Contribuciones de la metodologa de investigacin feminista a al Grounded Theory

Jordi Bonet i Mart

Antecedentes de la metodologa de investigacin feminista

El cuestionamiento del objeto cientfico (las condiciones de realidad del objeto de la ciencia): la construccin de falsa categora de universalidad en tanto invisibiliza las diferencias de gnero. Las crticas al homo psicologicus (Carol Gilligan y Nancy Chodorow,...), el homo economicus (Ester Boserup, Marilyn Waring,...), homo antropologicus (Margaret Mead, Hortense Powdermarker,...) El cuestionamiento del sujeto cientfico (las condiciones de posibilidad del conocimiento cientfico) a partir del trabajo desarrollado por la epistemlogas feministas: Sandra Harding (Standpoint Theory), Donna Haraway (Situated Knowledges).... El cuestionamiento del mtodo de investigacin cientfico (las condiciones de produccin del conocimiento cientfico). La metodologa de investigacin feminista es el mtodo de desarrollar investigaciones cientficas y generar teora desde un punto de vista feminista. Tiene un carcter interdisciplinar, defiende el pluralismo metodolgico, y el carcter performativo de los modos de produccin y reproduccin del conocimiento cuestionando las relaciones de poder que operan en los mismos.

Principios de la metodologa feminista

Cuestionar el carcter supuestamente neutral del mtodo cientfico y evidenciar su sesgo androcntrico. Generar un puente entre la teora feminista y su corporeizacin en nuestras prcticas investigadoras. Promover investigaciones relevantes para el cambio social. Adquirir conciencia de la posicin del/la investigador/a y de las relaciones que se establecen con las/los participantes en el desarrollo de la investigacin. Reconocimiento de la diversidad humana evitando incurrir en universalismos y esencialismos. Incorporar nuevos criterios de validacin y rigor en la evaluacin de nuestras investigaciones. Desarrollar principios de tica feminista en el marco de desarrollo de nuestras investigaciones. Desarrollar nuevas formas de construccin y diseminacin de los resultados.

Contribuciones de la metodologa y la teora feminista a la investigacin en Ciencias Sociales

Cuestiona el sesgo androcntrico y la supuesta neutralidad en el desarrollo de las investigaciones cientficas en relacin a la recoleccin, anlisis, escritura y diseminacin de los resultados. Desarrollar la reflexividad de nuestro rol como investigadoras incorporando principios ticos (cmo) y polticos (el para qu) a nuestro quehacer cientfico. Problematizar la agenda cientfica de la investigacin y promocionar nuevos temas relevantes en el debate social (i.e. la cadena sexo-afectos-cuidados, cuidados, la interseccionalidad de gnero con otros ejes de desigualdad, el gender mainstreaming en el diseo de polticas pblicas, la construccin de nuevas masculinidades,...)

La Teora Fundamentada hoy

De acuerdo con el estudio bibliomtrico desarrollado por Ruth Wodak, podemos afirmar que la GT constituye hoy en da el diseo de investigacin cualitativa ms referenciado en la publicacin de artculos acadmicos. acadmicos Sin embargo, si revisamos una muestra de las investigaciones publicadas, observaremos que la mayora de estas utiliza de modo parcial algunos de los principios enunciados por la Teora Fundamentada, reducindola en muchos casos a mera tcnica de anlisis cualitativo. As mismo, se evidencia que la mayora de las publicaciones referenciadas se adscriben al el paradigma propuesto por Strauss y Corbin, Corbin especialmente aquellas desarrolladas en el rea latinoamericana.

Que no es teora fundamentada

La teora fundamentada no es una tcnica aislada de codificacin y anlisis de datos cualitativos, para ello existen otras estrategias como el anlisis categorial o el anlisis temtico. La teora fundamentada no es la interpretacin o descripcin de los datos recogidos en una investigacin cualitativa, sino que implica un proceso de elaboracin y transformacin de los mismos. Interpretar o describir no es analizar La teora fundamentada no es un mtodo orientado a la verificacin de hiptesis, sino a la emergencia de teora que puede cristalizar en la creacin de hiptesis tericas en una rea substantiva de estudio.

Qu entendemos por teora fundamentada?

