PRACTICA DOCENTE 2 OBSERVACIONES INSTITUCION: IM.TE.

MI FECHA: 15 de agosto 2013 ALUMNOS: Valle, Beln Maciel Eduardo DOCENTE: Romero, Ernesto CANT. ALUMNOS: 17 TEMA: Mquina de vapor

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica

HORA 14:41

REGISTRO D- Buenas tardes chicos cmo estn? A- Hola profe bien y usted. D- bueno chicos en el da de hoy tienen que exponer sus trabajos A-faa!!!! profe otro da. D- No,no,no hoy van a exponerlo; D-chicos se acuerdan de que se trat la clase anterior? A-De maquetas profe D-Que utilizaron para realizar las maquetas? A- latas algodn, madera plstico, etc. D-Bueno chicos ya hablamos mucho pero quiero que expongan sus trabajo. D-vengan preparados, aprensen que se va la hora A-dejamos en casa. D- veo un afiche particular chicos D- muy chico el afiche chico D- saquen la mano del bolsillo A- Estoy cmodo D- Que usan para el afiche D- hblenme de la mquina de vapor;De dnde sacaron informacin? A- Buscamos de internet D- Cuando se fabrica la mquina de vapor A- En 1995 por Tomas Newcomen D- Como funciona la mquina de vapor A-Con fuego y agua caliente en una caldera D- Que pasa con el fuego y el agua A- Sale por las caldera y despide compresin D- Que hace mover ese proceso A- Mover ruedas D- otro mecanismo?

INTERPRETACION Sondeo de conocimientos previos. Estrategia: indagacin, pregunta y respuestas.

Contenidos conceptuales: la mquina de vapor ;origen, para qu sirve? INICIO Contenidos procedimentales: seleccin y descripcin del uso de un medio de trasporte.

DESARROLLO

A- Un pistn D- el papel que sacaste para que sirve A-Responde las preguntas profe D- Falta de responsabilidad del trabajo D-falto uno del grupo, no estudiaron nada D-para la prxima a estudiar tienen parcial chicos. A-Dgame mi nota profe!!! D-falto seriedad del trabajo D-si no viene su compaero tienen el 1 y el 4

Desarrollo actitudinal: aceptacin y buena predisposicin por las normas de trabajo.

DESARROLLO

PRACTICA DOCENTE 2 OBSERVACIONES INSTITUCION: IM.TE.MI FECHA: 21 de agosto 2013 ALUMNOS: Valle, Beln Maciel Eduardo DOCENTE: Romero, Ernesto CANT. ALUMNOS: 17 TEMA: Problemas ambientales

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica

HORA 13:43

REGISTRO Dhola chicos buenas tardes Ahola profe como esta? Dchicos saquen sus programas AEspere profe D-- El primer da de clases ya le deje a cada uno chicos A- Si profe tenemos algunos nomas D-Bueno quiero que en la unidad II agreguen materiales: cermicos, madera, plstico y para la prxima haremos la evaluacin A- Profe va hacer mucho? D-No chicos la semana que viene le voy a dar los temas A-Profe no tengo el programa!! D-Si no lo tenes, antalo D-Anoten en el programa el tema de plstico. ABueno profe DBueno chicos hoy hablaremos de plstico. D-- Zenn treme el borrador DPueden ubicarse en la pgina 2. DNo me interesa la clasificacin de metales AProfe falto Denis Dchicos espero que le hayan mostrado el 1 a sus padres de lo contrario habr

INTERPRETACION INICIO Estrategias : hacer un cuadro en el pizarrn y preguntas

Contenidos conceptuales: impacto y efectos de los procesos de produccin, transporte y distribcion de productos tecnolgicos.

DESARROLLO Contenidos procedimentales: hiptesis de como satisfacer las necesidades de las materias primas, etc

