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INTRODUCCIN Con la elaboracin de este trabajo nos introduciremos ms hacia el tema a definir que normas vigentes rigen dicho

sector Econmico asignado en materia de Seguridad y Salud en el Trabajo, en nuestro caso son las Instituciones de Educacin Preescolar, Bsica y Media, entendindolas como cualquier caracterstica del mismo que pueda tener una influencia significativa en la generacin de riesgos para la seguridad y la salud del trabajador. En la ltima dcada la legislacin Colombiana ha venido sufriendo una serie de cambios que la posicionan como una de las mejores de Amrica Latina, convirtindola en una Nacin de proyeccin en la proteccin de los trabajadores; las Normas existentes se han vuelto ms exigentes en los temas de control de los accidentes de trabajo y de las enfermedades profesionales, as como tambin en la exigencia del control de las actividades de alto riesgo.

Por otra parte veremos como la investigacin de accidentes de trabajo, establece la organizacin y metodologa a seguir para la gestin y el control de los accidentes e incidentes. La investigacin de accidentes es una herramienta fundamental en el control de las condiciones de trabajo, y permite obtener a la empresa una informacin valiossima para evitar accidentes posteriores. En ningn caso esta investigacin servir para buscar culpables sino soluciones. La Investigacin de Accidentes, desde el punto de vista de la prevencin, se define como La tcnica utilizada para el anlisis en profundidad de un accidente laboral, a fin de conocer el desarrollo de los acontecimientos, determinar el porqu de lo sucedido e implantar las medidas correctoras para eliminar las causas y evitar la repeticin del mismo accidente o similares.

Otro de los temas a tratar en este trabajo colaborativo es el del anlisis de enfermedades laborales, ya que con este tema veremos que la tarea de reconocer que una enfermedad puede ir ligada a un riesgo laboral, hace que se preste una particular atencin a este riesgo, lo que nos llevara a una mejora en la prevencin, ya que, adems de poner de manifiesto el peligro existente, se preconizan medidas de proteccin y se pueden ejercer controles ms eficaces para evitar el riesgo y por tanto la enfermedad.

OBJETIVOS 1 Analizar la situacin actual de la normatividad del sector educacin Sector Educacin considerando Instituciones de Educacin Preescolar, Bsica y Media, siguiendo la gua de actividades. 2 Profundizar sobre el tema de la investigacin de accidentes de trabajo y realizar la investigacin teniendo en cuenta la lista de chequeo de los posibles accidentes que se pueden presentar a los trabajadores en el desempeo de sus funciones por el sector educacin considerando Instituciones de Educacin Preescolar, Bsica y Media, lista realizada en el TC1. 2 Realizar un anlisis de enfermedades laborales descritas en el trabajo colaborativo No.1. 3 Revisar los conceptos de la Unidad 2, Seguridad Industrial.

ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1. Actividad Individual Siguiendo con el desarrollo de la actividad, y teniendo el Sector Econmico Asignado al Grupo; cada integrante del grupo procedern a consultar, investigar y analizar: 1. Normograma: Para este punto cada integrante del grupo realizar un cuadro donde se seale al menos tres (3) normas vigentes que rige las empresas que pertenecen al Sector Econmico asignado en materia de Seguridad y Salud en el Trabajo.

2. Investigacin de accidentes de trabajo: Teniendo en cuenta la lista de chequeo de los posibles accidentes que se pueden presentar a los trabajadores en el desempeo de sus funciones por el sector asignado realizada en el TC1, cada integrante del grupo dar explicacin de uno (1) como ejemplo e identificar cada una de las siguientes pautas: - Descripcin de los hechos que se presentaron - Motivo del porque ocurri el accidente - Factores que incidieron en la ocurrencia del accidente - Secuencia del Accidente - Costos del Accidente 3. Enfermedades Laborales: Teniendo en cuenta el listado de las posibles enfermedades laborales que se presentan en las empresas que desarrollan sus actividades dentro del sector asignado realizado en el TC1, cada integrante del grupo deber tomar dos (2) como ejemplo y realizar el siguiente anlisis: - Diagnstico de la Enfermedad o Malestar (Descripcin) - Clasificacin de la Enfermedad o Malestar (para esto tendrn en cuenta la Tabla de Enfermedades Profesionales en Colombia Decreto 2566 de 2009) - Como puede estar asociada la enfermedad al trabajo