La Teora Fundamentada (TF) es un mtodo de investigacin que comprende un enfoque sistemtico, inductivo y comparativo para desarrollar investigaciones orientadas a la construccin de teora. El producto de la investigacin desarrollada bajo las principios de la GT constituye una formulacin terica, o un conjunto integrado de hiptesis conceptuales que pueda dar cuenta de la variedad de los acontecimientos descritos acerca de una rea substantiva objeto de estudio. La GT no separa en etapas los procesos de obtencin, anlisis de datos y escritura terica. Desde el punto de vista de la TF aquello que caracteriza el anlisis cualitativo no es la naturaleza del dato (que puede ser cuantitativo o cualitativo), sino el proceso de transformacin que opera en los mismos.

El surgimiento de la Teora fundamentada

La Grounded Theory surge y se desarrolla inicialmente en los estudios de enfermera, a fin de comprender los procesos sociales que se desarrollan en el seno de la institucin hospitalaria (University of California). La Grounded Theory es sistematizada en la publicacin The Discovery of Grounded Theory (1967) elaborada por Barney Glaser y Anselm Strauss dnde intentaban dar respuesta a las preguntas planteadas a raz de la publicacin de Awareness of dying (1965): Cmo lo habis hecho? LaGrounded Theory surge (es descubierta de acuerdo con la terminologa empleada por Glaser y Strauss) en un momento en que las Ciencias Sociales por aquel entonces estaban dominadas por el paradigma positivista ortodoxo privilegiando un enfoque estructuralista que estudiaba los grandes agregados sociales priorizando el mtodo cuantitativo.

Principales contribuciones de la teora sociolgica a la creacin de la GT

El mtodo comparativo entre unidades y grupos diferentes ensayado anteriormente por Max Weber, Emile Durkheim y Karl Manheim La comparacin constante enraizada en los datos en la metodologa propuesta por Everett Hughes (Escuela de Chicago) La distincin entre conceptos sensitivos y conceptos definitivos desarrollada por Hebert Blumer (interaccionismo simblico). La construccin de ndices empricos a partir de conceptos, partiendo de Paul Lazarsfeld La teora del alcance medio de Robert K. Merton La GT utiliza la comparacin como herramienta analtica para generar conceptos e hiptesis.

Evolucin GT
The Discovery of GT

Classical GT Glaser

Qualitative Analysis Strauss & Corbin

Constructionist GT Kathy Charmaz

Postmodernist GT Adele Clarke

La Grounded Theory desde la perspectiva clsica

Es una metodologa de investigacin (incorpora tanto el anlisis como la recoleccin de datos) Se puede aplicar tanto al anlisis de datos cualitativos como cuantitativos Es una metodologa de carcter inductivo, no se orienta a la verificacin de hiptesis sino a la generacin de las mismas.

De acuerdo con los principios de la GT la teora a) debe generarse y emerger en el campo; b) estar fundamentada en el rea substantiva y c) desarrollarse inductivamente.

Su foco es la generacin de teora fundamentada en los datos (til para los estudios exploratorios) que expliquen su variacin a fin de aumentar nuestra comprensin sobre los procesos sociales bsicos.

Principios generales de la GT

El objetivo de la GT es la generacin de teora fundada en los datos: datos All is in data. No se orienta a la verificacin. La pregunta que gua el proceso de anlisis segn Glaser es Qu es lo que tenemos aqu? (emergencia de teora) en cambio para Strauss Qu pasara si...? (descripcin/intepretacin) Establece un conjunto de tcnicas y procedimientos que aplicados de forma sistemtica generan la emergencia de teora inductiva sobre una rea (teora substantiva), siendo el producto final una formulacin terica (teora formal) La formulacin terica no consiste en la descripcin de aquello que pasa, sino en la emergencia de hiptesis conceptuales que puedan dar cuenta de la variedad de acontecimientos y sucesos descritos. El resultado de la GT es la elaboracin de proposiciones tericas que puedan explicar procesos sociales bsicos.

El diseo de investigacin en GT

Diseo clsico:

Definicin de la pregunta de investigacin, objetivos e hiptesis Elaboracin del marco terico Recoleccin de datos Anlisis e interpretacin de los datos Redaccin del informe

Diseo de investigacin en GT.

Delimitacin de una problemtica o rea de estudio Muestreo terico, recoleccin de datos y codificacin. Generacin de memos, conceptualizacin, escritura terica e integracin terica. Validacin de los resultados con los/las informantes.

