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UniversidadTecMilenio:Maestra EF07002Diseocurricularydeambientesde aprendizaje

EF07002Diseocurricularyde ambientesdeaprendizaje

Tema1.Fundamentosdelcurrculum

Fundamentosdelcurrculum

Lapalabracurrculumproviene dellatnyetimolgicamente significacarreraocurso,porlo que en trminos educativos implica lo que el alumno debe recorrerensuaprendizaje.

D.R.UniversidadTecMilenio LzaroCrdenas#2610Col.DelPaseoResidencial Monterrey,N.L.,2008.

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vSedebetomarencuentaqueelcurrculumnoes
inmutable,sinoquecambiaosetransformadeacuerdoa lasituacinomomentohistrico,alassituacionestanto polticascomoeconmicas,alosinteresessocialesyde algunamaneraalasmotivacioneseinteresesdequienlo elabora. Quesuncurrculumcerradoyquesuncurrculum abierto?

Elcurrculumformaloplande estudiosserefierealaplaneacin delprocesodeenseanza aprendizaje,finalidadesyaspectos acadmicoadministrativosyque conjuntamenteconlosprogramas deloscursosintegranelaspecto documentaldelcurrculum.

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vCsarCollplanteaelcurrculumcomounproyecto
educativoabiertoaunprocesodemejoraconstante, enriquecimientoyrevisin,dondesuvalordependede quesearealmentetilparaguiarlaaccinpedaggica delosdocentes.

vDequestconformadoelcurrculumoculto?

vLosfundamentosdelcurrculum
integranlosconocimientosde diversasdisciplinas,talescomo:

Filosofa Psicologa Pedagoga Sociologa Antropologa Epistemologa


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vLosfundamentosdelcurrculumsonelmarco
tericoymetodolgicoqueexpresaelmodelo curricularasumidoydirigeelprocesode elaboracindelcurrculum.

vLasbasesdelcurrculumestnenrelacinconla
estructuraespacialytemporaldel,yserefiere alconjuntodecondicionesobjetivasysubjetivas decarctereconmico,poltico,cientfico, educacionalysocial,entreotras.

vDespusdelaSegunda
GuerraMundial,laeducacin pasaaservistacomopiedra angularparaeldesarrollode lospasesylosllevaarealizar anlisisycambiosensus escuelasyensusprcticas pedaggicas,conlafinalidad deconstruirunnuevomodelo educativo.

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v SegnF.DazBarriga,eldiseocurricularesla
estructuracinyorganizacindeunaseriede elementosorientadosalasolucindeproblemas previamentedetectados. Segnesteautor,lametodologadeldiseo curricularseintegraporcuatroetapasgenerales. Culesson?

vTaborgadefinecuatro
supuestosparalaplaneacin educativauniversitaria. Culesson?

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Bibliografa
CasariniRatto,M.(1999)(Reim.2007).Teoraydiseo curricular.Mxico:Trillas:UniversidadVirtualITESM. ISBN:9682459370. DazBarriga,A.F.(1990)(Reim.2000).Metodologade diseocurricularparaeducacinsuperior.Mxico:Trillas ISBN:9682431298. Posner,G.(2001).Anlisisdecurrculo.Colombia: McGrawHill. ISBN:9586008916.

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Bibliografa
Documentosenlnea: GonzlezPrez,M.(2004).CaptuloIII,Fundamentos tericosdelcurrculum .RevistaPedagoga Universitaria.Vol.9No.2. RecuperadoenEnerode2008,de www.upsp.edu.pe/descargas/Docentes/Antonio/revista/ 04/2/189404204.pdf Hernndez Fernndez, H.,HernndezDaz,A.(2004). CaptuloII,Referenciascontextualesdelcurrculum . RevistaPedagogaUniversitaria.Vol.9No.2. RecuperadoenEnerode2008,de http.//revistas.mes.edu.cu/Pedagogia Universitaria/artculos/2004/2/189404203.pdf
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