INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN CIENTFICA

TALLER # 7
1.- Lea el texto A y B a. Realice una lectura pre-lectura i. ii. Lea los subttulos Lea las figuras, esquemas o diagramas Taller: La lectura

b. Realice una lectura crtica i. ii. iii. Reconozca la estructura del texto Subraye las ideas ms importantes. Busque el sentido del texto.

c. Realice una post-lectura i. Realice un esquema de la lectura:

Comunicar ideas a otros

Encontrar y seleccionar informacin de inters

Aprender, mejorar y/o aumentar los conocimientos Entender la instruccin

Disfrutar del texto Mejorar la lectura ya sea en voz alta o en silencio LA LECTURA Identificar los errores y dar coherencias a las propias ideas escritas Conocer temas nuevos y/o complementar los ya conocidos

Tener idea del contenido de un mensaje

REALIZADO POR: Irene Tustn Torres

INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN CIENTFICA ii. Busque informacin adicional

Algunos estudiantes tienen problemas en leer bien y esto tiene un efecto muy negativo en los estudios. Quizs t ests en alguno de estos casos:

Mi velocidad de lectura es muy lenta, me exaspera lo que tardo en leer una sola pgina. No entiendo los textos. Me desanima no conocer el significado de tantas palabras. Me pierdo muy fcilmente. Hay veces que sigo leyendo, pero he perdido el hilo de la lectura, no s de qu va lo que estoy leyendo en ese momento. Me aburro, no puedo leer, bostezo y me duermo.

Muchos estudiantes, especialmente los considerados malos estudiantes, tienen un serio problema con la lectura: no saben leer, no han aprendido a leer bien. Este deficiencia la llevan arrastrando desde cursos inferiores y llega un momento que pasa factura y provoca suspensos, repeticin de curso, y en general, desnimo de los estudiantes cuando se ponen a estudiar. Aprender a leer bien Hay tcnicas de lectura rpida, pero lo ms urgente es mucho ms sencillo. Algunas de estas recomendaciones las abordamos anteriormente. Recomendamos: Tcnicas de lectura Leer TECNICAS DE LECTURA: 1) Superficial 2) Corriente 3) Lectura de asimilacin TIPOS DE LECTURA EN EL ESTUDIANTE: 1) De estudio 2) De informacin 3) Expositiva o de consulta 4) Critica o de anlisis 5) De distraccin o de ocio

2.- Actividades de Refuerzo: a. Elabore un cuadro de comparacin a partir del texto A y B TEXTOS La lectura Eficaz A SEMEJANZAS Las dos lecturas enfocan la importancia del buen lector. Nos dan a conocer los objetivos de la DIFERENCIAS Tipos de lectura: Relectura, Individual, Grupal, Experiencias de lecturas compartidas, silenciosas.

REALIZADO POR: Irene Tustn Torres

INTRODUCCIN A LA COMUNICACIN CIENTFICA lectura. Estrategias de la lectura. Tcnicas para mejorar la comprensin lectora. Errores que se cometen en la lectura. Tipos de lectura. Definiciones diferentes de lo que es leer. Se encamina en la capacidad de la comprensin lectora. Es para docentes que desean ensear pautas para leer correctamente. Tipos de lectura: Integral, Selectiva. La lectura debe ser comprensiva y expresiva. Se enfoca en la importancia de la lectura. Nos indica el comportamiento ante la lectura. Es para el pblico en general, y as evaluarse que tan bue lector es.

La Lectura B

b. Reflexione en dos prrafos las lecturas A y B La lectura A se aborda criterios sobre lo que es la lectura y la forma de leer de una manera competente: el libro de texto no puede ser la nica fuente de lectura; el profesor debe conocer los distintos gneros, y utilizar procedimientos didcticos especficos para crear metas de lectura, hacer predicciones textuales u operar con la estructura del texto. La lectura B nos ofrece varias estrategias para aprender a ser un buen lector, tales como; movimiento del ojo en la fijacin de la vista, velocidad de lectura, nos ensea tambin a utilizar la tcnica de la primera y la ltima palabra, la misma que consiste primero en elegir una palabra en la mitad de una lnea y tratar de ampliar nuestro campo visual, y luego tratar de elegir puntos ms equidistantes, otras tcnicas tiles son la utilizacin de una postal y tcnica de las tres pginas para ampliar el nmero de palabras por minuto que debemos leer. La lectura nos orienta a ciertas actividades y pasos claves que como profesores podemos ensear a nuestros alumnos para que aprendan a sr buenos lectores, teniendo como profesores un conocimiento profundo de los tipos de lectura, y tcnicas de comprensin y rapidez lectora.

REALIZADO POR: Irene Tustn Torres