problemas DGmez lee donde se encuentran los metales ALos metales se encuentran en la naturaleza DEst muy bien DZoilo, lee la segunda pregunta. Acul es el proceso de extraccin de los metales? D Que pusiste? A-Separa las partes tiles y descarta las impurezas D-se separa por peso y todo lo que sea metales pesados quedan en el fondo. A so es la purificacin profe. D- Qu es eso? A Es la intervencin de electricidad que lo que logra es que se funda. D De qu manera se obtiene un metal ms puro? D A la botella se la encuentra de la misma manera en la naturaleza? A no D- De la arena, Qu se extrae? A El vidrio, profe D nosotros podemos fabricar petrleo? A no, profe D claro que no, porque son restos de animales, vegetales que han sido fosilizados. Es por eso que hoy tenemos problemas con el petrleo; se est agotando. D el plstico es uno de los derivados que se extraen del petrleo. D los plsticos son los que trasmiten electricidad A ha, si profe ac hicimos un experimento. D - hicieron un circuito elctrico? A si profe, con pila, cable. D - y que utilizaron de plstico? A Una birome D s, muy bien eso es un buen aislante de electricidad D he, chicos necesito que lean lo de plstico A los plsticos son ms livianos. D decimos que los podemos utilizar en: A las biromes profes D- para qu? A para no mancharnos. D s, no nos deja manchar con tinta; pregunto, si yo doblo la birome, se dobla? A si profe D - qu pasa con el plstico?

Estrategias: preguntas y respuestas, conocimientos previos

Contenidos actitudinales: gusto de generar estrategias; reflexin crtica.

A es flexible D el plstico es flexible , resistente se lo puede moldear y aparte es liviano. D- Qu es inerte? A que no tiene vida por naturaleza D se entiende lo que inerte? A no profe yo no entend D lelo de nuevo. D si en una fuente de plstico agrego huevo, sal, hiervas mesclamos todo, el sabor se altera por el recipiente? A no profe D muy bien, eso significa inerte. D -la Coca-Cola es otro ejemplo porque se lo encuentra en envase de vidrio y de plstico. A - la de vidrio tiene mejor sabor profe D prueben la Coca-Cola en un vaso de plstico y luego en uno de vidrio, cambia el sabor pero no se altera el lquido. D bueno chicos les voy a dictar salteen un regln: No es conductor de electricidad Son livianos Son de difcil degradacin Son inertes Son inflamables Resistentes Flexibles D - si derrito una bolsa de plstico, que puedo hacer con eso? A humo profe D s, es difcil que se consiga otra utilidad D los problemas ambientales muchas veces son por culpa de las botellas de plstico o cualquier cosa que sea realizado con este material. D que desechos tenemos en nuestra ciudad? A slido y liquido D muy bien, salteen un rengln y escriban: El aumento de la poblacin y el descubrimiento de nuevos materiales han tenido como consecuencia la acumulacin de importantes extensiones de basura; en estos sectores al exponer los desechos al ambiente se contaminan primeramente el suelo, el El agua, las napas subterrneas o el aire con la quema de residuos. D chicos nunca pasaron por el basurero de Goya? A si profe D bueno hay muchas personas que recolectan cosas para vender, reemplazan algunas materiales para que sean reutilizables. D cuando se compra una tele, viene en una caja de cartn, trae tergopol y luego la tele para que no se golpee. D - qu puedo hacer con eso?

A reciclar profe D por ejemplo el envase de Coca-Cola lo intercambias por otro con eso se intenta que la botella no valla a la basura. D el caramelo tambin tiene plstico, por su envoltura y se lo puede reciclar como hicieron los alumnos de 6to ao y forraron sus carpetas. D bueno ahora vamos a escribir algo por favor salteen rengln En el caso de los plsticos, que sean de difcil degradacin conlleva en que la acumulacin antes mencionado sea mayor y se requiere tomar determinadas medidas para proteger el ambiente, por ejemplo aplicando el principio de las 4R: reduccin, recuperacin reciclado y reutilizacin. D les dicto la tarea, pongan: traer una botella cada uno y tijera para la prxima clase, no se olviden.

PRACTICA DOCENTE 2 OBSERVACIONES INSTITUCION: IM.TE.MI FECHA: 28 de agosto 2013 ALUMNOS: Valle, Beln Maciel Eduardo DOCENTE: Romero, Ernesto CANT. ALUMNOS: 17 TEMA: Momento Evaluativo

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica

HORA 14:05

REGISTRO D- hola chicos, cmo estn? A mal, profe!!! D por qu?, se prepararon para hoy miren que enseguida les reparto las evaluaciones, guarden todo lo que tengan en el banco. A faa!! D y ya les aviso que si se creen graciosos en ponerse diez lamento decirles que se les descontara un punto. D lee Gmez la primer consigna. A - Cmo se clasifican los materiales? D hay tienen que clasificar y definir cada uno. Se puede definir un material.. Ser utilizado para. Y elaborar como.. Un material puede ser y adems. D hay un grupo que tiene la bolsa ecolgica y el otro grupo la bolsa artificial. D el punto 5 es de cermicos y metales. Y necesito que hagan el cuadro o de lo contrario se les descontara 0,25. D el siguiente punto se trata del uso de los plsticos, brevemente cual es el impacto, el problema y la solucin. D - se entiende? D no hay recuperatorio, solo leccin. D no me mires mal Zenn. A ha profe pero me toco la ms difcil.