Codificacin

Mtodo Comparativo Constante

ABIERTA

Cdigos

Muestreo y Saturacin Terica Constructos Sociolgicos

SELECTIVA In Vivo TERICA Familias

Generacin de Memos

CATEGORIA CENTRAL

TEORA SUBSTANTIVA

TEORA FORMAL

Primer principio de la GT: All is data

Datos son todos aquellos elementos que consideramos significativos para el desarrollo de nuestra investigacin; incluyendo el material que recolectamos en el campo, las categoras que enlazamos a cada incidente -y la progresiva reduccin de las mismas, la revisin terica que desarrollamos en funcin del proceso de integracin terica, las observaciones y comentarios que desarrollamos en el marco de nuestra investigacin, las conversaciones que desarrollamos con nuestros/as colegas,... Obviamente, no todos los datos adquieren el mismo peso en la investigacin.

La sensibilidad terica

El/la analista tiene que entrar al campo con el menor nmero de ideas predeterminadas posible. El analista tiene que ser sensible a los datos, a fin de mantenerse abierto a lo que est sucediendo A partir de all el analista genera en base al conocimiento de los datos y el conocimiento cientfico, generando una formulacin terica enraizada en los datos.

El muestreo terico

Es un muestreo dirigido por la teora que emerge. En sus etapas iniciales el muestreo tiene que ser abierto y relativamente desenfocado, hasta que se alcanza una saturacin de los conceptos/categoras. Se rige por el principio de mayor variabilidad en relacin al grupo inicial. El muestro finaliza cuando la informacin aportada por los nuevos datos es redundante (principio de saturacin terica) y se alcanza la integracin terica (en la teora emergente). Opera a travs del mtodo comparativo constante: comparando incidente a incidente, cdigo a cdigo, a partir del cual una categora pasa a ser promocionada o devaluada. No separa el proceso de recoleccin y anlisis de datos, sino que los aborda de forma iterativa. El muestro se orienta a la emergencia de una categora central que es la que da sentido a la formulacin terica propuesta.

El mtodo comparativo constante

El mtodo comparativo constante se basa en la bsqueda de semejanzas y diferencias a travs del anlisis de datos. El mtodo comparativo constante no es una prueba de hiptesis, ya que pretende generar Incidente: es cada unidad de muestreo que pueda ser analizada separadamente, en funcin que en ella aparezca una referencia que considera oportuno a efectos del anlisis.

Teora substantiva y Teora formal

La Teora substantiva es aquella formulacin terica que adquiere sentido en una rea o campo social determinada. La Teora Formal sera aquella formulacin terica que puede ser trasladada a mltiples reas substantivas o campos sociales. [Ejemplo: el anlisis del clculo de la prdida social] By substantive theory we mean theory developed for a substantive or empirical area of sociological inquiry, such as patient care, geriatric life styles, etc... By formal theory we mean theory developed for a formal or conceptual area of sociological area such as status passage, stigma, deviant behavior, etc. Both types of theory may be considered middle range; they fall between minor working hypothesis of everyday life and the all-inclusive inclusive grand theories. Substantive and formal theories exist on conceptually ordered distinguishable levels of generality wich differ only in terms of degree. (Glaser & Strauss, 1967: 177)

Elementos que conforman la GT

Categoras: elementos de clasificacin que se emplean en relacin a los incidentes. Cdigos: combinacin de elementos que tiene un determinado valor en un sistema de categoras concreto (contiene un mayor nivel de abstraccin que las categoras) Cdigos tericos: constructos tericos formados por la combinacin entre conocimiento cientfico y los datos. Memos: anotaciones que el investigador realiza durante el desarrollo de la GT. Categora central: es un cdigo terico que por su centralidad explica y da sentido a la variabilidad de los datos y sus relaciones.

Pasos para el desarrollo de la GT

Identificacin de incidentes y comparacin entre estos, desarrollando su categorizacin, con la finalidad de construir tantas categoras como sean necesarias. Integracin de las categoras y sus propiedades, lo que conforma un primer ncleo de teora emergente Conceptualizacin y reduccin terica: a travs de la progresiva reduccin de las categoras previas sustituidas por categoras de mayor nivel conceptual que explican una mayor variabilidad. Escritura de teora: a travs de las sucesivas anotaciones memos que realizamos durante el proceso de anlisis categorial.

