PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO El I.S.T.P Alto Huallaga de Tocache situada en el km.

5 de la carretera Fernando Belaunde Terry, sector Pucayacu. Ha sido creada segn Resolucin Ministerial N 095 -88 Ed en un inicio fue con la Carrea Profesional de Produccin Agropecuaria y luego se fueron incorporando las Carreras Profesionales de Secretariado Ejecutivo, Farmacia y Computacin e Informtica . Todos los ciclos se dictan en el turno de la maana.

a) Anlisis del entorno socio.- econmico, una de las medidas para mejorar la calidad de la enseanza es las necesidad de potenciar el papel que la comunidad representa en la organizacin y gobierno de los centros educativos. Tocache tiene que reafirmar y reforzar su identidad cultural y su compromiso con la regin. La educacin es un factor decisivo para ello. Corresponde al I.S.T.P Alto Huallaga. - Elaborar, aprobar y ejecutar el proyecto educativo y el proyecto de gestin, as como las normas de organizacin y funcionamiento del I.E.S.T.P Alto Huallaga. - Promover compromisos educativos entre las familias o tutores legales y el tecnolgico en los que se consigne las actividades que padres , profesores y alumnos se comprometen a desarrollar para mejorar el rendimiento acadmico del alumnado para ofrecer una enseanza de calidad y garantizar la igualdad de oportunidades.

El proyecto curricular del I.E.S.T.P Alto Huallaga toma en cuenta las caractersticas del entorno social y cultural. Por lo que se esmera en el perfil ocupacional y la demanda laboral y se estableci los convenios con la oficina zonal de trabajo, Essalud. Cooperativa de ahorro y crdito, Cooperativa agraria de produccin, Gobierno local, Ministerio de la Produccin, Dicetur (Turismo).

El currculo est inmerso en la educacin en valores, en todas las reas y materias, noemas de convivencia, organizacin y funcionamiento. El contenido del proyecto curricular del I.E.S.T.P Alto Huallaga contempla la identificacin de quienes somos , la definicin de que queremos ser . La Jefatura de la Unidad Acadmica impulsa los planes para el logro de estos objetivos. Se toma en cuenta a la comunidad en la elaboracin de la programacin curricular que participa en las decisiones, en los proceso de planificacin, en la elaboracin desarrollo y evaluacin del proyecto curricular del I.E.S.T.P Alto Huallaga.

Es prioritario tener en cuenta las necesidades del entorno y los principios educativos (quienes somos) las prioridades que se establecen (que queremos) las prioridades que se establecen (que queremos) y las acciones que se desarrollan en los distintos mbitos, la realidad en que vivimos y el tipo de persona que queremos formar.

La calidad educativa que anhelamos en cuanto a travs del proceso de enseanza y aprendizaje , podemos desarrollar el mximo de capacidades de todos y cada uno de los alumnos y alumnas y no ser excluyentes y contemplar la diversidad del alumno.

El proyecto curricular del I.E.S.T.P Alto Huallaga enriquece el conocimiento, las destrezas y las actitudes de todos y todas para que alcancen el mayor nivel posible de calidad educativa. No tomamos en cuenta las acciones que se dan en el proceso de enseanza y aprendizaje, una actitud desigual basada en la obediencia y en la superioridad del saber. Este modelo asimtrico de concebir el aprendizaje deja fuera a los centros educativos de las prcticas democrticas o las reduce a ejercicios de gestin burocrtica. El desarrollo de un clima favorable para la enseanza y el aprendizaje es otro de los factores que definen la calidad de la plana docente del I.E.S.T.P Alto Huallaga.

PLAN DE CONVIVENCIA

Compromisos negociables y asumidos por el conjunto de la comunidad educativa. En sntesis el proyecto curricular del centro del I.E.S.T.P 2Alto Huallaga es el marco normativo que regula la vida del tecnolgico en el ejercicio de su autonoma, como prctica de participacin en un contexto inclusivo que planifica su propia mejora . El proyecto establece el marco de referencia necesario para mejorar la calidad y equidad de rodos los procesos que se desarrollan en el tecnolgico. El currculo sirve para que el alumno desarrolle todas sus capacidades y sea competente para utilizar los conocimientos, destrezas y actitudes en diferentes situaciones personales, sociales y profesionales. El centro docente vive inmerso en su entorno, con el que establece unas relaciones de intercambio que contribuyen a favorecer o a limitar su respuesta educativa.

El programa tiene como objetivos generales:

Mejorar la conveniencia y participacin de los alumnos y alumnas del tecnolgico. Ampliar la participacin de las familias Poner en marcha un programa de formacin en centro que incluyan a todos los componentes de la comunidad.

La contextualizacin y/o diversificacin curricular corresponde Al nivel de planificacin educativa del tecnolgico. El liderazgo corresponde al Ing. Hugo Crdova Ramrez y la responsabilidad recae en la plana docente de la institucin, en la elaboracin de la programacin curricular de los mdulos que corresponden a los mdulos transversales y Profesionales participaron todos los integrantes de la institucin. Este proceso constituye una oportunidad para el desarrollo profesional mediante el intercambio de experiencias de aprendizaje y la apropiacin de nuevos conocimientos en funcin de las necesidades y problemas ms urgentes.

La diversificacin curricular responde a las necesidades de contextualizar la concepcin educativa en funcin de las necesidades, intereses y aspiraciones de la diversidad de escenarios sociales y culturales de Tocache

LA PROPUESTA PEDAGGICA

Es contextualizar y diversificar los contenidos con el nuevo diseo curricular bsico , con proyectos de innovacin en las carreras profesionales existentes, el objetivo es planificar , organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las actividades programadas involucrando a todos los agentes de la comunidad educativa para fortalecer la gestin pedaggica, administrativa e institucional.

Incentivar e impulsar la produccin intelectual en los docentes y estudiantes a travs de proyectos innovadores en lo pedaggico tcnico productivo partiendo de la problemtica local, regional y nacional. Diversificar y contextualizar los contenidos en base al mercado laboral, para actualizar el programa curricular de acuerdo al Diseo Curricular Bsico y capacitando a los docentes en el sistema modular.

Por acceso limitado al campo laboral t de prcticas preprofesionales es por falta de convenios con instituciones estatales, privados, ONGs. Debido que en tiempos pasados el diseo curricular regional de educacin. No se ajustaba a nuestra realidad y la poltica educativa de los gobiernos de turno desarticulado a la problemtica educativas nacional.