INTERPRETACION INICIO Estrategia : evaluacin escrita Conocimientos previos

Contenidos conceptuales: clasificacin y definicin de los materiales. DESARROLLO Contenidos procedimentales: realizacin de trabajo practico de los alumnos; para saber si los conocimientos fueron aprendidos.

D yo no tengo la culpa. A que va en la bolsa ecolgica?, no me acuerdo profe. D me da vergenza encontrarme que no saben lo que va en una bolsa ecolgica. A ya est profe D bueno aprense que ya toca la hora. A listo profe ya est. D muy bien nos vemos la semana que viene. A chau profe exmanos a todos.

Contenidos actitudinales: gusto por generar estrategias Reflexin critica

CIERRE

PRACTICA DOCENTE 2 OBSERVACIONES INSTITUCION: IM.TE.MI FECHA: 4 de septiembre 2013 ALUMNOS: Valle, Beln Maciel Eduardo DOCENTE: Romero, Ernesto CANT. ALUMNOS: 17 TEMA: Herramientas y Tcnicas

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica

HORA 14:10

REGISTRO D hola chicos A hola profe!! A trajo las pruebas? D no; les digo la verdad un desastre las pruebas, y no pienso tolerar ms nada de ustedes. D para maana planearemos un trabajo para la otra semana. A bueno profe. D hoy tengo que tomarle a la seorita Prez y me gustara que se siente ac. A me olvide la cartuchera. D cmo te vas a olvidar la cartuchera? A - profe dganos las notas. D no pienso decirles las notas. D hoy vamos a dar un tema; lo que vamos a hacer es adelantar un tema del tercer trimestre, saquen carpetas y libros. A profe que pasa si anduve mal en la evaluacin? D en la semana de excelencia vas a sacar A - yo creo que me fue bien profe. D si estas segura que te fue bien, mejor D hoy daremos las herramientas, las tcnicas y el manejo que se les puede dar. D - quien estudia las tcnicas? A no sabemos profe D la tecnologa chicos, de hoy en adelante no se pueden olvidar de eso.

INTERPRETACION INICIO Estrategia: dictado de conceptos y tcnicas Conocimientos previos

Contenidos conceptuales: conceptos y ejemplos DESARROLLO

Contenidos procedimentales: investigacin; definicin y ejecucin

D lean las series de etapas a seguir para elaborar un producto. D se las considera ms que la serie de etapas los pasos a seguir. A - cmo profe? D no me gusta que ests hablando con el chicle en la boca. Tira en el basurero ya! D seor Das, si yo digo herramienta Qu te imaginas? A facilita el trabajo. D eso me gusto, muy bien. A un material. D - todava no escuche que digan un tractor, porque si bien eso es una maquina tambin facilita el trabajo. D ahora digo con herramienta: denme ejemplos. A destornillador A martillo A eso facilita el trabajo del hombre y es un artefacto que nos ayuda a ahorrar energa. D las herramientas pasan por las tcnicas. D digo pala, de que esta hecho? A de madera, metal D como concepto integrado, vamos a un concepto muy cortito y simple para que no se les complique la existencia D - que ejemplo dijo Das? A martillo, destornillador, pala, pinza D quiero que me escriban herramientas y tcnicas A busco en el libro profe? D no, no seorita A bueno. D tramposa, te dije que no abras el libro D bueno lo nico que digo es que las herramientas son utilizadas en la creacin de un producto. D pero tambin hay herramientas y tcnicas Didcticas. D bueno vamos terminando. D bien, dijimos que las herramientas facilitan el trabajo depende de cmo se suministra la energa. A en el caso de las tcnicas son pasos a seguir, A son artefactos que nos ayudan a ahorrar energas D para usar la herramienta tengo que saber la tcnica D si quiero poner un clavo y lo hago con una llave no voy a poder y mi energa se va a gastar. A cierto profe para eso est el martillo D muy bien!! Ahora pongan con un asterisco y escriban: De esta manera debemos comprender que en base a las tcnicas elegidas para fabricar o elaborar un producto, se podr elegir la herramienta que sea ms adecuada segn la funcin que cumpla.

