Colegio Salesiano Padre Jos Fernndez Prez Puerto Montt

Subsector : Historia y Ciencias Sociales

Profesor: Graciela Vallejos Vallejos

Nombre de la Unidad Didctica: El proyecto poltico conservador

Curso: 2 medio E

Fecha: 03 octubre 2013

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Contenido: La cuestin del Aprendizaje esperado: Comprende y distingue los principales Sacristn, Guerra civil de conflictos del periodo conservador, sus caractersticas y 1859. relevancia. OFT: Desarrollo del pensamiento- mediante el desarrollo de gua de actividades. Indicadores Material didctico: pizarra, plumn, borrador, power point, gua de actividad. Evaluacin: Acumulativa. Inicio: La profesora da a conocer el objetivo de la clase y se activan conocimientos previos mediante preguntas dirigidas. Desarrollo: La profesora das a conocer las caractersticas ms relevantes de la Cuestin del Sacristn, sus causas y consecuencias. Posteriormente se explica que fue la guerra civil de 1960 que finaliz con la hegemona conservadora en Chile. Loes estudiantes realizan una actividad acumulativa que ser promediada con la gua de anlisis de textos del pensamiento de Portales. En esta deben contestar preguntas de alternativas mltiples, analizar un texto e identificacin sobre el periodo conservador, incluyendo obras de los gobernantes y conflictos desarrollados entre esos aos. Cierre: Se entregan los trabajos, se hace una breve revisin de los mismos y se aclaran dudas.

Colegio Salesiano Padre Jos Fernndez Prez Puerto Montt

Subsector : Historia y Ciencias Sociales

Profesor: Graciela Vallejos Vallejos

Nombre de la Unidad Didctica: Pensamiento y cultura liberal en Chile

Curso: 2 medio E

Fecha: 07 octubre 2013

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Contenido: Liberalismo Aprendizaje esperado: Caracterizar los gobiernos liberales, poltico, gobiernos liberales, distinguiendo sus principales caractersticas, aportes y relevancia reformas constitucionales. para el periodo. OFT: Desarrollo del pensamiento- mediante la comparacin y anlisis de reformas en la constitucin de 1833. Indicadores Material didctico: pizarra, plumn, borrador, power point. Evaluacin: Formativa de proceso. Inicio: La profesora da a conocer el objetivo de la clase y se activan conocimientos previos mediante preguntas y respuesta. Desarrollo: La profesora da a conocer las caractersticas ms relevantes de la implementacin del perodo liberal en Chile, posteriormente se caracteriza cada uno de los presidentes de la etapa liberal, con sus obras y aportes significativos en mbito poltico, econmico y social. Posteriormente, los alumnos realizan una actividad donde deben confeccionar un cuadro comparativo sobre las reformas realizadas a la Constitucin de 1833. La actividad es revisa en conjunto para exponer las consecuencias de los cambios mencionados por los estudiantes. Cierre: Se aclaran dudas sobre lo visto en clases.

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Subsector : Historia y Ciencias Sociales

Profesor: Graciela Vallejos Vallejos

Nombre de la Unidad Didctica: Expansin territorial chilena

Curso: 2 medio E

Fecha: 10 octubre 2013

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Contenido: Expansin territorial chilena, prdida de la Patagonia, anexin del Norte Grande, anexin de la Araucana e Isla de Pascua.

Aprendizaje esperado: Identificar como fue la evolucin del territorio

nacional en el siglo XIX, sus anexiones: Norte Grande, Araucana, Isla de Pascua y territorios cedidos: Patagonia oriental.

OFT: Formacin tica- mediante la aceptacin y valoracin de la diversidad cultural, de condicin y opinin.

Indicadores Material didctico: pizarra, plumn, borrador, power point, gua de actividad. Evaluacin: Formativa de proceso.

