios se escri!en sin separacin. 'jemplo2 Hispanoamericano, checoslovaco 8uando, por motivos de espacio, se de!a dividir una pala!ra al final de una lnea, se utili ar el guion de acuerdo con las siguientes normas2 a. 9os o ms vocales seguidas nunca se separan al final de rengln, formen diptongo, triptongo o hiato2 'jemplo2 cauI K sa, y no caI K usa6 comeI K rais, y no comerI Kais La .nica excepcin se da si las vocales que van seguidas forman parte de dos elementos distintos de una pala!ra compuesta. 'jemplo2 contraI K espionaje, hispanoI K americano 8uando la primera sla!a de una pala!ra es una vocal, no se dejar esta letra sola al final del rengln2 'jemplo2 amisI K tad ( no aI K mistad" ateIneo (no aIteneo ni ateneIo" )i la vocal va precedida de una h, s puede dejarse esta primera sla!a a final de lnea. 'jemplo2 he- / rederos

8uando una pala!ra contenga un prefijo, podr separarse del prefijo, aun
cuando tal divisin no coincida con la separacin en sla!as 'jemplo2 nosIotros o noIsotros desIatencin o deIsatencin

#ara dividir una pala!ra que contenga H precedida de consonante distinta de

8, ha de tenerse en cuenta que la H y la consonante que la precede forman sla!as distintas. 'jemplo2 desIhidratar

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4E

 C-, ll y '' nunca pueden dividirse, puesto que forman parte de la misma
sla!a. 'n cam!io, en el caso de cc, cada c pertenece a una sla!a distinta. 'jemplo2 confecIcin, afecIcin. 7. Dos 'a.as )on de dos clases2 R KK

Hori ontales ( R ".I )e emplean en las copias, para indicar que en el original,
hasta ese punto se pasa a prrafo distinto.

Verticales ( KK ".I )e usa, generalmente, en los diccionarios para indicar otra

acepcin que tiene la pala!ra. :. Aste'isco )igno ortogrfico auxiliar en forma de estrella (L", que se coloca en la parte superior del rengln. )e emplea en los casos siguientes2

Pndica una nota aclaratoria que se usa al final de la pgina para explicar el
significado de una pala!ra o dar una nota aclaratoria que sea necesaria.

)i en la hoja ya se ha colocado un asterisco, el prximo ser do!le (LL",

luego triple (LLL", y as sucesivamente. 'n la actualidad se usan n.meros en lugar de asteriscos, por tratarse de un procedimiento ms simple y prctico. 'jemplo2 'l autor de esa novela sali de su pasL en 3B;4. 9esde entonces, sigui viajando. !acia "ene#ue$a

:$ P''afo )igno ortogrfico auxiliar (M" que se usa, seguido de un n.mero, o de series de n.meros y letras, para indicar divisiones internas dentro de los captulos de una o!ra. 'jemplo2
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% &', % ('.'a; o para remitir o aludir a ellas2 )La funcin esencial y vital de las c+lulas, de que ha!lamos en el M 4.:.3!% (La c+lula C'sp. 4EE>D 433".

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