Estrategia: lectura de un determinado tema. Pregunta y respuesta

Contenidos actitudinales: correccin.precicion y prolijidad. Placer por los desafos

D - bien, si yo digo madera que se le puede hacer a la madera? A cortar D y esa tcnica como se llama? A tcnica de corte D- supongamos que ya cortamos la madera Qu usaramos para pegarla? A cola vinlica D y como se llama esa tcnica? A tcnica de pegado D si utilizamos un clavo estamos pegando? A no profe D muy bien y que tcnica estamos utilizando? A la tcnica del clavado D-bien, si esa es la tcnica del clavado D bueno chicos ya es la hora, nos vemos maana D hasta luego A chau profe CIERRE

PRACTICA DOCENTE 2 OBSERVACIONES INSTITUCION: IM.TE.MI FECHA: 5 de septiembre 2013 ALUMNOS: Valle, Beln Maciel Eduardo DOCENTE: Romero, Ernesto CANT. ALUMNOS: 17 TEMA: Trabajo Evaluativo

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica

HORA 14:45

REGISTRO D buenas tarde chicos, Cmo andan? A bien profe D bueno me alegro D de manera general, cmo anduvieron ayer? D he Barreiro, como sabr la semana que viene en la excelencia trataremos de retomar todas las clases que usted no vino. A bueno profe, gracias. D voy a decir las notas de la manera en que se encuentran en la planilla. D Zenn, te falto las clasificaciones pero bien tu prueba. D Bentez, Cmo le va seor Bentez?, le tengo que confesar una cosita, a pesar de tus procesos muy bien tus conceptos, completo y debo destacar eso, fallaste en las clasificaciones y en el punto 6 no se por qu no pudieron ninguno de ustedes explayarse en el tema de clasificacin. D Prez, a pesar que me caes bien, me sorprendi que tuviste ms tiempo para estudiar y no lograste pulir los conceptos, bueno ms o menos tu evaluacin. D bueno Zoilo, ha no vino Zoilo?

INTERPRETACION INICIO Estrategia :actitudinal

Contenidos conceptuales: reconocimientos de errores y repaso de lo hecho en clase. DESARROLLO

Contenidos procedimentales: facilita la seleccin de los procedimientos.

A no profe D Denis, no te fue tan mal como crees, te fue mal pero no tanto, no entend varias palabras por eso cuidado con el vocabulario, bien la clasificacin de los materiales. D Gomes, bien tu conducta, tu carpeta pero se nota que te cuesta ms el estudio qu paso no estudiaste? A no profe no estudie, me cuesta. D en la semana de la excelencia te vamos a ayudar, qudate tranquila. D Das, pequea sorpresa si vos tenes que estudiar hacerlo. D Barrientos, muy colorida tu evaluacin, est muy buena la presentacin pero yo quiero el contenido, D - Candias, trate de ser generoso con vos, pero resolvas un punto y te quedabas en otro. D Serrichio, abundante mente nada, en los conceptos te fuiste por las ramas, la materia prima no solo proviene del hombre tambin es natural, estuviste bien en la clasificacin como memorstica, no s qu te paso. D Jaimes,te digo lo mismo que le dije a Gomes, mucha falta de estudio, no te ras te estoy hablando enserio, acordaste que te fue mal en el trimestre pasado. D Brayer. Bien pero hubieron errores en el tema de madera, le punto 6 pero bien las descripciones. A bueno profe. D lo que si te voy a decir algo y tmalo bien, me quede con la imagen tuya de primaria A ha profe pero ya no estamos en primaria D si ya s, pero la critica que te voy hacer es acerca de tu actitud y por ah es una broma tuya pero a m me toca mal no es lo mismo decirlo de una manera y de otra. A bueno est bien, perdn profe. D sera bueno que vayas puliendo eso. A pero hay veces que me da bronca muchas cosas y me tengo que aguantar. D pero si vos estas enojada con migo, buscamos un tiempito y lo charlamos, y vemos capas vos sabes

Contenidos actitudinales: les facilita tcnicas para el aprendizaje.