Inicio: La profesora da a conocer el objetivo de la clase y se activan conocimientos previos mediante lluvia de ideas sobre los lmites que tena Chile en el perodo conservador. Desarrollo: La profesora retroalimenta mediante un power point e imgenes sobre los lmites establecidos en la constitucin de 1833, adems de recordar las principales conquistas en el periodo conservador: Estrecho de Magallanes y Colonizacin de Llanquihue. Posteriormente explica los territorios cedidos a Argentina: Patagonia oriental, anexionados: Araucana, Norte Grande e Isla de Pascua, analizando las consecuencias derivadas de esta evolucin territorial. Se realiza una actividad sobre el contenido visto mediante el desarrollo de una sopa de letras. Cierre: Se revisa en conjunto la actividad y se aprovecha la instancia para aclarar dudas y recordar los contenidos ms importantes.

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Subsector : Historia y Ciencias Sociales

Profesor: Graciela Vallejos Vallejos

Nombre de la Unidad Didctica: Expansin territorial chilena

Curso: 2 medio E

Fecha: 14 octubre 2013

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Contenido: Espaa.

Guerra

con Aprendizaje esperado: Comprender la guerra entre Chile y Espaa de

1865-1866 y analizar sus consecuencias y proyecciones para el pas.

OFT: Crecimiento y autoafirmacin personal- mediante el anlisis y evaluacin de la decisin chilena de involucrarse en el conflicto. Indicadores Material didctico: pizarra, plumn, borrador, power point, texto de estudios. Evaluacin: Formativa de proceso. Inicio: La profesora da a conocer el objetivo de la clase y reconoce contenidos previos de los estudiantes mediante pregunta respuesta de conceptos claves. Desarrollo: La profesora retroalimenta recordando los procesos de independencia Chilena, para as explicar los procesos econmicos y polticos que incentivarn a Espaa a recuperar sus antiguas colonias y como los pases reunidos al occidente del ocano Pacfico se organizarn para evitar esto y defender su soberana y libertad. Se explica el desarrollo del conflicto y posteriores consecuencias. Se realiza una actividad sobre el contenido visto respondiendo a las preguntas del texto de estudios de la pgina 168 para que los alumnos sean capaces de avaluar las proyecciones de Chile al haber ingresado en el conflicto. Cierre: Se revisa en conjunto la actividad para recordar los contenidos ms importantes y aclarar dudas.

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Subsector : Historia y Ciencias Sociales

Profesor: Graciela Vallejos Vallejos

Nombre de la Unidad Didctica: Expansin territorial chilena

Curso: 2 medio E

Fecha: 17 octubre 2013

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Contenido: Guerra del Aprendizaje esperado: Comprender las causas de la guerra del salitre pacfico, antecedentes, y describir las campaas martimas del mismo. causas, campaas navales del OFT: Crecimiento y autoafirmacin personal- mediante el anlisis de visiones frente al conflicto. enfrentamiento.

Indicadores Material didctico: pizarra, plumn, borrador, power point, gua de actividad. Evaluacin: Formativa de proceso.

Inicio: Se realizan preguntas dirigidas para recordar los contenidos de clases pasadas: guerra contra Espaa y expansin territorial chilena los cuales se encuentras estrechamente vinculados al conflicto del Pacfico. Desarrollo: Se explica mediante un ppt. De imgenes las causas del conflicto, mostrando mapas e imgenes que expliquen los motivos que llevaron a la guerra del salitre en 1879. Se presentan las campaas navales que se desarrollaron en el enfrentamiento, haciendo nfasis en el Combate Naval de Iquique y Combate Naval de Angamos, explicando su importancia y caractersticas. Para complementar se realiza una actividad de anlisis sobre las visiones existentes para explicar la guerra y sobre la importancia de Arturo Prat para fortalecer el espritu nacional en Chile. Cierre: Se revisa en conjunto la actividad para recordar los contenidos ms importantes y aclarar dudas.