4. Propuesta de Actividades: Teniendo en cuenta los riesgos identificados en el TC1, cada integrante del grupo propondr al menos dos (2) actividades por enfoque; que busquen preservar, mantener y mejorar la salud individual y colectiva de los trabajadores con el fin de evitar accidentes de trabajo, enfermedades laborales y optimizar la prestacin del servicio a los trabajadores que laboran en empresas desarrollan sus actividades dentro del sector asignado, teniendo en cuenta los siguientes enfoques: - Comit Paritario de Salud Ocupacional (COPASO) - Comit de Convivencia Laboral - Medicina Preventiva y del Trabajo - Seguridad Industrial - Higiene Industrial ACTIVIDAD 2. Trabajo en Grupo Luego de que todos los participantes del grupo hayan entregado sus aportes; el grupo deber comenzar a construir, organizar y consolidar el trabajo a entregar con la siguiente estructura y especificaciones: 1. Normograma 2. Casos de Accidentes y/o Incidentes de Trabajo 3. Casos de Enfermedades Laborales 4. Listado de Propuesta de actividades teniendo en cuenta los enfoques solicitados. 5. Bibliografa.

DESARROLLO DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD 1. Actividad Individual 1 Normatividad vigente de Seguridad y Salud en el Trabajo del sector educativo, considerando Instituciones de Educacin Preescolar, Bsica y Media. NORMOGRAMA:

NORMA ARTCULO 21.

TEMA

APLICACIN

LEY 1562 DE 11-07-2012

SALUD OCUPACIONAL DEL MAGISTERIO

DOCENTES

LEY 1280 DE 2009

LICENDIA POR LUTO ARTCULO 9.

ESTUDIANTES Y DOCENTES

LEY 1616 DE 2013

PROMOCIN DE LA SALUD MENTAL Y PREVENCIN EN EL MBITO LABORAL Artculo 14.

DOCENTES

DECRETO 1295 DE 1994

AFILIACION Y COTIZACIONES AL SISTEMA GENERAL DE RIESGOS PROFESIONALES

ESTUDIANTES Y DOCENTES

DECRETO 1850/2002

JORNADA ESCOLAR

DOCENTES

DECRETO 2831 DE 2005

INCAPACIDADES BASES PARA LA ORGANIZACIN Y

DOCENTES

DECRETO 614 DE 1984

ADMINISTRACIN DE LA SALUD OCUPACIONAL

INSTITUCIN EDUCATIVA

DECRETO 2566 DE 2009 RESOLUCIN 7550 DE 1994

TABLA DE ENFERMEDADES PROFESIONALES PREVENCIN Y ATENCIN DE EMERGENCIAS

DOCENTES INSTITUCIN EDUCATIVA

2 - INVESTIGACIN DE ACCIDENTES DE TRABAJO:

ACCIDENTE CADAS DEL MISMO NIVEL

PAUTAS Descripcin de los hechos que se presentaron El Profesor Carmelo Garca se encontraba dictando clase en el aula del curso 8B, al sonar la campana de cambio de clase, se diriga hacia el saln de 10A, durante el trayecto comenz a leer un artculo de una revista que llevaba consigo, articulo que se iba a colocar en debate en el saln, durante la lectura no se percat de una irregularidad en una de las baldosas del pasillo la cual se encontraba levantada, lo que ocasiono que tropezara con ella, cayendo aparatosamente sobre el hombro derecho. Motivo del porque ocurri el accidente - Condiciones Inseguras. - Mal estado de las instalaciones del establecimiento educativo. - Desconcentracin. Factores que incidieron en la ocurrencia del - Falta de sealizaciones de advertencia. accidente - Mantenimiento inadecuado a las instalaciones. - Factores derivados del medio ambiente. Secuencia del Accidente - Desconcentracin por lectura del artculo. - Tropiezo con la irregularidad en el suelo del pasillo. - Cada del mismo nivel. - Golpe fuerte hombro derecho. Costos del Accidente - Valor traslado hospital: $ 12.000 - Valor de 1 semana de incapacidad: $ 260.000 - Valor drogas y accesorios de curacin: $ 65.000 - Valor terapias: $ 150.000 - Valor sustituto para dictar clases: $ 320.000 TOTAL: 807.000 COSTOS DIRECTOS PERSONAL AFILIADO A ARP

