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Se puede leer a Borges sin morir en el intento

PREOFESORA: Buen da chicos. Hoy vamos a leer a Borges. Lo conocen? CHICOS (Responden todos a la vez) Siii PROFESORA: Qu bueno. Y qu han ledo? ALUMNO 1: Ah no, leer nada ALUMNO 2: Yo s que era ciego ALUMNO 3: Yo he ledo sus novelas PROFESORA: En realidad no escribi novelas. Escribi cuentos, poesas, ensayos, pero novelas no (los chicos ren) ALUMNO 2: Pero era ciego o no? PROFESORA: S. Se qued ciego de grande. Era hereditario, su padre tambin tuvo problemas con la vista ALUMNO 1: Y cmo haca para leer? Y para escribir? PROFESORA: Le lean y le dictaban. La ceguera nunca fue un impedimento. Saben que dedic varias poesas a ese tema? ALUMNO 2: Profe lanos alguno de esos PROFESORA:-Mejor que lo lea Heliana, tom:

ALUMNA (Lee completo el poema El ciego) Lo han despojado del diverso mundo, de los rostros, que son lo que eran antes. De las cercanas calles, hoy distantes, y del cncavo azul, ayer profundo.

De los libros le queda lo que deja la memoria, esa forma del olvido que retiene el formato, el sentido, y que los meros ttulos refleja.

El desnivel acecha. Cada paso puede ser la cada. Soy el lento prisionero de un tiempo sooliento

que no marca su aurora ni su ocaso. Es de noche. No hay otros. Con el verso debo labrar mi inspido universo.

ALUMNO 1: Profe yo haba escuchado que era muy difcil de entender Borges, pero a m no me pareciPor qu se dice eso? PROFESORA: S, se dice eso, pero es un mito, algo que circula. Es cierto que parte de su obra es muy compleja. Fue un hombre muy culto, que creci con una gran biblioteca a su disposicin, a los 6 aos ya haba asumido su vocacin literaria, traduce a muy corta edad textos del ingls, lee el Quijote, lee mitologa griega Les propongo que leamos en voz alta algunas de sus poesas ALUMNO 1: (Lee El amenazado) Es el amor. Tendr que cultarme o que huir. Crecen los muros de su crcel, como en un sueo atroz. La hermosa mscara ha cambiado, pero como siempre es la nica. Es, ya lo s, el amor: la ansiedad y el alivio de or tu voz, la espera y la memoria, el horror de vivir en lo sucesivo.

Es el amor con sus mitologas, con sus pequeas magias intiles. Hay una esquina por la que no me atrevo a pasar. Ya los ejrcitos me cercan, las hordas. (Esta habitacin es irreal; ella no la ha visto.) El nombre de una mujer me delata. Me duele una mujer en todo el cuerpo

ALUMNO 2: (Lee 1964) I Ya no es mgico el mundo. Te han dejado. Ya no compartirs la clara luna ni los lentos jardines. Ya no hay una luna que no sea espejo del pasado, cristal de soledad, sol de agonas. Adis las mutuas manos y las sienes que acercaba el amor. Hoy slo tienes la fiel memoria y los desiertos das. Nadie pierde (repites vanamente) sino lo que no tiene y no ha tenido nunca, pero no basta ser valiente para aprender el arte del olvido. Un smbolo, una rosa, te desgarra y te puede matar una guitarra. II Ya no ser feliz. Tal vez no importa. Hay tantas otras cosas en el mundo; un instante cualquiera es ms profundo y diverso que el mar. La vida es corta

y aunque las horas son tan largas, una oscura maravilla nos acecha, la muerte, ese otro mar, esa otra flecha que nos libra del sol y de la luna y del amor. La dicha que me diste y me quitaste debe ser borrada; lo que era todo tiene que ser nada. Slo que me queda el goce de estar triste, esa vana costumbre que me inclina al Sur, a cierta puerta, a cierta esquina.

PROFESORA: Hermosas, no? Ven cmo se puede leer a Borges sin morir en el intento?

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