CIERRE

cosas que yo no s, y tambin vemos quien tiene la razn. A si profe, est bien. D bueno listo eso no mas era, para la prxima ya sabes. A - s, si profe D Barros, bueno cuando te veo a vos veo a la seorita Gomes, sos bueno pero a los dos les cuesta horrores el estudio. A la verdad si profe me cuesta mucho su materia. D ahora voy a hablar de su situacin con alguien y les voy a ayudar. D bueno a todos ya les hable, lo que s quiero remarcar es ese grupo de all, no funcionan, no est bueno fallarle al compaero que hizo todo el trabajo por ustedes. A pero profe, yo no vine porque estaba enfermo. D escusas, porque cuando yo estuve en 5to, me paso una situacin de tener que rendir Francs y justo ese da me levante muy descompuesto, pero yo saba que la profesora por mi culpa iba a perder tiempo, as que me levante fui a rendir y volv a mi casa. A ha profe usted, es usted yo no iba a venir enfermo. D si se quiere se puede, ese da solo un ratito no ms tenas que venir e irte. A profe ya es la hora. D bueno chicos nos vemos la semana que viene que tengan un fin de semana lindo nos vemos. A chau profe.

PRACTICA DOCENTE 2 OBSERVACIONES INSTITUCION: IM.TE.MI DOCENTE: Romero, Ernesto

FECHA: 12 de septiembre 2013 ALUMNOS: Valle, Beln Maciel Eduardo

CANT. ALUMNOS: 17

TEMA: Trabajo Evaluativo

ASIGNATURA: Educacin Tecnolgica

HORA 14:46

REGISTRO P-Hola chicos; Cmo estn? A-Hola profe, bien P-Bueno como saben hoy les tomo recuperatorio a los que salieron mal en la evaluacin anterior. Quines son los que rinden con migo? A-Todos profe. P-Bueno acomdense. A-Pero en medio modulo no nos da el tiempo profe. P-Si les digo, rpido, pero el que no trajo afiche y fibron lo lamento no va a poder rendir, yo les mande un comunicado. P-Benitez, bscame una silla. A-Si profe ya le traigo P-Bien, el trabajo es el siguiente: cada uno que rinde tiene que tener la mesa despejada en primer lugar, luego en sus afiches con linda letra, realicen un esquema de los materiales, entonces lo que van hacer es colocar MATERIALES y harn la clasificacin y en el otro punto ubicar cada clasificacin. Tambin en el siguiente punto tendrn que describir brevemente que es material; en el afiche pondrn caractersticas y les voy a pedir que las letras sean grandes, no chiquitas; bueno cada uno con su material, empiecen a trabajar. A-Profe mire mi trabajo. P-Bien, arrancaste bien P-Zenn, podes tirar tu chicle? P-Con el afiche ya estamos, si es que est bien A-Profe, tengo calor P-Yo tambin, y tengo prendida la camisa. A-Profe podemos ir hacer en el patio? P-Me encantara, pero no

INTERPRETACION

A-Profe ya terminamos P-Bien, pero tienen que hacer una conclusin y con eso ya estamos. P-Podes cerrar tu carpeta? A-Profe usted dijo con carpeta. P-Haber mostrarme la nota donde dice que era con carpeta. A-No traje profe P-Ah pero que vivo A-Profe no me acuerdo cermicos P-Yo no les voy a decir, porque tenan que estudiar A-Profe no entiendo P-Que es lo que no entiendes? A-Todo profe P-Usted no estudio nada?, tampoco completo su carpeta. A-No profe P-Sabamos que estabas enferma, pero tenas que completar A-Profe, el cable es goma y metal? P-Hay papito vos s que no estudiaste nada, y tu fibron escribe feo. A-El fibron? P-Si; yo no entiendo hay alumnos que no entienden la materia y ni as se esmeran por hacer un simple afiche para no llevarse la materia. A-Profe, cuantas caractersticas pongo P-Las que te acuerdes; los chicos que ya me entregaron se pueden retirar A-Chau profe P-Chau chicos nos vemos; los que quedaron vayan terminando que esta por ser la hora. A-Listo profe, le dejo ac mi afiche P-Bueno todos entregaron? A-Si profe. P-Bueno chicos nos vemos ya es la hora A-Chau profe