La generacin de cdigos/categoras

El proceso de codificacin se vincula directamente al muestreo terico a travs del mtodo comparativo constante. Inciamos nuestro anlisis a travs del line-by-line line coding que generar sensitizing codes (categories) como punto de partida para el estudio de los datos. La codificacin abierta tiene por objetivo la emergencia de cdigos substantivos a partir de los datos. La codificiacin terica, tiene un nivel de abstraccin mayor. Hay categoras que por su centralidad explican una mayor variabilidad de datos, estas terias se promocionan. La categora central puede ser cualquier cdigo terico que por su centralidad explica y da sentido a los otros y sus relaciones.

Ejemplos de codificacin abierta

No es un buen lugar...no creo que sea buen lugar, . no me gustara vivir aqu...me gustara vivir en otro lugar porque...por la gente que hay...no s...solamente por esa razn...son personas muy conflictivas. Aqu todava no me ha pasado nada...pero si que me ocurri en Atxuri, tengo una hermana que vive all, y un da iba con mis tres hijos a verla y estaba en el autobs y corrieron a timbrar a mi hermana y de repente...yo estaba en el autobs bajando con los niitos y cuando pude bajar y con el nio pequeo que no corre...ah estaba la banda y la estaban pegando all, delante de mi...delante de todo el mundo...fue horrible. Eran niitos y no puedes decir nada porque si tu les dices algo, es mucho peor. No es un buen lugar Deseo de cambiar de barrio Vecinos conflictivos Situaciones de violencia en las proximidades No us un buen lugar para los nios Bandas juveniles Miedo

Ejemplos de codificacin
SUBSTANTIVOS Sentimiento de pertenencia

CONCEPTUALES

PSB

CATEGORIA CENTRAL

Identidad de barrio Oportunidades laborales Acceso a servicios pblicos Buenas relaciones con los vecinos

Inclusin ciudadana El barrio como estructura de oportunidades

Apoyo Social

Arraigo

Convivencia

La escritura terica Memoing: la escritura de memos permite que los datos adquieran un nivel conceptual adecuado, desarrollando las propiedades de cada categora e integrando las relaciones que emergen entre categoras lo que nos permite focalizar la teora emergente. La funcin clave de las memos es almacenar aquellas ideas que surgen en el proceso de investigacin y que posteriormente podrn recordarse y utilizar.

Criterios de evaluacin de la GT

La credibilidad de la teora se basa en su funcionalidad (work), ), relevancia (relevance), ( modificabilidad (modifiability modifiability) y ajuste (fit). La teora resultante tiene la capacidad de generalizacin analtica (que no estadstica): como teoria substantiva (aplicable en su propio campo) o como teora formal (aplicable a otros campos)

Crticas desde la metodologa feminista a la GT

Su orientacin positivista inductiva: las aproximaciones clsicas (Glaser, ( Strauss y Corbin) ) de la GT parten de un supuesto objetivista al analizar la realidad social, en qu la construccin terica alcanzada refleja correctamente el fenmeno social utilizado siempre que se hayan seguido los principios metodolgicos auspiciados. La ausencia de reflexividad. As mismo se mantiene la divisin entre sujeto y objeto, sin cuestionar las relaciones de poder que se desarrollan en el marco de una investigacin social. El sujeto investigador/a adquiere un mero rol de mediador en la generacin de teora, sin que se desarrolle un cuestionamento de como este se incorpora al proceso de investigacin en funcin de sus propios posicionamientos previos (gnero, clase, orientacin sexual,...). La GT no aborda los principios ticos que deben guiar la investigacin cientfica.

Contribuciones de la metodologa feminista a la GT

Analizar los fenmenos objeto de estudio en la GT como construcciones situadas en contextos sociales marcadas por desigualdades en funcin del gnero, la orientacin sexual, la edad, la etnia y la clase. Corporeizar al/la sujeto investigador/a en el proceso de investigacin, incorporando la reflexividad de su accionar cientfico. Asumir la agencia de los/las sujetos participantes no como meros/as informantes, sino como parte activa del proceso de investigacin y abordar desde un posicionamiento tico esta relacin. Desarrollar una sensibilidad terica que nos permita identificar como operan las relaciones de poder y hegemona heteropatriarcal en la problemtica estudiada.