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Hernndez-Pina, F.; Garca-Sanz, M.P. y Maquiln, J.J.

Mtodos para extraer conocimiento Deductivo


De lo general a lo particular Parte de las teoras

Inductivo
De lo particular a lo general Parte de la observacin

Mtodo cientfico
Teora Induccin Hechos TEORAS descripcin, explicacin, prediccin y control Deduccin

INVESTIGACIN EDUCATIVA

Estudio de los mtodos, los procedimientos y las tcnicas utilizados para obtener un conocimiento, una explicacin y una comprensin cientfica de los fenmenos educativos, as como tambin para solucionar los problemas en educacin

PROCESO DE INVESTIGACIN
Fase de planificacin
Delimitacin del problema Revisin de fuentes Formulacin de hiptesis y/u objetivos Identificacin y categorizacin de variables Eleccin de la poblacin y la muestra Seleccin o construccin de instrumentos de recogida de informacin Determinacin de las tcnicas de anlisis de datos

Fase de ejecucin
Puesta en prctica de la investigacin mediante el trabajo emprico

Fase de anlisis e informe


Anlisis de la informacin recogida Comprobacin de objetivos y/o contraste de hiptesis Redaccin del informe

PROYECTO DE INVESTIGACIN

CRONOLOGA DE LA INVESTIGACIN
TPICO Elaboracin del proyecto Revisin de la literatura Puesta a punto de conocimientos sobre metodologa, informtica, anlisis de datos, etc. Preparacin de los materiales Trabajo de campo. Acceso formal a las instituciones , informacin y consentimiento de los participantes, etc. Anlisis de los datos. Recursos y ayudas si fuese necesario Elaboracin y redaccin del trabajo. Todo a punto Preparacin para la presentacin escrita, encuadernacin, etc. y los temas administrativos. Los plazos. Disposicin de todo lo necesario para la presentacin oral y defensa. Recursos que se van a utilizar, disponibilidad de los mismos, puesta a punto en el manejo de dichos recursos, etc. TIEMPO/FECHA TAREAS

PRIMERA REVISIN DE LA BIBLIOGRAFA

OBJETIVO
Tener un conocimiento GENERAL sobre el tema y delimitar su campo Comprobar si el trabajo es novedoso Ayuda a delimitar el rea problemtica de investigacin y a delimitar el problema para poder formularlo adecuadamente.

PROBLEMA

Cualquier situacin sin una solucin satisfactoria


FUENTES La observacin de la realidad circundante Los cambios tecnolgicos Introduccin de innovaciones o reformas educativas Revisin de la literatura sobre un tema La experiencia del investigador

CARACTERSTICAS DESEABLES (VALORACIN) Expresado en forma de pregunta Real - Resoluble Relevante - Factible Generador de nuevos conocimientos Generador de nuevos problemas Debe expresar descripcin, asociacin o intervencin Tipos Abierto Cerrado Origen Realidad Teora Hiptesis Inductiva Deductiva Finalidad Generar teoras Comprobar teoras

REVISIN DE LA BIBLIOGRAFA
OBJETIVOS Tener un conocimiento sobre el tema y delimitar su campo Comprobar si el trabajo a realizar es o no novedoso Elaborar el marco terico y de la investigacin TIPOS DE FUENTES Primarias Diccionarios Enciclopedias Manuales Monografas Series Revistas Secundarias Catlogos ndices Boletines Sumarios Bases de datos Buscadores

RESEAS BIBLIOGRFICAS Autor, ao de publicacin y pginas Cita Parfrasis Resumen REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS Al final del trabajo de investigacin Por orden alfabtico, segn el primer apellido del autor Las obras de un mismo autor, por orden cronolgico Las obras del mismo autor y ao, por el ttulo (a, b, c)

Libros:
1er apellido autor/es, Inicial nombre. (ao publicacin). Ttulo del libro. Ciudad: Editorial. Colina, M.C. (2005). Aprendiendo a aprender. Mlaga: Gminis

Artculos:
1er apellido autor/es, Inicial nombre. (ao publicacin). Ttulo del

artculo. Ttulo de la revista, volumen (fascculo), pginas separadas por un guin. Prez Castejn, J. y Martnez Soler, M.J. (2006). El camino hacia la integracin. Bordn, 48 (2), 27-42.

Captulos de libros editados o coordinados:


1er apellido autor/es, Inicial nombre. (ao publicacin). Ttulo del captulo. En inicial del nombre del editor. 1er apellido (edit. o coord.). Ttulo del libro editado. (pginas del captulo). Ciudad: Editorial.

Almagro, C. (2003). Evaluando los programas educativos. En J.M. Zamora (coord.). La evaluacin educativa. (pp. 45-62). Madrid: Alianza.