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Subsector : Historia y Ciencias Sociales

Profesor: Graciela Vallejos Vallejos

Nombre de la Unidad Didctica: Expansin territorial chilena

Curso: 2 medio E

Fecha: 21 octubre 2013

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Contenido: Guerra del Aprendizaje esperado: Analizar las campaas terrestres de la guerra pacfico; campaas terrestres, del salitre y comprender las consecuencias y tratados post conflicto. consecuencias y tratados post OFT: Desarrollo del pensamiento- mediante el anlisis de grficos sobre la economa posterior a la guerra. guerra. Indicadores Material didctico: pizarra, plumn, borrador, power point, texto de estudios. Evaluacin: Formativa de proceso. Inicio: Se realiza una lluvia de ideas sobre las causas de la guerra del pacfico y las campaas martimas (temas explicados en la clase anterior). Desarrollo: Se presenta mediante un ppt. De imgenes las campaas terrestres que se desarrollaron en el enfrentamiento desde 1879 a 1883 a saber: campaa de Tarapac, campaa de Tacna y Arica, campana de Lima y campaa de la Sierra, explicando su importancia y caractersticas. Posteriormente se analizan los tratados de paz firmados entre Per y Bolivia y las consecuencias de los mismos. Para complementar se realiza una actividad del texto de estudios, donde los estudiantes deben responder a las preguntas de la pgina 189, 190 y 191 sobre los cambios experimentados por la economa en Chile durante los ltimos decenios del siglo XIX, analizando grficos presentados en el texto. Cierre: Se aclaran dudas y la actividad ser revisada la clase posterior.

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Subsector : Historia y Ciencias Sociales

Profesor: Graciela Vallejos Vallejos

Nombre de la Unidad Didctica: Expansin econmica

Curso: 2 medio E

Fecha: 24 octubre 2013

Tiempo: 2 horas pedaggicas

Contenido: Economa en Chile Aprendizaje esperado: Reconocer los factores que permiten la expansin de la economa chilena en la segunda mitad del siglo XIX. finisecular.
Sintetizar los rasgos ms relevantes de la economa de ste periodo.

OFT: Desarrollo del pensamiento- mediante la confeccin de una mapa conceptual sobre la economa Chilena. Indicadores Material didctico: pizarra, plumn, borrador, power point. Evaluacin: Formativa de proceso. Inicio: Se realiza una lluvia de ideas sobre las caractersticas de la economa Chilena posterior a la Independencia. Desarrollo: Se realiza una clase expositiva donde a partir de la revisin de la actividad realizada la clase anterior se dan las bases de lo que ser la economa chilena durante la segunda mitad del siglo XIX. Sus caractersticas e importancia y como cambio posterior a la Guerra del Salitre. Para finalizar los alumnos debern confeccionar un mapa conceptual sobre los cambios econmicos ms importantes para chile desde la Independencia. Cierre: Se aclaran dudas y se hace una sntesis sobre el tema.

Colegio Salesiano Padre Jos Fernndez Prez Puerto Montt Subsector : Historia y Ciencias Sociales Profesor: Graciela Vallejos Vallejos

Nombre de la Unidad Didctica: Pensamiento y cultura liberal en Chile

Curso: 2 medio E

Fecha: 28 octubre 2013

Tiempo: pedaggicas

horas

Contenido: del Estado.

Secularizacin Aprendizaje esperado: Reconocer los motivos y caractersticas que permiten el proceso de secularizacin del Estado y la sociedad particularmente, durante los gobiernos liberales. OFT: Desarrollo del pensamiento- mediante el anlisis de noticias. Inicio: Se realizan preguntas dirigidas para reconocer conceptos claves que sern estudiados en la clase. Desarrollo: Se realiza una clase expositiva se explican los antecedentes, motivos y caractersticas del proceso de secularizacin del Estado y las modificaciones a la Constitucin de 1833 que permitirn disminuir la influencia de la Iglesia en el Estado ej. Fin del fuero eclesistico en el perodo de gobiernos liberales. Finalmente se analizan las leyes laicas y la separacin de la Iglesia del Estado segn la Constitucin de 1925. Actividad: Se realiza una actividad de reflexin sobre el tema, donde los alumnos deben dar su punto de vista sobre la influencia que tiene actualmente la Iglesia en el Estado, para ello se analizan noticias actuales donde se cuestiona una separacin real entre estas instituciones. Cierre: Se hace una sntesis sobre el tema anotando en la pizarra las reformas ms importantes y se aclaran dudas.

Indicadores Material didctico: pizarra, plumn, borrador, power point. Evaluacin: Formativa de proceso.