ACCIDENTE INHALACIN AGENTES QUIMICOS

PAUTAS Descripcin de los hechos que se presentaron En un colegio del sector de suba se presenta en uno de los salones una emergencia de orden bizarro , el caso, uno de los alumnos lleva un gas pimienta el cual es activado por este , causando una emergencia en dicho saln y expandindose esta al resto del colegio , en la evacuacin porque se genera de orden general , se presentan varios lesionados , dentro de estos un caso particular de na alumna , la cual presenta desmallo , con prdida de conocimiento por unos segundos, se entera el personal de emergencias quien atiende esta, que la menor tena problemas o presentaba problemas de orden cardiaco , con antecedentes hereditarios. Motivo del porque ocurri el accidente - Accidental por falta de conocimiento e informacin por parte del joven quien activa dicho dispositivo. - Acto Inseguro Factores que incidieron en la ocurrencia del - Desconocimiento. accidente - Imprudencia. - Negligencia. - Factores derivados del Individuo. Secuencia del Accidente 1- Activacin del gas pimienta 2 - Generalizacin del pnico 3 - Confusin 4 - Pnico 5 - Activacin de Alarma de emergencia 6 - Evacuacin 7 - Llamada entidades de socorro 8 - Atencin de Emergencia 9 - Evaluacin del incidente 10 - Recomendaciones 11 - Secuelas. Costos del Accidente En este caso no se cuentan con los valores pero estn alrededor de 300.000, ms el costo del desplazamiento de las otras entidades de socorro, adems de los gastos mdicos a posteriori que se generen por posible demanda de los afectados.

3 ANALISIS ENFERMEDADES LABORALES:

TRASTORNOS FONITRICOS, NDULOS EN LAS CUERDAS VOCALES

PAUTAS Diagnstico de la Enfermedad o Malestar Estos trastornos se producen por una emisin incorrecta de la voz debida, principalmente, por hablar demasiado alto, durante mucho tiempo, de forma tcnicamente inadecuada y en ambientes y espacios sonoramente inconvenientes Los ndulos de las cuerdas vocales son crecimientos benignos (no cancerosos) en ambas cuerdas vocales causados por el abuso de la voz. Con el transcurso del tiempo, el abuso continuo de las cuerdas vocales tiene como resultado un tejido suave e inflamado en cada una de las cuerdas vocales. Estos tejidos pueden endurecerse y convertirse en lesiones similares a un callo llamados ndulos. Mientras ms se prolongue el abuso de la voz ms se agrandarn y endurecern los ndulos. Los plipos pueden tomar distintas formas, y algunos de ellos pueden ser causados por el mal uso de la voz. Pueden hallarse en una o en ambas cuerdas vocales y pueden tener la apariencia de una inflamacin o protuberancia. La mejor manera de entender la diferencia entre los ndulos y los plipos es imaginar que un ndulo es un callo y un plipo es una ampolla. Los ndulos y los plipos causan sntomas similares: - Ronquera - Voz entrecortada - Voz "spera" - Dolor que corre de oreja a oreja - Sensacin de tener algo atorado en la garganta - Dolor en el cuello - Disminucin de la escala tonal - Fatiga corporal y de la voz Si se ha tenido ronquera durante ms de dos o tres semanas, debe consultar a un mdico. Una evaluacin completa, la cual debe incluir: 1 - Un examen mdico, preferiblemente efectuado por un otorrinolaringlogo 2 - Una evaluacin de la voz efectuada por un patlogo del habla y el lenguaje.

Otras lesiones osteo-musculares y ligamentosas: En esta clasificacin encontramos los trabajos que requieran sobreesfuerzo fsico, movimientos repetitivos y/o posiciones viciosas. Asociacin de la Enfermedad o Malestar al Dentro de la actividad del docente, al ser la voz trabajo su principal herramienta de trabajo. Los principales factores de riesgo para la voz son: - Hablar mientras se escribe en la pizarra, la exposicin al polvo de tiza irrita las mucosas. - Imponer la autoridad con el grito, lo que obliga a elevar el tono de voz. - El elevado nmero de alumnos, que provocan un mayor nivel de ruido ambiental. - La actitud del alumnado, y los factores acsticos del entorno fsico. - La imparticin de determinadas asignaturas, como, la imparticin de Educacin Fsica, al realizarse al aire libre. Clasificacin de la Enfermedad o Malestar (Decreto 2566 de 2009)

PATOLOGAS PSIQUITRICAS (ESTRS, DEPRESIN, ANSIEDAD) PAUTAS Diagnstico de la Enfermedad o Malestar En el mbito de los docentes, se habla mucho del estrs y del efecto burnout (tambin llamado sndrome de estar quemado sndrome de la quemazn, sndrome del estrs laboral asistencial, sndrome del desgaste profesional), el profesional de la enseanza percibe y padece esta situacin a travs de los propios sntomas de estrs. Enfermedad que puede venir acompaada de fuerte irritabilidad, insomnio, vmitos, inestabilidad emocional, arritmias cardiacas, tensin nerviosa, preocupaciones excesivas, falta de energas. El estrs y el efecto burnout inciden, especialmente, en aquellos profesionales que mantienen un contacto directo y permanente con las personas que son beneficiarias del propio trabajo, en concreto docentes, personal sanitario, servicios sociales. A continuacin daremos a conocer las manifestaciones del estrs y el efecto burnout: - Consecuencias psicosomticas: fatiga, dolores de cabeza, trastornos del sueo, trastornos gastrointestinales, hipertensin, dolores musculares y desrdenes menstruales. Manifestaciones emocionales: El distanciamiento afectivo, la impaciencia y la irritabilidad, los recelos de llegar a convertirse en

