UNIDAD II : ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Qu son las estrategias de aprendizaje? Son procedimientos que incluye varias tcnicas, operaciones o actividades especficas que persiguen un propsito determinado: el aprendizaje y la solucin de problemas acadmicos y/o aquellos aspectos vinculados con ellos. Se les pondra llamar hbitos de estudio porque se realizan flexiblemente y pueden ser abiertas (publicas) o encubiertas (privadas). Cules son las caractersticas de las estrategias de aprendizaje? Segn Soler y Alfonso son: -Una capacidad, aptitud o competencia mental -El estudiante puede ser consciente o no, de que la posee -Esta almacenada en un lugar especial de la memoria a largo plazo -Se aprende; luego es enseable -Necesita de determinados desarrollos cerebrales. -Es dinmica, cambiable, flexible en funcin de un objetivo -Funciona como una habilidad de orden superior. -Permite organizar e integrar la informacin de manera efectiva para la adquisicin y utilizacin de conocimiento. Cul es la jerarquizacin de las estrategias de aprendizaje? Estrategia de repeticin -. Se caracteriza por la existencia de un control mnimo y poca adecuacin a la tarea; cuyo objetivo es conservar de manera literal los datos registrados del exterior. Estrategia de Gestin -. Supone un mayor grado de control que las de repeticin y utilizan procedimientos que implican la ordenacin y categorizacin de nueva informacin. Estrategia de Control -. Estn formados por procedimientos de autorregulacin que hacen posible el acceso consciente a las habilidades cognitivas empleadas para procesar una informacin. Cules son las estrategias para la comprensin de textos? Previas la lectura -. Comprende todas las que se plantean preferentemente antes de llevar a cabo el proceso, son: -Leer para encontrar informacin (especfica o general

-Leer para actuar (seguir instrucciones, realizar procedimientos, etc.) -Leer para demostrar que se ha comprendido un contenido -Leer comprendiendo para aprender -Usar el conocimiento previo pertinente para facilitar la atribucin de significado al texto. - Elaborar predicciones acerca de lo que tratara el texto y cmo lo dir. -Plantearse preguntas relevantes Durante la Lectura -. Ocurre cuando ah interaccin directa con el texto. Una de las actividades autor reguladoras mas relevantes que ocurren durante la lectura es la de monitoreo o supervisin del proceso, identificando la informacin de mayor importancia contenida en el texto. Despus de la lectura -. Da inicio cuando ya se a terminado la lectura, se caracteriza por la identificacin plena de la idea principal del texto y poder realizar un resumen. Cules son las estrategias para la toma de apuntes y la escritura? EL SUBRAYADO -. Consiste en poner una raya debajo de las ideas ms importantes de un texto con el fin de destacar de resto, favoreciendo su atencin al lector. Pueden ser: -Subrayado lineal -Signos Grficos (redondeo, recuadro, tachado, etc.) -Subrayado estructural ( son breves anotaciones o enumeraciones que se realizan en el margen) EL RESUMEN -. Consiste en expresar por escrito y de manera simplificada la informacin contenida en el texto (con nuestras propias palabras). EL FICHAJE -. Pedazos de papel grueso o cartulina con finalidad de acumular, organizar y posibilitar el uso de datos. Ejemplo : -Ficha de Referencia (bibliogrfica, Hemerogrfica) -Ficha de trabajo (lectura, de campo) MAPAS CONCEPTUALES -. Sistema de presentacin grfica y visual, que incluye conceptos claves del tema, enlazado a travs de palabras (verbos, preposiciones, frases cortas, etc.)

Cules son las estrategias para la resolucin de problemas? Darse cuenta del problema, de que existe una discrepancia entre lo que se desea y lo que se tiene. Especificar el problema, en donde se trabaja una descripcin ms precisa de ella. Analizar el problema parte por parte y se separa la informacin relevante. Generar la solucin, se consideran varias alternativas posibles. Revisar la solucin, se escoge aquella que tenga mayor probabilidad de xito Instrumentar la solucin, se implementa la solucin. Nueva revisin de la solucin, de ser necesario.

Cules son las estrategias para metacognitivas? Planificar -. Seleccin de estrategias apropiadas y la asignacin de recurso que influyen en la ejecucin. Motorizar -. Se refiere a la revisin que llevamos a cabo cuando ejecutamos una tarea, resolvemos un problema o tratamos de comprender algo. Evaluar -. Se refiere a la apreciacin de los procesos reguladores y de los productos de nuestra comprensin y nuestro aprendizaje.