Peridico:
1er apellido autor/es, Inicial nombre. (ao publicacin, da y mes). Ttulo del artculo. Ttulo del peridico, pgina. Ciudad. Carbonel, G. y Prraga, A.M. (2006, 15 de septiembre). La educacin a debate. La Verdad, p.15. Murcia.

Internet:
1er apellido autor/es, Inicial nombre. (ao publicacin). Ttulo. Consultado da, mes, ao. Direccin internet. Garca Aliaga, P. (2004). La investigacin educativa aplicada. Consultado el 5 de octubre de 2007. http: www. educarm/org.htm

HIPTESIS

POSIBLE SOLUCIN O SOLUCIN TENTATIVA Enunciados o proposiciones que constituyen suposiciones o conjeturas comprobables y que, apoyndose en una serie de conocimientos organizados y sistematizados, pueden presentarse como respuesta a un problema de investigacin

Base procedimientos investigacin

Relacionan conocimientos conocidos con no conocidos

CARACTERSTICAS

Indican al investigador qu debe hacer

Posibilitan la unin entre la teora y la prctica

Redactar varias hiptesis plausibles Pocos trminos

Afirmacin, no interrogacin

Viabilidad de contraste

Tras el problema y las fuentes

Formulacin hiptesis

Relacin entre variables

Enunciado de implicacin general Enunciado matemtico

Sientonces Y = f(X)

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Propsito u objetivo general


Expresa, en trminos amplios y con carcter general, qu va a hacer el investigador en su estudio y con qu finalidad

Objetivos especficos
Se relacionan con los estudios descriptivos y detallan propsitos concretos de la investigacin

VARIABLES

Caractersticas, propiedades, cualidades o aspectos diferenciadores entre los distintos fenmenos, hechos o individuos, para cada uno de los cuales presentan un nico valor
Se miden a partir de indicadores La medida de los indicadores se recoge con instrumentos

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES SEGN SU NATURALEZA

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES Perspectiva metodolgica


Variables experimentales
VI o predictora causa VD o criterio efecto

Variables extraas
controladas no controladas

TCNICAS DE MUESTREO
POBLACIN Conjunto de individuos que poseen las mismas caractersticas en relacin con el problema a investigar y sobre los que se desea recoger informacin para poder realizar la investigacin MUESTRA Subconjunto representativo de la poblacin Los valores que proporciona se llaman estadsticos ELEMENTO MUESTRAL Cada individuo o unidad ms elemental de la muestra

FASES DEL MUESTREO

FASE PREVIA Determinacin de la poblacin PROCESO DE MUESTREO Muestra inicial o invitada Muestra aceptante o participante Muestra real o productora
La muestra inicial debe ser 20% ms de los que se espera sea la muestra real

ESTRATEGIAS DE MUESTREO

Muestreos probabilsticos
Aleatorio simple Aleatorio sistemtico Aleatorio estratificado Aleatorio por conglomerados

Muestreos no probabilsticos
Muestreo deliberado Muestreo accidental o casual Muestreo de voluntarios

Muestreos mixtos

En funcin de los objetivos

Variados

INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE INFORMACIN

Fiables

Vlidos

TCNICAS DE OBSERVACIN
!! DIARIOS !! NOTAS DE CAMPO !! REGISTROS ANECDTICOS !! GRABACIONES !! LISTAS DE CONTROL Item SI NO Item 1 !! ESCALAS DE ESTIMACIN GRFICAS N 2 Item AV F S 3 4

!! ESCALAS DE ESTIMACIN NUMRICAS

TCNICAS DE ENCUESTA
EL CUESTIONARIO Informacin de muchas personas no detallada !Ttulo y autor !Presentacin !Instrucciones !Preguntas o items !Agradecimientos LA ENTREVISTA Informacin profunda de pocas personas !Estructurada !Semiestructurada !No estructurada

TCNICAS SOCIOMTRICAS
TEST SOCIOMTRICO Alumnos A B C D E F G H I J Elecciones B A B I I A B I F F J E D B D C Rechazos G G D C J G C E

TCNICAS DOCUMENTALES
ANLISIS DE CONTENIDO Rejilla a partir de indicadores

Indicador

Escala

ESCALAS DE ACTITUDES

ADITIVA DE LIKERT

item
DIFERENCIAL SEMNTICO DE OSGOOD

Concepto Adjetivo(-) 1 2 3 4 5 6 7 Adjetivo(+)

TCNICAS DE DINMICA DE GRUPOS GRUPOS DE DISCUSIN BOLA DE NIEVE BRAINSTORMING - LLUVIA DE IDEAS PHILLIPS 6.6

ESTUDIO PILOTO Y PROCEDIMIENTO


Describe detalladamente las tareas que realiza el investigador y los participantes en la investigacin
FASES Momento inicial Preparativos antes del estudio Momento de desarrollo Actividades a realizar durante la investigacin Momento final Tareas a realizar tras la investigacin

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