una persona poco estimada y que pueden degenerar en desconfianza y actitudes defensivas. - Consecuencias conductuales: absentismo laboral, aumento de la conducta violenta y de los comportamientos de alto riesgo, conflictos familiares y matrimoniales. - La actitud defensiva se manifiesta en la incapacidad de estos individuos para aceptar sus sentimientos. La negacin de sus emociones es un mecanismo con el que el sujeto trata de defenderse contra una realidad que le es desagradable. Patologas causadas por estrs en el trabajo: Clasificacin de la Enfermedad o Malestar (Decreto 2566 de 2009) Trabajos con sobrecarga cuantitativa, demasiado trabajo en relacin con el tiempo para ejecutarlo, trabajo repetitivo combinado con sobrecarga de trabajo. Trabajos con tcnicas de produccin en masa, repetitiva o montona o combinada con ritmo o control impuesto por la mquina. Trabajos por turnos, nocturno y trabajos con estresantes fsicos con efectos psicosociales, que produzcan estados de ansiedad y depresin, Infarto del miocardio y otras urgencias cardiovasculares, Hipertensin arterial, Enfermedad acidopptica severa o Colon irritable. Asociacin de la Enfermedad o Malestar al Las causas que originan el estrs entre los trabajo docentes, son: - La falta y premura de tiempo para terminar el trabajo relacionado con las clases (preparacin de las mismas, correccin de exmenes, programacin de actividades, etc.) - Las altas ratios que padecen las clases - La falta de disciplina por parte de los alumnos, con reiteradas faltas de respeto hacia los profesores. - La mala organizacin que padecen algunos centros. - La excesiva burocracia a la que se ven sometidos los docentes por parte de la Administracin. - Las respuestas y soluciones ineficaces dadas en el entorno educativo. - El excesivo nmero de horas lectivas que soportan algunos profesionales a lo largo de la jornada escolar. - La falta de apoyo. - La baja consideracin social que actualmente la profesin de la enseanza.

CALAMBRE OCUPACIONAL DE MANO O ANTEBRAZO PAUTAS Diagnstico de la Enfermedad o Malestar Por la ejecucin de la repetitividad de movimientos en la escritura y adems de la incomodad y no existencia de una buena ergonoma se presentan dolores en las mulecas del personal discente, empeorando con el tiempo calambres y dolores en el carpo, de igual manera no hay existencia de pausas activas con el fin de poder liberar de tensin estas partes afectadas. Calambre ocupacional de mano o de Clasificacin de la Enfermedad o Malestar antebrazo: Trabajos con movimientos (Decreto 2566 de 2009) repetitivos de los dedos, las manos o los antebrazos: Dentro de este riesgo se encuentra adems del estrs que se tiene por carga laboral y se suma la zona donde el maestro pueda desempear su labor , sobre todo aqu en Colombia las zonas llamadas rojas all por amenazas a los maestros genera una carga laboral extra. Asociacin de la Enfermedad o Malestar al Como se describe con antelacin en caso del trabajo sndrome de tnel del carpo, se asocia esta por los movimientos repetitivos en caso de maestro de primaria los cuales deben escribir en la pizarra demasiado, para el otro caso , esta edemas en uno de los decretos anteriores las causa de traslados obligados por presentarse esta situacin , estas peticiones las hace , claro el maestro involucrado .

4 ENFOQUE DE RIESGOS:

BIOLOGICO - VIRUS ENFOQUES PARA PRESERVAR, MANTENER Y MEJORAR LA SALUD Comit Paritario de Salud Ocupacional - Formulacin de procedimientos para mantener (COPASO) la higiene en la manipulacin de alimentos y contagio de virus. - Realizar inspecciones de salubridad. Supervisar el cumplimiento de los procedimientos para el control del riesgo Biolgico. - Difundir informacin de los casos presentados por el riesgo Biolgico. - Realizar programas de capacitacin referente al tema de riesgo Biolgico. - Establecer mecanismos de evaluacin para verificar el cumplimiento de las actividades expuestas en los procedimientos. - Colocar avisos de prevencin, como el de mantener un buen lavado de manos y una correcta manipulacin de alimentos. Comit de Convivencia Laboral - Establecer acciones en caso del no cumplimiento a los procedimientos expuestos por COPASO. - Establecer estrategias para manejar los diferentes casos que se presenten de riesgos Biolgicos. Medicina Preventiva y del Trabajo - Prevenir, detectar anticipadamente y controlar enfermedades con respecto al riesgo Biolgico. - Realizar seguimiento peridico al personal para identificar a que riesgos se encuentran expuestos. - Implementar un adecuado servicio de primeros auxilios. Seguridad Industrial - Mantener actualizado el listado de trabajadores expuesto a los riesgos Biolgicos. - Identificar, valorar y controlar las causas bsicas de los riesgos Biolgicos. - Implementar mecanismos de monitoreo y control de los factores que generen el riesgo Biolgico. Higiene Industrial - Realizar inspecciones a las reas en donde se manipule la alimentacin. - Identificar y evaluar estudios sobre los alimentos y sus fechas de expedicin. - Investigar y evaluar las causas de los accidentes por el riesgo Biolgico.

BIOMECANICO INADECUADA POSTURA ENFOQUES PARA PRESERVAR, MANTENER Y MEJORAR LA SALUD Comit Paritario de Salud Ocupacional - Formulacin de procedimientos para evitar una (COPASO) inadecuada postura en los puestos de trabajo. - Realizar inspecciones a los puestos de trabajo. Supervisar el cumplimiento de los procedimientos para el control de una correcta postura. - Difundir informacin de los casos presentados por la inadecuada postura. - Realizar programas de capacitacin referente a los problemas que causa la inadecuada postura. - Establecer mecanismos de evaluacin para verificar el cumplimiento de las actividades expuestas en los procedimientos. - Colocar avisos de prevencin. Comit de Convivencia Laboral - Establecer acciones en caso del no cumplimiento a los procedimientos expuestos por COPASO. - Establecer estrategias para manejar los diferentes casos que se presenten de lesiones por posturas inadecuadas. Medicina Preventiva y del Trabajo - Prevenir, detectar anticipadamente y controlar enfermedades con respecto a la inadecuada postura. - Realizar prcticas de ejercicios de pausas activas. - Implementar un servicio de primeros auxilios. Seguridad Industrial - Identificar, valorar y controlar las causas bsicas del riesgo Ergonmico. - Implementar mecanismos de monitoreo y control de los factores que generen el riesgo Ergonmico. Higiene Industrial - Identificar y evaluar estudios sobre el estado y los puestos de trabajo para mantener una correcta postura. - Investigar y evaluar las causas de las lesiones por las posturas inadecuadas.

CONCLUSIONES

1 La parte ms fundamental en el programa de salud ocupacional es la de concientizar a todas las personas del medio, en la importancia que tiene la participacin activa de cada una de ellas en las diferentes actividades propuestas en el programa. 2 Para que un programa de salud ocupacional sea eficaz se debe tener al frente un personal idneo y elaborar reportes de todos los incidentes y enfermedades que ocurran en la entidad educadora. 3 - Debido al mal estado de algunas plantas fsicas de las instituciones educativas, existe un gran nmero de docentes, administrativos y estudiantes que se encuentran en riego de sufrir accidentes, por lo cual es conveniente desarrollar un plan de salud ocupacional. 4 Las capacitaciones constantes, crean una cultura de autocuidado y proteccin hacia sus semejantes. 5 La Salud Ocupacional va de la mano con el trmino de trabajo, ya que con esta unin poco a poco los patrones se han dado cuenta que el trabajador rinde ms cuando est sano y se siente bien.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS - CASTRO ESCOBAR, Sandra Milena; acreditado por DELGADO BOBADILLA, Edwin Eduardo; Mdulo curso Salud Ocupacional; Pamplona, Norte de Santander, Colombia; Universidad Abierta y a Distancia UNAD; Escuela ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera, Julio 2009. - CASTRO ESCOBAR, Sandra Milena; Gua de actividad y Rbrica de Evaluacin de la actividad No. 10, trabajo colaborativo No. 2 del mdulo de Salud Ocupacional; Pamplona, Norte de Santander, Colombia; Universidad Abierta y a Distancia UNAD; Escuela ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera, 2013.

CIBERGRAFA <https://www.positiva.gov.co/positiva/Normatividad/Paginas/Seguridad-Salud-Ocupacional.aspx> <http://laborando.jimdo.com/audiovisulaes/videos-s-so-1/>